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普通话话题提纲摘要：一、普通话的定义与重要性1.普通话的定义2.我国推广普通话的重要性二、普通话的发展历程1.古代汉语的发展2.现代汉语的演变3.普通话的推广与普及三、普通话的标准与测试1.普通话的标准2.普通话水平测试四、学习普通话的方法与技巧1.学习普通话的基础知识2.提高发音准确性的技巧3.练习普通话口语的方法五、普通话在实际生活中的应用1.普通话在教育领域的应用2.普通话在职场中的作用3.普通话在国际交流中的重要性正文：普通话，即现代标准汉语，是基于北京话的官方推广的国家通用语言。
它不仅是我国汉族人民的共同语言，也是中华民族的共同语言。
推广普通话，对于增进民族间的了解、促进经济发展、提高国民素质具有重要意义。
自古以来，汉语的发展经历了漫长的过程。
从古代汉语到现代汉语，再到普通话，这是一个不断演变、发展的过程。
普通话的推广与普及，得益于我国政府的大力支持和广大人民的共同努力。
普通话的标准，主要体现在语音、语调、语法等方面。
学习和掌握普通话，需要掌握一定的基础知识，如声母、韵母、声调等。
此外，通过不断地练习，提高发音的准确性，才能更好地运用普通话进行沟通交流。
学习普通话的方法和技巧有很多，例如参加普通话培训课程、收听普通话广播、观看普通话节目等。
通过多种途径，提高自己的普通话水平，不仅有助于提升个人素质，还能更好地适应社会发展的需要。
普通话在我国社会生活的各个方面都有着广泛的应用。
在教育领域，普通话作为教育教学的基本用语，对于提高教育质量具有重要意义。
在职场中，具备良好的普通话沟通能力，能够为个人的职业发展增添砝码。
在国际交流中，普通话作为中华民族的象征，展示着中华民族的文化魅力。
总之，普通话作为我国的国家通用语言，其重要性不言而喻。
语音基础部分概论一、什么叫普通话普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。
这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。
这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准，那么这些标准如何理解呢？“以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。
北京话有许多土音，比如：老北京人把连词“和（hé）”说成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”说成“húdiěr”，把“告诉（gàosu）”说成“gàosong”，这些土音，使其他方言区的人难以接受。
另外，北京话里还有异读音现象，例如“侵略”一词，有人念“qīn lüè”、也有人念成“qǐn lüè”；“附近”一词，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，这也给普通话的推广带来许多麻烦。
从1956年开始，国家对北京土话的字音进行了多次审订，制定了普通话的标准读音。
因此，普通话的语音标准，当前应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及1996年版的《现代汉语词典》为规范。
就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。
北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；北方不少地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。
所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。
有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。
语言学概论01—02二学期汉语言专业语言学概论试题一、举例解释下列名词(每词4分，共20分)1. 语言符号的任意性2．音位的自由变体3．句法同义4．意音文字5．亲属语言二、填空(每空1分，共10分)1．从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态的语言学就是。
2．“小猫钓鱼”这个句子中的“小猫”、“钓”、“鱼”分别可以用“小鸡”、“吃”、“虫”来替换，这三组词相互之间的关系是。
3．“瑰”单念时是阴平调，但在“玫瑰”中声调变弱了，念轻声，这种变化是。
4．词的组合有多种类型，例如“看了一本书”是。
5. 的主要特点是缺乏词形变化，但是词的次序很严格，例如汉语、壮语就是。
6．汉语基本词汇中的一些词，使用了数千年，如“人”、“水”、“火”等，达说明基本词汇具有特点。
7．词义的概括性的表现形式之一是具有全民性，这说明词义是没有的。
8．书面语是口语的形式，所以它的结构比较严谨。
9．语言的各个构成成分的发展是不平衡的，其中发展最快。
10．语言融合的过程大体上是先出现现象，最后导致一种语言代替另一种语言，完成语言的统一。
三、选择题(每小题2分，共10分)说明：每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母序号填到题中横线上。
1. 是语言学走上独立发展道路的标志。
A．结构语言学B．社会语言学C．历史比较语言学D．转换生成语言学2．下列语言单位，只有是“他去年春天拍摄的那部影片我去年秋天就看了两遍”这句话中的词组。
A．去年春天B．我去年秋天C．他去年春天拍摄D．那部影片我去年秋天就看了3．单纯词就是由一个构成的词。
A．词根B．词干C．词缀D．词尾4．下列各种说法只有是正确的。
A．词义的模糊性说明词义是具有社会性的B．多义词使用不当会产生歧义，如“门没有锁”C．“glass”的本义是玻璃，派生义指玻璃杯，这是隐喻D. 同义词在修辞上具有对比作用，可以利用来突出对立面5．下列说法只有是错误的。
A. 语法的规则可以类推，但也有例外，如“wife”的复数不是“wifes”B．混合语又叫克里奥尔语，它可以被孩子们作为母语来学习C．混合语只限于某社会集团使用，缺乏广泛性D．“墨水”原指黑墨水，现指各种颜色的墨水，这种变化是词义的扩大四、综合分析题(共20分)1．比较下列各组音位的区别特征。
1现代汉民族共同语（普通话）：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2现代汉语：是现代汉民族所使用的语言。
既有多种方言，也有民族共同语。
3方言特点：本身也有一种完整的系统。
语音，词汇，语法结构系统。
语音的差异最大，词汇的差异次之，语法比较小。
4汉语地位：1.世界上历史悠久的，发展水平最高的语言之一。
2.各兄弟民族的语言接受了汉语的许多影响。
3.世界上使用人数最多的语言。
4.与国外许多民族的语言相互影响。
5.联合国六种正式工作语言之一。
5语素——词——短语——句子（手）人（有读音，有意义，最小的语素）（沙发）（无法拆后原来意义不变）（伟）（无法单独成词）6现代汉语的特点：（一）语音方面①没有复辅音②元音占优势③有声调（二）词汇方面①汉语词形较短，单音节语素多②双音节词占优势③新词的构成广泛运用词根复合法（三）语法方面①汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态②词、短语和句子的结构原则基本一致③词类和句法成分关系复杂④量词和语气词十分丰富7七大方言区：1.北方方言（现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，分布地域最广，使用人口占73%）。
包含有华北东北方言和西北方言、西南方言、江淮方言2.吴方言（苏州话。
占7.2%）包括上海、江苏省大部、浙江大部地区3.湘方言（长沙话，3.2%）。
包括湖南大部分地区4.赣方言（南昌话，3.3%）。
江西省大部分地区5.客家方言（广东梅县话，客家方言仍自成系统，内部差别不太大，3.6%）。
6.闽方言（最重要的是闽东方言，福州话。
闽南方言，厦门话。
5.7%）。
主要包括福建和海南大部分地区7.粤方言（广州话。
4%）。
8语音的性质：一、语音的物理属性。
语音四要素：1.音高：声音的高低，决定于发音体颤动的快慢。
2.音强：声音的强弱，决定于发音体颤动幅度的大小。
3.音长：声音的长短，决定于发音体颤动的时间的久暂。
一、名词解释1.语言：语言是以语音为物质基础（物质外壳）的、音义结合的符号系统，是人类社会最重要的交际工具和人类思维的重要工具。
2.言语：言语是语言的运用，即人们凭借语音、语汇、语法规则等作为工具交流思想感情。
这个使用语言进行交际的过程可以称为言语行为或言语活动；而言语活动的成果即句子或话语等，可以称为言语作品。
3.组合关系：符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。
符号的组合关系是有条件的。
符号和符号的组合形成语言的结构。
例如：“红”“花”这两个符号可以形成“红花”“花红”两种结构关系和性质不同的组合。
4.聚合关系：在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。
它们彼此的关系叫做聚合关系。
例如：在符号组合的链条“红花”中，可以跟“红”形成聚合关系的语言符号还有“蓝、白、紫、大、小、好、香”等，能够跟“花”构成聚合关系的语言符号有“光、线、旗、衣服、脸蛋、房子、眼睛”等。
5.语法手段：语法意义通过语法形式体现出来。
变化和组合规则中表现的形式可以归纳为若干类型，这就是语法手段。
语法手段是表达一定语法意义的语法形式。
提供语法形式的手段主要有选词、词序、虚词、形态变化、内部曲折、重叠、语调、零形态。
6.语法范畴：每种变化都表示一定的语法意义。
词形变化所表示的语法意义的类就是语法范畴。
形态是词的变化形式的聚合，语法范畴是意义的聚合。
常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、。
7.音素:音素是最自然的语音单位。
8.音节：音节是最小的语音单位。
9.语流音变：在一连串的语流中，音素之间、音节之间、声调之间会互相影响，以致产生音变现象,这种音变，叫做语流音变。
普通话常见的音变有同化、异化、弱化、减音、增音、换位等几种。
10.音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
11.归并：又叫同一。
就是判明话语中多次出现的类似单位是不是同一个单位的过程。
12.词类：词的语法分类。
划分词的标准，是词在语法上的区别性特征。
普通话概论
普通话是中国的官方语言，也是中国最主要的语言之一。
它是以北京语音为基础的，经过规范化和标准化处理，广
泛用于中国大陆、香港、澳门和台湾地区。
普通话的发展历史可以追溯到清朝时期，当时北京话作为
官方语言在中国北方广泛使用。
随着时间的推移，北京话
逐渐演变成了现代普通话的基础。
在1949年中华人民共和国成立后，普通话被确定为中国的
官方语言，并进行了进一步的规范化和标准化。
为了确保
全国范围内的统一性，普通话的标准发音以北京话为准，
但同时也吸收了其他方言的一些特点。
普通话的特点包括音韵规则的简化、声调的稳定、词汇的
统一和语法的规范。
它的语音特点主要包括四声调、清浊
音的区分和韵母的简化。
普通话的词汇主要以汉字为基础，但也吸收了一些外来词汇。
普通话的推广和普及是中国教育系统的重要任务之一。
在
学校教育中，普通话被用作主要的教学语言，学生需要学
习和掌握标准的普通话发音和表达方式。
此外，普通话也
广泛应用于广播、电视、新闻媒体和公共场合的交流中。
总的来说，普通话是中国的官方语言，具有统一性和标准性。
它在中国社会中起着重要的沟通和交流作用，也是中
国文化的重要组成部分之一。
《语言学概论》与《现在汉语》名词解释汉语：（狭义）汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
（广义）汉语既有多种方言，也有民族共同语。
现代汉语（即普通话）：指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
共同语：又叫“通语”，就是一个民族全体成员通用的语言。
方言：方言是语言的变体，是民族语言的地域分支，是局部地区的人们使用的语言，是从属于民族共同语的语言低级形式，并不是与普通话并立的独立形式。
次方言：由于在同一方言内部仍存在有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。
地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”，也即“地点方言”。
地域方言（方言）：是全民语言在不同地域上的分支。
社会方言：社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。
基础方言：一种语言的共同语是在某一方言的基础上形成的。
这种作为共同语的基础的方言称为基础方言。
如汉民族共同语以北方方言为基础。
阶级方言：不同阶级所拥有的自己特殊的社会方言，主要表现在各阶级所用的一些特殊用语以及对一些词语的特殊理解上。
亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，叫亲属语言。
如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。
社会变体：不同社会集团的言语表达方式上的差异叫社会变体，是言语社团的一种标志。
风格变体：语言因适用场合的不同而表现出不同的变异。
母语（即原始基础语或基础语）：类似原始汉藏语那样的语言。
子语：类似汉语、藏语那样的语言。
汉语和藏语是原始汉藏语在不同地域上的延续。
语言的谱系分类：根据语言的亲属关系对语言嗦作的分类叫谱系分类；按亲属关系的亲疏远近分为语族、语支、语群。
国语：一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的“国语”（与“国语运动”的“国语”不同）。
（民族交际语：在多民族的国家里，各民族间共同使用的语言。
普通话概论普通话概论第一节普通话概述普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。
普通话是《国家通用语言文字法》规定的国家通用语言，也是联合国6种语言之一。
普通话在中国台湾省被称为“国语”，在新加坡、马来西亚被称为“华语”。
学好普通话应从三个方面来规范语言，即：语音规范、词汇规范和语法规范。
一．语音规范语音规范是指使用同一种语言的人的语音是同一标准音。
普通话的规范语音是以北京语音为标准音。
普通话语音规范的范围，主要从字音的声母、韵母、声调等方面着手，做到咬准字头，发响字腹，收全字尾，读准字调以及掌握儿化音和音变的规律等。
二．词汇规范词汇，又叫做语汇，是指一种语言里词的总和。
普通话以北方话为基础方言，它的词汇是在北方方言词语的基础上规范而成的词的总和。
因此，词汇规范就要克服不属于普通词汇的方言词语，正确运用普通话的词语。
三．语法规范“语法”有两个意思，一是指语法本体、词语、句子的结构规则，是使用某种语言的民族成员说话时必须共同遵守的语言习惯；二是指研究语法结构规则的语法著作，语法著作中的“语法”是语法家归纳出来的，是对语法本体的描写和分析。
普通话的语法是以典范的现代白话文著作为语法规范。
就语法规范而言，既要遵守讲普通话时应遵守的习惯，又要遵守现代汉语语法规则，正确掌握顿连、轻重、音变、语调(语气)等技能，做到准确、真切、抑扬顿挫、富有情感地朗读作品和完整、流畅地讲普通话。
第二节方言相对于普通话的是方言。
汉语方言是汉语的地域性变体，是方言区人们的交流工具。
粗略地划分，现代汉语可以分为七大方言。
一．北方方言北方方言，又称北方话，以北京话为代表。
是汉语中流行最广、使用人口最多的一种方言。
使用人口占汉族人口的70%左右。
主要分布地域包括长江以北各省的汉族居住区，长江以南镇江以上九江以下的沿江地带，湖北省（东南一带除外）、云南省、贵州省、四川省和重庆市的汉族地区。
北方方言按照语言特点分为四个次方言，即华北东北次方言、西北次方言、西南次方言和江淮次方言。
二．吴方言吴方言，又称江南话或江浙话，以上海话为代表。
使用人口占汉族人口的8.4%左右。
主要分布地域包括江苏省长江以南、镇江以东部分（镇江不含在内）及浙江省的大部分。
三．湘方言湘方言，又称湖南话，以长沙话为代表。
使用人口占汉族人口的5%左右。
主要分布在湖南省大部分地区。
四．赣方言赣方言，又称江西话，以南昌话为代表。
使用人口占汉族人口的2.4%左右。
主要分布在江西省东北沿江地带（南部除外）及湖南省东南一带。
五．粤方言粤方言，又称广东话，以广州话为代表。
使用人口占汉族人口的5%左右。
主要分布在广东省大部分地区、广西东南部和港澳地区。
六．客家方言客家方言，又称客家话，以广东省梅县话为代表。
使用人口占汉族人口的4%左右。
主要分布在广东省北部、福建省西北部、江西省南部以及湖南、四川两省的少部分地区。
客家方言的内部差别不太大。
七．闽方言闽方言内部差别很大，一般把它分为闽南方言和闽北方言。
闽南方言以厦门话为代表。
使用人口占汉族人口的3%左右。
主要分布在福建省南部、广东省东部以及海南省的一部分和台湾省的大部分地区。
闽北方言以福州话为代表。
使用人口占汉族人口的1.2%左右。
主要分布在福建省北部、台湾省的部分地区。
南洋群岛中的华人社区中有相当部分人来自闽方言区，但主要是闽南方言。
第三节语音的性质语音是由人的发音器官发出来的能够表示一定意义的声音。
因此，语音的性质就有物理性质、生理性质和社会性质。
一．语音的物理性质语音和其他声音一样，是一种物理现象。
它的物理性质体现在音高、音强、音长、音色四个基本要素上。
这四个要素在普通话里有不同的作用，概述如表1.1。
表1.1 语音物理性质表要素意义在普通话里的作用音高声音高低，决定于发音体在一定时间内颤动次数的多少区别“四声”的调值音强声音的强弱，决定于音波振动幅度的大小决定轻声和重读音长声音的长短，决定于音波存在时间的久暂表示不同语气和情态音色声音的个性特色，又叫音质，它决定于音波颤动的形式体现声音的表现力二．语音的生理性质语音是由人的发音器官发出的，它必然受到生理条件的制约，具有生理性质。
人的发音器官可以分为三大组成部分：一是呼吸器官，包括产生气流的肺脏和输送气流的气管等；二是喉头和声带，声带由两片富有弹性的肌肉构成，颤动时能发出响亮的乐音；三是口腔和鼻腔，在发音时起共鸣作用，使声音充分地传播出来，口腔也是语音各种音色的制造厂，能造出各种语音，发音器官示意图如图1.1所示。
１.上、下唇２.上、下齿３.齿龈４.硬腭５.软腭６.小舌７.舌尖８.舌面９.舌根 10.口腔11.鼻腔 12.咽头图1.1发音器官示意图13.声带 14.喉头了解了语音的生理性质，可以帮助我们找准普通话语音的发音部位，掌握正确的发音方法，有利于学好普通话。
三．语音的社会性质语音的表意功能是社会赋予的，是由使用同一种语言的社会成员约定俗成的。
所以语音的社会属性是语音的本质特征，是语音区别于其他声音的重要标志。
第四节语音的基本概念一．音节和音素音节是语音的基本结构单位，是听觉上最容易分辨出来的语音单位，也是一次发生的最自然的语音单位。
一般说来，一个汉字就是一个音节，但也有极少数例外，如儿化音节是一个音节，写下来却是两个汉字，“zhèr”(这儿)等。
音素是语音的最小单位，是从音节中分拆出来的，代表着一个具体的不能再分拆的音。
普通话共有32个音素。
每个音素具有不同的音色。
音素与字母也是不相同的，见表1.2。
表1.2 普通话音素表二．元音和辅音音素按发音情况不同，可分为元音和辅音。
元音，也叫母音，是指呼出的气流不受阻碍而形成的音。
如：ɑ、o、e、i、u、ü等。
辅音，也叫子音，是指呼出的气流克服发音器官的阻碍而形成的音。
如：b、p、d、t、ɡ、k等。
三．声母、韵母和声调声母就是一个音节开头的辅音。
韵母就是声母后面的部分。
声调就是音高的变化，即是一个音节高低升降的变化。
第五节汉语拼音方案《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制订的一个给汉字注音和拼写普通话语音的方案。
1956年，由中国文字改革委员会公布了《汉语拼音方案(草案)》，在全国广泛征求意见，经过反复修订，于1958年2月11日，由第一届全国人民代表大会第五次会议批准作为正式方案推行。
它包括五个部分：一、字母表字母ＡɑＢb Ｃc Ｄd Ｅe Ｆf ＧɡＨh名称ㄚㄅㄝㄘㄝㄉㄝㄜㄝㄈㄍㄝㄏㄚ──────────────────────────────────Ｉi Ｊj Ｋk LlＭm Ｎn Ｏo Ｐpㄧㄐㄧㄝㄎㄝㄝㄌㄝㄇㄋㄝㄛㄆㄝ──────────────────────────────────Ｑq Ｒr Ｓs Ｔt Ｕu Ｖv Ｗw Ｘx ㄑㄧㄡㄚㄦㄝㄙㄊㄝㄨㄞㄝㄨㄚㄒㄧ──────────────────────────────────Ｙy Ｚzㄧㄚㄗㄝ────────Ｖ只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
汉族拼音字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯而定。
二、声母表b p m f d t n lㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ特ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒─────────────────────────────────ɡ k h j q xㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希─────────────────────────────────zh ch sh r z c sㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，zh、ch、sh可以省作、ĉ、ŝ。
三、韵母表iㄧ衣uㄨ乌üㄩ迂ɑㄚ啊iɑㄧㄚ呀uɑㄨㄚ蛙oㄛ喔uoㄨㄛ窝eㄜ鹅ieㄧㄝ耶üeㄩㄝ约ɑiㄞ哀uɑiㄨㄞ歪eiㄟ欸ueiㄨㄟ威ɑoㄠ熬iɑoㄧㄠ腰ouㄡ欧iouㄧㄡ忧ɑnㄢ安iɑnㄧㄢ烟uɑnㄨㄢ弯üɑnㄩㄢ冤enㄣ恩inㄧㄣ因uenㄨㄣ温ünㄩㄣ晕ɑnɡㄤ昂iɑnɡㄧㄤ央uɑnɡㄨㄤ汪enɡㄥ亨的韵母inɡㄧㄥ英uenɡㄨㄥ翁(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i，即知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。
(2)韵母ㄦ写成er，用作韵尾的时候写成r。
例如：“儿童”拼作ertonɡ,“花儿”拼作huɑr。
(3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。
(4)i行的韵母，前面没有声母的时候,写成yi(衣),yɑ(呀)，ye(耶)，yɑo(腰)，you(忧)，y ɑn(烟)，yin(因)，yɑnɡ(央)，yinɡ(英)，yonɡ(雍)。
u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)，wɑ(蛙)，wo(窝)，wɑi(歪)，wei(威)，wɑn(弯)，wen(温)，wɑnɡ(汪)，wenɡ(翁)。
ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu(迂)，yue(约)，yuɑn(冤)，yun(晕)；ü上两点省略。
ü行的韵母跟声母j、q、x拼的时候，写成ju(居)，qu(区)，xu(虚)，ü上的两点也省略；但是跟声母n、l拼的时候，仍然写成nü(女)，lü(吕)。
(5)iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un ，例如：niu(牛)，ɡui(归)，lun(论)。
(6)在给汉字注音的时候，为了使拼写式简短,nɡ可以省作ŋ。
四、声调符号阴平阳平上声去声ˉˊˇˋ声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标。
例如：妈mā麻má马mǎ骂mà吗mɑ(阴平) (阳平) (上声) (去声) (轻声)五、隔音符号ɑ、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如：pi'ɑo(皮袄)。
第六节学习普通话的方法一、字词积累法字词积累是讲好普通话的基础和前提。
普通话是由若干字音(音节)或词语语音组合而成的，从形式上看，就必然有一个量的积累。
只有读准每个字音(词语语音)，读准若干个字词的读音，才能明明白白地说普通话。
否则就只能模仿别人讲普通话，模模糊糊讲不标准的普通话。
二、对比记忆法在难以区分的字音中，可以根据部分声母、韵母的对应关系来记忆。
具体的记忆方法可以采用“记少不记多”的方法，例如区分鼻音声母n和边音声母l的字音时，只记住鼻音声母n的字音；区分前鼻音韵母en和后鼻音韵母enɡ的字音时，只记住前鼻音韵母en 的字音。
三．辨析语音法学习普通话不只停留在“学”上，还应该进一步辨析方言与普通话之间的差异，寻找它们之间的对应关系，寻求校正的规律和方法。
如某些地方话中没有“n”的发音，普通话中“n”与齐齿呼韵相拼的音节，在这些地方话中就省去“n”，成为零声母音节。
例：“你”普通话念“nǐ”，这些地方话念“yǐ”；“年”普通话念“nián”，这些地方话念“yán”。
