北师大版七上第9课《做一个自尊的人》(第1站)word教案

北师大版七年级道德与法治上册《做一个自尊的人》教案及教学反思引言作为一名教师，教育学生除了传授知识外，更需要是灌输良好的品德和价值观。

这就需要在教学中注重道德和法治教育，对学生进行积极的引导和塑造。

本文将介绍北师大版七年级道德与法治上册《做一个自尊的人》教案及教学反思，以期对同行有所帮助，提高教育质量。

教案设计知识目标•了解人格的形成和自尊心的重要性。

•明确自尊心和骄傲自大的区别。

•学会欣赏他人和判断他人行为。

能力目标•培养学生尊重他人、关心他人、理解他人的能力。

•培养学生自尊自信、自我控制和自我改进的能力。

•强化学生的社会责任感和拥有警惕心的能力。

情感目标•培养学生的正义感。

•提升学生的道德素养。

•培养学生自尊心和自我感觉良好的心态。

教学过程导入（10分钟）通过名人名言或小故事，引出本堂课的主题，激发学生的兴趣和探索欲。

新课讲解（30分钟）1.人格的形成介绍人格的形成因素（遗传、环境、教育）并强调自身对人格塑造的重要性。

2.自尊心的重要性让学生回顾自身的生活和感受，通过小组讨论和阅读课文，引导学生认识自尊心的重要性及其作用。

3.自尊心和骄傲自大的区别引导学生思考自尊心和骄傲自大的区别，并通过实际案例分析加以理解。

4.欣赏他人和判断他人行为通过情境模拟，让学生感受到不同行为的优劣，增强学生的判断力和鉴别力。

活动实践（30分钟）1.分组讨论自尊心和骄傲自大的区别并总结成果。

2.观看小视频并分析视频中人物的行为，判断其行为是否违反了自尊心的原则。

3.选择两个人物，以小组形式演绎两个人物之间的情境，体验并感受其他人物对自己的看法。

反思总结（10分钟）邀请学生分享自己的感受与体验，并对学习的内容和形式进行总结和反思。

教学反思本节课主要针对七年级学生进行道德和法治教育，所选教材为北师大版七年级道德与法治上册《做一个自尊的人》。

在整个教学过程中，我注重引导学生积极参与和思考，通过小组讨论、情境模拟和角色扮演等多种形式，来提高学生的互动性和自我感受。

北师大版道德与法治七年级上册第9课第1站《做人要自尊》
word学案
第1站做人要自尊课型：新授课
【学习目标】
1.认识自尊的表现和重要意义。

（重点）
2.把握赢得自尊的途径。

（难点）
【温故互查】
1. 我们什么缘故要主动与老师交交流交往？
2.我们应如何处理与老师之间的矛盾？
3.向老师提意见的技巧有哪些？
【导学摸索】
聚焦目标一：
阅读“自尊无价”一目，想一想自尊在自己身上有过哪些具体表现？结合实际讲讲自尊关于个人具有的重要意义。

聚焦目标二：
阅读“用行动赢得自尊”一目摸索，结合自身实际谈谈自己打算如何样赢得自尊？
【当堂训练】
达标检测（必做题）
1. 自尊有哪些表现？
2.自尊的重要意义有哪些？
3.如何才能树立起自尊？
拓展提升（选做题）
本周班会的主题是“爱护自尊”。

假定你是此次班会的中心发言人，请完成下面的工作。

1.写出此次班会的发言提纲。

2.请你结合初中生活的实际，就中学生在日常生活中如何样才能做到自尊谈几点看法。

北师大版七年级思想品德上册《做一个自尊的人》教案及教学反思一. 教学内容简介课程名称：北师大版七年级思想品德上册教学内容：《做一个自尊的人》课时安排：1课时（40分钟）适用对象：七年级学生二. 教学目标知识目标1.了解自尊的概念，掌握自尊的重要性；2.掌握提高自尊的方法，能够在生活中落实。

能力目标1.培养学生自尊心，有自信的面对自己、面对生活；2.提高学生的自我管理和自我调节的能力。

情感目标1.培养学生积极向上、自信的心态，面对学习和生活；2.培养学生的拼搏精神，努力追求个人梦想。

三. 教学重难点教学重点1.自尊的概念和重要性；2.如何提高自尊。

教学难点如何使学生了解自尊的重要性，并有信心能够提高自己的自尊。

四. 教学方法1.演讲式教学；2.分组讨论；3.个人写作。

五. 教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）在黑板上写下“自尊”两字，带领学生对自尊进行联想，激发学生探究自我认知的欲望。

步骤二：知识讲解（15分钟）1.谈自尊的概念及重要性。

（受众特点，学习价值等）2.通过分组小课堂讨论，探索自尊的培养方式。

（引起学生的思考研究自我培养方法）3.学生合作完成以下小组讨论任务：–A组：列举和描述亲身经历得到自尊的案例；–B组：列举和描述亲身经历缺少自尊的案例，并一起探究解决方法；–C组：讨论自尊和其他美德的关系，并提出建议。

步骤三：提高自尊的方法（10分钟）1.知道自己的价值；2.重视自己的所做所为；3.平衡好自己和他人的关系；4.明确自己的短处，学会自我调整。

步骤四：做成一张短文（10分钟）要求学生根据自己的想法，撰写一个题为“做一个自尊的人”短文，表述自身对于自尊的看法，探究自尊的方法，鼓励自己发挥最佳自我。

步骤五：课堂总结（5分钟）小组代表报告讨论的观点和文化。

整合和总结所有观点，提出“自尊是一种社会美德”主题，回答探究问题，确保学生吸取重点知识，用之前所学的思想品德课堂知识来应对生活和学习。

六. 教学反思本节课以自尊为主题，重点讲解了自尊的概念和重要性，探索了提高自尊的方法。

北师大版初中初一政治上册《做一个自尊的人》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标1.了解自尊的概念及意义；2.理解自尊与自信、自爱的关系；3.了解低自尊与自卑的表现；4.掌握提高自尊的方法。

2.能力目标1.发现并分析低自尊情况；2.练习分享、倾听；3.提高理解和尊重他人的能力。

3.情感目标1.培养学生自信、自尊、自爱、自立的情感；2.提高学生与人相处时的情商。

二、教学重难点1.教学重点1.理解自尊、自信、自爱之间的关系；2.分析低自尊的表现及原因；3.掌握提高自尊的方法。

2.教学难点1.帮助学生提高情商，更好地与人相处；2.对于一部分自尊较低的学生，需要更加细致地引导，使之形成自我肯定的心态。

1.导入（5分钟）教师通过手中的大牌子表达出“孔融让梨”的精神，引导学生人际间的主动让步，尊重他人。

2.歌曲听力（15分钟）放音乐《爱自己》。

学生认真听取歌词，思考歌曲所表达的情感。

3.小组讨论（10分钟）小组内讨论，针对歌曲表达的情感分类讨论，形成个人对歌曲表达的看法。

4.课堂互动（15分钟）教师邀请学生一起进行“自尊”词语分类。

让学生通过题目的讨论引导学生理解自尊是什么，以及自尊的重要性。

5.阅读教材（18分钟）引导学生阅读《做一个自尊的人》教材，并进行相应的思考与讨论。

6.小组互动（15分钟）将全班分成小组，让同学通过小组互动的方式回答老师设下的问题即：自尊的表现，自尊的影响和自尊如何提高。

7.总结反思（12分钟）闭环讨论学生探讨出提高自尊的方法，帮助学生形成扎实的自尊意识，并且通过反思，能够更好地掌握自身情绪与人际沟通的技巧。

本课计划针对学生自尊需求，设计了主线明显的教学课程。

但是，在教学过程中，也发现了一些问题。

1.教室环境问题在布置教室时，考虑到教学主题，应该遮住窗户，控制进出人流，提供一个安静的教学环境。

但是，在教学过程中，发现有效的教学空间配置，不仅要符合教育教学要求，还要充分考虑学生的个性需求。

北师大版思品七上《做一个自尊的人》说课课件第一站:自尊自立初一思想政治北师大教材1一说教材1 。

教材的地位和作用2 。

教学目标。

(1 ),知识目标。

(2 ),能力目标。

3 。

教学重点和难点。

1 重点: 自尊的意义2 难点: 自尊的含义4 。

教学的处理。

2二说教法1 。

启发式教学法2 。

创造性思维法3 。

当堂训练法4 。

举例教学法3三说学法1 。

分析归纳法2 。

行为分析法3 。

比较法4 。

知识迁移法4四说教学过程1 、导入新课:学生看材料,并回答问题, 得出自尊的含义及表现.2、区别自尊与虚荣,自恋, 学生举出与自尊有关的名人名言3、结合材料,通过行为分析法,让学生各自罗列出各种恰当和不恰当的自尊行为表现,进行小组讨论和全班讨论,分析恰当的自尊行为应该是什么样的。

:学生了解自尊的重要性4、目标检测:出示投影55、本站小结。

第二材料:《名牌》第一材料:《注重仪容》小明学习成绩不理想,看到小冬每天上学都要穿好校好友小刚穿了一双名牌鞋,非常服,且在出门前都要在镜子前羡慕,但是自己的爸爸、妈妈工照一照,看一下领子有没有反资都不高,买不起,就跟几个同好,纽扣有没有扣好,鞋带有学借钱也买了一双。

穿着名牌鞋没有绑好等,总之,小冬升上来到学校,许多同学投来了羡慕中学后,开始注意修饰自己。

的目光,还有一些同学围过来欣赏,小明感到很快乐。

第三材料:《当众批评,我很难受》这天,小强放学后又踢足球,第四材料:《受到表扬,我很高兴》很晚才回到家。

恰好,啊姨一家来他家作客。

小强的父母看到小小华在这次期中考试语文、强又迟到回家,很生气,当着众数学、英语都拿到了好成绩,人面就批评小强,还把小强学习老师在班会课上表扬了小华,成绩差,不做家务,懒惰这些坏同学们都投来了赞许的目光,毛病一一数出来,小强觉得和难小华觉得很高兴。

受,很没面子。

6看以上材料 , 学生回答问题 , 教师总结。

1, 请同学们来判断一下,哪些是自尊心的表现呢 2, 教师总结 : 第一、三、四都是,第二个不是, 小明借钱买名牌,追求表面的荣耀、光彩,以赢得他人的尊重,这是不是自尊呢? 这是虚荣心的表现虚荣心是一种不健康的心理。