开学第一课：导言课(走进历史的天空)

遨游在历史的天空——我的导言课设计赵成梁巴蜀中学历史教研室一、设计原由：古希腊伟大学者柏拉图曾经说过：“良好的开端是成功的一半！”时下人们也总是在说：“第一印象决定成败！”所以教师，特别是新教师的第一堂课对学生影响是很大的，学生是否喜欢你，学生是否爱上历史课，第一堂课起到非常重要的作用。

尤其高一历史导言课，可以帮助学生正确理解历史的概念，向学生展示丰富多彩的历史世界，激发学生学习历史的兴趣，介绍学习历史的方法等等。

同时，可以真诚地和学生沟通，真正地走进学生，做学生的良师益友！二、学情分析：虽然初中已学了三年历史，但大部分同学对于历史学科还不清楚，认为历史学科是一门副科，可有可无。

历史课只是由老师根据经验划出题目，学生背诵即可。

因此初中的历史学习已让一些学生对历史产生了一定的误解，要么认为是背书课，要么认为是故事课，根本没有把它当成一门科学来看待，更谈不上从历史中总结出一定的规律和方法。

而学生进入高中阶段后，开始形成以理性思维为主的思维类型，对一些事件的发展有了一定的模糊认识。

这样我们应该利用他们在进入高中阶段初期的强烈的求知欲，激发学习兴趣，使他们形成一种良好的学习状态；三、教学目标：1、知识与能力：（1）真诚和学生交流，让学生了解老师；（2）使学生理解“历史”的概念。

（3）明确高中历史课程的学习方法。

2、过程与方法：利用趣味游戏导入，环环相扣，文史结合，在老师生动而富有激情的讲解下完成教学目标。

3、情感态度、价值观：使学生明确学习历史的目的，陶冶学生的情操，培养学生的学习兴趣。

四、教学过程：（详细教案）第一部分：自我介绍同学们好，欢迎大家进入高中阶段的学习。

在这个新的历史起点上，希望大家再接再厉，向心中的象牙塔发起冲击。

今天是咱们新学期第一堂历史课，咱们先来历史的天空中遨游一翻。

首先我们来玩一个游戏——开心猜猜看，请同学们先来猜猜老师的“历史”。

猜对有奖哦！课件展示：1.甲子年出生；2.家乡是中国少数民族最多的地方，所在的城市是历史文化名城；有“风花雪月”之称；金庸老先生的一部著名的小说中曾多次提到。

课题走进传统文化的天空——初中传统文化导言课导言课2课时2018年9月教学目标1、激发学生学习历史的兴趣和热情。

2、理解文化是什么、为什么要学习、怎样学习。

3、明确传统文化课的基本要求。

教学重点理解学习传统文化的价值教学难点激发学生的兴趣。

教学过程教学内容教师活动学生活动幻灯片1 是自我介绍，并导入：相逢是一种缘分，希望我们珍惜我们彼此之间的缘分，愉快的度过初中三年的美好时光。

仔细倾听，进入课堂学习。

幻灯片3 那你们了解家乡的文化吗？从家乡名人，名址谈历史，了解文化人物们并不遥远幻灯片4 出示视频了解家乡文化。

幻灯片5 观看图片仔细观察幻灯片6 出示图片学生观察幻灯片7 出示课件学生观察幻灯片8 出示课件学生观察。

幻灯片9 观察图片认识文化在我们身边出示课件学生思考出示课件学生通过仔细的观察，在教师的引导下，认识历史的含义幻灯片11 出示课件学生思考幻灯片12 学生通过仔细的观察，在教师的引导下，理解学习历史的作用和必要性。

幻灯片13幻灯片14幻灯片20 出示课件学生思考幻灯片21 学生在教师的引导下，了解学习历史的主要内容有哪些。

幻灯片25 出示要求。

学生仔细的领会。

幻灯片29 出示课件，美好祝愿。

树立信心，学好传统文化。

教学反思初中第一节传统文化课，不要忙于讲课，简单的介绍传统文化的相关内容，激发学生学习的兴趣，并且明确学习的相关的方法，让学生知道该怎么去学习传统文化。

初中历史开学第一课：历史导言课亲爱的同学们，欢迎大家来到初中历史的课堂！在接下来的时光里，我们将一同穿越时空，探索过去的种种奥秘，感受历史的魅力。

也许在大家的印象中，历史就是一堆枯燥的年份、人名和事件，是那些需要死记硬背的知识点。

但我要告诉大家，历史远不止如此。

历史就像是一部精彩绝伦的长篇故事集，每一页都充满了惊喜、挑战、智慧和教训。

那么，什么是历史呢？简单来说，历史就是过去发生的一切。

它涵盖了人类社会的方方面面，从政治、经济、文化到科技、军事、外交。

无论是伟大的帝王将相，还是普通百姓的日常生活，都是历史的一部分。

历史为什么重要呢？首先，历史能让我们了解自己的根源。

我们每个人都不是孤立存在的，我们所属的家族、民族、国家都有其独特的发展历程。

通过了解历史，我们能明白自己从哪里来，从而更加清楚自己是谁。

其次，历史是一面镜子。

过去的成功与失败、经验与教训，都能为我们今天的生活提供宝贵的参考。

比如，我们可以从古代的政治制度中思考如何构建更公平、更有效的社会治理模式；从历史上的经济发展中汲取智慧，促进当今的经济繁荣。

再者，历史能够培养我们的思维能力。

当我们研究历史事件和人物时，需要分析原因、结果，进行推理和判断。

这种思维训练能够帮助我们在面对现实生活中的问题时，更加理性和全面地思考。

初中历史将会带我们领略哪些精彩的内容呢？我们会走进古老的文明，比如神秘的埃及金字塔、辉煌的古希腊城邦；会了解中国古代的王朝更替，从夏商周的兴衰到唐宋元明清的风云变幻；还会探讨近代世界的重大变革，工业革命如何改变了人类的生活，两次世界大战又给世界带来了怎样的影响。

学习历史可不是简单地听听故事，还需要我们掌握一些方法。

首先，要善于阅读。

历史教材、相关的书籍和资料都是我们获取知识的重要途径。

在阅读时，要注意理解和思考，而不仅仅是走马观花。

其次，要学会整理笔记。

把重要的知识点、时间线、人物关系等有条理地记录下来，有助于我们复习和记忆。

导言课本节课旨在引导学生认识历史学科的价值，激发学生对历史学习的兴趣，帮助学生构建历史知识框架，以及培养学生的历史思维能力和家国情怀。

探讨历史与现实的联系，使学生对即将学习的历史课程有一个整体的认识和期待。

引导学生初步认识历史学科的基本特性，了解历史课的基本学习要求。

教学重点、难点：初步了解历史学科的特性，了解历史课的基本要求导入：同学们，从这学期开始，大家要学一门新的学科——历史。

欢迎大家走进历史课！每一门学科都有它的特性，那么历史学科是怎样的呢？首先我们来了解什么是历史。

一、什么是历史请同学们说一说：你认为历史是什么？或者你在生活中接触到了哪些历史？同学们说的基本上都是过去发生的人事物。

假如你今天早上吃了早饭（举例），乘坐爸爸的汽车来上学，上午第X节课是历史课。

这个事件是不是过去发生的事？是不是历史呢？如果没有记录的话，一周之后、一个月之后、几年之后，你还会记得这天早上你吃的什么早饭，乘坐什么交通工具来上学，第几节课是历史课吗？也就是说这个历史事件并没有被记录下来，那么，对于几百年后的人们来说，就是没有办法触碰的历史。

所以历史不仅仅是过去的人事物这么简单哦。

考考大家一个历史小知识，你知道中国已发现的最古老的文字是什么吗？甲骨文。

在甲骨文里，历史两个字长这样。

“历”一只脚在林中走过，本义“经过”。

说文解字里说，历就是时间和空间上的移动。

这体现了历史的一个特性，那就是过去行，不可再现。

“史”字本义为“史官”，上古时期的史官掌管占卜，所以手握弓钻（用来钻龟甲以卜吉凶）。

史官作为人，记录下的历史一定会具有一定的主观性，但作为史官，他的使命就是尽量客观公正的记录历史，所以我们研究历史一定需要证据，也就是史料。

比如，假如史官没有记录某件事，那就相当于没有留下证据。

假如史料在流传的过程中，出现了变化，那我们就需要分析和辨别哪个史料的记录才是真的、客观的。

所以，历史其实是过去的事实本身+人们对过去事实的记录。