幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]

幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]幼儿园小班数学公开课教案《狗兄弟的幸福生活》及教学反思[阅读]「篇一」活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：教学挂图、教学CD。

活动过程：1、学唱歌曲第一段。

教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。

（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。

"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

幼儿园小班数学教案《狗兄弟的幸福生活》附反思一、教学目标1.帮助幼儿理解数字1-5的概念，能够正确识别并说出这些数字。

2.培养幼儿的观察力和逻辑思维，能够按照数字顺序排列物品。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣，体验数学游戏的乐趣。

二、教学内容1.教学数字1-5，让幼儿能够识别并说出这些数字。

2.通过故事情境，让幼儿学会按照数字顺序排列物品。

3.进行数学游戏，巩固幼儿对数字1-5的认识。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5，并能按照数字顺序排列物品。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数字，培养数学思维。

四、教学过程1.导入教师出示狗兄弟玩偶，引发幼儿兴趣。

提问：你们知道狗兄弟吗？他们在哪里生活？2.故事情境教师讲述《狗兄弟的幸福生活》故事，引导幼儿关注故事中的数字。

故事内容：狗兄弟住在美丽的乡村，他们每天都要帮助主人照顾农场。

有一天，农场里的物品都乱了顺序，狗兄弟决定重新排列这些物品，让农场变得井然有序。

3.数字教学教师出示数字1-5的卡片，让幼儿认识这些数字。

引导幼儿说出数字1-5的顺序，并进行简单的小游戏，如“找数字”、“数数”等。

4.按照数字顺序排列物品教师出示农场里的物品，如：5个苹果、4个鸡蛋、3个胡萝卜、2个牛奶瓶、1个面包。

引导幼儿按照数字顺序将这些物品排列好。

5.数学游戏游戏一：教师出示数字卡片，幼儿找出相应的物品并摆放在一起。

游戏二：教师出示物品，幼儿找出对应的数字卡片。

提问：你们在游戏中学会了什么？觉得数学好玩吗？五、教学反思本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，并能按照数字顺序排列物品。

在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中自然地运用数字，培养数学思维。

1.成功之处故事情境的设计吸引了幼儿的注意力，让他们在故事中自然地接触数字。

数学游戏的设计既有趣又具有教育意义，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

2.不足之处在教学过程中，部分幼儿对数字的认识仍不够深刻，需要加强个别辅导。

小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》小班数学公开课教案教学目标：1. 识别并读写数字0-9。

2. 理解数字的含义和顺序。

3. 能够正确排序数字0-9。

4. 通过游戏和实践活动，培养学生对数字的兴趣。

教具准备：1. 数字卡片0-9。

2. 游戏道具：骰子、计数棒等。

3. 小狗公仔。

教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 引入故事情节：向学生介绍小狗兄弟的幸福生活。

2. 出示数字卡片，逐个教学生读写数字0-9。

二、探究与实践（15分钟）1. 引导学生观察数字卡片，帮助他们理解数字的含义和顺序。

2. 运用游戏道具进行实践活动：让学生摇骰子，并根据点数选择相应数量的计数棒，然后按照数字顺序排列。

三、巩固与拓展（15分钟）1. 出示数字卡片，让学生进行数字顺序游戏：要求学生按照数字卡片从小到大的顺序排列。

2. 让学生用数字卡片模拟小狗兄弟的故事情节，例如：“小狗兄弟走过了3棵树，然后又遇到了5只小鸟，请问小狗兄弟一共看到了几个动物？”四、总结与反思（5分钟）1. 总结数字的顺序和含义，强调数字在我们日常生活中的应用。

2. 学生进行教学反思，分享他们对本节课的思考和收获。

教学反思：本节课的教学目标主要是引导学生认识数字0-9，并能够正确排序。

通过使用数字卡片、游戏道具和实践活动，使学生更加直观地理解数字的含义和顺序。

在教学过程中，我发现学生对故事情节比较感兴趣，他们能够积极参与讨论和互动。

在探究与实践环节，学生通过摇骰子、选择计数棒等游戏活动，积极参与进来，并能够正确地按照数字顺序排列。

然而，在巩固与拓展环节，一些学生对数字顺序游戏的要求还不够理解，有一些学生容易出错。

为了让这部分学生更好地理解数字的顺序和含义，我会在以后的教学中增加更多的练习机会，多进行游戏和实践活动，以加深他们对数字的认知。

总的来说，本节课的教学效果还是比较好的，学生对数字的认识有了一定的提升。

我会继续努力改进教学方法，使学生对数学产生更多的兴趣和热爱。

小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》一、教案1. 教学目标•了解数字1-10的大小关系；•学会通过简单的数学游戏培养对数字的兴趣；•培养观察力和思维逻辑能力。

2. 教学资源•《狗兄弟的幸福生活》故事图书；•数字卡片：1-10；•数学游戏道具：小球、拼图。

3. 教学准备•在教室内布置灵活的座位环境；•准备好教材和教具；•检查故事图书故事是否流畅，是否清楚；•熟悉教学计划，并有备课笔记。

4. 教学过程(1) 导入环节•向学生简要介绍今天的故事《狗兄弟的幸福生活》；•引导学生回忆上次的公开课，复习数字1-10。

(2) 正文部分•准备故事图书《狗兄弟的幸福生活》；•带领学生观看图书，并讲解故事情节；•激发学生对故事的兴趣，引导学生思考；•在故事中引入数字1-10的概念，提问学生故事中出现的数字。

(3) 数学游戏环节•准备数学游戏道具和数字卡片；•游戏一：学生抛小球，数数弹出的数字，看谁能数到10；•游戏二：拿出数字卡片，让学生按照大小关系排队，比比谁数得最快；•鼓励学生参与游戏，积极互动。

(4) 总结部分•向学生总结本堂课的教学内容；•引导学生思考数字1-10的大小关系；•鼓励学生对所学内容进行复述。

5. 教学评价•学生是否参与积极；•学生是否能正确理解故事的情节；•学生是否能正确操作数字卡片和数学游戏道具。

二、教学反思《狗兄弟的幸福生活》数学公开课教案的准备和实施让学生对数字1-10的认知有了进一步的提高。

通过引入故事情节，学生更容易理解数字的概念和大小关系。

同时，设计了数学游戏环节，通过互动的方式培养学生对数字的兴趣，提高观察力和思维逻辑能力。

在教学过程中，我注意到学生对故事情节表现出很大的兴趣，积极参与讨论和思考问题。

在数学游戏环节中，学生之间的互动也很积极，他们积极抛小球和比较数字大小，体验到了数学的乐趣。

然而，也有一些需要改进的地方。

首先，我的时间控制上还不够合理，有时候故事讲得过快，有时候又拖得有点长。

幼儿园小班数学《狗兄弟的幸福生活》教案一、教学目标1.能够识别并说出数字1-5。

2.能够用手指和物品进行数量比较和匹配。

3.能够辨认大小（大、小）并用简单的比较语言进行描述。

4.能够描述物品通过简单的运动（上、下、左、右）的位置变化。

二、教学重难点1.数字1-5的识别与发音。

2.数量比较和匹配的认知。

3.大小辨认与比较语言描述的理解。

4.运动方向描述的理解和表达。

三、教学准备1.教具：《狗兄弟的幸福生活》绘本、狗兄弟人物卡片和物品卡片、手指、盆子、板凳等。

2.学具：数字卡片、手指、物品等。

3.PPT或黑板。

四、教学流程1. 导入新知识（10分钟）1.老师拿出《狗兄弟的幸福生活》绘本，向孩子们展示封面，引导他们猜想书中内容。

2.为学生介绍故事主角——两只幸福的狗兄弟。

3.询问孩子们对故事中的狗兄弟印象，以此促进孩子们对故事的了解和情感认知。

2. 数字识别与发音（15分钟）1.教师出示数字卡片，让学生们看、读、说出数字1-5。

2.通过唱数字歌曲、数字游戏等方式强化数字的学习和记忆。

3.老师出示狗兄弟人物卡片和物品卡片，让学生用数字卡片与物品匹配数量，加深数字数量意义的理解。

3. 数量比较和匹配（20分钟）1.老师用手指和物品（如盆子、板凳等）展示数量，让学生用数字卡片进行比较和匹配，促进数量概念的认知和数量的简单加减。

2.老师通过《狗兄弟的幸福生活》故事情境，让学生们模仿狗兄弟的行为，比较他们各自的“房子”，学习数量比较，加深数量认知。

4. 大小辨认与比较语言描述（20分钟）1.老师出示不同大小的物品卡片，让学生辨认大小并进行语言描述，如“这个球大一点，那个球小一点”等。

2.通过教学拍手游戏、物品分类等方式，培养孩子们简单的比较语言能力。

5. 运动方向描述的理解和表达（15分钟）1.老师出示狗兄弟人物卡片和物品卡片，并进行左右、上下等方向的运动，让学生观察并描述运动过程，如“狗兄弟向左跑了”、“书掉到下面了”等。

小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》一、课程背景此次数学公开课是针对小班学生的数学课堂，本节课程的主题是“狗兄弟的幸福生活”，旨在通过故事情境引导孩子们学习数学知识，提升他们的数学兴趣和动手能力。

二、教学目标1. 学习数学概念：根据故事情境引导孩子们初步认识“数”的概念。

2. 认识数字：通过数学游戏和绘画让孩子们认识数字1-10，并能快速准确地识别数字。

3. 练习计数：通过手指计数、图形计数等多种方式让孩子们掌握计数技能。

4. 培养思维能力：通过数学游戏和思考练习培养孩子们的思维能力，提高其逻辑思维能力。

三、教学过程1. 故事引入老师以“狗兄弟的幸福生活”为主题，引导孩子们听故事，通过故事情境初步认识“数”的概念。

2. 数字认识老师通过小狗的图案、数字卡片等物品，让孩子们认识数字1-10，并能快速准确地识别数字。

3. 计数练习老师通过手指计数、图形计数等多种方式让孩子们掌握计数技能，并在练习中提高其数学思维能力。

4. 数学游戏老师设计数学游戏，让孩子们在游戏中练习计数、数学思维等能力，提高其数学兴趣。

5. 绘画活动老师引导孩子们通过绘画表达“幸福的狗兄弟”这一主题，并在绘画中加深对数字和计数的理解。

四、教学反思本节课程主要通过故事情境、数字认识、计数练习、数学游戏、绘画活动等多个环节综合进行，针对小班学生的数学课堂特点，从多个角度引导孩子们学习数学知识，提高他们的兴趣和动手能力。

在故事引入这个环节中，老师通过故事情境，让孩子们初步认识“数”的概念，引导他们想象并理解生活中的数字。

在数字认识这个环节中，老师让孩子们通过各种物品、数字卡片等认识数字1-10，增强他们的数字意识，让他们能够快速准确地识别数字。

在计数练习这个环节中，老师通过手指计数、图形计数等方式让孩子们掌握计数技能，并在练习中增强他们的数学思维能力，让他们在学习计数的同时培养逻辑思维和空间想象能力。

在数学游戏这个环节中，老师设计了趣味性强、智力性强的数学游戏，让孩子们在游戏中练习计数、思维等能力，提高了他们的数学兴趣和动手能力。

小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》教学背景在小班数学教学中，如何引导孩子走进数学、喜欢数学、掌握数学，一直是教师关注的焦点。

针对此课，我采用《狗兄弟的幸福生活》这本绘本进行数学公开课教学。

此绘本是以狗兄弟的生活为主线，穿插着各种数学知识，结合儿童生活实际，很容易引起孩子们的兴趣，启发孩子从生活中学习数学。

教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.理解加法、减法的概念，能够进行简单的加减法运算；2.能够运用数学知识解决生活中遇到的问题；3.帮助学生提高观察能力、思维能力、合作能力。

教学流程导入1.出示绘本《狗兄弟的幸福生活》，呈现绘本封面；2.询问学生对于封面的颜色、字体等进行分析，并与学生一同推测故事大概内容。

讲解1.根据绘本内容，帮助孩子们了解狗兄弟的家庭、日常生活。

2.通过具体的生活场景，引导学生认识数字1、2、3、4等基本数目，并对前后、左右等方位进行认识。

3.讲解加法和减法的概念，并通过实物等辅助工具让学生亲身体验加减法运算。

4.运用绘本内容，加深学生对加法和减法的理解，提高学生的思维能力。

活动1.分组让学生互相配合，拼凑组成一个数码（如55）。

2.一组学生先进行加法运算，另外一组进行减法运算，两个组分别报出自己得到的结果，通过比较两组结果，确认哪个组正确。

3.进行小组竞赛，让学生进行数码的排列组合，让学生从游戏中体验数学学习的乐趣。

总结1.引导学生进行小结思考：今天在课堂上，你们学到了什么？最喜欢和最难的部分是什么？有哪些体会或收获？2.教师总结课堂教学的重点，帮助学生梳理学习内容。

教学反思本节课教学中，我通过《狗兄弟的幸福生活》这本绘本，将数学教学融入到生活实际中，提高了学习的趣味性。

在教学过程中，我也注意到了一些问题：1.小班学生的注意力容易分散，因此课堂活动需要简单有趣，才能引起学生兴趣，让他们投入到课堂中。

2.学生尚未完全掌握加减法等基础数学概念，因此在讲解过程中，需要特别耐心细致进行讲解和重复练习，再进行拔高阶段。

2020
幼儿园小班数学教案小班数学活动：狗兄弟的幸福生活_0968文
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

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狗兄弟的幸福生活
设计意图：这个活动来自于我们现在所使用的小班教材中，是主题《小不点》中的一个活动，以三只小狗来做客为导线，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的兴趣。

然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗，让孩子知道大中小，并知道大的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步认识大中小；最后以给狗宝宝喂骨头这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况，符合指南中所说的“能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等方面的特点，并能用相应的词表示”。

一、目标：
1.比较大中小，并能根据大中小对应物体的多少。

2.在操作实践中体验数学活动的乐趣。

二、准备
1.教师用的一套图片：大狗、中狗、小狗；三只不同大小的碗。

2.幼儿用：每人几张不同大小的食物图片，练习纸。

三、活动过程
（一）狗宝宝出场——感知大中小。

1.今天我们班里来了几位客人，我们一起来看看它们是谁啊？
2.这3只狗有什么不同吗？（引导幼儿说出大小）
3.交换位置比大小。

（教师请幼儿指认一下，感知大中小。

）
4.狗宝宝该吃中饭了，吃饭需要用到什么工具呀？（出示不同大小的三只盘子请幼儿说出大中小三种盘子）你能把盘子分给三只狗吗？
（二）狗宝宝的美食——巩固练习分辨大中小。

1.谁知道狗宝宝最喜欢吃什么？
2. 这儿有一些一样大肉骨头，我们要怎么分给三只狗，让他们吃饱？（请一位幼儿上台操作）。

3.幼儿人手一份活动材料，将不同数量的骨头分别同大狗、中狗、小狗连线。

4.幼儿集体操作，给狗宝宝送吃的。

5.请客人老师帮你检查一下。

小班科学活动《狗兄弟的幸福生活》一、设计意图《指南》中说到引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。

因此设计《狗兄弟的幸福生活》这一数学课。

以三只小狗来做客为导线，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼儿对事物大小的兴趣。

然后请幼儿帮小狗们分清楚准备好的小碗和调羹，让孩子知道大中小，并知道大的东西要分给大狗，中的分给中狗，小的分给小狗，进一步认识大中小；最后以给狗宝宝送雪花片这一环节考考每个孩子对大中小的掌握情况二、活动目标1．通过大狗、中狗、小狗的体型差异，比较大小2．根据狗的体型大小，提供与之相对应的生活用品三、活动准备1．材料准备：大中小狗图片，实物大中小碗、大中小勺子，大中小肉骨头2．经验准备：狗喜欢吃骨头的常识，认识大小事物四、活动过程（一）情境导入，吸引小朋友的兴趣----小猫要请客1. 老：今天，小猫要请客，看谁来了啊？将三只狗亮相在黑板上2．老：几只小狗来做客？（三只）一起数一数（伸出右手食指）预备123，对了三只狗宝宝来做客。

3．老：他们哪里不一样啊？（大小不一样）。

老：那哪一只是大（中、小）狗？请坐得好的小朋友来指一指。

（中狗与大狗和小狗比一比）（二）狗宝宝吃东西——感知大中小1．老：开饭了，开饭了,你们看小猫拿出了什么啊？2．老师出示碗，问碗有什么不一样啊？（大小不一样）那哪一只是大碗，哪只中碗，哪只小碗，请一位小朋友上来指一指。

3．你觉得小猫会怎么分？4．教师小结：这样真正好，大狗得大碗，中狗得中碗，小狗得小碗5．小猫又拿出了什么啊？谁来分一分？6．教师小结：这样真正好，大狗得大勺，中狗得中勺，小狗得小勺（大中小勺处请幼儿说）（三）狗宝宝的美食——巩固练习分辨大中小。

1．老：小朋友，我们狗宝宝最爱什么啊？（出示大中小狗骨头）.看看肉骨头有什么不一样啊？（大小不一样，颜色不一样）2．老：小朋友，看看你们的椅子下面有什么啊？，那我们看看哪一个是大骨头啊？中骨头？小骨头？（都举起来示意一下）3．请小朋友上来送给狗兄弟分骨头，你会怎么分，为什么？（2-3人）4．教师小结：大狗大的，中狗中的，小狗小的。

狗兄弟的幸福生活教案狗兄弟的幸福生活教案1活动目标：1、学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。

2、在操作实践中体验数学活动的乐趣。

重点、难点：学习比较事物的大小，培养幼儿的观察比较能力。

活动准备：1、教师用的一套图片：大狗、中狗、小狗。

三只不同大小的碗、调羹;三根大小不同的肉骨头。

2、幼儿用：每人几张不同大小的食物图片，操作图片。

活动过程：一、狗宝宝出场——感知大中小。

1、两只小狗比大小。

宝宝们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊?哪只是大狗，哪只是小狗。

(引导幼儿说出大小)2、三只小狗比大小。

又来了一只小狗，现在请你说说哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗?3、交换位置比大小。

(教师请幼儿指认一下，感知大中小。

)二、狗宝宝餐具——进一步感知大中小。

1、出示三只不同大小的碗，比较大中小，并把碗分给狗宝宝们。

2、同样形式出示三只不同大小的调羹，比较出大中小，并分给它们。

三、狗宝宝的美食——巩固练习分辨大中小。

1、谁知道狗宝宝最喜欢吃什么?(肉骨头)这儿有三根肉骨头，请幼儿分别说出大中小，并请一个幼儿把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

2、幼儿集体操作，给狗宝宝送吃的。

3、请幼儿将自己的好吃的送给狗宝宝们吃，(要求先比出大中小，再分给狗宝宝吃。

)4、请客人老师帮你检查一下。

四、狗宝宝去玩耍——活动结束。

狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起到我们幼儿园玩玩吧!以小狗来做客引题，让孩子先感知大和小，在此基础上再感知大、中、小。

并能根据位置的不同正确说出大中小。

通过分餐具来进一步感知大、中、小。

知道大的餐具要分给大狗，中的餐具分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。

通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大、中、小，并根据大、中、小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。

活动反思：活动一开始、直接请出了客人“三只狗宝宝”，让幼儿认识大、中、小三只狗，这个环节很重要，知道三只狗的体形差异能为之后的活动作铺垫，孩子们表现出很浓厚的兴趣。

小班数学活动狗兄弟的幸福生活各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班数学活动：狗兄弟的幸福生活设计意图：本节课于幼儿园建构式课程。

以狗宝宝来做客引题，让孩子们先感知大和小，在此基础上再感知大中小，并能根据位置的不同正确说出大中小。

通过分餐具来进一步感知大中小，知道大的餐具要分给大狗，中的餐具要分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。

最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小，并根据大中小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。

活动目标：1、比较物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

2、根据狗的大小特征，正确提供对应的物品。

重点：比较大小，感知中狗的体型特征。

难点：分辨出中狗及对应的物品。

活动准备：1、三个不同大小的狗玩具；三个不同大小的碗和调羹；肉骨头图片；小火车教具。

2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。

活动过程一、狗宝宝出场1、小朋友们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？（狗宝宝）两只狗宝宝哪里不一样？（引导幼儿说出大小）2、咚咚咚，又来了一只狗宝宝，请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样？3、咔嚓、咔嚓火车开来了，三只狗宝宝要坐火车去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火车。

（教师请幼儿操作，感知大中小。

）二、狗宝宝的餐具1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭，吃饭要用什么餐具？出示三个不同大小的碗，让幼儿比较大中小，知道大狗要用大碗，以此类推。

2、同样形式出示三个不同大小的调羹，比较出大中小，并分给狗宝宝。

三、狗宝宝的美食1、谁知道狗宝宝最爱吃什么？（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

2、老师交代要求，幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。

3、教师检验幼儿操作的结果四、狗宝宝去玩耍狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起去玩滑滑梯吧！反思：整节课下来每个环节是比较清晰的，孩子们也很感兴趣。

存在不足的地方是：三只狗宝宝玩具的颜色不统一，以致于幼儿混淆视线，没能很清楚地比较出大中小。

小班数学公开课教案及教学反思《狗兄弟的幸福生活》一、教学内容简介本次小班数学公开课的教学内容为《狗兄弟的幸福生活》，主要包括以下三个部分：1.数字认知：让学生认识数字1-10，并学习如何使用数字进行计数和比较大小。

2.图形认知：让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本几何图形，并学习如何识别和描述这些图形。

3.活用题：通过实际例子让学生掌握数学知识，如：将粮食分配给狗兄弟等。

二、教学目标通过本次公开课的教学，学生应该达到以下的教学目标：1.掌握数字1-10，并可熟练使用数字进行计数和比较大小。

2.能够认识常见的几何图形，并知道如何描述和识别它们。

3.能够应用所学知识，解决实际数学问题。

三、教学准备1.安排好学生座位和教学材料，确保课堂秩序良好。

2.准备好教学课件和讲义，方便与学生分享所需的数学知识和技能。

3.准备好相关的教具，如数字卡片、图形卡片、分配物品等。

四、教学过程第一部分：数字认知1.引入：通过展示数字卡片，让学生认识数字1-10，并请他们跟着老师一起读出来。

2.计数：出示一些物品，让学生把它们一个一个地点数清楚，并告诉老师有几个。

3.比较大小：通过展示数字卡片，让学生学习如何比较大小。

例如让学生比较数字3和数字5的大小。

第二部分：图形认知1.引入：通过展示图形卡片，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本几何图形。

2.描述：让学生自己来描述这些图形的特点和区别。

3.比较：通过展示图形卡片，让学生学习如何比较不同图形的大小和面积。

第三部分：活用题1.引入：通过展示一个实际问题，如将粮食分配给狗兄弟等，让学生学习如何运用所学知识进行解决。

2.计算：让学生自己计算粮食分配的数量和比例，并问询学生在计算过程中有哪些疑问和困难。

3.理解：让学生自己来解决实际数学问题，并分析和总结解决的方法和技巧。

五、教学反思经过本次小班数学公开课的实践，我对教学效果和方法进行了反思。

其中需要改进和加强的地方如下：1.对学生的数字和图形认知需要更加深入和具体化，以便学生能够更好地理解和运用所学知识。

小班数学活动：狗兄弟的幸福生活活动目标1.比较大小，知道大狗、中狗、小狗的体形差异。

2.根据狗的体形大小，提供相应的生活用品。

活动准备1.材料包：毛绒玩具大狗、中狗、小狗。

2.三只不同大小的碗，若没有实物，可用图片代替（下同）；三只不同大小的盘；三只不一样大的红色汤勺。

3.幼儿活动材料《数学》第15页《狗兄弟的美食》。

活动过程一、狗宝宝的晚餐1.老师的桌上有几只狗宝宝？我们一起数一数。

（1、2、3，有3只）2.他们有什么不一样？（大小）哪只是大狗，哪只是中狗，哪只是小狗？（我们把最大的叫大狗，最小的叫小狗，不大不小的叫中狗。

）3.狗宝宝们该吃晚饭了，吃饭时要用哪些餐具呢？（根据幼儿的回答，出示三只不同大小的碗，请幼儿分别说出大中小三种碗）。

你能把碗分给三只狗吗？（让幼儿一边分一边说，大碗分给大狗……）4.狗宝宝吃饭还要用盘子。

（出示三只不同大小的盘，请幼儿分别说出大中小三种盘）。

你能把盘子分给三只狗吗？5.狗宝宝吃饭还要用勺子。

（出示三只不同大小的勺子，请幼儿分别说出大中小三种勺子）。

你能把勺子分给三只狗吗？二、狗宝宝的美食1.餐具准备好了，看狗宝宝的第一份食物是什么？（饼干）这里有三份饼干（分别是1块，2块，3块），你们觉得应该怎么分？（引导幼儿将大与多、小与少联系起来。

）2.第二份食物也做好了，是狗兄弟最喜欢吃的什么？（肉骨头）今天我们请狗兄弟吃最好的肉骨头吧！请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第15页，将不同数量的骨头分别同大狗、中狗、小狗连线。

三、狗家三兄弟1.教师表演自编手指游戏：有三只狗，在家里。

大狗、中狗和小狗。

大狗很强壮，中狗很健康，小狗很精神。

他们长啊长啊，慢慢长大了。

2.带领幼儿一起做手指游戏。

3.小狗心想，我只要多吃饭、多锻炼，就一定能像哥哥那样长得大大的。

建议1.把毛绒狗玩具和操作材料放到区域中，鼓励幼儿绘制或用色纸、剪贴狗宝宝喜欢的东西。

2.在延伸活动中带领幼儿玩手指游戏，分别用大拇指、中指、小指代表大狗、中狗、小狗。

【小班数学教案】小班数学活动：《狗兄弟的幸福生活》
小班
数学活动：《狗兄弟的幸福生活》
活动目标
1.初步尝试比较三个物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

2.能够根据狗的大小特征，选择正确的对应物品。

活动准备
三份不同大小的狗、盘子、勺子图片；每人一份大小不同的盘子和肉骨头；肚子叫的音频。

活动过程
（一）猜动物导入，激发兴趣
师：小朋友们，你们猜一猜今天老师给你们带来了哪一位动物朋友？
幼儿
猜测作答。

（二）给狗兄弟分餐具
1.认识狗兄弟
你们看，棉花糖变成了小狗，数一数有几只小狗？（3只）这三只小狗有什么地方不一样？（引导幼儿注意狗兄弟大小的不同）
2.认识餐具的不同
你们听有什么声音？（“咕噜咕噜”）原来狗兄弟饿了，想吃东西了。

那我们现在来给狗兄弟分一分餐具吧。

这里有三只大小不同的碗，看一看这三只碗有什么不同？（大小不一样。

.......）
3.给狗兄弟分碗
现在我们来给他们分一分碗吧。

大狗用哪只碗吃饭？中狗用哪只碗吃饭？小狗用哪只碗吃饭？（小朋友说，老师操作）
4.给狗兄弟分勺子
现在有三只勺子，该怎么分？（小朋友说，老师操作）
（三）请狗兄弟吃肉骨头
餐具分好了，我们现在要干嘛了？（出示肉骨头）
1.找肉骨头有什么不同？
2.请幼儿给狗兄弟分肉骨头并交代操作要求。

3.教师巡回指导，指出错误并改正。

师小结：谢谢大家，狗兄弟们吃到了他们适合他们的肉骨头，现在很开心，我们一起去看一看。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

小班数学活动：狗兄弟的幸福生活设计意图：本节课来源于幼儿园建构式课程。

以狗宝宝来做客引题，让孩子们先感知大和小，在此基础上再感知大中小，并能根据位置的不同正确说出大中小。

通过分餐具来进一步感知大中小，知道大的餐具要分给大狗，中的餐具要分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。

最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小，并根据大中小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。

活动目标：1、比较物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

2、根据狗的大小特征，正确提供对应的物品。

重点：比较大小，感知中狗的体型特征。

难点：分辨出中狗及对应的物品。

活动准备：1、三个不同大小的狗玩具；三个不同大小的碗和调羹；肉骨头图片；小火车教具。

2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。

活动过程一、狗宝宝出场1、小朋友们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？（狗宝宝）两只狗宝宝哪里不一样？（引导幼儿说出大小）2、咚咚咚，又来了一只狗宝宝，请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样？3、咔嚓、咔嚓火车开来了，三只狗宝宝要坐火车去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火车。

（教师请幼儿操作，感知大中小。

）二、狗宝宝的餐具1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭，吃饭要用什么餐具？出示三个不同大小的碗，让幼儿比较大中小，知道大狗要用大碗，以此类推。

2、同样形式出示三个不同大小的调羹，比较出大中小，并分给狗宝宝。

三、狗宝宝的美食1、谁知道狗宝宝最爱吃什么？（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

2、老师交代要求，幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。

3、教师检验幼儿操作的结果四、狗宝宝去玩耍狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起去玩滑滑梯吧！反思：整节课下来每个环节是比较清晰的，孩子们也很感兴趣。

存在不足的地方是：三只狗宝宝玩具的颜色不统一，以致于幼儿混淆视线，没能很清楚地比较出大中小。

还有就是环节过于平淡，没有体现出数学教学的层层递进，不能很好提升幼儿的水平。