塞下曲教学

塞下曲教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《塞下曲》。

（2）理解《塞下曲》中的生词和短语。

（3）分析《塞下曲》的韵律和节奏。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过分析、解读《塞下曲》，提高学生的文学分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受《塞下曲》中的壮丽景色和豪情壮志。

（2）培养学生对自然景观的敬畏之心，激发学生的爱国情怀。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍《塞下曲》的作者、时代背景和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。

2. 诗歌朗读与背诵：指导学生正确朗读《塞下曲》，进行背诵练习。

3. 生词和短语解析：解释《塞下曲》中的生词和短语，帮助学生理解诗歌内容。

4. 韵律和节奏分析：分析《塞下曲》的韵律和节奏，引导学生理解诗歌的音乐美。

三、教学步骤1. 诗歌背景介绍：介绍《塞下曲》的作者李白及其创作背景，激发学生的兴趣。

2. 诗歌朗读与背诵：引导学生朗读《塞下曲》，注意语气、节奏和情感的传达。

进行背诵练习，鼓励学生熟练掌握。

3. 生词和短语解析：解释诗中的生词和短语，如“塞下曲”、“单于”、“龙城”等，帮助学生理解诗歌内容。

4. 韵律和节奏分析：分析《塞下曲》的韵律和节奏，引导学生理解诗歌的音乐美，感受其豪情壮志。

四、教学评价1. 朗读与背诵：检查学生对《塞下曲》的朗读和背诵情况，确保他们能够正确地传达诗歌的情感和意境。

2. 生词和短语理解：通过提问或小测试，检查学生对《塞下曲》中生词和短语的理解程度。

3. 韵律和节奏分析：让学生用自己的话解释《塞下曲》的韵律和节奏，评估他们对诗歌音乐美的理解。

五、教学资源1. 课文：《塞下曲》2. 相关注释和解释3. 朗读和音乐素材（可选）教学设计注意点：鼓励学生积极参与朗读和讨论，培养他们的文学鉴赏能力。

通过解析生词和短语，帮助学生深入理解诗歌内容。

引导学生在理解诗歌内容的基础上，感受诗歌的韵律和节奏，体验诗歌的音乐美。

【导语】《塞下曲》是古时边塞地区的⼀种军歌。

唐朝很多诗⼈尤其是边塞诗⼈⽤过此题写诗。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《塞下曲》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《塞下曲》原⽂ 塞下曲（其三） 唐·卢纶 ⽉⿊雁飞⾼，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，⼤雪满⼸⼑。

译⽂： 韵译夜静⽉⿊雁群飞得很⾼，单于趁⿊夜悄悄地窜逃。

正要带领轻骑兵去追赶，⼤雪纷飞落满⾝上⼸⼑。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《塞下曲》教案 教学⽬标： ⼀、读通诗句：读准字⾳，书写⾃⼰认为⽐较难写的字，读出诗的节奏。

⼆、品读诗句：了解诗所描写的将⼠雪夜准备追敌的情景，由景⼊情，感受诗⼈对将⼠不畏艰险、英勇⽆畏⽓概的赞美之情。

三、发挥想象，叙写古诗。

教学过程： ⼀、课前交流：由题⼊⼿，简要了解《塞下曲》以及诗⼈卢纶。

⼆、引⼊古诗学习，读准字⾳，读通诗句。

今天，我们重点学习的是这六⾸《塞下曲》中的其中⼀⾸，第三⾸。

1、请同学们⾃由地朗读古诗（3遍），要求借助注释，读准字⾳，读通诗句。

正⾳：这⾸诗中，有些字在读的时候需要注意，出⽰：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学⽣读准字⾳的基础上，了解字词在诗句中的意思。

2、⾃主选择⽐较难写的字词写在⽥字格中，并说说需要提醒同学们注意的地⽅。

3、请个别同学朗读，纠正读⾳，读出诗的节奏。

三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的⼀件事情。

这⾸诗究竟写的是什么呢？请你根据注释了解⼀下，然后，我们看看谁能把这⾸诗读成简单的⼀两句话：单于趁着夜⾊逃跑，将军率领轻骑追赶。

（板书） 四、品读诗⼈所表达的情感。

1、解读“夜”：夜晚、⿊夜、深夜，此时的夜究竟是⼀个怎样的夜？由夜⿊、夜深、夜静，宿雁惊⽓感受单于逃跑时惊恐的⼼情与狼狈的样⼦。

读出单于溃败的样⼦。

2、解读“满”：满字⽤在这⾥，写出了什么？由满感受到突如其来的雪很⼤，天⽓严寒，塞外环境恶劣，将⼠们不顾严寒，英勇⽆畏的精神品质。

《塞下曲》教学设计一、教学目标1、让学生理解《塞下曲》这首诗的含义，体会诗人所表达的情感。

2、指导学生有感情地朗读并背诵这首诗。

3、帮助学生了解古代边塞诗的特点，培养学生对古典诗歌的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）理解诗句的意思，感悟诗歌的意境。

（2）体会诗人对边疆战士英勇无畏精神的赞美之情。

2、难点（1）引导学生想象诗中描绘的画面，深入理解诗歌内涵。

（2）感受古代边塞战争的残酷和战士们的英勇。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段古代边塞战争的视频片段，让学生感受战争的紧张气氛。

（2）提问学生对边塞的印象，引导学生进入本节课的学习。

2、作者及背景介绍（1）简单介绍诗人卢纶的生平事迹和创作风格。

（2）讲述这首诗的创作背景，让学生了解当时的社会环境和历史背景。

3、朗读诗歌（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读，教师巡视指导。

（3）指名学生朗读，其他学生进行评价。

4、诗句讲解（1）逐句讲解诗句的意思，重点解释一些生僻字词和典故。

（2）引导学生想象诗句所描绘的画面，如“月黑雁飞高”中寂静的夜晚和高飞的大雁。

5、诗歌赏析（1）分析诗歌的意境，让学生体会诗人营造的紧张氛围。

（2）探讨诗人所表达的情感，如对战士们的赞美和对和平的渴望。

6、小组讨论（1）组织学生分组讨论：这首诗与其他边塞诗有什么相同和不同之处？（2）每组选派代表发言，教师进行总结和点评。

7、拓展延伸（1）展示几首其他著名的边塞诗，让学生对比阅读，加深对边塞诗的理解。

（2）鼓励学生分享自己所知道的边塞故事或英雄人物。

8、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，包括诗歌的意思、意境和情感。

（2）强调边塞诗的重要价值和意义。

9、布置作业（1）背诵并默写《塞下曲》。

（2）写一篇关于自己对边塞诗感受的小短文。

五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对《塞下曲》这首诗有了较好的理解。

塞下曲公开课一等奖教学设计摘要：本文是塞下曲公开课一等奖教学设计的文档。

这个教学设计旨在提高学生对于塞下曲的理解和欣赏，通过丰富多样的教学活动和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学设计包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价五个部分。

通过本教学设计，教师可以有效地引导学生走进塞下曲的世界，培养他们对于音乐文化的热爱和欣赏能力。

关键词：塞下曲，公开课，教学设计，教学方法，教学目标一、教学目标1. 知识目标：了解塞下曲的起源、特点和代表作品，了解背景知识，明确塞下曲在中国音乐史上的地位。

2. 技能目标：通过欣赏和演唱塞下曲，培养学生的音乐鉴赏和表演能力，提高学生的音乐素养。

3. 情感目标：培养学生对于音乐的热爱和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力，尊重和理解不同文化背景下的音乐艺术。

1. 塞下曲的起源和特点：介绍塞下曲的发展背景，让学生了解塞下曲的起源、发展过程以及特点。

2. 塞下曲的代表作品：选取几首具有代表性的塞下曲曲目进行欣赏和分析，让学生感受不同曲风和情感表达。

3. 塞下曲的表演技巧：介绍塞下曲的演唱技巧和表达方式，让学生通过模仿和实践，提高他们的表演能力。

三、教学方法1. 演讲讲解法：通过教师的讲解，介绍塞下曲的起源、特点和代表作品，让学生了解相关背景知识。

2. 听音理解法：选取几首塞下曲的代表作品进行欣赏，通过听音理解，让学生感受到塞下曲的独特魅力。

3. 模仿演唱法：通过教师的示范和引导，让学生模仿演唱塞下曲，提高他们的表演能力和演唱技巧。

4. 小组合作法：分成小组进行合唱和演唱，培养学生的合作精神和团队意识。

1. 导入：利用相关的音乐片段或图片，引入塞下曲的话题，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：通过教师的讲解，介绍塞下曲的起源、特点和代表作品，让学生对塞下曲有一个整体的认识。

3. 听音理解：选取几首塞下曲的代表作品进行欣赏，让学生感受到塞下曲的独特之处，同时帮助学生提高音乐鉴赏能力。

部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教学设计推荐３篇〖部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高教学设计第【1】篇〗教学目标：1．知识目标理解诗句意思，体会诗人的情感。

2．能力目标掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。

3．情感目标由感情的朗读课文，背诵并默写课文。

教学重难点：1．训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。

这个训练从预习开始，学生要认真思考。

预习题的要求与内容。

课堂上要启发学生自己去理解诗句内容，体会诗人的情感。

要想象诗中描写的画面。

要动手查找字典，在重点字词旁作注释，写写自己的理解、体会。

更要动口回答问题，出声朗读，背诵课文等。

2．古诗在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系。

应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。

教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。

同学们听说过飞将军李广的故事吗？今天老师和大家一起学习一篇关于李广的诗篇《塞下曲》。

诗中的李广是一位武艺高超，力大无比的将军。

这首诗通过对飞将军李广高超武艺的描写，赞美了这支卫国部队，使人感觉到这支队伍有着充分的信心和力量击败敌人。

二、指导朗读。

1．学生自由读课文。

（要求：读懂字音，注意停顿。

）2．老师范读，学生再练习。

3．指名读。

◆您现在正在阅读的沪教版第四册《塞下曲》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!沪教版第四册《塞下曲》教学设计三、学习《塞下曲》。

1．解题，介绍作者：《塞下曲》：“塞”为边界的意思。

《塞下曲》是边界上的歌曲。

是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。

卢纶：曾经参过军，它写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。

卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第二首。

2．逐句讲解：学生讲解诗句的意思，老师纠正。

（1）林暗草惊风，将军夜引弓。

夜晚的森林里，光线暗淡，辨不清楚，一阵风吹过，草丛突然动起来，就以为有野兽在活动。

塞下曲教学设计一等奖部编版《塞下曲》教学设计一等奖 Part I一、教学目标1、了解《塞下曲》的文学背景、作品意义及创作背景；2、感受《塞下曲》的音乐风格、表现手法及演唱技巧；3、发掘学生的音乐潜能，提高学生的文学和音乐鉴赏及演唱能力；4、培养学生的审美意识和文化素养。

二、教学内容及学时安排教学内容学时安排《塞下曲》的文学背景、作品意义及创作背景 1课时《塞下曲》的音乐风格、表现手法及演唱技巧 1课时模仿《塞下曲》的风格，创作民歌 1课时小组合作，演唱《塞下曲》 1课时三、教学重点和难点教学重点：理解《塞下曲》的文学背景、作品意义及创作背景；感受《塞下曲》的音乐风格和表现手法；提高演唱技巧。

教学难点：通过音乐的表现手法理解《塞下曲》的文学意义。

四、教学手段多媒体演示、音乐鉴赏、小组合作五、教学过程设计课前预习：学生自主查阅《塞下曲》相关资料，了解其文学背景和创作背景。

第一课时：《塞下曲》的文学背景、作品意义及创作背景1、播放视频《塞下曲》的歌曲MV，进行全班观看；2、教师简要介绍《塞下曲》的背景，让学生了解《塞下曲》的文学背景和作品意义；3、学生分组讨论《塞下曲》的创作背景，探讨其历史和人文背景；4、学生小组作品，将观点反馈给全班，教师点评补充。

第二课时：《塞下曲》的音乐风格、表现手法及演唱技巧1、播放《塞下曲》的音乐片段进行鉴赏；2、教师引领学生分析《塞下曲》的音乐特点和表现手法，在掌握歌曲的基本节奏、调式等基本知识的基础上，让学生自己去探寻其中的旋律情感；3、教师慢速演唱片段，让学生模仿跟唱；4、学生分组练习《塞下曲》的演唱，逐步形成合唱效果。

第三课时：模仿《塞下曲》的风格，创作民歌1、教师播放多组具有浓郁地方特色的民歌，让学生了解和领悟民歌的构成和风格；2、学生分组自主创作民歌，模仿《塞下曲》的音乐风格，展示其创作成果；3、全班观摩回顾，教师点评学生创作成果。

第四课时：小组合作，演唱《塞下曲》1、学生分组，每组选择一段《塞下曲》进行合唱表演；2、学生在小组内协商分工、排练，教师提供必要的指导和反馈；3、全班观摩听评，教师点评学生表演成果。

塞下曲(王昌龄)教案教案：塞下曲(王昌龄)一、教学目标通过学习《塞下曲》，使学生了解古代文学的艺术特点，培养学生对中国古代文化的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。

二、教学重点1. 熟悉《塞下曲》的内容及背景。

2. 掌握《塞下曲》的艺术特点和表现手法。

3. 分析诗人表达爱国情怀的方式。

三、教学难点1. 理解诗人王昌龄通过诗歌表达爱国情怀的深意。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对古代文学作品的理解能力。

四、教学过程【导入】1. 利用相关图片和音乐，激发学生对古代文学的兴趣，引导他们思考古代文学与现代社会的关系。

【讲授】2. 介绍《塞下曲》的作者王昌龄和诗歌的写作背景。

解释这首诗歌是王昌龄对河北边塞戍卒的赞颂和慰问之意。

3. 分析《塞下曲》的艺术特点：a. 运用对比手法，表现塞上峻岭和中原繁华的鲜明对比。

b. 利用自然景观描写，强调边塞戍卒的艰辛。

c. 通过描写壮士与儿女别离的情节，展示塞上戍卒的家国情怀。

4. 分析诗中的五律，引导学生理解五言绝句的韵律规律。

【讨论】5. 分组讨论：a. 学生按照诗歌的内容分析，试图表达诗人的意图和感情。

b. 讨论诗歌中的象征意义和修辞手法，深入思考诗人想要传递的信息。

【拓展】6. 邀请学生自由发表自己的感想和对《塞下曲》的理解。

鼓励他们运用自己的语言和表达方式，激发创造力和思考力。

【总结】7. 总结《塞下曲》的主题和意义。

引导学生深入理解诗人的爱国情怀和对士兵的赞誉。

五、教学评价1. 观察学生的参与度和表达能力，评价他们对《塞下曲》的理解程度。

2. 督促学生完成相关作业，如写读后感、写一篇《塞下曲》的翻译等。

六、课后作业1. 完成相关作业，如写读后感、写一篇《塞下曲》的翻译等。

2. 阅读其他古代文学作品，如《赋得古原草送别》等，写一篇相关作品的鉴赏文章。

教案结束。

语文S版三年级下册《塞下曲》教案及反思一、教学目标1.能够听懂并朗读出《塞下曲》全文。

2.能够运用课文所学的知识，理解课文内容并进行简单的理解和归纳。

3.能够用自己的语言表达出《塞下曲》的内容。

二、教学准备1.《塞下曲》课文。

2.大黑板、粉笔。

3.课本和听力录音机。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师播放《塞下曲》的录音，让学生听一遍，然后询问学生是否知道这首歌曲的名称和作者，并简单介绍《塞下曲》的背景。

2. 学习课文（30分钟）1.听读课文：播放录音，让学生边跟读边听录音并跟读。

2.理解课文：师生一起阅读全文并分析内容，引导学生发现作者描绘的是什么情景，从中找出关键词和生词，并通过解释和讲解让学生理解课文。

3.默读课文：放下书本，让学生默读课文，巩固语文知识和课文内容。

3. 练习与拓展（15分钟）1.朗读练习：让学生选取自己喜欢的段落，朗读出来，并尝试理解其中所蕴含的含义。

2.自由练习：以《塞下曲》为题，鼓励学生写出一篇小作文，写自己的感受，思考中国的历史和文化。

3.听力训练：播放录音，让学生听一段音频，然后回答相关的听力问题。

4. 总结反思（10分钟）在教学结束前，教师和学生共同回顾学习的情况，并总结今天学到的新知识，课程中有哪些不足之处，如何改进等。

四、教学反思本节课的教学应该是以学生为中心，因为这是一节语文课，学生是需要通过课堂学习和亲身体验来提高他们的语文能力的。

因此，教学过程和课程设置要以学生的需求和学习兴趣为导向。

课堂教学中，教师要灵活、细心、耐心地处理好各个环节，注重启发性和趣味性，满足学生的好奇心、创造性和探究性，让学生不仅能够理解和运用课文知识，还要发现更多的东西，进一步提高语文素养和阅读能力。

整节课的难点是如何引导学生理解课文内容和理解中国古代文化的内涵，尤其是塞北风光、长城文化以及边陲风情等方面。

此外，还应该加强老师对学生倾听和思考能力的培养和引导，帮助学生养成良好的阅读和写作习惯，积极适应课程中的变化和挑战，提高自己的综合素质。