快速作文训练五步

快速作文训练五步(一)素质训练，也叫基础训练快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。

1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。

2．积累写作材料“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。

所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。

要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。

材料越充足，写作速度就越快。

3．丰富写作语言如果语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思。

如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”。

方法，加强阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。

学习生动活泼的语言，克服官腔官调。

积累名词名句。

(二)思维训练思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。

快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。

一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：1、树立正确的世界观2．加强抽象思维训练3．进行形象思维训练(三)写作速度训练第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。

整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。

如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。

基本做法是严格要求，限时作文。

为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。

要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。

总之，一切都要立足于一个“快"字。

40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。

初中环保作文：快速作文训练五步(一)素质训练，也叫基础训练任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练水准，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。

竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。

快速作文也一样，要提升写作成文速度，主要靠练。

快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。

我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤实行训练。

(一)素质训练，也叫基础训练快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法实行快速训练。

所以，我每接手一个班，第一步就是实行基础训练。

通过基础训练，要求达到下列目的：1、提升写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。

所以，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。

只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。

心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要相关，所以提升学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生实行快速写作目的教育，如果学生理解了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。

另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

2．积累写作材料这个点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。

“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。

所以，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如相关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。

材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。

所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。

写话训练五步曲写话（即记叙文）是中小学语文学习中非常重要的一部分，它不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的思维逻辑和想象力。

很多学生在写话方面存在着各种问题，比如写作思路混乱、表达能力欠缺等。

为了帮助学生提高写话水平，让他们能够更好地表达自己的想法和情感，写话训练成为了一种有效的学习方式。

写话训练通常包括了五个步骤，也可以称之为“写话训练五步曲”。

这五个步骤分别是观察、构思、铺垫、过渡和总结。

通过这些步骤的训练，学生可以逐步提高自己的写作水平，更加灵活地运用语言，写出生动、有趣、有情感的文章。

下面我们将分别介绍这五个步骤，并针对每个步骤提供相应的训练方法。

第一步：观察观察是写话的第一步，也是最为重要的一步。

一个好的作文往往来源于对生活的观察，因此学生需要学会用心去观察周围的人和事，捕捉生活中的细节，激发内心的情感。

要提高学生的观察力，可以通过以下方法进行训练：1. 多读书：阅读是提高观察力的最佳途径，学生通过阅读不同类型的书籍，可以丰富自己的知识和情感体验，从中获取写作的灵感。

2. 实地考察：学校可以组织学生走出校园，进行实地考察，观察自然、观察社会，这样可以让学生更加直观地感受到身边的一切。

3. 练习描述：练习描述身边事物的细节，可以让学生更加关注周围的环境，提高对事物的观察力。

4. 用心记录：鼓励学生用心记录生活中的点滴细节，可以通过日记、随笔等形式来记录，用文字表达自己的感受和体验。

第二步：构思构思是写话的关键一步，也是写作的灵感来源。

在进行构思时，学生需要明确自己写作的目的和主题，然后对文章的内容和结构进行构思。

为了提高学生的构思能力，可以采用以下训练方法：1. 主题练习：给学生一些简单的主题，让他们用5-10分钟的时间进行构思，然后写出一篇短文，这样可以训练学生的构思速度和构思能力。

2. 观察感悟：引导学生通过观察来获取灵感，例如用一个图片或者一个小故事来引导学生进行构思，让他们以观察到的事物或者情感为基础进行构思。

快速作文训练五步
快速作文训练五步是指以下五个步骤：
1. 确定主题和写作目的：
在写作之前，首先要明确自己要写的主题是什么以及写作的目的是什么。

确保明确主题和写作目的可以帮助你在写作的过程中更加有条理地组织思维。

2. 列出要点和关键词：
在写作之前，列出你要表达的主要要点和关键词，这样可以避免在写作过程中思维跳跃和思路混乱。

通过列出要点和关键词，你可以更快地展开思路和组织文章结构。

3. 快速写作：
进行快速写作时，不需要拘泥于语法和拼写错误，重点是尽快将你的想法和观点表达出来。

不要过分纠结于每一个句子和词语的表达，而是注重把整个文章的骨架和内容先写出来。

4. 进行修改和改进：
完成快速写作后，你可以再次阅读你的文章，找出文章中不合理之处和可以改进的地方。

你可以增加必要的细节和修饰语，使文章更加丰富和有说服力。

5. 最后检查：
在完成修改和改进后，最后进行总检查，确保文章没有语法、拼写和标点错误。

同时也要检查文章的结构和逻辑是否清晰流畅，以及是否符合写作目的和要求。

以上就是快速作文训练的五个步骤。

通过不断的训练，你可以提高写作速度和准确性，并且更好地应对各种写作任务。

快速作文的“五步四法两课‎题”快速作文教学‎的方法，简单地说，可以用一句话‎来概括，即“五步四法两课‎题”。

一、快速作文教学‎的五个步骤是‎：第一步，基础训练。

基础训练也叫‎写作基本素质‎训练。

快速作文训练‎是在学生具有‎一定的写作能‎力和掌握了一‎定的写作技巧‎的基础上求快‎求好的训练。

如果写作基础‎太差，就无法进行快‎速作文。

因此，从常规入手，强化基础训练‎，是快速作文训‎练的第一步。

基本做法是多‎读多定，读写结合。

训练内容主要‎包括四个方面‎：一是培养写作‎闪趣，二是积累写作‎材料，三是丰富写作‎语言，四是提高书定‎能力。

第二步，思维训练。

快速作文的关‎键就在于强化‎思维训练，开发学生的思‎维潜能，使学生在认识‎客观事物和定‎作的全过程中‎，思维高度活跃‎，思想高度集中‎，一见到作文题‎，就能立即进入‎最付佳思维状‎态，从而做到意到‎笔随，一挥而就。

思维训练主要‎包括三个方面‎：一是优化思维‎环境。

给学生提供广‎阔的思维空间‎，创造一个比较‎宽松自由的思‎维空间，以激发学生的‎创造性思维。

二是培养良好‎的思维品质。

使学生在进行‎分析、综合、比较、抽象、概括和具体化‎的过程中，思维具备广阔‎性、深刻性、独立性、创造性、敏捷性和批判‎性等优良品质‎。

三是加强思维‎方法的训练。

思维是无形的‎文章，文章即有形的‎思维。

因此，必须把思维训‎练这根红线贯‎穿于快速作文‎教学的始终。

第三步，技巧训练。

技巧训练是伴‎随思维训练完‎成的。

基本做法是专‎题指导、讲练结合。

首先按照写作‎的自然程序，分怎样快速审‎题立意，怎样快速构思‎，怎样快速行文‎，怎样快速修改‎等几个专题进‎行指导，然后再从怎样‎快速写记叙文‎、怎样快速写抒‎情散文、怎样快速写说‎明文，怎样快速写议‎论文等方面进‎行训练，同时还要指导‎学生快速应付‎写作中随时出‎现铁卡壳现象‎，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、辞不达意、字不会写等毛‎病的纠正和意‎外情况的处理‎。

五步作文训练法一方法不同，效果不同：1爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。

晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。

这种可怕是文章所写不出来的。

啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。

可怕，可怕，真是可怕。

2爸、妈上街去了，我一个人待在家里。

当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。

假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。

我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！咱家被盗了（想）！通过比较可以看出;1稿作词单调、不够具体。

2稿比一稿写的具体、生动，用词准确。

为什么会产生这样的结果呢？关键是2稿采用了看、听、感、想、做，五步作文法。

二、五步作文法的特点：1、作文就是把自己看到、听到、想到、做到的事或人写出来。

五步作文法符合这一规律。

2、看什么？看自然风光:日月星辰、风云雨雪的变化、植物的颜色、形状，人物（动物）的外貌；看物体的大小、高矮、材料、形状、结构、颜色等；看事情发展的起因、发展、结果；3.听什么? 听自然界的声音:风雨冰雹雷鸣电闪的声音，河流小溪的流水声、鸟鸣蝉叫、动物的叫声。

听机械的轰鸣声:建筑工地的打桩、推土机、挖掘机的声音，汽车的鸣叫声。

听人物的对话，长辈的教导，师生的忠告，父母的关爱声。

4.想什么？自己看到的景物、情景、人物、动物时的心理活动。

高兴、欣喜、兴奋、惊讶、惊奇、害怕、恐惧、紧张、伤心、难过，愧疚、后悔、愤怒、失望、绝望、矛盾等。

5.做什么? 行动受大脑的支配，一般是怎么想的，就会怎么做。

三、五步作文法无固定顺序，可以按照看、听、想、做的顺序写，也可以颠倒顺序，还可以重复其中的任何步骤。

四、例文、我的数学试卷不及格，妈妈很生气。

（16字）妈妈拿过数学试卷，看了一会儿，顿时紧皱双眉，脸色铁青，眼睛瞪得溜圆，（看），突然，她一一手抓住我的衣服，一手指着我的鼻子，（做）怒气冲冲大声喝道：“你这不争气的东西，就考这么点儿分，真是气死我了，你照这样下去，长大只能扫马路去！捡垃圾去！掏厕所去！”（听）我吓得浑身哆嗦，心理砰砰跳个不停，真害怕妈妈打我（想），趁妈妈一松手的刹那间，赶紧护着脑袋，躲进自己的卧室。

写作基础：写作技巧五步走(一)素质训练，也叫基础训练任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。

竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。

快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。

快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。

快速作文训练的中心是“快”“快”、求“好”1、提高写作兴趣，培养写作情感2．积累写作材料“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，3“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。

因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。

丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。

再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。

另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

4．训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。

因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。

作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。

具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。

总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

(二)思维训练快速作文的关键是快速思维训练。

思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。

快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。

一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手：1、树立正确的世界观思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。

要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。

五步作文训练法一方法不同，效果不同：1爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。

晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。

这种可怕是文章所写不出来的。

啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。

可怕，可怕，真是可怕。

2爸、妈上街去了，我一个人待在家里。

当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。

假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。

我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！咱家被盗了（想）！　通过比较可以看出;1稿作词单调、不够具体。

2稿比一稿写的具体、生动，用词准确。

为什么会产生这样的结果呢？关键是2稿采用了看、听、感、想、做，五步作文法。

二、五步作文法的特点：1、作文就是把自己看到、听到、想到、做到的事或人写出来。

五步作文法符合这一规律。

2、看什么？看自然风光:日月星辰、风云雨雪的变化、植物的颜色、形状，人物（动物）的外貌；看物体的大小、高矮、材料、形状、结构、颜色等；看事情发展的起因、发展、结果；3.听什么? 听自然界的声音:风雨冰雹雷鸣电闪的声音，河流小溪的流水声、鸟鸣蝉叫、动物的叫声。

听机械的轰鸣声:建筑工地的打桩、推土机、挖掘机的声音，汽车的鸣叫声。

听人物的对话，长辈的教导，师生的忠告，父母的关爱声。

4.想什么？自己看到的景物、情景、人物、动物时的心理活动。

高兴、欣喜、兴奋、惊讶、惊奇、害怕、恐惧、紧张、伤心、难过，愧疚、后悔、愤怒、失望、绝望、矛盾等。

5.做什么? 行动受大脑的支配，一般是怎么想的，就会怎么做。

三、五步作文法无固定顺序，可以按照看、听、想、做的顺序写，也可以颠倒顺序，还可以重复其中的任何步骤。

四、例文、我的数学试卷不及格，妈妈很生气。

（16字）妈妈拿过数学试卷，看了一会儿，顿时紧皱双眉，脸色铁青，眼睛瞪得溜圆，（看），突然，她一一手抓住我的衣服，一手指着我的鼻子，（做）怒气冲冲大声喝道：“你这不争气的东西，就考这么点儿分，真是气死我了，你照这样下去，长大只能扫马路去！捡垃圾去！掏厕所去！”（听）我吓得浑身哆嗦，心理砰砰跳个不停，真害怕妈妈打我（想），趁妈妈一松手的刹那间，赶紧护着脑袋，躲进自己的卧室。

快速作文五步法我国著名语文教育家张志公先生早就说过：未来社会“他们（学生）普遍需要的将是……那种…下笔干言，倚马可待‟的写作能力，因为他们的时间很珍贵，必须在尽可能短的时间里写出他们的生活和工作中需要的东西”，“处理生活和工作中的实际问题的敏捷准确的高效率的口头和书面语言能力，将成为每个人的需要。

”我在每年的作文教学实践中，设法挖掘学生的各种潜能，摸索出了“快速作文五步法”，通过三年实验，其效果显著。

现介绍如下，以求教大家。

第一步：创设情景。

首先，讲清形势，形成共识。

培养快速作文能力是为了适应未来学习、生活和工作、社交的需要。

我还介绍了天津田家骅、湖南杨初春等老师进行快速作文并在全国推广的成功经验，学生乐学、会学、能学好。

其次，“当头棒喝”，激活思维。

每节语文课上课起立时，让学生用两分钟的时间七嘴八舌地口头作文。

第三，“东方时空”，营造“泡缸”。

每周周末拿一节语文课的时间，开办“东方时空”课，从策划人，到编、导、演，均由学生轮流担任，“佳宾答问”、“龙门阵”、“文学欣赏”、“音乐漫步”、“社会大潮”等期期有特色，成了学生最为喜欢的语文活动课，营造了一个良好的快速作文“泡缸”氛围。

第二步：限时作文。

上课时命题，学生立即作文。

要求在5分钟内完成审题、立意、构思、布局任务，30分钟作文，5分钟修改。

高一学生要求40分钟600字的作文，高二学生（毕业学生）要求40分钟800字的作文。

当学生完成限时快速作文时，脸上的笑容告诉我：“我能行”。

通过限时快速作文的实验，不仅克服了作文教学中存在着的“少慢差”现象，而且激发了学生兴趣，提高了学生敏捷的思维能力。

第三步：讨论评议。

学生限时作文后，急于与人分享作文的体验，急于与人交流，急于老师指导。

第二堂作文课（与第一堂连堂）先由学生相互交流讨论，再由老师和学生一起讨论审题立意构思布局，接着老师把学生作文时快速浏览中挑选出的优劣文章念给学生听，再一起评议其优劣。

我的体会是，作文后评议指导，具有了针对性、生动性，作文的感悟能力有了创作的土壤，保持了浓厚的兴趣，激发了修改的欲望，对提高快速作文的水平是大有裨益的。

写作基础：写作技巧五步走(一)素质训练，也叫基础训练任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。

竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。

快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。

快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。

快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。

达到下列目的：1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。

因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。

只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。

心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。

另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

2．积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。

“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。

因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。

材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。

所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。

要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。

材料越充足，写作速度就越快。

3．丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。