人教版初中体育与健康七年级全一册 第一章 体育与健康理论知识 常见传染病的预防 教学设计

常见传染病的预防和控制《传染病爆发时》《传染病爆发时》是安全教育标准版目录七年级的教程，本课结合了初一《体育与健康》的有关传染病的教学内容，以常见传染病的预防和控制为主要内容，让学生从认识传染病开始，学习传染病的危害、种类、传播环节，到预防和控制传染病的方法，再举例说明了常见传染病如呼吸道传染病、胃肠道传染病、艾滋病的预防和控制方法，让学生们真正认识了传染病，学会了传染病的预防和控制的基本知识和常识，由此形成了传染病爆发时的基本应对技能。

教学目标：1、了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施；2、掌握传染病预防和控制的基本策略和常用技能；3、培养学生养成良好的卫生习惯，培养学生积极健康的生活态度。

教学重点：1、传染病的种类、传播环节。

2、了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

教学难点：1、传染病的预防和控制措施。

2、掌握传染病预防和控制的基本策略和常用技能。

教学过程：一、导入新课：活动一、传染病的演示游戏：香水及其味道的传播，用趣味游戏设置传染病传播的情境，激发兴趣，巧妙导入二、导学阶段多媒体展示课题，展示学习目标，让学生对本节课所学有整体概念。

展示传染病的概念、引发传染病的病原体、传染病的危害及种类。

活动二、判断连线练习，让学生讨论完成练习传染病非传染病高血压水痘流行性感冒风湿性关节炎狂犬病心脏病近视眼乙型性肝炎糖尿病细菌性痢疾贫血呼吸道动物性血液性胃肠性讨论交流判断的依据，导入传染病的传播。

活动三、自学视频：《传染病的传播》让学生在自学过程中判断课的开头播放的游戏中香水香气传播的传播过程学习了传染病的传播，我们可以根据它的传播过程,与学生共同学习分析讨论传染病的预防措施和具体策略。

活动四、自学视频：《传染病的预防和控制》以及视频《预防艾滋病》通过观看微视频，了解传染病的有效预防措施，从而分析引导分析呼吸道传染病和肠道传染病及艾滋病的预防和控制措施。

课堂练习课堂小结配套课后作业。

《常见传染病的预防》健康教案一、【教材分析】重点：传染病的预防。

通过学习，让学生了解传染通过本课的学习，培养 学生具备基本的预防 疾病的意识，增进身体 病的概念、特点及种类。

知道传染病对人类的危害以及传播途 径。

基本策略和常用技能。

健康。

二、【教学流程】思考“你从小到大，得过些什么病呢？同学们所得过的疾病是否都是传染病呢？什么样的病才算是传染病？传染病 学生认真思考，小组间交流讨论。

一般是由什么引起的呢？”，回答总结引出本节课课题。

1.传染病的含义、特点。

学生领读传染病的含义。

学生了解传染病的危害对人类的影响。

学生们思考区分传染病和非传染病。

学生了解传染病的种类。

疾、甲型病毒性肝炎、各种肠道传染病（1）为什么小斌也得病了？流感是怎样传播的？哪些人较容易得流感？（2）为什么小刚也得病了？肝炎是怎样传播的？小风为什么没得病？哪些人较容易得病？学生分小组讨论交流。

（3）根据以上两个例子，传染病要流行需要哪些环节？学生总结，积极回答问题。

学生思考：2.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

3.预防呼吸道传染病需要注意：培养健康的生活习惯；注意个人卫生；创造良好的环境卫生；在疾病流行期，采取必要的保护。

1.传染病要在人群中流行起来，需要具备哪些环节？2.预防传染病，可以从哪些方面入手？4.预防肠道传染病要注意：养成良好的个人卫生习惯；把住“病从口入”关，做到四不吃。

1.传染病是由病原体（寄生虫或细菌病毒）侵入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。

2.传染病的特点：传染性、流行性。

3.传染病流行必须具备三个环节 ：传染源、传播途径、易感人群。

学生谈谈自己本节课的收获，交流分享。

三、【板书设计】传染病 传染病流行必须具备三个环节 ：传染源、传播途径、易感人群。

预防传染病的主要措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等以小组为单位，以“预防传染病”为主题，合作设计一份手抄报，一周完成，班级 内评比交流展出。

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人教版七年级体育与健康《常见传染病的预防》教案一【教学目标】了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

培养学生养成良好的卫生习惯。

培养学生积极健康的生活态度。

【教学重点】传染病的种类、传播三环节。

【教学难点】传染病的预防措施【教学过程】(一)创设情境：“传染病来了”设置情境，激发兴趣，巧妙导入1. 多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。

那么我们该如何健康幸福地生活呢?2.展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

3.组织学生分组讨论“什么是传染病”。

通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

4.(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。

这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。

(二)创设情景：“病痛的痛苦”1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

一、对个人的危害二、对家庭的危害损害健康，危及生命传染家人并损害其健康影响学习、生活耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育三、对社会的危害危害整个人类的健康消耗社会财富，影响社会发展导致社会恐慌教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

2、种类(出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类(三)创设情景：“让病魔现形”提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢?1.明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

2.引发探究欲望你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗?3.展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。