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初中语文《伤仲永》课件【】一、教学内容本节课我们将学习初中语文教材中的《伤仲永》一文。
该文选自《陶庵梦忆》，主要讲述了作者对好友仲永的深切怀念以及对其英年早逝的感慨。
教学内容包括：1. 文章背景及作者简介2. 词语解释：伤、永、陶庵、梦忆等3. 句子翻译：分析文章中关键句子的翻译4. 文章主题及写作特色二、教学目标1. 让学生理解并掌握文章的基本内容，了解作者的情感表达2. 培养学生准确翻译句子的能力，提高古文阅读水平3. 引导学生体会文章的写作特色，培养审美情趣三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中部分句子的翻译，以及对作者情感的理解2. 教学重点：掌握文章的基本内容，体会文章的写作特色四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学生准备：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友情的实践情景，引发学生对本节课的兴趣2. 新课导入：介绍文章背景，让学生了解作者及文章的基本情况3. 词语解释：讲解文章中出现的重点词语，帮助学生理解文章4. 句子翻译：分析文章中关键句子的翻译，提高学生的古文阅读能力5. 内容分析：详细解读文章内容，引导学生体会作者的情感表达6. 写作特色分析：讲解文章的写作特色，培养学生的审美情趣7. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对文章内容的掌握情况六、板书设计1. 《伤仲永》2. 内容：作者：陶渊明背景：陶庵梦忆重点词语：伤、永、陶庵、梦忆句子翻译：关键句子翻译主题：怀念好友，感慨人生写作特色：情景交融，情感真挚七、作业设计1. 作业题目：翻译文章中的关键句子仿写一篇以“怀念好友”为主题的作文2. 答案：句子翻译答案：参照课堂讲解作文答案：根据个人实际情况创作八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的改进2. 拓展延伸：鼓励学生阅读陶渊明的其他作品，了解其写作风格组织一次关于友情的主题班会，让学生分享自己的经历和感悟重点和难点解析1. 教学难点：文章中部分句子的翻译，以及对作者情感的理解2. 教学重点：掌握文章的基本内容，体会文章的写作特色3. 作业设计：翻译文章中的关键句子，仿写一篇以“怀念好友”为主题的作文一、文章中部分句子的翻译1. “伤”字的翻译：在文章中，“伤”字表达了作者对好友的怀念和悲痛之情。
《伤仲永》课件《伤仲永》是鲁迅先生创作的一篇现实主义小说，选自人教版《语文》五年级下册第二单元。
本节课的教学内容主要包括对课文内容的感知与理解，以及对文本中所蕴含的人文精神的探究。
一、教学内容人教版《语文》五年级下册第二单元第14课《伤仲永》。
课文讲述了天才少年仲永的故事，通过仲永的遭遇，反映了旧社会对人才的摧残，教育我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，成为有才能的人。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“名、利、顾、问”等词语造句。
3. 理解课文内容，体会作者对仲永命运的同情和对旧社会的不满，培养学生的同情心和批判精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字，理解课文中的反问句和作者的写作目的。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课文课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
随后，教师简要介绍课文背景，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，边读边圈出生字，查找字词意思，不懂的地方做记号。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生学习课文，讲解生字词，分析课文内容，提问学生回答，引导学生深入理解课文。
4. 讨论交流（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论：为什么说仲永是天才？为什么他最终变成了一个普通人？讨论结束后，各组派代表分享讨论成果。
5. 拓展延伸（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书伤仲永板书内容：天才少年仲永遭遇：家贫、受欺、失学命运：神童→普通人教训：珍惜时光，努力学习七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。
2. 运用“名、利、顾、问”等词语造句。
3. 写一篇关于“如何珍惜时光，努力学习”的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
