中班美术公开课教案《幸福一家人》

幸福一家人中美术教案教案标题：幸福一家人中美术教案教学目标：1. 了解家庭的重要性以及家庭成员之间的关系。

2. 培养学生对家庭幸福的认识和体验。

3. 通过绘画表达学生对家庭幸福的理解和感受。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示家庭幸福的场景和画作。

2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。

3. 家庭幸福相关的图片或杂志剪贴画。

4. 音乐播放设备。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或图片展示家庭幸福的场景，引导学生思考和讨论家庭的重要性以及家庭成员之间的关系。

2. 知识讲解（10分钟）- 介绍一些著名的家庭幸福主题画作，并解释画作中所表达的家庭幸福的含义。

- 引导学生思考画作中的细节，如家庭成员之间的互动、笑容、温暖的色彩等。

3. 绘画实践（30分钟）- 分发画纸、颜料、画笔等绘画工具给学生。

- 要求学生根据自己对家庭幸福的理解和感受，绘制一幅表达家庭幸福的画作。

- 学生可以选择画自己的家庭，或者画一个理想中的幸福家庭。

4. 展示和分享（15分钟）- 学生完成绘画后，邀请他们逐个展示自己的作品，并分享画作背后的家庭幸福理念。

- 鼓励学生互相欣赏和交流，提出问题或给予积极的反馈。

5. 总结与延伸（10分钟）- 引导学生总结今天的学习内容，回顾家庭幸福的重要性以及画作中所表达的幸福元素。

- 鼓励学生将这种对家庭幸福的理解和体验应用到日常生活中，关心和关爱家庭成员。

教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。

2. 评价学生展示和分享时的表达能力和对家庭幸福的理解。

3. 收集学生绘画作品，评估他们对家庭幸福的表达和创造力。

拓展活动：1. 邀请学生将自己的绘画作品制作成家庭幸福展览，与其他班级或学校分享。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下的家庭幸福概念和表达方式。

3. 鼓励学生用绘画的方式记录和表达家庭中的快乐时刻，并与家人分享。

幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思中班教案《幸福的一家》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动，帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，快来看看幼儿园中班《幸福的一家》含反思教案吧。

活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

4、大胆说出自己的理解。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学重点、难点培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

活动准备1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

活动过程：1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。

）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。

（有……有……还有）（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家一定也想说说自己的一家。

好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。

谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

《幸福一家人》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们是一家人》中的第四章《家人的爱》，详细内容主要包括：引导幼儿认识和体会家人的关爱与陪伴，通过故事、讨论和实践活动，让幼儿感受家庭温暖，学会表达对家人的爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解和感受家人的爱，培养感恩意识。

2. 培养幼儿表达爱意的能力，增进家庭成员间的感情。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家人的爱意。

教学重点：让幼儿感受家人的关爱，培养感恩意识。

四、教具与学具准备教具：故事书《幸福一家人》、图片、卡片、彩笔、音乐播放器等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，引导幼儿模仿家庭成员的动作，感受家庭的温馨氛围。

教师讲述故事《幸福一家人》，引导幼儿关注故事中家庭成员间的关爱与陪伴。

2. 例题讲解（5分钟）展示图片，让幼儿观察并描述图片中家庭成员的特点，引导幼儿发现家人的关爱。

教师提问：“你们家里有谁？他们是怎么关心你的？”让幼儿分享自己的感受。

3. 讨论与分享（5分钟）分组讨论：让幼儿相互分享自己家人的关爱事迹，引导幼儿学会感恩。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔、卡片等材料制作感谢卡片，表达对家人的爱意。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。

六、板书设计1. 主题：《幸福一家人》2. 内容：故事梗概家庭成员的关爱表现学会表达爱意的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个“我家的幸福瞬间”相册。

答案：幼儿需收集家人的照片，按照时间顺序排列，并附上简短的文字描述。

2. 作业要求：周一上课时提交，与同学分享自己家的幸福瞬间。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家人关爱的认识和表达。

2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让家长参与幼儿园的教学，共同见证幼儿的成长。

美术幸福一家教案美术幸福一家教案幸福一家教学理念：美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。

教材分析：《幸福一家》选自义务教育课程江西美术出版社二年级下册。

本课属于绘画课，内容贴近学生生活，通过学习绘画自己家中发生的有趣的事，学习关注生活、关爱家人，养成乐观的生活态度，提高学生的形象记忆和创造思维能力。

教学过程：一、音乐欣赏课堂上使用音乐营造轻松、愉悦的气氛。

歌曲《吉祥三宝》通过歌词我们就是幸福快乐的一家很自然的导入本科。

引导学生从歌声中感受家庭的幸福揭示课题《幸福一家》二、创设情境1、师：你有过幸福的感觉么？你最幸福的时刻是和谁在一起呢？生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。

2、师：亲人是我们最熟悉、最亲近的人。

最开心最幸福的莫过于与家人在一起生活。

那么在生活中肯定有许多开心，难忘的事情发生对不对？让我们一起来看看他们是谁？3、展示图片（学生与家人一起的幸福时光）引导学生回忆生活中一些具体的事物，观察当时家人的动作、形象、动作等细节。

师：这些照片都是在有准备的情况下用相机记录下来的幸福瞬间，还有很多幸福的记忆我们来不及用相机记录，但我们却把它们牢牢的记在脑海里。

我们可以用另外一种方法将他们保留，你们想的到么生：记在脑袋里回家画在美术本上师：真聪明。

你们看今天胡老师也带来很多小客人，他们也要与我呢吧二《7》班的小朋友一块分享幸福。

4、展示学生作品拓宽学生的创作思路三、创作与表现1、个人创作：幸福一家可运用各种不同的绘画材料进行艺术创作。

也可在作品一旁写出自己想说的话。

2、教师随时指导并给予鼓励。

（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，表扬画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。

中班美术教案幸福的一家中班美术教案幸福的一家篇一：活动名称中班美术幸福的一家活动名称：中班美术《幸福的一家》活动目标：1、学习按从上向下的顺序在手型中添画五官，不遗漏。

（重点）2、能通过形与线的组合大胆表现家庭成员面部的突出特征。

（难点）3、体验一家人相亲相爱的幸福，感受家的温暖。

活动准备：1、经验准备：观察家庭成员典型的外形特征。

2、物质准备：三种不同的手型房子纸、课件、画笔、展板、音乐。

活动过程：一、活动导入：“今天，老师要向小朋友介绍幸福的一家人，冬冬一家，（出示课件东东一家）冬冬一家有几口人？都有谁？二、“冬冬搬新家”（在游戏情境中主动学习手型添画的步骤与方法）1、设置搬新家的情境，感受家的温暖引出：“冬冬要搬新家了，他的新家像什么？为什么要住在像手一样的房子里？”小结：手很温暖、柔软！而且五个手指头永远不会分开，就像一家人一样相亲相爱！2、课件演示，在游戏情境中自然习得从上向下按顺序画五官的方法。

提问：冬冬要先请他爸爸住进来，你想让爸爸住在哪根手指上？为什么？先画头发，头发是什么样子？头发下面该画什么？爸爸的眉毛像什么？……（从头发画至嘴巴）3、运用游戏“叫叫爸爸”，引导幼儿画五官时不要遗漏耳朵师：我们快和冬冬爸爸打声招呼吧！“冬冬爸爸！”咦？他怎么听不见呢？小结：爸爸说最喜欢而多了，喜欢听东东叫我爸爸、好爸爸！4、关注细节，表现家人的突出面部特征。

请家里其他成员住进来。

提问：哪个是妈妈？那个是奶奶？你从哪里看出来？小结：冬冬的一家真幸福，他们是幸福的一家人！三、“我来选新房、搬新家”（大胆想象添画，表现人物突出的面部特征）1、提出绘画要求，激发参与兴趣引导语“老师也请你们的家人搬进手型房子里，想一想，你想让谁搬进那根手指上，搬进去时还要想一想家人都长什么样。

”2、幼儿自选材料（三口之家、四口之家、五口之家）3、幼儿绘画，教师针对幼儿绘画姿势、特征表现、五官绘画步骤等进行指导。

四、“邻里一家亲”（通过爱心小区的情境创设、让幼儿在讲评中欣赏作品、分享经验，体验成功）1、展示交流：（整合序数）你们家住在第几层？2、经验分享：重点讲评：游戏“叫叫他们”，强化耳朵的细节表现。

幸福一家教案儿童画中班教案标题：幸福一家教案-儿童画中班教案目标：1. 帮助儿童了解家庭的重要性，培养他们对家庭的感恩和珍惜之情。

2. 培养儿童的绘画技巧，提高他们的观察力和创造力。

3. 通过绘画活动，促进儿童的情感表达和交流能力。

教学准备：1. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。

2. 图片或故事书籍，以展示幸福家庭的形象。

3. 幸福家庭的图片或照片，用于激发儿童的情感和创作灵感。

教学步骤：引入活动：1. 展示一张幸福家庭的图片或故事书籍，引导儿童讨论家庭的重要性和幸福的含义。

2. 提问：“你们认为什么是一个幸福的家庭？”绘画表达：1. 给每个儿童发放绘画纸和绘画工具，鼓励他们绘制自己心目中的幸福家庭。

2. 在绘画过程中，教师可以给予指导和建议，帮助儿童表达他们的想法和感受。

3. 鼓励儿童在绘画中展示家庭成员之间的互动、关爱和快乐。

分享与交流：1. 邀请每个儿童展示自己的绘画作品，并让他们分享自己绘画中表达的幸福家庭的特点。

2. 鼓励其他儿童提问、评论和表达对他人作品的赞赏之情。

3. 教师可以引导儿童思考和讨论，如“你们的绘画中有哪些共同的特点？”，“你们觉得家庭成员之间的哪些互动是幸福的呢？”总结与反思：1. 教师总结儿童们绘画中表达的幸福家庭的特点，并强调家庭的重要性。

2. 鼓励儿童思考自己在家庭中的角色和责任，以及如何创造一个幸福的家庭氛围。

3. 邀请儿童反思自己在绘画中的表达和感受，以及从中学到了什么。

拓展活动：1. 邀请家长参与，组织家庭绘画活动，让儿童与家人一起创作幸福家庭的绘画作品。

2. 组织展览活动，让儿童展示他们的作品，并与其他班级或学校分享。

3. 鼓励儿童在日常生活中通过绘画表达对家庭的感恩之情，如绘制家庭成员的肖像、绘制家庭活动的场景等。

教案评估：1. 观察儿童在绘画过程中的参与度和表达能力。

2. 评估儿童绘画作品中是否能够表达幸福家庭的特点和情感。

3. 收集儿童的反思和分享，了解他们对家庭的理解和感受。

美术教案幸福的一家篇一：美术幸福的一家1美术《幸福一家人》——熊毅慈班级：授课人;时间：活动目标：1. 学习人物的侧面画法.2. 能表现爸爸、妈妈和自己的不同特征，并尝试为画画添上相应的背景.3. 激发爱家庭、爱社会、爱父母的情感.活动准备：图画纸、油画棒、彩色水笔人手一只。

活动过程：一：欣赏歌曲郊游.教师：这首歌好听吗？你们去郊游过吗？你是和谁一起去的？去郊游的时候心情怎么样？今天、我们来画一画最开心的事情，好吗？二、幼儿观看书上的范画，观察人物特征。

教师：这幅图上都有谁？他们全家在干什么？谁是爸爸？谁是妈妈？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察爸爸、妈妈的不同特征）教师：这位爸爸在干什么？我们平时都可以看见人物的正面脸，而这位爸爸我们看到的是他的侧面。

引导幼儿说出侧面有一只耳朵、一只眼睛、我们学习这个人物的画法好吗？2、教师边讲解边画侧面人物画法。

教师：今天、我们来画一画人物的侧面好吗？先画一个头、然后画一只眼睛、一只耳朵、然后在相反的方向画上鼻子、嘴巴。

3、幼儿独立操作、教师巡回指导。

1、幼儿谈所画内容。

教师：你们现在想一想，你们画的是一件什么事情？画中画了什么内容请你说一说。

幼儿作画。

2、引导小朋友相互点评。

小结：小朋友已经全部画好了，请谁来猜一猜，他画的是全家在干什么？他们的心情怎么样？你是从哪看出来的。

篇二：幸福一家教学反思《幸福一家》教学反思“幸福一家”是江西版二年级下册美术教材的内容，这一课是每个学生最熟悉，最开心、令人难忘的事情。

本节课，首先通过让学生回家观察生活中一些具体的事物，观察家人的形象、动作特征，给全班讲一讲自己家中发生最有趣的一件事。

然后再引导学生画自己家中发生的有趣的事。

在画画时，我鼓励学生大胆、自由地绘画并贴等。

在学生的画画中，学生们有的画出“一个快乐的节日”、有的画画“一顿美味的家宴”，“一次愉快的旅行”等等，同时在作品的一旁也写出了自己想说的话。

画完后我让他们自评、同桌互评、小组互评并说说自己的建议和看法。

《幸福一家人》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为《幸福一家人》。

通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，认识家庭成员，学会关爱家人。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭成员，知道家庭是一个温馨的小集体，学会关爱家人。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、沟通能力，能用自己的语言描述家庭成员的特点。

3. 情感目标：让幼儿感受家庭的温暖，培养幼儿对家庭的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱家人，体会家庭温暖。

教学重点：认识家庭成员，了解家庭的基本结构。

四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭场景布置、音乐播放设备。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个温馨的家庭场景，让幼儿观察并引导他们说出家庭成员。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭成员图片，讲解家庭成员之间的关系，让幼儿了解家庭的基本结构。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察自己的家庭照片，描述家庭成员的特点。

4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿在游戏中进一步体会家庭成员间的关爱。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性和关爱家人的意义。

六、板书设计1. 《幸福一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我家庭关系：父母爱孩子，孩子尊敬父母家庭温暖：相互关爱，共同成长七、作业设计1. 作业题目：画出我的幸福家庭答案：幼儿根据自己的家庭情况，用画笔描绘出家庭成员，展现家庭的温馨氛围。

2. 作业题目：讲述家庭成员的故事答案：幼儿选取一位家庭成员，讲述他们的优点和关爱自己的事情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否适合幼儿，关注每个幼儿的学习情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人表达自己的关爱，帮家人做力所能及的家务事，培养幼儿的家庭责任感。

幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思一、主题：幸福一家人二、目标：培育幼儿关注家庭、感受家庭幸福的意识，理解家庭的紧要性；通过绘画的方式表达对家庭的爱和祝福。

三、教学内容布置1、引入（5分钟）：通过干净乾净的幸福家庭图片引入，让幼儿认得幸福的家庭应当具有的元素，引发对家庭的思考和关注。

2、学习（15分钟）：（1）介绍家庭的定义和紧要性，激励幼儿共享本身的家庭和家人，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。

（2）通过比较不同的家庭画面，让幼儿发觉不同的家庭有着不同的特点，如：有些家庭有两个父母，有些家庭只有一个父亲或母亲，有些家庭有宠物等等。

让幼儿理解每个家庭都有特别的地方，都有其独特的幸福。

3、动手实践（30分钟）：（1）给幼儿供给幸福家庭的绘画素材，并通过老师的演示，引导幼儿绘制家庭画面。

（2）引导幼儿让绘画表达他们对家庭的爱和祝福，可以在作品中添加本身喜爱的元素，如本身的玩具、宠物，或者是一些本身和家人的密切时刻等等。

4、呈现与总结（10分钟）：（1）让幼儿呈现作品，共享他们绘制家庭画面的感受和想法。

（2）老师带领幼儿一起回顾今日的学习内容，引导幼儿思考：为什么我们会感到幸福？我们的家庭对我们来说有什么特别的意义？四、教具准备1、家庭画面素材（干净乾净的家庭场景图片）2、幼儿绘画材料（颜料、画笔、画纸等）五、反思1、教学过程中，我们引导幼儿通过绘画表达对家庭的爱和祝福，让幼儿更加感受到家庭的温暖和幸福。

但是我们的教学方式和方法是否能够真正达到幼儿的认知水平并激发他们的学习爱好，这个需要我们在今后的教学中不断进行反思和实践。

2、课堂教学的时间只有1个小时，虽然我们能够让幼儿感受到一点家庭的幸福，但是对于家庭建设和家庭观念培育还是太过薄弱。

我们需要在日常的工作中，引导幼儿多与家人交流，渐渐地让家庭成为幼儿本身心中的幸福之所在。

3、虽然我们已经给幼儿供给了幸福家庭的绘画素材，但是这个素材是否能够全面反映幼儿面临的家庭和家人情况，如单亲家庭中的孩子等，这个也需要我们在今后的教学中注意并加以完善。

中班艺术：幸福一家人中班阶段是幼儿园教育中非常重要的一个阶段，在这一阶段，幼儿培养了一些基本的生活和学习能力，比如自理能力和社交能力等。

同时，幼儿还需要在这一阶段习得一些基本的艺术技能，包括音乐、美术、舞蹈等。

这些艺术技能可以帮助幼儿培养一个健康的内心、促进社交能力的发展和提升幼儿对世界的理解和认识。

幸福一家人在本篇文档中，我们将关注中班艺术教育的主题：幸福一家人。

我们将从以下几个方面探讨幼儿如何通过艺术学习提高幸福感和家庭感情，帮助幼儿构建一个愉快的家庭氛围。

艺术和幸福感幸福感是一个人内在的情感体验，是基于对个人生存和发展的现实感知产生的情感反馈。

艺术可以帮助幼儿体验丰富的情感和情绪，进而提高他们的幸福感。

音乐是艺术中非常重要的一种形式。

在音乐课堂上，幼儿可以通过唱歌、跳舞等形式来表达他们的情绪和感受。

这种表达性的学习过程可以帮助幼儿探索和表达自己的内心感受，增强幼儿对自我的认识和自信心。

同时，这种探索和表达过程还可以帮助幼儿理解和理会别人的情感和感受，提高他们的社交意识和交际能力。

美术是另一种可以帮助幼儿提高幸福感的艺术形式。

在美术课堂上，幼儿可以通过绘画、粘贴、剪切等形式来表达自己的想法和感受，这种表达过程可以帮助幼儿探索和表达自己的感受和情感，增强幼儿的自我认识和自信心。

艺术和家庭感情艺术在一定程度上也可以帮助幼儿加强家庭感情。

通过共同的艺术表达和学习，家庭成员可以更好地理解和认识彼此的情感和感受，增强互相之间的交流和理解，从而加强家庭感情。

音乐课堂也可以是家庭成员共同参与的艺术活动。

家长可以带孩子一起参与课堂上的音乐表演、唱歌等活动，这种参与过程可以帮助家长更好地了解孩子的学习情况和感受，促进亲子关系的沟通和理解。

同时，家长自己也可以通过这种参与方式来增强对孩子的爱和关注，帮助孩子稳定情绪，增强幸福感。

美术课堂也是同样可以成为家庭互动的方式。

通过在家和孩子一起制作手工艺品，促进亲子关系的沟通和理解，同时还可以为家庭创造更愉快的氛围。

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幸福一家人美术教案小班一、教学目标。

1. 让学生了解家庭的重要性，体会家庭的温暖和幸福。

2. 培养学生的绘画能力和想象力，培养学生的审美情感。

3. 通过绘画作品，让学生表达对家庭的情感和向往。

二、教学重点。

1. 了解家庭的重要性，感受家庭的温暖和幸福。

2. 培养学生的绘画能力和想象力。

三、教学难点。

1. 让学生表达对家庭的情感和向往。

2. 培养学生的审美情感。

四、教学准备。

1. 教师准备，家庭图片、家庭故事、美术工具。

2. 学生准备，纸张、颜料、画笔等美术工具。

五、教学过程。

1. 创设情境。

教师播放一些温馨的家庭图片，让学生感受家庭的温暖和幸福。

然后讲述一些关于家庭的故事，引导学生了解家庭的重要性，并引发学生对家庭的情感和向往。

2. 绘画实践。

让学生用纸和颜料，自由发挥想象力，绘制自己心目中幸福的家庭。

教师可以给学生一些提示，比如家庭成员的形象、家庭的场景等，帮助学生更好地表达自己对家庭的情感和向往。

同时，教师可以在一旁指导学生绘画技巧，培养学生的绘画能力。

3. 作品展示。

让学生展示自己的绘画作品，让学生分享自己对家庭的情感和向往。

教师可以引导学生互相欣赏和评价，培养学生的审美情感。

4. 总结反思。

教师和学生一起总结本节课的学习内容，引导学生思考家庭的重要性，感受家庭的温暖和幸福。

同时，让学生反思自己的绘画作品，思考如何更好地表达对家庭的情感和向往。

六、教学延伸。

1. 组织学生到美术馆或画廊参观，让学生接触更多优秀的美术作品，培养学生的艺术修养。

2. 组织学生到社区或家庭进行写生活动，让学生感受生活的美好，激发学生对家庭的情感和向往。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生对家庭的重要性有了更深刻的认识，同时学生的绘画能力和想象力得到了一定的提高。

但是在教学过程中，也发现一些问题，比如有些学生对家庭的理解还不够深入，绘画作品表达不够生动等，需要在后续的教学中加以引导和训练。

八、教学总结。

通过本节课的教学，让学生了解家庭的重要性，感受家庭的温暖和幸福，培养学生的绘画能力和想象力，培养学生的审美情感。

幸福一家幼儿园画画教案一、教学目标1.培养幼儿对色彩、线条的感知能力。

2.提高幼儿绘画技能，培养幼儿艺术表现力。

3.培养幼儿的情感和思维能力，增强幼儿的创造力。

二、教学准备1.彩绘纸、颜料、画笔、水杯、抹布、调色盘等绘画工具。

2.为幼儿准备经典作品的图册，引导幼儿接受不同阶段的不同艺术风格和文化价值。

三、教学内容1.活动一：感知色彩–内容：教师采取闻、看、吃、玩等方式，引导幼儿观察周围环境中的色彩。

在活动环节中，教师通过将不同颜色的玩具放在一起，观察、摆弄、聚拢和分开等方法，让幼儿感受到色彩带来的视觉效果，并让幼儿通过多方面感知色彩的变化方式，培养幼儿对色彩的敏感性。

–活动要求：幼儿需要一张白纸和一支画笔，根据自己眼前的场景，绘制画面，强化记忆力和视觉表现力。

2.活动二：认知线条–内容：教师通过唱歌、观赏绘本等方式，让幼儿感知线条的重要性。

在活动环节中，教师请幼儿观察并分析简单的线条，如直线、弯线、圆线等，并鼓励幼儿将它们组合成自己想象的画面，从而培养幼儿对线条的感知能力。

–活动要求：幼儿需画出自己组成的图形，然后与同伴交流，互相学习和分享。

3.活动三：绘画实践–内容：教师选取数幅或一幅经典的艺术画作，给幼儿提供足够的绘画材料，然后让幼儿根据作品的特点，自由发挥，创作出自己的画作。

–活动要求：幼儿需在自己的纸上画出自己的绘画作品，并向同伴做简短的说明。

教师也可以邀请家长一同参加，丰富教育活动的氛围和话题。

四、教学总结本次艺术教育活动用活动和实践的方式培养了幼儿的色彩、线条感知能力，提高了幼儿的绘画技能和艺术表现力，同时也有效地促进了幼儿的情感和思维能力的发展。

教师应根据幼儿的年龄、性别、兴趣爱好、家庭环境等情况，注重教学准备，创设教学环境和氛围，培养幼儿艺术鉴赏能力和创造力，让幼儿在艺术中得到全面的发展。

中班区域活动：幸福一家人设计意图：幼儿园的区域活动是一种自主选择的游戏。

孩子们可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主。

本班幼儿自小班始，就特别喜欢区域。

上了中班，孩子们各方面的能力不断提高：能更好的操作材料；处理问题，班里区域的环境和材料也在不断的创新和进步。

这为区域活动更好的实施，奠定了基础，但同时也存在一些不足，如“快乐书吧”的参与率并不高等。

针对这一情况，这学期开始，我们就根据孩子的兴趣和年龄特征，结合主题更进新绘本。

发现孩子们对这一区角也有了更好的兴趣。

本次根据教学主题《我有多爱你》，结合区域，开展活动如下：活动目标：1、尝试用各种材料制作全家福和住房。

2、体验各种区域游戏带来的不同乐趣。

活动准备：快乐书吧：与主题相关的绘本《爱心树》《猜猜我有多爱你》《小威向前冲》建筑基地：有色纸板块；易拉罐；纸杯；原色积木。

创意空间：毛线，珠子，毛绒球，火柴，橡皮泥，画纸和各类作画工具等。

活动过程：一、让爱住我家复习歌曲《让爱住我家》并引出活动主题。

二、幸福一家人1、出示幼儿的全家福，引导幼儿观察。

小朋友们看看这是什么，请人介绍一下爸爸妈妈长什么样，什么地方长得像爸爸妈妈？2、教师出示本班孩子家的照片。

说说你的家是什么样的？家里都还有谁？你想一家人住在什么样的房子里开心生活？三、材料大介绍。

1、创意空间（美工区）：（1）老师给小朋友准备了画张、蜡笔、硬纸板、固体胶等，你可以用不同的方式制作自己喜欢的全家福。

（2）这里还有橡皮泥，你可以捏出你的家人和你们的房屋，放在展示架上介绍给伙伴。

2、快乐书吧（阅读区）：老师今天推荐几本很幸福，很温暖的书，它们已经在书吧的推荐栏里。

小朋友今天可以去仔细找找书中的“幸福”在哪里，等会儿和我们大家一起分享。

也可以推荐推荐给别的小朋友。

3、建筑基地（建构区）：老师给你们准备了纸板块；易拉罐；纸杯和积木，今天你们可以搭建一座超赞的房子给你的家人住。

二、自由选区，快乐无限。

请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。

幼儿园中班美术活动教学设计：幸福的一家幼儿园中班美术活动教学设计：幸福的一家教学目标：1、在曲线的圆弧中进行构思和造型，在生动有趣的作画中，发展创造性思维。

2、通过趣味绘画，引导幼儿体验美术活动的乐趣。

教学准备：1、大的画纸每组一张张，记号笔若干，蜡笔每组一大篮。

2、范画一张。

3、圆舞曲音乐教学过程：一、产生兴趣。

1、教师边讲解边示范画线。

师：小朋友，老师有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。

你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。

（放圆舞曲音乐）2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。

师：小朋友，你们想不想也要这么一条会跳舞的线呢？师：那我们一起在纸上快乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

二、师幼一起观察会跳舞的线留下的.痕迹，找找这些线条像什么？师：你们知道吗？在这条会跳舞的线中还藏着许多好玩的东西呢，你们能把他们找出来吗？请幼儿来寻找线条中所隐藏的。

三、从这些会跳舞的线里找到的实物后，教师进行添画1、师：小朋友真聪明，能把小鱼找出来。

那你们知道小鱼身上有什么吗？（请幼儿回答）2、师：现在我们来帮小鱼添上头、眼睛、嘴巴、鳍、尾巴等。

3、师：还找到了蝴蝶，你是怎么让他变成蝴蝶、荷花的？请小朋友上来进行添画。

四、讨论：怎样让这些他们变得更漂亮？（涂上漂亮的颜色）五、出示范画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程。

师：小朋友说的真好。

那老师这边有一张画，我们一起来看看。

你们看，老师先用记号笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小动物和花找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草、小石头等。

看小鱼穿了什么样的衣服（暖色合冷色调）？蝴蝶穿了什么样的衣服（间隔）？花儿呢（同色系）？六、幼儿作画，教师巡回指导。

重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。

七、展示、欣赏、交流作品。

幸福的一家人中班教案幸福的一家人中班教案目的是通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。

幸福的一家人中班教案分享给大家，以下就是的幸福的一家人中班教案，一起来看看吧！活动目标：1.通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。

2.让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。

3.能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。

活动准备：1.课件-图片：吃米糕的家人，幸福的一家人2.班级小朋友“全家福”照片。

活动过程一、导入图片演示-幸福的家人1.小朋友你们能看出来，床上睡觉的是谁吗？（引导幼儿说出，爸爸，妈妈，宝宝）2.他们为什么会睡在一起呢？（他们是一家人）3.教师给幼儿示范介绍家人我有爸爸，我有妈妈，我有爱人，我有儿子，还有我自己。

小结：我们每个人都有自己的家，家很温暖，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。

二、展开教师引导宝宝介绍家人1.小朋友你们家里都有谁？能给老师和小朋友说一说吗？鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。

2.图片：吃米糕的家人小朋友，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗？（让幼儿自由议论，给胆小的幼儿提供说话的机会）3.班级幼儿集体照片（1）你们认识照片上的这些宝宝吗？谁找到自己了？（激发幼儿情绪，自由发言）（2）老师说一个宝宝的名字，比比看谁先把他找出来好不好？帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

如：一个很喜欢上幼儿园的×××宝宝。

一个吃饭不挑食的×××宝宝。

一个爱帮助小伙伴的×××宝宝。

4.放松幼儿情绪，提示他们到屏幕前看照片，鼓励宝宝之间互相看看、说说，进一步感情交流。

三、结束歌表演《可爱的家》活动结束。

活动延伸回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。