四年级语文下册14.一个中国孩子的呼声电子导学案

《一个中国孩子的呼声》导学案学习目的：1、看法7个生字，会写14个生字。

正确读写〝执行、维护、给予、素质、沉溺、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、要挟、呼吁、妻子、充溢〞等词语。

2、了解信的主要内容，体会作者表达的真诚情感，树立热爱战争、维护战争的信心。

3、了解含义深入句子的意思。

4、有感情的朗诵课文。

学习重点：了解信中〝我〞的呼吁，体会〝我〞对父亲的深切思念、对战争的无比盼望。

学习难点：看法〝世界并不太平，不少地域还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还要挟着柔嫩的 ‘战争之花’〞，树立维护战争的观念。

学习时数：2课时。

导学进程：第一课时一、热情导入。

我们生活得很幸福，可是这样幸福的生活并不属于每一个孩子，由于世界上还有许多地域还弥漫着战争的硝烟，战争是严酷的，它让有数的人失掉了家园。

明天，就让我们一同走进15课，去倾听一个中国孩子的呼声吧!二、初读课文，自主学习。

1、看拼音，写词语。

zhuó yuè sù zhì kǎi xu&aacut e;n shǒu wànchén jìn fù gàiníng gù shuò shì2、在括号里填上适宜的词语。

执行( ) ( )的目光给予( )( )的生命( )的鲜花( )的家园 ( )的贡献 ( )的战士3、多音字组词。

gei( ) xu( ) xian( ) ding( )给吁鲜钉ji ( ) yu( ) xian( ) ding( )4、同桌互认生字，组词，听写生字并了解新词。

5、抽查认写，并组词。

6、再读课文，说说主要内容。

先小组交流，再派代表全班交流。

14、一个中国孩子的呼声学习目标：1.认识7个生字、会写14个词语；正确读写“维护、执行、给予等词语。

2.理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

3.了解信的格式，有感情地朗读课文。

4.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。

学习重点：理解“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。

学习难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。

学习时间：2课时第一课时课前学案自学1.初读课文，边读边思考：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

用横线画出不认识的生字，三角标出不理解的词语。

2.认读：执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满3．借助工具书或请教他人理解文中生词。

4．正确、流利地朗读课文，在小组内互相评价。

5.自读课文，想象课文讲了一件什么事情？课中一、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。

1．交流一下，读了课题之后，你当时想了解关于课文的哪些内容？2.概括一下课文为我们描写了什么内容。

3.小组内互查字词掌握情况。

由组长安排互相检查课后生字的认读。

4.交流文中生词的理解。

5.朗读比赛。

（先小组内读课文，推选各组朗读明星。

）二、班级展示展示学习成果。

1．概括课文内容。

2.小黑板出示本课生字词，各组展示记忆情况。

3.交流文中生词的理解。

4.各组朗读明星读课文，学生评价。

三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评一、看拼音写词语Chén jìn kǎi xuán yí tǐ gòng xiàn wēi xié hū yù shuò shì（）（）（）（）（）（）（）二、连线题执行和平维护任务凯旋生命威胁归来充满一切贡献力量三、在括号里填上合适的词语执行（）（）的目光（）的鲜花给予（）（）的生命（）的贡献制止（）（）的战士（）的家园课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？第二课时课前学案自学1.这个中国孩子是谁？发出的呼声是什么？他向谁发出了呼声？2.雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？3.爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？4.如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？5.为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？课中一、小组合作1.这个中国孩子是谁？发出的呼声是什么？他向谁发出了呼声？2.雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？3.爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？4.如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？5.为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？二、班级展示展示学习成果。

14 一个中国孩子的呼声（导学案）（四年级语文下册最新汇编整理）14.一个中国孩子的呼声课题一个中国孩子的呼声课型新授课设计说明《一个中国孩子的呼声》用书信形式，以一个中国孩子的视角，表达了全世界人民对和平的强烈呼吁。

本教学设计先引导学生自主完成生字学习，注重对学生进行学习方法和学习进程的引领，使学生通过多种方法理解重点词语和句子，真正体会作者对和平的呼吁。

学前准备1.查找资料，了解维和部队的使命、工作状况。

（师生）2.制作多媒体课件。

（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识7个生字，会写14个生字。

正确读写“维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、精通、经济、贡献、呼吁、健康、永驻人间”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

学前准备1.自学生字词，熟读课文。

（学生）2.制作多媒体课件。

（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题。

（用时：5分钟）1.导入：同学们，我们现在的生活很幸福，可是，世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。

因此，一个中国孩子发出了自己的呼声！2.教师板书课题，引读课题。

1.学生认真听老师导语，进入课堂。

2.学生齐读课题。

二、初读课文，疏通字词。

(用时：15分钟)1.引导学生针对课题质疑。

2.引导学生自由读课文，引导学生利用工具书弄清新词的意思。

读准字音，认清字形，读通句子，圈出不理解的地方。

3.教师巡视指导，帮助自学有困难的学生。

4.检查读书情况。

（1）课件出示本课生词。

（2）教师激励学生自主讲解意思，相机出示关于联合国维和部队的视频。

（3）教师倾听并指导学生自学汇报。

教师相机指导难写字：凯、康。

（观察——示范——指导）1.自由针对课题质疑。

2.自由读课文，疏通字词。

3.学生自学，准备汇报。

4.汇报读书情况。

（1）开火车读课件上的词语：卓越凯旋灵柩弥漫硝烟呼吁遗体威胁联合国维和部队（2）学生自主讲解词语意思。

人教版新课标四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》导学案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级下册《一个中国孩子的呼声》教案（通用11篇）四年级下册《一个中国孩子的呼声》教案篇1设计理念：新课标提出：阅读是学生个性化行为，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

__是一篇情感性很强的书信体__，信中饱含着一个孩子真挚的情感，因此在教学中坚持以情互动,以读为本，让学生在读中悟，悟中读，通过感悟促进内化，从而真正实现学生与作者、编者之间的交流和思想感情的沟通。

教学目标：1理解信的主要内容，体会作者的表达的真挚情感；2理解世界并不太平的确切含义，树立热爱和平，维护和平的信念。

3以情互动，有感情朗读课文。

教学重点：1理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。

2以情互动，提高阅读能力。

教学难点：认识世界不太平，战争还威胁着娇嫩的和平之花的含义，树立维护和平的观念。

拓展延伸：为了制止战争，保卫和平，我们能够做些什么？通过讨论，让学生明确制止战争我也有责任。

教学流程：一、创设情境，以情激趣放课件（战争的苦难场面）1、学生谈感受：同学们，看了这些画面，此时此刻你最想说什么？2、导入，读题质疑请大家齐读课题，从课题中你特别想知道什么？学生质疑，引导梳理问题。

二、整体感悟，移植情感（一）带着问题读课文,要求读正确、流利学生自由朗读课文，边读边思考下面的问题：1、__主要讲了什么内容？（试着用先讲什么再讲什么最后讲什么的句式表达）2、雷利发出的呼声是什么？为什么要发出这样的呼声？（二）交流汇报（鼓励个性化的表达）（__先写问候和真诚的谢意，再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念，最后是对世界和平的呼吁）三、认知生发，积淀情感（一）设疑：首先请大家快速阅读表达问候和谢意的部分,这部分除了表达问候和谢意,你还知道了什么?(父亲是一名维和战士,他已经在任务中牺牲).（二）是的，雷利失去了亲爱的父亲,心情是怎样的呢?他的父亲又是个怎样的人呢？你从__哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?请用你喜欢的方式大声地自由地读__第24自然段(你可以独自体会，也可以和同学们交流合作。

《一个中国孩子的呼声》学案班级姓名【学习目标】1．正确读写本课词语。

2．体会关键语句的意思，在朗读中感受作者对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。

3．了解引号的作用。

学习运用排比的句式呼吁人们保护环境。

4．结合图片和自身感受，运用排比句式呼吁人们维护和平，制止战争。

【重点难点】学习重点：1.在朗读中感受“我”对父亲的深切怀念，认识“和平”的可贵，产生强烈的渴望和平，维护和平的愿望。

2.在练习写话中树立热爱和平、维护和平的信念。

学习难点: 体会关键语句的意思，了解引号的作用，练写排比句。

【新知预习】1.读熟课文，会读以下词语，并理解画“”的词语。

执行牺牲卓越沉浸蓝盔凯旋灵柩征衣手腕硕士贡献弥漫硝烟威胁呼吁妻子健康阿姨凯旋：2.查阅搜集中国维和部队资料，把你认为重要的信息记录下来。

【课堂探究】1.雷利的父亲到底是个怎样的人呢？2.文中排比句的表达作用。

【达标练习】一、看拼音写词语zhuó yuè sù zhì kǎi xuán shǒu wàn（）（）（）（）shuò shì chén jìn fùɡài nínɡɡù（）（）（）（）二、连线题维持家电热烈反对维护秩序强烈鼓掌维修和平壮烈牺牲三、在括号里填上合适的词语执行（）（）的目光（）的鲜花给予（）（）的生命（）的贡献制止（）（）的战士（）的家园四、填上恰当的关联词语。

1．我们（）没有见过面，我和妈妈（）接到过您的问候。

2．我要向爸爸献上一束最美的鲜花，（）他是保卫世界和平的光荣战士。

3．爸爸（）是维护中国和平的战士，（）是维护世界和平的战士。

4．（）战争给人们带来了无穷的灾难，（）全世界人民都反对战争。

【学习评价】达标练习参考答案：一、卓越素质凯旋手腕硕士沉浸覆盖凝固二、维持家电热烈反对维护秩序强烈鼓掌维修和平壮烈牺牲三、执行（任务）（亲切）的目光（美丽）的鲜花给予（奖励）（宝贵）的生命（无私）的贡献制止（行为）（英勇）的战士（可爱）的家园四、1.虽然却 2.因为 3.不但而且 4.因为所以。

（2）、指名学生朗读课文，检查生字词的读音，并说以上几个问题。

二、精品细读，感悟内容──动情
1、默读课文，自主感悟。

（1）默读课文，想想课文的主要内容是什么？
（默读、思考）
2、研读课文，同伴互助。

⑴“爸爸”是个怎样的人？
引导：读读文中描写“爸爸”有关句段，想
想“爸爸”是个怎样的人？你从中体会到什
么？找出有关句子，互相说说自己的理解。

（学生可能会说：
他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。

──一位保卫和平的勇士。

爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。

他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。

──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。

鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。

爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。

──一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。

我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。

──一个出色的人才。

）
⑵体会失去“爸爸”的悲痛。

作者首先以一个中国的中学生、牺牲了的维和人员的孩子的身份，用真挚的、充满深情的语言，向联合国秘书长加利先生，倾诉了自己家庭的不幸，讲述了爸爸牺牲后全家人悲痛欲绝的情形。

师：
和
平
的
环
境
是
美
好
的，。