方方的物-完整版公开课教学设计

第5课方方的物（教学设计）苏少版美术一年级上册教学目标本次教学主要目标是培养学生的观察能力和绘画技能，了解物体的形状、色彩、质感等特点，提高学生对事物的观察和表现能力。

教学重点1.观察物体的形状和颜色；2.掌握简单的画线和涂色技巧；3.能够用简洁的线条和色彩表现出物体的特点。

教学难点1.确定物体的形状和大小；2.控制涂色的深浅和渐变，表现出物体的立体感。

教学准备1.教师准备PPT，图片和图片教材。

2.学生准备画纸、铅笔、彩色笔、水彩笔等美术工具。

教学过程第一步：导入1.教师展示一幅生动的方方画作品，鼓励学生仔细观察和艺术鉴赏；2.引导学生可以从哪些方面来观察方方，例如：形状、颜色、质感等。

第二步：讲解1.老师用PPT辅助讲解，讲解物体的形状和颜色；2.教师用简单的语言和形象的动作，示范一些基本的画线和涂色技巧。

第三步：实践1.教师在画纸上画一个简单的方方形状，让学生模仿；2.教师再画一个不同颜色的方方，让学生模仿涂上对应颜色；3.接下来，教师让学生画出他们自己想象中的方方，可以随意选择颜色和形状；4.教师在一旁指导和帮助学生调整画作。

第四步：总结1.引导学生思考和总结今天学到的内容；2.鼓励学生将学到的知识运用到日常生活和绘画创作中。

教学扩展1.引导学生用创意的方式，以方方为主题，在画作中表现出方方的不同个性；2.组织学生在班级内举办方方展览，展示他们的方方作品；3.可以用手工制作、手写作文、小组交流等方式，综合运用方方的知识点。

教学评价1.学生是否能够把学到的知识运用到日常生活和绘画创作中；2.学生能否自主完成画作，并掌握画线和涂色技巧；3.学生的观察和表现能力是否提高。

教学反思针对本次课程，可以进行如下的教学反思：1.本课程中需要学生掌握较多的绘画技巧，应该尽可能把知识点简化和精简，以便让学生更好的掌握；2.在实践环节中，应该多花时间倾听学生的建议和意见，让学生更积极参与到课程中来；3.在教学过程中应该注重启发式教学，鼓励学生自主思考，发挥自己的创意和想象力。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解正方体的基本特征，学会用卡纸制作正方体。

2. 培养学生观察、思考、动手能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

二、教学内容1. 正方体的基本特征2. 正方体的制作方法3. 创意绘制正方体三、教学重点与难点1. 教学重点：了解正方体的基本特征，学会用卡纸制作正方体。

2. 教学难点：正方体的制作方法及创意绘制。

四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：每位学生准备一张卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师展示正方体模型，引导学生观察正方体的特征，如六个面、四条边、八个角等。

2. 讲解：教师讲解正方体的基本特征，讲解制作正方体的方法，如如何剪裁卡纸、如何折叠卡纸等。

3. 示范：教师示范制作一个正方体，边示范边讲解制作步骤。

4. 练习：学生按照教师讲解的方法，独立制作正方体。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计正方体基本特征：六个面、四条边、八个角正方体制作方法：剪裁卡纸、折叠卡纸创意绘制：发挥想象，绘制独特的正方体作品七、作业设计1. 完成一个正方体制作作品。

2. 写一篇关于本节课学习心得的日记。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了正方体的基本特征，掌握了正方体的制作方法，并能够进行创意绘制。

学生在制作过程中，培养了观察、思考、动手能力，激发了创作兴趣。

同时，学生之间的互相帮助、团结协作，也得到了锻炼。

但在教学过程中，部分学生对正方体制作方法的掌握还需加强，教师应针对这部分学生进行个别辅导，提高他们的制作技能。

重点关注的细节：正方体制作方法及创意绘制补充说明：一、正方体制作方法1. 剪裁卡纸：将卡纸对折成一个正方形，然后沿着折痕剪裁出正方形。

注意，要保证剪裁后的正方形边缘光滑，无毛刺。

3. 粘贴卡纸：在制作正方体的过程中，需要用胶水将卡纸粘贴在一起。

方方的物教案教案标题：方方的物教案教案目标：1. 学生能够理解物体的特征和属性。

2. 学生能够识别和分类不同类型的物体。

3. 学生能够描述物体的形状、颜色、大小和材质等特征。

4. 学生能够应用所学知识，进行简单的物体比较和归类。

教学重点：1. 物体的特征和属性。

2. 物体的分类和归类。

教学准备：1. 图片或实物样本：球、立方体、圆柱体、圆锥体等。

2. 彩色纸和剪刀。

3. 学生绘画用纸和彩色笔。

教学过程：引入活动：1. 引入物体的特征和属性的概念，例如形状、颜色、大小和材质等。

2. 展示不同形状的物体图片或实物样本，鼓励学生描述它们的特征和属性。

探究活动：1. 学生分组，每组给予一些不同的物体样本。

2. 学生观察和探索这些物体，并记录它们的特征和属性。

3. 学生通过小组讨论，将物体进行分类和归类，可以根据形状、颜色等特征进行分类。

知识讲解：1. 教师对学生的分类结果进行总结和讲解，引导学生理解分类的目的和方法。

2. 教师向学生介绍一些常见的物体分类方法，例如按用途分类、按材质分类等。

拓展活动：1. 学生利用彩色纸和剪刀，制作属于自己的物体样本，要求至少包括三种不同形状的物体。

2. 学生在绘画用纸上绘制自己的物体样本，并标注其特征和属性。

总结活动：1. 学生展示自己制作的物体样本和绘画作品。

2. 教师引导学生回顾和总结本节课所学的知识，强调物体的特征和属性对于分类的重要性。

教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察和发现更多的物体，并尝试进行分类和归类。

2. 学生可以与家人或同伴分享他们的观察和分类结果。

评估方法：1. 教师观察学生在探究活动和知识讲解中的参与程度和理解情况。

2. 教师评估学生制作的物体样本和绘画作品，以及他们对物体特征和属性的描述能力。

教学反思：1. 教师根据学生的表现和理解情况，调整教学策略和方法，确保教学效果。

2. 教师鼓励学生积极参与活动，培养他们的观察和分类能力。

第六课方方的物教学目标：1、认识方形，寻找观察生活中的方形物2、引导学生运用画画、剪剪、帖帖、撕撕、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节3、体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望教学重点：通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力教学难点：在方形的根底上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、完整。

教学准备：图片，实物、作画工具等教学过程：〔一〕导入：1、教师出示一个纸箱，让学生说出纸箱的形状。

2、学生拿出准备的方盒，引导学生观察它的形状每小组将多个方盒堆起来，体会方形物的稳定与对称，由此引入课题。

3、教师揭题：方方的物。

〔二〕新授：1、教师引导学生寻找身边的方形物：小朋友你能找到我们教室里的方形物吗？2、说一说自己还见过哪些方形物〔生活中〕生活中还有许多方形的东西，说说你知道的。

〔组织学生分小组讨论、交流〕4、出示图片引导学生欣赏，让学生了解方形的物体或大或小分布于生活中的每一个角落。

5、教师用一个纸箱引导学生想象：如何改变纸箱，使它成为生活中的方形物或有趣的方形。

6、小朋友，这个纸箱可以变成什么？你要怎么做？〔学生讨论并说说自己的创意：你可以把纸箱变成什么？你用哪些材料？用什么方法？7、教师出示范作让学生欣赏，激发学生的创作激情。

8、学生说说自己欣赏后的感受和想法。

〔三〕学生作业：用自己喜欢的方法表现方形的物体。

〔四〕个别辅导：鼓励学生用多种方法材料表现制作。

〔五〕小结：展示学生的作品，让学生欣赏，共同评选出最有创意的制作。

第二课时教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

应会：能用绘画的方法画一个机器人。

2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

一年级上册美术教学设计－5方方的物 | 苏少版教学目标1.了解“方”的概念，认识“方”的基本形态和属性。

2.能够从实际生活中找出“方”的物体，并能够简单描述其形态和特点。

3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和空间想象力。

教学内容一、概念阐释1. “方”的概念“方”是平面图形中最基本的正多边形，也是常见的几何形状之一。

它有四条相等的边和四个直角，表现出稳重、端庄的特点。

在平面或立体作品中，使用“方”能够增强构图稳定感和整体美感。

2. 方与立方体方可以通过将一条边向外拓展成一条边长相等的边，从而构成立方体。

同样地，立方体也可以分解为多个平面上的正方形。

二、形体认识1. 关注身边的“方”在学习各种形体时，关注身边的实物是非常重要的。

通过观察和认知日用品中的各种形态，可使学生更加深入地学习和理解相关知识。

任务1：要求学生在家中进行寻找，找出至少10个具有“方”的物品。

任务2：在课堂上，教师将动手模拟制作一个纸盒，带领学生认识纸盒是由多个正方形拼接而成的。

2. 使用线条和平面形态进行画画任务3：学生使用铅笔画下自己找到的某一个“方”的实物，并要求使用边的线条让人更清晰地看到这个物体的形态和特点。

学生可以自由地选择黑白画或者色彩画。

三、手工制作1. 制作简易的纸“盖碗”该任务要求学生在原有的一个小方盒子的基础上制作一个“盖碗”，通过折纸、剪纸、粘贴等手工方式锻炼学生的动手能力和空间想象力。

具体流程如下：1.用一个正方形的纸，将它折成四个小正方形。

2.接着折成两个三角形，将余下的部分折叠起来。

3.在折痕处涂上胶水，再把小三角形完全固定在一起。

4.接着将另一个小正方形扣在一起，制作好盖子。

2. 制作简易的纸立方体该任务要求学生使用简易的纸片制作立方体。

具体流程如下：1.用一个长方形的纸片，将其对折成一个正方形。

2.将对折的边部分剪掉，剩下的部分是一个正方形。

3.接着将正方形对角线剪掉，并将四周向内折叠。

4.将所得的小正方形网格固定好，再按照原来的方式把它们合成立方体。

一年级上册美术教学设计第5课方方的物苏少版教学目标1. 让学生通过观察和体验，理解方形物体的特征，培养观察力和表现力。

2. 引导学生运用简单的几何图形，创作出具有创意的方形物体画作。

3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

教学内容1. 方形物体的特征：讲解方形物体的特征，如四条边长度相等，四个角都是直角等。

2. 方形物体的实例：展示一些方形物体的实例，如书本、电视、窗户等，让学生更直观地理解方形物体的特征。

3. 方形物体的创作：引导学生运用简单的几何图形，创作出具有创意的方形物体画作。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解方形物体的特征，并能运用简单的几何图形进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的方形物体画作。

教具与学具准备1. 教具：方形物体实例（如书本、电视、窗户等）、PPT课件、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。

教学过程1. 导入：通过展示方形物体实例，引导学生关注方形物体的特征。

2. 新课内容讲解：讲解方形物体的特征，如四条边长度相等，四个角都是直角等。

3. 实例分析：分析方形物体实例，让学生更深入地理解方形物体的特征。

4. 创作指导：引导学生运用简单的几何图形，创作出具有创意的方形物体画作。

5. 学生创作：学生根据自己的理解和想象，进行方形物体画作创作。

6. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价和教师评价。

板书设计1. 方形物体的特征：四条边长度相等，四个角都是直角等。

2. 方形物体的实例：书本、电视、窗户等。

3. 方形物体的创作：运用简单的几何图形，创作出具有创意的方形物体画作。

作业设计1. 让学生根据自己的理解和想象，创作一幅方形物体画作。

2. 家长参与：鼓励学生与家长一起创作，增进亲子关系。

课后反思1. 教学过程中，是否充分引导学生关注方形物体的特征？2. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学的知识？3. 如何更好地激发学生的想象力和创造力？4. 教学方法是否适合学生的认知水平？如何改进？通过本节课的教学，让学生在观察、体验和创作中，理解方形物体的特征，培养观察力和表现力。

第五课方方的物-苏少2011版一年级美术上册教案Ⅰ、教学背景此篇教案针对苏少2011版一年级美术上册第五课“方方的物”进行解读和分析。

本课程旨在帮助学生掌握以下技能：1.了解方方的物的特点和形状2.学习用颜色、线条、笔画表现方方的物3.训练学生的观察能力和创造能力Ⅱ、教学目标1.掌握方形、圆形、三角形的特点和形状表现2.学习熟悉基本的颜色和物品的色彩3.能够画出简单的图案和物品Ⅲ、教学重难点1.巩固学生对形状的认识2.学习表现物品的颜色和形状3.提高学生的同时观察和创造能力Ⅳ、教学方法1.实践操作法2.问答互动法Ⅴ、教学过程1. 导入教师使用幼儿熟知的常见图形展开课堂“猜图形”互动小游戏。

通过不同的问题和提示，引发学生对图形形状和颜色的关注和认识。

2. 学习新知(1) 学生给定物品的特点分析通过教师介绍方形、圆形和三角形的特点，以及举例子和引导学生分析给定物品的特点，如大小、形状、颜色、特殊性质等，让学生感受和了解物品的特点和色彩。

(2) 以方方的物为例分析教师向学生展示作品《方方的物》，并让学生通过细节和元素分析在其中找到方形、圆形和三角形的元素，以及相关的颜色变化和细节表现。

(3) 实践练习教师还需要通过画出有关的图片和图形，让学生练习对三种图形的区分和表现，培养观察和创造能力。

3. 总结通过对画作《方方的物》的分析，以及对形状元素和颜色的掌握和实践练习，让学生了解和掌握了相关的知识和技能。

同时，教师可以适当呼应其他材料和例子，进行相应的教学拓展。

Ⅵ、教学反思本课程主要针对小学生的美术教育，在教材和教学方式上灵活运用了实践操作和问答互动等方法。

这种方式比较生动和有趣，让学生在互动中愉快地学习，有助于提高学生学习的积极性和效果。

在教学重难点中，同时增强对形状和颜色的教学，鼓励学生不断思考和实践，提高了他们的总体反应和分析能力。

美术一年级上册教学设计-第5课方方的物-苏少版一、教学目标1.了解简单剪纸的制作方法，掌握剪纸的基础技能。

2.培养学生观察和想象的能力，让学生体验到剪纸带来的美感。

3.提高学生对色彩和图形的敏感度，培养美术审美能力。

二、教学重点1.学会仔细观察，反映出图案中的形状和颜色的特征。

2.掌握剪纸的基础技能，完成指定图案的剪纸作品。

3.运用创意，展示出个人风格的作品。

三、教学准备1.教师准备学生相关的学习资料和必要工具。

2.根据课程要求制作示范作品，为学生提供剪纸制作的指导。

3.准备色彩纸、剪刀、彩笔、胶水、画板等必要材料。

四、教学步骤1.引入引导学生，通过回答提问了解家中的物品颜色和形状，让学生学会仔细观察，提高对图案的感知度。

2.知识讲解介绍剪纸的基础知识和技能，引导学生了解常见剪纸的图案和类型，并指导学生如何制作简单的剪纸。

3.示范剪纸教师用讲解的方式指导学生，使用剪刀、色彩纸完成图案的剪纸制作，先制作简单的图案，让学生品尝到象剪纸图案所带来的美感。

4.讲解和实践结合设计一个剪纸作品的制作流程，让学生自行制作，并在实践中锻炼和提高基础剪纸技能。

5.个性化创作提醒学生，可以在原有图案基础上进行创意发挥，设计个性化的作品，并指导学生运用颜色、形状和纹理等因素展现自己的设计风格。

6.展示与评价学生完成作品后，可以展示给其他同学和教师看，并与他们分享作品背后的故事和设计思路。

教师也可以通过点评学生的作品来肯定学生的努力和成果。

五、教学体会本节课的重点是让学生初步学会使用剪刀、色彩纸等工具，熟悉剪纸的基础技能，进一步发展孩子们的创造性思维和美术审美能力，同时还能提高孩子们的耐性和注意力。

在教学的过程中需要注重多样性，只有将多种因素结合起来才能推动孩子的发展。

苏少版小学美术一年级上册《5方方的物》教学设计一. 教材分析《5方方的物》这一章节主要是让学生认识和了解方形物体，通过观察、描绘和创作方形物体，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中包含了各种方形物体的图片，以及一些简单的绘画和制作技巧。

二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的观察力和动手能力还在发展中，对于方形物体的认识可能比较有限。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和发现生活中的方形物体，并通过简单的绘画和制作活动，激发他们对美术的兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识和了解方形物体，培养他们的观察能力。

2.培养学生运用简单的绘画和制作技巧，表达自己对方形物体的认识。

3.激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新能力和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、描绘和创作方形物体，培养他们的观察能力和动手能力。

2.难点：如何引导学生发现生活中的方形物体，并运用绘画和制作技巧表达出来。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的方形物体，培养他们的观察能力。

2.示范法：教师通过示范绘画和制作方形物体的过程，让学生直观地了解操作方法。

3.练习法：学生通过动手绘画和制作方形物体，提高他们的动手能力。

4.启发法：教师通过提问和引导，激发学生的创新思维和审美能力。

六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、画纸、画笔、剪刀、胶水等教学材料。

2.学生准备铅笔、画纸、画笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些方形物体的图片，如积木、盒子、建筑物等，引导学生关注方形物体，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种方形物体，让学生观察和描述，培养他们的观察能力和表达能力。

3.操练（10分钟）教师示范如何用画笔和剪刀制作方形物体，边示范边讲解操作技巧。

学生在教师的指导下，动手制作自己喜欢的方形物体。

4.巩固（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，从而提高学生的自信心和审美能力。

一年级上美术教学设计——方方的物——苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些简单的几何图形，如正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生观察、思考和动手能力，激发学生的创新意识和审美情趣。

3. 培养学生团结协作、相互欣赏的良好品质。

二、教学内容1. 学习简单的几何图形。

2. 学习用几何图形拼组物体。

3. 培养学生创作有趣的作品。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握正方形、长方形、三角形等几何图形的拼组方法。

2. 难点：培养学生创新意识和审美情趣，以及用几何图形拼组出有趣的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、拼图模板、实物图片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的方形物体，如方桌、方砖等，引导学生观察和认识正方形。

2. 新课教授：教师讲解正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等，然后教授如何用正方形拼组其他形状。

3. 实践操作：学生分组进行实践活动，用正方形拼组长方形、三角形等形状。

教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。

4. 创意展示：每组学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计正方形、长方形、三角形等几何图形的特点和拼组方法。

七、作业设计1. 学生回家后，用所学几何图形创作一幅有趣的作品。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

八、课后反思需要重点关注的是“教学过程”这一部分。

教学过程是整个教学设计中最为核心的环节，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。

在这一部分，我将详细补充和说明教学过程中的各个环节。

一、导入：导入环节是教学过程的开始，教师需要通过有趣的方式引起学生的兴趣和注意力。

在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示实物、图片、视频等，引导学生观察和思考，从而引出本节课的主题。

例如，教师可以展示一些生活中的方形物体，如方桌、方砖等，让学生观察并提问：“你们看到了什么形状？这个形状叫做什么？”通过这样的方式，引导学生认识和关注正方形。