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小学四年级英语课件my room文档在线预览一、教学内容本节课选自小学四年级英语教材第三章《My Home》，具体内容为“my room”部分。
详细内容包括房间的基本物品词汇如“bedroom, bed, desk, chair, wardrobe, bookshelf, TV”等，以及简单介绍自己房间位置的句型如“I have a room. This is my room. The bed is next to the desk.”等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会拼写与房间相关的英语单词。
2. 学生能够用英语简单介绍自己的房间，运用所学句型进行口语交流。
3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词拼写与句型运用。
2. 教学重点：掌握房间相关词汇及简单介绍自己房间的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、房间物品模型、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同房间的图片，引导学生观察并说出房间物品的英文名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解房间相关词汇的拼写和发音，板书句型“I have a room. This is my room. The bed is next to the desk.”等，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，用所学词汇和句型介绍自己的房间。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选出一个代表介绍自己的房间，其他成员认真听并给予评价。
教师带领学生回顾所学内容，并进行拓展，如讨论房间物品的其他用途等。
六、板书设计1. My Room2. 内容：单词：bedroom, bed, desk, chair, wardrobe, bookshelf, TV句型：I have a room. This is my room. The bed is next to the desk.七、作业设计1. 作业题目：画出自己的房间，并用英语标注房间物品名称和位置。
2024年小学四年级英语课件my room文档在线预览一、教学内容本节课选自小学四年级英语教材第三章《My World》的第二节《My Room》。
详细内容包括房间的基本物品名词，如bed, desk, chair等；房间物品的方位介词，如in, on, under等；以及简单介绍自己房间的日常用语。
二、教学目标1. 能够正确认读并运用关于房间的物品名词和方位介词。
2. 能够用英语简单介绍自己的房间。
3. 能够通过学习，培养对英语学习的兴趣，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：方位介词的用法，如in, on, under等。
教学重点：房间物品名词的记忆和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、房间图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张房间的图片，引导学生用中文描述图片内容，为新课的英语学习做铺垫。
2. 新课内容呈现：展示PPT课件，讲解房间物品名词和方位介词，让学生跟随录音朗读，并注意模仿发音。
3. 实践情景引入：邀请一位学生上讲台，用英语描述其座位周围的物品，引导学生用新学的词汇和句型进行口语练习。
4. 例题讲解：讲解关于房间物品的例题，如：The bed is in the room. The book is on the desk.5. 随堂练习：分组让学生用新学的词汇和句型进行口语练习，互相介绍彼此的房间。
六、板书设计1. 中心词汇：My Room2. 周边词汇：bed, desk, chair, in, on, under3. 句型：This is my room. The bed is in the room. The book is on the desk.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学过的房间物品名词和方位介词，每个写5遍。
（2）用英语写一段关于自己房间的介绍，至少包含3个房间物品和对应的方位介词。
My room我的房间英语课件一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，主题为"My Room"，详细内容涉及房间物品的命名、描述以及简单的位置摆放表达。
具体包括家具、电器、装饰品等词汇的学习，以及介绍房间时使用的句型和语法结构。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本节课所学的房间物品词汇，如：bed, desk, chair, TV, bookshelf等。
2. 学生能够运用所学句型和语法结构，正确地介绍自己的房间。
3. 学生能够在实际情景中，运用所学知识进行简单的交流和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用介绍房间的句型和语法结构。
2. 教学重点：房间物品词汇的掌握以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组房间的图片，引导学生用中文描述自己理想中的房间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示新课词汇，引导学生学习并朗读，同时讲解词汇用法。
3. 句型学习：通过情景剧的方式，展示如何运用所学词汇和句型介绍房间，引导学生模仿并进行角色扮演。
4. 例题讲解：讲解如何用所学知识描述房间，并进行随堂练习。
5. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型介绍自己的房间，互相交流。
六、板书设计1. 词汇：bed, desk, chair, TV, bookshelf, window, door, floor, ceiling等。
2. 句型：This is my room. There is a bed near the window. There are some books on the desk.等。
3. 语法：一般现在时、There be句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己房间的短文，至少包含5个新学的词汇和2个句型。
小学四年级英语课件my room文档在线预览一、教学内容本节课选自小学四年级英语教材第三章《My Home》，具体内容包括：房间物品的英文表达，如bed, desk, chair, bookshelf等；房间的描述，如big, small, tidy, messy等；以及简单的句型，如"This is my room. I have a/n", "The room is"等。
二、教学目标1. 让学生掌握房间物品的英文表达，并能正确运用。
2. 培养学生用英文描述房间的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生的合作精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房间物品的英文表达及描述房间的句型。
2. 教学重点：熟练运用所学单词和句型，进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁铁、黑板、录音机。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅房间的图片，引导学生用中文描述房间，激发学生兴趣。
2. 呈现：呈现PPT课件，展示房间物品的英文表达，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：分发卡片，让学生两人一组，互相提问并回答房间物品的英文表达。
4. 应用：引导学生用所学句型描述自己的房间，并进行示范。
5. 巩固：进行小组活动，让学生互相介绍自己的房间，互相评价。
六、板书设计1. My Room2. 内容：房间物品：bed, desk, chair, bookshelf,描述词：big, small, tidy, messy,句型：This is my room. I have a/n The room is七、作业设计1. 作业题目：用英文描述你的房间，至少使用5个本节课所学的单词和句型。
2. 答案示例：This is my room. It is big and tidy. I havea bed, a desk, a chair and a bookshelf. The bookshelf is full of books.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生进行个性化指导，提高教学效果。
2020年33期┆165随笔外研剑桥版四年级下册Unit 4 My room——Where ’s the bee?教学设计程雅君知识能力1.Learning to understand and use the structures:you ’re reading a book.You can hear a bee.It land on your book.You jump up.Where ‘s the.bee?You look under the bed.you climb on the wardrobe.It ’s not there.You look behind the curtains2.Understanding and miming the actions 过程方法让学生通过图片和动作理解每个句子的意思，并能全身参与表演。
情感态度价值观：通过表演培养学生的学习兴趣，并树立自信心。
教学重点：Understanding and miming教学难点：Learning to understand and use the structures 教学、教具（课件）准备TPR ，CAI;recorder;tape; 教学环节Step 1Warming up 1.Listen to the song.2.Say a chant:Where ’s the mouse? Step 2Listen and mime. 1.You ’re reading a book. 2.You are reading a book3.It land on your book4.You jump up5.Where ‘s the.bee?6.You look under the bed.7.You climb on the wardrobe.8.You look behind the curtains Step 3Practice1.Play the tape two or three times.2.Play the tape again and ask the pupils to repeat Step 4Consolidation1.Ask the pupils to mime in groups.2.Ask them to mime in class.3.Play the tape again ask the pupils to listen and fill in the number4.Check the answerStep 5Look,match and writeFirst revise the sentences and look at the pictures.Then match and write.Check the answers.Step 6End the class 1.Sum up2.Homework:Make a new story. What happened after that? Can he catch his bee?（作者单位：山西省晋中市太谷区胡村镇孟高学校）。
