幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思

幼儿园中班教学计划《幸福的一家》带反思中班课《幸福的一家》包含对中班主题教学活动的反思，让孩子们谈论“幸福的家庭”这一主题，使孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动，帮助孩子们学习说话用简单的句子讲述自己。

父母的工作，家庭成员与父母的爱之间的关系，热爱家庭的年幼孩子的情感，长者的照顾以及成年人的言语，请看一下幼儿园的媒介《幸福的一家》与思考。

活动目标：1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母的爱。

2.引导孩子谈论“幸福家庭”这一主题，使孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动。

3.培养热爱家庭，知道如何照顾长者并听大人说话的幼儿的情绪。

4.大胆说出自己的理解。

5.训练幼儿分享合作的社会特质，并照顾他人的情感。

教学重点，难度培养热爱家庭，知道如何照顾长者并听大人的话的幼儿的情绪。

引导幼儿谈论“幸福家庭”这一主题，以便孩子们愿意参加个人对话和集体对话。

活动准备1.物理玩具：兔子。

2.每个孩子的“全家福”照片。

3.投影机，照相机（请请老师照相）磁带。

4.让孩子回家了解父母的工作和家庭成员之间的关系以及他们通常在家里做什么。

活动程序：1.创建对话情况并引发对话主题。

（1）放置记录《世上只有妈妈好》，老师在做动作的同时引导孩子唱歌。

（2）请个别的孩子谈论“谁在家”并要求完整的句子。

（老师：每个孩子都有一个好母亲，除了母亲，还有谁在家？），谁能告诉老师？B哪个有能力的孩子可以将照片保持在上面。

）老师使用物理投影让孩子们看照片，然后老师重复幼儿的话以练习语音的完整性。

（有……还有……）（3）请其余的孩子拍照并畅谈。

'谁在照片上？“老师：每个人也必须谈论自己的家庭。

很好！拍张照片，然后告诉你旁边的好朋友，“照片上有谁？“老师：现在请孩子们将照片交给他们后面的成年人，看看谁是最快的。

（4）理解和丰富词汇“全家福”的含义。

刚才孩子们介绍得很好。

谁知道一家人在一起拍的照片？（丰富的词汇“全家福”儿童学说）拿出全家福，请孩子问：“这个家庭是谁的家庭？“2.引导孩子谈论这个话题，集思广益并大声喊叫。

中班主题幸福的一家教案与反思I. 教案1. 教学目标•通过幸福家庭教育的方法，创造良好的家庭氛围，促进幼儿身心健康成长；•通过情感体验、生活实践等方式，引导幼儿积极向上、快乐成长。

2. 教学内容本次幸福家庭教案主要包括以下内容：（1）话题简介介绍什么是幸福的家庭，为什么要建立幸福的家庭，并引导幼儿感受家庭的温暖和幸福。

（2）家庭习惯通过幸福家庭的日常生活和家庭习惯，让幼儿了解良好的家庭习惯对于幸福的家庭非常重要。

（3）家庭关系在幼儿面对家庭问题的时候，通过父母摩擦的处理等方式，引导幼儿认识家庭关系的重要性，建立和谐的家庭。

（4）生活实践以任务游戏、生活实践等形式，引导幼儿将“幸福”概念融入到日常生活当中。

3. 教学方法通过让幼儿参与到家庭活动、进行生活实践等方式，来让幼儿在情感上体验幸福家庭的氛围。

4. 教学流程教学环节教学内容教学方法时间分配开始导入话题问答、观看视频等5分钟主题一幸福的家庭介绍、故事、音乐等10分钟主题二家庭习惯生活示范、游戏等15分钟主题三家庭关系角色扮演、情境演练等15分钟主题四生活实践手工制作、游戏等15分钟结束总结教学内容，引导家长将教育理念带回家庭，共同构建幸福家庭合唱、观看视频等10分钟5. 评估方法通过家长和教师的共同汇报、讨论幼儿在家庭中的表现达到评估的目的。

II. 反思本次幸福家庭教学活动，在组织上进行的比较顺畅，教学环节适宜、满足幼儿需求等方面取得了不错的成果。

总体来说，通过本次活动，让幼儿领会了幸福家庭的概念及意义，学会珍惜家庭、照顾父母和兄弟姐妹。

但是在活动中，我们也发现了一些问题，比如在游戏环节，幼儿精力过度集中，导致教师的引导方式不够丰富。

同时，在家长反馈中，也存在一些对活动效果的不满意和一些建议，比如希望我们在后续的活动中，增加更多的亲子互动和家庭实践的环节等。

针对以上问题，我们今后在教学中应该更加注重细节、更加关注幼儿的情感体验，准备更多的教具和游戏，保证每个环节的任务更加多样化和富有活力。

幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思中班教案《幸福的一家》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动，帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，快来看看幼儿园中班《幸福的一家》含反思教案吧。

活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

4、大胆说出自己的理解。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学重点、难点培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

活动准备1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程：1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。

）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有……有……还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家。

好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

幼儿园中班美术教案《全家福》含反思活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。

2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入1、照片导入，说说什么是全家福?看看这是什么?一家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?二、教师示范1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。

宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。

小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。

一边坐爸爸，一边做妈妈。

瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~看，这张全家福真甜蜜真温馨。

三、幼儿操作陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?那赶紧动手吧。

记得把一家人都拍得美美的哦!指导重点1、照片的布局。

2、每个人的特色。

四、交流分享：说说讲讲我的全家福。

1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。

中班美术公开课教案《幸福一家人》教学目标：1. 学习和了解家庭的重要性和幸福的含义；2. 提升学生的美术表现能力和创造力；3. 培养学生的情感交流能力和团队合作精神；教学重点：1. 通过绘画创作表达对幸福家庭的理解；2. 学习绘画技巧，提升美术表现能力；教学准备：1. 教师准备大幅画纸、颜料、画笔等绘画材料；2. 班级准备投影仪、幸福家庭的图片和文字资料；教学过程：Step 1：引入教师先介绍幸福家庭的概念，让学生了解家庭的重要性和幸福的含义。

然后展示一些幸福家庭的图片，引导学生讨论幸福家庭的特点和他们眼中的幸福。

Step 2：学习绘画技巧教师可以示范一些绘画技巧，如用简单的线条勾勒形状、运用不同的色彩表现感情等。

然后让学生练习这些技巧，并指导他们在绘画过程中如何表现幸福家庭的场景和情感。

Step 3：创作绘画作品将学生分成小组，每组选择一个幸福家庭的场景进行创作。

可以让学生自由发挥，也可以提供一些提示，如家庭成员在一起吃饭、一起玩乐等。

教师可以在创作过程中提供指导和帮助。

Step 4：展示和分享每个小组完成作品后，可以安排学生轮流展示和分享自己的作品。

学生可以用自己的话讲述作品表达的意义和感受，也可以相互评论和提出建议。

Step 5：总结和反思教师可以引导学生回顾整个创作过程，并提问学生对幸福家庭有了什么新的认识和感悟。

同时，也可以让学生自我评价自己的绘画作品，回顾自己的绘画表现和创造力。

Step 6：作品展示和评价将学生的作品收集起来，制作成展览，并邀请其他班级来评价和欣赏。

在评价过程中，可以引导学生提出对作品的赞美和建议，进一步提升学生的美术表现和创造力。

Step 7：结束教师总结本节课的教学内容和学习成果。

同时，也可以对接下来的美术教学进行展望和规划。

教学延伸：1. 可以让学生利用自己的创作和表演能力，将幸福家庭的场景拍成照片或制作成小视频；2. 可以邀请学生的家长参与，一起创作表达幸福家庭的作品。

中班社会《幸福的一家》教案附反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“幸福的一家”展开，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识家庭成员，了解家庭的爱与和谐。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员及其称谓，知道家庭的基本构成。

2. 培养幼儿关爱家庭成员，学会表达对家人的爱。

3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增进家庭和谐氛围。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭的爱，学会表达对家人的爱。

教学重点：认识家庭成员及其称谓，了解家庭的基本构成。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、家庭成员卡片、爱心贴纸。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出家庭成员。

（2）邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，介绍家庭成员。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《幸福的一家》，引导幼儿关注家庭成员间的关爱与和谐。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放家庭成员卡片，让幼儿进行配对游戏。

（2）小组合作，用彩笔、画纸等学具，制作家庭成员海报。

（2）教师强调家庭的爱与和谐，引导幼儿学会表达对家人的爱。

六、板书设计1. 板书幸福的一家2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我家庭称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹家庭和谐：关爱、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸福一家2. 答案：幼儿作品，以家庭成员为主题，突出家庭和谐、关爱、分享等元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解家庭成员及其称谓，关注家庭的爱与和谐。

在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，适时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）家庭作业：回家后，向家人表达爱意，如拥抱、说“我爱你”等。

（2）家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，促进家庭和谐氛围的营造。

（3）主题活动：开展“幸福的一家”主题绘画活动，鼓励幼儿用画笔表达对家庭的热爱。

幼儿园大班优质教案《幸福的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《我爱我家》，详细内容为“幸福的一家人”。

通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，懂得珍惜家人，学会关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的构成，认识到每个家庭成员都有自己的特点和作用。

2. 培养幼儿关爱家人的情感，学会为家人着想，主动承担家庭责任。

3. 提高幼儿的观察、表达和沟通能力，通过绘画和讲述的方式表达对家人的爱。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭和谐的重要性，学会关爱家人。

重点：认识家庭成员，了解他们的特点，学会表达对家人的爱。

四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、画纸、画笔、彩泥、音乐播放设备。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家庭成员，通过表演情景剧的形式，让幼儿观察并说出家庭成员的特点和关系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的称呼和特点。

（2）教师讲述家庭成员之间的关爱故事，让幼儿学会关爱家人。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画笔和彩泥描绘自己的家庭成员，鼓励他们表达对家人的爱。

（2）幼儿讲述自己的家庭成员，提高他们的观察和表达能力。

5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 幸福的一家人（1）家庭成员（2）关爱家人（3）家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用一句话表达对他们的爱。

答案示例：我画的是爸爸妈妈和我，我们一家人相亲相爱，幸福快乐！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥，真实、自然地表达对家人的爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解家庭成员的特点和关系，学会关爱家人。

课后反思如下：1. 教师在实践情景引入环节，可以更加生动、形象地扮演家庭成员，激发幼儿的兴趣。

2. 在例题讲解环节，教师应注重引导幼儿观察和表达，培养他们的观察和表达能力。

幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思教学目标•能够关注并理解家庭的重要性和家庭成员的作用。

•能够表达自己对父母和家庭的感情。

•能够在绘画中表达自己心中的家庭和幸福。

教学准备•画纸、颜料、画笔、蜡笔等绘画用品。

•预制好的模板：家庭成员卡通头像、家庭房屋、家庭宠物等。

教学环节1. 导入环节（10分钟）通过引导问答的方式，引导孩子们思考“家庭是什么”、“家庭成员有哪些”、“家庭成员、房子和宠物对我们有什么作用”。

2. 观看视频环节（15分钟）播放与主题相关的视频资源，如《家有儿女》等，引导孩子们关注家庭中的亲情、友情、爱情等重要话题，在儿童的视角中感受家庭的温馨和幸福。

3. 绘画环节（40分钟）教师将预制的模板发放给孩子们，并引导他们关注家庭成员在家庭中的作用，表达出自己对家庭成员、家庭的感情。

同时，教师还会为孩子们传授一些基本的绘画技巧和方法，让孩子们能够在绘画中表达自己的想法和情感。

4. 展示环节（15分钟）教师邀请孩子们依次展示自己作品，分享自己的绘画灵感和创作过程，并邀请家长们一同参与，亲身感受孩子们的创作成果。

5. 反思环节（10分钟）教师引导孩子们进行反思，让他们自我评价自己的绘画作品，同时请家长们也进行评价和反馈，给孩子们一些正面的鼓励和建议。

教学反思在本节美术公开课中，侧重于让孩子们在绘画中表达自己对家庭的感情和幸福，加深他们的家庭意识，增强家庭责任感。

用具体的画面来展现家庭的温暖和幸福，加深学生对家庭的感受和理解，使他们在成长过程中更加珍惜和关心自己的家庭，也为家长们提供了一次和孩子们一起分享家庭的时刻。

同时，本节课中，也加强了孩子们的创造力和表达能力，不仅能让孩子们在绘画中发挥自己的才能，同时也能让他们在绘画中表达自己的想法和情感。

中班美术教案幸福的一家中班美术教案幸福的一家篇一：活动名称中班美术幸福的一家活动名称：中班美术《幸福的一家》活动目标：1、学习按从上向下的顺序在手型中添画五官，不遗漏。

（重点）2、能通过形与线的组合大胆表现家庭成员面部的突出特征。

（难点）3、体验一家人相亲相爱的幸福，感受家的温暖。

活动准备：1、经验准备：观察家庭成员典型的外形特征。

2、物质准备：三种不同的手型房子纸、课件、画笔、展板、音乐。

活动过程：一、活动导入：“今天，老师要向小朋友介绍幸福的一家人，冬冬一家，（出示课件东东一家）冬冬一家有几口人？都有谁？二、“冬冬搬新家”（在游戏情境中主动学习手型添画的步骤与方法）1、设置搬新家的情境，感受家的温暖引出：“冬冬要搬新家了，他的新家像什么？为什么要住在像手一样的房子里？”小结：手很温暖、柔软！而且五个手指头永远不会分开，就像一家人一样相亲相爱！2、课件演示，在游戏情境中自然习得从上向下按顺序画五官的方法。

提问：冬冬要先请他爸爸住进来，你想让爸爸住在哪根手指上？为什么？先画头发，头发是什么样子？头发下面该画什么？爸爸的眉毛像什么？……（从头发画至嘴巴）3、运用游戏“叫叫爸爸”，引导幼儿画五官时不要遗漏耳朵师：我们快和冬冬爸爸打声招呼吧！“冬冬爸爸！”咦？他怎么听不见呢？小结：爸爸说最喜欢而多了，喜欢听东东叫我爸爸、好爸爸！4、关注细节，表现家人的突出面部特征。

请家里其他成员住进来。

提问：哪个是妈妈？那个是奶奶？你从哪里看出来？小结：冬冬的一家真幸福，他们是幸福的一家人！三、“我来选新房、搬新家”（大胆想象添画，表现人物突出的面部特征）1、提出绘画要求，激发参与兴趣引导语“老师也请你们的家人搬进手型房子里，想一想，你想让谁搬进那根手指上，搬进去时还要想一想家人都长什么样。

”2、幼儿自选材料（三口之家、四口之家、五口之家）3、幼儿绘画，教师针对幼儿绘画姿势、特征表现、五官绘画步骤等进行指导。

四、“邻里一家亲”（通过爱心小区的情境创设、让幼儿在讲评中欣赏作品、分享经验，体验成功）1、展示交流：（整合序数）你们家住在第几层？2、经验分享：重点讲评：游戏“叫叫他们”，强化耳朵的细节表现。

美术教案幸福的一家篇一：美术幸福的一家1美术《幸福一家人》——熊毅慈班级：授课人;时间：活动目标：1. 学习人物的侧面画法.2. 能表现爸爸、妈妈和自己的不同特征，并尝试为画画添上相应的背景.3. 激发爱家庭、爱社会、爱父母的情感.活动准备：图画纸、油画棒、彩色水笔人手一只。

活动过程：一：欣赏歌曲郊游.教师：这首歌好听吗？你们去郊游过吗？你是和谁一起去的？去郊游的时候心情怎么样？今天、我们来画一画最开心的事情，好吗？二、幼儿观看书上的范画，观察人物特征。

教师：这幅图上都有谁？他们全家在干什么？谁是爸爸？谁是妈妈？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察爸爸、妈妈的不同特征）教师：这位爸爸在干什么？我们平时都可以看见人物的正面脸，而这位爸爸我们看到的是他的侧面。

引导幼儿说出侧面有一只耳朵、一只眼睛、我们学习这个人物的画法好吗？2、教师边讲解边画侧面人物画法。

教师：今天、我们来画一画人物的侧面好吗？先画一个头、然后画一只眼睛、一只耳朵、然后在相反的方向画上鼻子、嘴巴。

3、幼儿独立操作、教师巡回指导。

1、幼儿谈所画内容。

教师：你们现在想一想，你们画的是一件什么事情？画中画了什么内容请你说一说。

幼儿作画。

2、引导小朋友相互点评。

小结：小朋友已经全部画好了，请谁来猜一猜，他画的是全家在干什么？他们的心情怎么样？你是从哪看出来的。

篇二：幸福一家教学反思《幸福一家》教学反思“幸福一家”是江西版二年级下册美术教材的内容，这一课是每个学生最熟悉，最开心、令人难忘的事情。

本节课，首先通过让学生回家观察生活中一些具体的事物，观察家人的形象、动作特征，给全班讲一讲自己家中发生最有趣的一件事。

然后再引导学生画自己家中发生的有趣的事。

在画画时，我鼓励学生大胆、自由地绘画并贴等。

在学生的画画中，学生们有的画出“一个快乐的节日”、有的画画“一顿美味的家宴”，“一次愉快的旅行”等等，同时在作品的一旁也写出了自己想说的话。

画完后我让他们自评、同桌互评、小组互评并说说自己的建议和看法。