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一年级上册美术学科备课笔记自主备课□集体备课□课题第5课方方的物课型造型表现教学内容对方形的认知和想象添画课时2课时教学目标1.认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重点教学难点通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
教学准备（学生）水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等。
（教师）相关资料，课件等。
教学过程设计第一课时教学目标认识方形，寻找生活中的方形物。
引导学生如何表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重点教学难点在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学准备（学生）准备水彩笔。
（教师）课件。
教学流程师生活动备注板书设计第5课方方的物稳定对称方正第二课时教学目标1.剪、撕一个方形，然后把自己的想象添画出来。
注意是先剪出方形再想象添画。
2.能表现出方形物中有趣的细节。
3.体验方形给人的感受。
教学重点教学难点通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
教学准备（学生）准备水彩笔、炫彩棒、水粉颜料等绘画工具。
（教师）课件。
一、设疑导入二、一、设疑导入1．小朋友们，你们看这是什么？老师出示一张方形的纸。
方形的世界真是丰富多彩，看着老师手上的方形，你把它想象成什么？学生自由想象，讨论：说一说，比一比谁的想象更奇妙。
2.让我们一起来看看其他同学有什么奇思妙想？欣赏同龄人的奇思妙想。
（1）画上底座、篮板和网袋，就是一个可以投篮的篮球架，方形变成了篮板。
（2）添画上画架子，这个方形变成了奇妙的画板，画板上还有同学们的作品呢。
方方的物教学重点：通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。
教学难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学设计一、认识方形：（12分钟）1. 同学们，看看你坐的凳子是什么形状的？老师这里有一个羊角球，我请一个同学上来坐一坐，说说看坐在圆形的羊角球上和坐在方形的凳子上感觉有什么不同？(请一个学生上来坐一坐，并谈谈自己的感受)2．方形由四条线组成，它给我们安定、对称、方正的感觉。
(板书安定、对称、方正) 3．找一找教室里有哪些方形的物体？生活中还有哪些物体是方形的？让我们来看一看。
(出示PPT图片)你还知道哪些？4．那你能不能在纸上画一样方方的物体呢？可以写生教室里的方形物体，也可以自己回忆生活中的方形物体。
(请一个学生上来到黑板上来画)5．讲评作业。
设计意图：学会观察是学习美术的一种基本能力，观察是学生积累素材、积累生活的重要手段，最重要的是培养学生主动观察并努力去表达的良好的美术学习习惯。
在作业设计时，安排学生回忆生活中的已有经验并再现出来，并指导学生能表现细节。
二、探究方形（6分钟）1．下面我们一起去博物馆参观一下，那里有好多方形的物品。
（出示PPT）四千五百年前的古代人用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。
三千六百年前的国宝后母戊鼎就是方的，给人厚重、稳固的感觉。
享誉中外的明清家具，给人方正、敦厚的感觉。
清代方方的紫砂壶给人古朴的感觉。
2．方方的物是我们的好朋友，现代设计家们还用它进行了有趣的创作。
（出示PPT）沙发合起来变成了易于搬运的方箱子桌椅合起来是一个方盒，节省了空间。
用方形可以进行室内装饰。
许多小方盒组成的方形世博会建筑。
现代的方形茶壶和清代的紫砂壶比较，更加简洁、流畅。
3．受到设计师的启发，你认为生活中哪些物品应该设计成方形，哪些不应该？理由呢？（同座位讨论后全班交流）设计意图：在画完自己知道的方方的物后，让学生欣赏古人的设计和现代艺术家的设计，了解设计的趣味，拓宽学生视野，启发学生思维，为第二次作业打下基础三、走进博物馆下面我们一起去博物馆参观一下，那里有哪些方形的物品：（出示PPT）1. 四千五百年前的古代人用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。
苏教版一年级美术5.方方的物课题第5课方方的物主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2教材分析本课是在学生学习“圆圆的世界”的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。
“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在引导学生通过各种途径在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形的稳定、对称的美感。
“奇思妙想”、“学生作品”这些板块着重通过欣赏，启发学生的思维，利于学生展开丰富的想象，把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。
教学目标知识与技能目标：认识方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。
过程与方法目标：引导学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
情感、态度与价值观目标：体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重点通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。
教学难点在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学准备教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。
资源准备：收集生活中的各种方形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。
学生准备：油画棒等绘画工具、剪刀、固体胶。
教学过程一、认识方形：（12分钟）1. 同学们，看看你坐的凳子是什么形状的？老师这里有一个羊角球，我请一个同学上来坐一坐，说说看坐在圆形的羊角球上和坐在方形的凳子上感觉有什么不同？(请一个学生上来坐一坐，并谈谈自己的感受)2．方形由四条线组成，它给我们安定、对称、方正的感觉。
(板书安定、对称、方正) 3．找一找教室里有哪些方形的物体？生活中还有哪些物体是方形的？让我们来看一看。
(出示PPT图片)你还知道哪些？4．那你能不能在纸上画一样方方的物体呢？可以写生教室里的方形物体，也可以自己回忆生活中的方形物体。
