语文知识及运用篇

语文积累与运用文学文化常识语文积累是语文学习的基础。

如何有效地积累语文知识呢？首先，阅读是最为重要的积累途径。

通过阅读，我们不仅能够扩大自己的词汇量，掌握更多的语法规则，还能够感受到不同的情感和思想。

同时，还可以通过模仿优秀的作品，学习优秀的句子结构、修辞手法等。

其次，多加强词汇积累。

词汇是语文表达的基础，要想表达准确、流畅，就需要掌握丰富的词汇量。

在积累词汇的过程中，可以利用记忆方法，如联想法、构词法等。

还可以通过课堂、课外的词汇练习，加强对词汇的记忆和理解。

另外，还需要加强对语法知识的积累。

语法是语言运作的规则，掌握了语法，才能够正确地使用语言表达自己的思想。

可以通过课本、教辅或者参考书籍来加强语法的学习和积累。

在语文积累的基础上，我们还应该将所积累的知识运用到实际中去。

具体来说，语文运用主要包括写作和口语表达两个方面。

写作是语文运用的重要方式之一、通过写作，我们能够对所学知识进行巩固和运用，提高自己的写作水平。

首先，要注意写作的结构和逻辑性，确保文章的条理清晰。

其次，要运用丰富的词汇和语言表达技巧，以增加文章的表达力和吸引力。

最后，要培养自己的思辨能力和观察力，通过对问题的分析和观察，写出真实、准确和有价值的观点和见解。

口语表达是语文运用的另一个方面。

通过口语表达，我们能够更加直接地表达自己的思想和感情。

在口语表达中，要注意语音语调的准确和自然，保持良好的语言表达习惯。

同时，还要注意运用修辞手法和语言美化技巧，使自己的口语更加生动、有趣。

文学文化常识是语文积累和运用的重要组成部分。

文学作品是人类思想和情感的载体，通过学习和了解文学作品，我们能够更好地理解和表达思想和感情。

同时，了解作家的背景和观点，也能够更好地理解和欣赏作品。

此外，文学作品还能够帮助我们了解不同文化和传统，开阔视野，培养自己的人文素养。

总之，语文积累与运用是一个不断学习和实践的过程。

只有不断地积累和运用，我们才能够提高自己的语文能力，更好地表达自己的思想和感情。

高考语文语言运用知识点总结（优秀18篇）高考语文论语知识点总结孔子62岁时，曾这样形容自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命，但孔子并不知难而退，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。

2.安贫乐道。

子曰：“不义而富且贵，于我如浮云”，在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。

但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道。

孔子也曾说：“富与贵，人之所欲也;不以其道，得之不处也。

贫与贱，人之所恶也;不以其道，得之不去也”。

3.学而不厌，诲人不倦。

孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：“若圣与仁，则吾岂敢?抑为之不厌，诲人不倦。

”孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

”4.与人为善。

孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。

“己所不欲，勿施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬自厚而薄责于人”等等，都是他的做人准则。

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”这是孔子对自己一生各阶段的总结。

语文高考知识点总结1、于其身也，则耻师焉(师：意动用法，以……为耻)2、吾从而师之(师：名作动，学习)3、是故圣益圣，愚益愚(圣：形作名，圣人;愚：形作名，愚人)4、巫医乐师百工之人，不耻相师(师：名作动，学习)5、孔子师郯子(师：名作动，拜师学习)1、古之学者必有师(古义：求学的人;今义：学术上有一定成就的人)2、师者，所以传道授业解惑也(古义：所用来……;今义：因此，因果连词)3、吾从而师之(古义：跟随并且，今义：目的连词)4、是故弟子不必不如师(古义：不一定;今义：不需要)5、小学而大遗，吾未见其明也(古义：小的方面学习;今义：接受初等教育的地方)1、师者，所以传道授业解惑也(判断句)2、句读之不知，惑之不解(宾语前置)3、不拘于时，学于余(被动句)4、弟子不必不如师，师不必贤于弟子(介宾短语后置)5、而耻学于师(介宾短语后置)1、师者，所以传道受业解惑也。

专题3 日积月累、文言文及运用一、全册日积月累、文言文盘点。

1.关于惜时的名句。

（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。

——葛洪【释义】不能每天吃饱了就无所事事，不要浪费一分一秒的光阴。

（2）盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

——陶渊明【释义】精力充沛的年岁不会重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。

年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。

（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞【释义】年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。

（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。

一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东【释义】多少人间的事情，都是那样匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。

一万年太久了，我们要珍惜时间，做好眼前的事。

2.与国家兴衰有关的成语。

太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患3.有关勤俭节约的名言。

（1）克勤于邦，克俭于家。

——《尚书》【释义】能辛勤地为国效力，能节俭持家。

（2）居安思危,戒奢以俭。

——魏征【释义】处在安逸的环境中要想到可能产生的危险,反对奢侈浪费,倡导节俭。

（3）由俭入奢易,由奢入俭难。

——司马光【释义】从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭却很困难。

（4）一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。

——朱用纯【释义】吃粥饭时,应当想到这些粮食的得来是很不容易的;用针线时,应常想到,这些东西生产出来是很艰难的。

这句话意在告诫我们要注意节盛名师解惑约,珍惜劳动果实。

4.文言文。

（1）知之为知之，不知为不知，是知①也。

【释义】知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

敏②而好③学，不耻④下问⑤。

【释义】聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

默而识⑥之，学而不厌⑦，诲⑧人不倦。

【释义】读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。

初中语文专题训练第五章：语文知识及运用之根据表达需要正确运用句式上篇专题精析一考纲解读《命题细则》第一部分第五项是“根据表达需要正确运用句式”，这一项对应着历年中考的第10题，我们简称为仿写题。

二考题回顾本课堂所选例题均为中考真题，通过对几年的中考题的比较，我们不难确定考题的设置方向与范围。

1.根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

（3分）【2008年中考】在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；，，；，，。

2.根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。

(3分)【2009年中考】母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。

一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；，，。

人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

3.根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。

要求运用修辞方法，语言生动形象。

(3分)【2011年中考】生活是一面镜子。

你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。

这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；，，。

4.仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。

要求符合对象特点，恰当运用修辞。

(3分)【2012年中考】[示例]筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。

②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。

[仿句]三考题形式分析及说明题型形式内容主题08年中考仿写句子，+，+。

仿写两句“门”09年中考仿写句子，+，+。

仿写一句“母爱”10年中考/ / / /11年中考仿写句子，+，+。

仿写一句“镜子”12年中考仿写示例三个示例任选一个两个不同的角度正反对比说明：仿写题是中考的重点内容，除了2010年未考外，其他几年都有考查，其方式是表述题型，通常是仿写句子，也有仿写示例的题型，2012年中考就是仿写示例，同以前的仿写题略有不同，有变化的趋势。

中考语文第1篇语文知识及运用专题二词语运用作业(2)1．[20__·德州]下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是( )A．当好友王宁找他聊起创业计划时，两人一拍即合，他毫不犹豫地签订了合作意向书.B．大疆公司称，退出无人机中国市场的传言是断章取义.C．在市运动会开幕式上，我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎.D．雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落.2．[20__·日照]下列各句中，加点成语使用正确的一项是( )A．不法分子利用网络通信平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防.B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清.C．对于作文中的错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真.D．传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋.3．[20__·泰安]下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( )A．从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了.B．鬼子们拍打着水追过去，老头子诚惶诚恐，船却走不动，鬼子紧紧追上了他.C．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固.D．现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这个救星却迟迟不从东边闪现出来.4．[20__·枣庄]下列加点的成语使用有误的一项是( )A．老一辈科学家苦心孤诣获得的科研成果，足以作为我们的前车之鉴.B．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代.C．治理雾霾没有捷径可走，没有特效药，不可能一招制敌，一蹴而就.D．“一带一路”把40多亿人联结成休戚与共的利益共同体和命运共同体.5．[20__·深圳]请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项( )A．粉丝们对这场演出如痴如醉，歌手的表演堪称天衣无缝.B．企业家们将要开发新项目，附近的村民对此望眼欲穿.C．李明被评为优秀团员，这个称号当之无愧.D．小明在市里取得了作文大赛一等奖，他重蹈覆辙，又在省里面得了大奖.6．[20__·鄂州]下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )A．春节刚过，武大的樱花就开放了，花期仅一个多月，市民们趋之若鹜.即使是下雨天，校园内也是人山人海.B．星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，尽情挥洒自己的青春，共享天伦之乐.C．现在许多年轻人对影视明星顶礼膜拜，做事失去理性，严重影响到正常的生活、学习和工作.D．我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事倍功半的效果.7．[20__·泸州]下列加点成语使用错误的一项是( )A．为把“精准扶贫”工作落到实处，李书记亲自到特困户王大爷家里走访，看到家徒四壁的景象，这位年轻的书记不禁落下了眼泪.B．去年国庆节，小明随父母到海南度假，游览了“天涯海角”等多处景点，那一片片沧海桑田让他充分感受到了海南特有的魅力.C．英国莱斯特郡6岁女孩汉默森患有自闭症，猫咪“图拉”和她形影不离，在“图拉”的日夜陪伴下，汉默森一天天变得开朗起来.D．广袤的乡村世界是中国现代化进程欲待征服又很难消化的世界，保守观念在部分村民心中根深蒂固，解决乡村问题将面临很多困难.8．[20__·衡阳]下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )A．__市将举行“讲文明，树新风”知识竞赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林宇同学参赛.B．专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈.C．湖南龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在湘江水面上劈波斩浪，络绎不绝.D．当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜，用欢快的歌声来应和.9．[20__·泰州]下列加点的成语使用有错误的一项是( )A．国产大飞机C919的设计别具匠心，用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气.B．随着“泰州教育大阅读”的深入开展，“师生共读”和“亲子阅读”在全市蔚然成风.C．柳敬亭是明末清初的评话家，张岱、吴伟业、钱谦益等赫赫有名的人物都为他写过诗文.D．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为、作风和操守.10．[20__·盐城]下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A．湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生.B．它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道得太迟了.C．多年来，老校长为了这群孩子的成长，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能被忘记.D．到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境.模拟突破1．[20__·宜春模拟]下列句子中加点词语使用错误的一项是( )A．韩国处心积虑地部署“萨德”系统的行径让趋于缓和的东北亚关系再次紧张起来.B．放学后，同学们有的打球，有的看书，有的热烈地讨论，各得其所.C．晨光熹微之时，我们登上风光无限的山顶，依稀中美丽的山城遥遥在望了.D．最美的是这个江南小镇的夏天，小桥流水，清风徐来，草长莺飞，真是美不胜收.2．[20__·景德镇二模]下列句子中加点词使用正确的一项是( )A．这篇获奖作文是他经过认真构思、反复修改处心积虑写出来的.B．蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投入市场后果然不孚众望.C．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春在人们不知不觉中悄然而至.D．目前，全球大约有20亿人拥有智能手机，普及程度让平板电脑相形见绌.3．[20__·__县二中模拟]下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )A．我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对同样没有充分的理由.B．拿到最新一期的《初中生之友》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手.C．昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢会的气氛达到了高潮.D．目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，可以帮助我们实现美好的理想.4．[20__·宜春实验学校模拟改编]下面加点词语运用不正确的一项是( )A．功是功，过是过，不能将功过混为一谈.B．在“阳光校园，我们是好伙伴”系列活动的颁奖晚会上，学生们自编自演的节目绘声绘色，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声.C．即使在这个行当里干了这么多年，每次与死亡如此近距离的接触，我还是会感到诚惶诚恐.D．闻一多先生“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！5．[20__·吉水六校模拟]下列句子中加点词语使用错误的一项是( )A．在即将见到托尔斯泰之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加.B．雄险的山势，奇特的飞瀑，磅礴的云海，瑰丽的日出，烂漫的杜鹃花……这些美景让每一位来井冈山的游客都心旷神怡，流连忘返.C．父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，颠三倒四地看.D．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学日思夜想，设计了各种造型的航空模型.6．[20__·临川模拟]下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )A．月明风清的夜晚，静悄悄的，一只小船从芦苇丛中钻出来，在湖里，像一片苇叶，向着东南方向驶去.B．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮.C．江西经济发展快，社会治安好，人民安居乐业，幸福指数不断攀升.D．诵读经典对提升学生修养、陶冶学生情操的作用是不容置疑的.7．[20__·万载株潭中学模拟]下列句子中，加点词语使用错误的一项是( )A．程老师的说话、手势、走路，都有那么一股斩钉截铁的劲儿.B．商店和饭馆敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴.C．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的.D．《与朱元思书》把富春江山水描写得形象逼真，读完使人有设身处地的感觉.8．[20__·吉安二中模拟]下列句子加点词语使用错误的一项是( )A．伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族，被誉为“欧洲的良心”.B．我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对同样没有充分的理由.C．在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择.D．学生们一个个洗耳恭听这其貌不扬的老师到底还要做出什么令人惊异的举动.9．[20__·宜春模拟]下列句子中，加点成语使用错误的一项是( )A．两位阔别多年的老同学意外地在洪江古商城萍水相逢，别提有多高兴了.B．中央频出反腐重拳，打老虎抓铁有痕，多名高官落马，老百姓对此拍手称快.C．夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃.D．他战胜了敌人，孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一场伟大的战争.10．[20__·九江模拟改编]下列句中加点成语使用错误的一项是( )A．多么宁静的世界啊，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……B．这是一个脏、乱、差的居住小区，楼道里贴得像牛皮癣一样的各类小广告琳琅满目.C．拆迁工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执.D．开展“美丽乡村”活动以来，我市各乡镇、村屯根据实际，因地制宜，选择合适的垃圾处理模式.11．[20__·九江修水模拟]下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A．从前的罗布泊不是沙漠.在遥远的过去，那里是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲.这真是日新月异呀！B．这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的、沁人心脾的交响乐.C．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已.D．我校建校55周年纪念活动中，全国各地学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐.12．[20__·鹰潭模拟]下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A．无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然巧夺天工的杰作.B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成.C．父母含辛茹苦地抚育我们，我们应当学会感恩.D．在20__年学校元旦文艺会演上，李大成同学的表演幽默搞笑，每每使老师们忍俊不禁地笑起来，学生们更是笑得前俯后仰.原创预测1．下列加点的成语使用恰当的一项是( )A．当福楼拜激情的演说结束之后，左拉就抑扬顿挫地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和.B．赵原的口才很好，说起话来总是滔滔不绝，油嘴滑舌的.C．很多人都想一睹托尔斯泰的风采，他们有的坐火车经过漫长的路程，有的从图拉赶来，在客厅里正襟危坐等待这位大师的接见.D．星期天，我在解放碑看到一个满脸污垢、头发蓬乱的乞丐，他真是器宇轩昂.2．下列加点的成语使用恰当的一项是( )A．雪后初晴，灿烂的阳光照着白皑皑的雪原，反射出万道金光，雪原油光可鉴.B．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力.C．九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学，他旁征博引，侃侃而谈.D．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证.3．下列加点成语使用不恰当的一项是( )A．为了追求高收视率和低成本，许多影视制作商开始习惯于用一些粗制滥造的影视剧来吸引广大观众.B．由于监管不力，许多网吧和游戏室里鱼龙混杂，藏污纳垢，甚至乌烟瘴气的.C．假月饼、假奶粉、假奶油、假电器……一个“假”字，让国人深恶痛绝.D．近年来，杭州钱江新城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观.4．下列加点成语使用恰当的一项是( )A．最近老师发现刘晓莉好像遇到了什么不开心的事，总是一副郁郁寡欢的样子.B．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖，同学们都沉浸在其中.C．签字售书活动开始前，作者对前来采访的记者说：“书中的观点是无可置疑的，欢迎广大读者批评指正.”D．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同.5．下列各句中，加点成语使用正确的一项是( )A．做任何事情都要按一定步骤循序渐进，否则会让自己陷入效率低下的忙乱中.B．毕业晚会即将举行，一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳，做着各种准备工作.C．在青山绿水间浮光掠影，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛.D．如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行.6．下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )A．江西三清山天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心.B．井冈山竹楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒.C．高效课堂开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角.D．我国目前热播的3D动画影片《熊出没》，是用孩子们喜闻乐见的时尚艺术手段，讲述厚重红色历史的一次具有开创性的艺术实践.7．下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是( )A．由于地势高，能见度也特别高，远近景物历历在目.B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博.C．经过14年的建设，黄河风情线独具特色的景观，令人叹为观止.D．“兰州玫瑰节”吸引了众多的游客，特别是开幕那天，游人鳞次栉比.8．下列句子中加点成语使用不正确的一项是( )A．记者重访地震重灾区，只见居民住宅鳞次栉比，农贸市场人声鼎沸，处处呈现一派安定祥和的景象.B．蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不负众望.C．今年十一国庆假期，来宿迁三台山森林公园游玩的人络绎不绝.D．这次教育局组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足.9．下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A．我县消防官兵勇救“蜘蛛人”的事迹可歌可泣，被多家媒体竞相报道.B．据专家测算，在城市的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%.C．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方.D．一提到呼和浩特__区近几年来的变化，街道办的李大妈就夸夸其谈，充满了自豪感.10．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )A．我至今仍深深记得恩师说过的一句话：“努力是任何成功者的不二法门.”B．我们要善于总结经验，为将来做借鉴，以免重蹈覆辙.C．正因为他具有自以为是的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩.D．每个公务员都应该恪尽职守，不能徇私枉法.11．下列各句中加点词语使用正确的一项是( )A．对于戏剧人物的评论，他洋洋洒洒、鸿篇巨制几千字，令人敬佩.B．她乘坐飞机前去云南，渡过了一个悠闲舒适的假期.C．面对扑朔迷离的案情，刑警大队的民警们毫不懈怠，努力寻找蛛丝马迹.D．她像一个闻名全球的演说家一样，滔滔不绝、倚马千言的演讲赢得了阵阵掌声.12．下列各句中加点成语的使用，恰当的一项是( )A．永昌足球队浴火重生，实现华丽转身，在中超掀起“永昌风暴”，当之无愧地成为__市的一张城市名片，让更多人了解河北省省会.B．晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来停电了.C．第二十六届全国图书博览会在包头举办，来书博会主会场参观的大庭广众络绎不绝，扩大了鹿城的文化传播力和社会影响力.D．6月11日，法国网球公开赛女单决赛中，来自捷克的奥斯塔彭科虽是“非种子”选手，却以其盛气凌人之势一举夺冠，成为此次比赛中的一匹“黑马”.13．下列句子中加点词语使用正确的一项是( )A．它沉溺于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过.B．他还记得自己第一次上讲台，张皇失措地不知所措，一节课都在尴尬中度过.C．中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就的，还需要亿万中华儿女长期地艰苦奋斗.D．士大夫热衷于叶子戏到了如痴如醉的地步，据说西方扑克牌正是在叶子戏的基础上演变而来的.14．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．吴京自导自演的电影《战狼2》在各大影院上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是凤毛麟角.B．在我看来，江南小镇是既疏淡官场名利又深明人世大义的，平日只是岿然不动罢了.C．我们创作一篇作品，当下笔之时，一定是踌躇满志的，否则，就根本不会动笔了.D．有人竟然把“经济搞上去，人口降下来”的标语写在了火葬场的墙上，看了真叫人啼笑皆非.参考答案真题精选1．C [解析] 此题考查成语运用的辨识.C项，“粉墨登场”比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台.此句用来形容戏曲广播体操的表演，感情色彩不相符，语境也不符合.2．D [解析] 本题考查结合语境辨析词语的运用能力.A项，“叹为观止”为褒义词，用于诈骗，语境不妥.B项，“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚，用来形容大雾，语境不妥.C项，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定.此处应是“不以为意”，不放在心上.D项，“各有千秋”指各有各的存在的价值；各有所长，各有特色.3．B [解析] 本题考查成语的运用.A项，“语无伦次”意为“话讲得乱七八糟，毫无次序”，与句中“终于”“疯了”等信息搭配合理.B项，“诚惶诚恐”形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子；表示敬畏而又惶恐不安，贬义词，用来描述抗日英雄“老头子”的神态不恰当.C项，“根深蒂固”比喻基础深厚，不容易动摇，准确地描述了“正确答案只有一个”这种思维模式在我们头脑中的状态.D项，“望眼欲穿”意为“盼望殷切”，准确地描述了何满子盼望救星早早出现的心理.故选B.4．A [解析] 本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力.A项，前车之鉴：比喻把前人或以前的失败作为借鉴.用在此处是语意不当，不合语境.B项，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来.C项，一蹴而就：踏一步就成功.比喻事情轻而易举，一下子就成功.D项，休戚与共：忧喜、福祸彼此共同承担.形容关系密切，利害相同.5．D [解析] 本题考查学生对成语的理解和运用能力.A项，天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝；比喻事物周密完善，找不出什么毛病.B项，望眼欲穿：意思指眼睛都要望穿了，形容盼望殷切.C项，当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧.D项，重蹈覆辙：比喻不吸取教训，重犯以前的错误.含贬义.“重蹈覆辙”褒贬误用.6．C [解析] 本题考查成语的运用能力.A项，“趋之若鹜”，本意是像鸭子一样成群跑过去.比喻人们成群地争着前去.常含贬义.B项，“天伦之乐”，指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的亲人团聚的快乐.D项，“事倍功半”，形容做事的方法费力大，收效小.本句讲反了，应当是“事半功倍”.7．B [解析] A项，使用正确，家徒四壁：家里只有四面的墙壁.形容十分贫困，一无所有.符合语境.B项，使用有误，沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海.比喻世事变化很大.不符合语境意义.C项，使用正确，形影不离：像形体和它的影子那样分不开.形容彼此关系亲密，经常在一起.符合语境.D项，使用正确，根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇.符合语境.8．B [解析] 本题考查正确使用成语的能力.A项，“当仁不让”原指以仁为任，无所谦让.后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让.本句中同学们都推荐林宇，用在此处是望文生义.B项，“无稽之谈”指没有根据的说法.符合句意.C项，“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断.这里说江上的龙舟，不合语境.D项，“因地制宜”根据各地的具体情况，制定适宜的办法.本句形容人不合语境.9．D [解析] 此题考查学生对成语的运用能力.运用成语，理解其含义是关键.A项，“别具匠心”是指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思.用“别具匠心”来陈述“国产大飞机C919的设计”，完全可以.B项，“蔚然成风”是指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气，为褒义词，用在此处恰当.C项，“赫赫有名”形容声名非常显赫.用“赫赫有名”来修饰张岱、吴伟业、钱谦益等人，恰当.D项，“潜滋暗长”的意思是暗暗地不知不觉地生长，与D项中的“影响”搭配不当，可将其改为“潜移默化”.10．B [解析] 本题考查运用成语的能力.A.“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样.此处用错对象.C.误用褒贬，“处心积虑”指费尽心机做坏事，贬义词.D.“相敬如宾”指夫妻互相尊敬、爱护，像对待客人一样.此处不能用来形容同学关系.模拟突破1．D [解析] 草长莺飞，形容春天美好的情景.此处为描写夏天景色，不妥.2．D [解析] A．处心积虑：指千方百计盘算，多含贬义.B.不孚众望：指不能使大家信服，未符合大家的期望，与语境矛盾，应为“不负众望”.C.江河日下：指情况一天天地坏下去.D.相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足.3．C [解析] “推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响.这里应该用褒义词.4．B [解析] “绘声绘色”的意思是指把人物的声音、神色都描绘出来了.形容叙述或描写生动逼真.而本句主语是学生们自编自演的节目，所以不合语境.5．C [解析] “颠三倒四”形容说话做事错杂紊乱.这里用“翻来覆去”恰当.6．B [解析] “触类旁通”比喻掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律，用来形容树根在地下“纵横交错”不恰当.7．D [解析] “设身处地”是设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人的处境着想，应用“身临其境”，意为亲自到了那个境地.8．D [解析] “洗耳恭听”的意思是洗干净耳朵恭恭敬敬地听别人讲话，指专心地听.与语境不相吻合.9．A [解析] “萍水相逢”比喻互不相识的人偶然相遇.而本句前提是“两位阔别多年的老同学”，所以该成语运用不当.10．B [解析] “琳琅满目”形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品).与本句“这是一个脏、乱、差的居住小区”的语境不符，且不能用来形容“小广告”，该成语运用错误.11．B [解析] A项，“日新月异”指每天都在更新，每月都有变化，不断出现新事物、新气象，一般指事物向好的方面发展.C项，“左右逢源”指做事得心应手，怎样进行都很顺利.也形容办事圆滑.不能用来形容孩子说话，适用对象错误.D项，“天伦之乐”泛指家庭团聚的乐趣.注意适用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中.“天伦之乐”用在这个句子中，显然犯了适用对象不当的错误.12．C [解析] A项，“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分高超.只用于形容人工事物，不能用于天然景观.B项，“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说.含贬义.D项，“忍俊不禁”指忍不住要发笑，与后面“笑起来”意思重复.原创预测1．C [解析] A．“抑扬顿挫”形容声音，修饰对象错误；B.“油嘴滑舌”是贬义词，感情色彩错误；D.“器宇轩昂”形容人精力充沛，风度不凡，语意矛盾.2．C [解析] A．“油光可鉴”形容非常光亮润泽，不能形容雪；B.“抑扬顿挫”形容声音，修饰对象错误；D.“翻来覆去”指来回翻身，也形容一次又一次，多次重复，本句中不能用来形容妈妈翻看抽屉.3．D [解析] D．“鹤立鸡群”比喻仪表或才能在人群里很突出，修饰对象错误.4．A [解析] B．“惟妙惟肖”指描写或模仿得非常逼真，不能与讲故事相搭配，使用范围不正确；C.“无可置疑”指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的，与后面“批评指正”矛盾；D.“随波逐流”是贬义词，感情色彩错误.5．D [解析] 本题考查的是成语的理解辨析.A项，“循序渐进”指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高.与前面“按一定步骤”语意重复.B项，“上蹿下跳”比喻人上下奔走，四处活动(含贬义).C项，“浮光掠影”的意思是水面的光和掠过的影子，一晃就消逝.比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻.不合语境.D项，“择善而从”指采纳正确的意见或选择好的方法加以实行.6．A [解析] “别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，不能用来形容自然景物.7．D [解析] 鳞次栉比：意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着.多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐.用来形容热闹场面中人头攒动的情景不合适.8．D [解析] 叹为观止：形容赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至，原句表达知识竞赛的题量多、难度大，自感知识储备不足的意思，使用“叹为观止”不恰当，与原句语意不符.9．A [解析] B．“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，与原句表达首要原因的句意不符.C.“洗耳恭听”形容专心地听(请人讲话时的客气话).用于此处不合语境.D.“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论.含贬义，与句意不符.10．C [解析] C项，“自以为是”是自以为了不起的意思，是贬义词，用在句中不恰当.11．C [解析] 本题考查词语运用能力.A项，使用有误，鸿篇巨制：形容工程大、功夫深的著作.“几千字”不能使用该成语.B项，“渡过”不恰当，表示让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失，应用“度过”.C项，“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚.用于。

1.《〈论语〉十则》中论述学与思辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2.现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教，到处有老师”的观点时，常引用《〈论语〉十则》中孔子的话：三人行，必有我师焉。

3.如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“择其善者而从之，其不善者而改之。

”4. 《〈论语〉十则》中，感叹时间流逝的名句是：逝者如斯夫，不舍昼夜。

5.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？6.《过故人庄》中描写美丽田园风光的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。

7.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

从俯视角度描写花草的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

8.登高远眺，万物皆于脚下。

这时的你心中便自然会涌起杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。

9.《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

10.我们在探究问题时，常会出现朴素迷离的情况，如果继续前行，便会发现一个全新的天地，正如《游山西村》中的诗句：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”11.《西江月》中，作者通过侧面烘托表现农村丰收景象和人物喜悦心情的是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

12.《夜雨寄北》中想象友人重逢之景的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

13.《泊秦淮》中表达了作者担忧唐王朝命运，讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒谬误国的两句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

14.李煜《相见欢》中现在用来形容人内心烦乱，或形容某些事情难以处理解决的句子是：剪不断，理还乱。

15.《送孟浩然之广陵》一诗中，表达李白与孟浩然之间深情厚谊的诗句是：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

16.古往今来，许多仁人志士把孟子的名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”当作自己人生的座右铭。

17.“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。

语文基础知识—修辞手法的判定及作用修辞手法是文学创作中常用的一种表达方式，通过运用修辞手法，可以增强语言的表达力和艺术感，使作品更具感染力和魅力。

判定修辞手法首先需要对不同的修辞手法有所了解，并能够辨别和分辨出不同的修辞手法。

在判定的基础上，还需要分析修辞手法在文学作品中的作用，包括强调、夸张、对比、联想、借代等等。

1.强调强调是修辞手法中最常见的一种，它通过突出一些词语或句子，来强调其中的重要信息或情感色彩。

例如：他是一个天才！在这句话中，“天才”一词被强调，使得读者更加关注他的天赋才华。

2.夸张夸张是修辞手法中的一种运用，通过夸大事物的程度或者描述的方式来增强表达的力度和效果。

例如：她笑得整个世界都亮了起来。

在这句话中，“整个世界都亮了起来”就是夸张的表现。

3.对比对比是修辞手法中的一种，通过将不同的事物或概念进行对比，来突出它们之间的差异和特点。

例如：夏日的阳光明媚，而冬日的寒风刺骨。

在这句话中，夏日和冬日的对比，强调了它们不同的气候特点。

4.联想5.借代借代是修辞手法中的一种，通过用一个事物或概念来代替另一个事物或概念，来达到一种隐喻或象征的效果。

例如：她是我的太阳。

在这句话中，“太阳”被用来借代对她的深深的爱和依赖。

修辞手法的作用主要有以下几个方面：1.提升表达力通过运用修辞手法，可以使表达更加生动、丰富和具有感染力，引起读者的共鸣。

修辞手法可以增强语言的表达能力，使作品更具艺术感和感染力。

2.强化语气修辞手法可以通过强调、夸张等手法来加强语气，使语言更具有力量感和说服力。

通过适当的修辞手法，可以使表达更加生动、形象化，让读者更加有感触。

3.增强记忆力修辞手法常常采用一些形象的、生动的表达方式，通过运用联想、比喻等手法，可以使作品更加容易被读者理解和记忆。

修辞手法可以使作品更加具有独特性，增强读者对作品的印象。

4.传达情感修辞手法通过运用强调、夸张、对比等手法，可以使作品更加富有情感色彩，增强表达的效果。

第1篇一、引言语文作为一门基础学科，在我国的学校教育中占据着重要地位。

语文教育教学不仅关系到学生的语言文字运用能力，还关系到学生的思维能力、审美能力和人文素养。

在新时代背景下，如何有效地开展语文教育教学实践，提高学生的语文素养，成为摆在教育工作者面前的重要课题。

本文将从以下几个方面探讨语文教育教学实践运用的策略。

二、语文教育教学实践运用的策略1. 创设情境，激发兴趣（1）利用多媒体技术，创设生动、形象的教学情境。

多媒体技术在语文教学中具有强大的表现力和感染力，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

（2）结合生活实际，创设真实、具体的教学情境。

将语文教学与学生的生活实际相结合，让学生在熟悉的环境中感受语文的魅力。

（3）开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。

通过组织演讲比赛、辩论赛、读书会等活动，让学生在活动中感受语文的魅力，提高语文素养。

2. 注重阅读，培养语感（1）加强阅读指导，提高阅读质量。

教师应根据学生的年龄特点和阅读水平，推荐合适的阅读材料，引导学生进行深入阅读。

（2）培养学生良好的阅读习惯。

鼓励学生每天坚持阅读，养成“读、写、听、说”的语文学习习惯。

（3）开展阅读分享活动，提高学生的阅读兴趣。

通过阅读分享会、读书笔记等形式，让学生在交流中提高阅读水平。

3. 强化写作，提高表达能力（1）注重写作技巧的培养。

引导学生掌握写作的基本技巧，如选材、构思、布局、语言表达等。

（2）开展写作训练，提高学生的写作能力。

通过命题作文、自由作文等形式，让学生在写作实践中提高表达能力。

（3）注重作文评价，激发学生的写作兴趣。

教师应关注学生的作文进步，给予恰当的评价和鼓励，激发学生的写作热情。

4. 优化教学方法，提高教学效果（1）采用启发式教学，激发学生的思维。

教师应善于引导学生思考，培养学生的创新意识。

（2）注重师生互动，提高课堂效率。

通过提问、讨论、合作等形式，让学生在互动中学习，提高课堂效率。

二年级上册语文知识点详解及应用语文知识是学生学习语文课程的基础，掌握语文知识点对学生的语文学习至关重要。

本文将对二年级上册语文知识点进行详解，并探讨其在实际应用中的作用。

一、词语的认读和理解1. 记叙文、说明文、议论文：这三种文体是最基本的文体，通过阅读这些文体可以锻炼孩子的阅读理解能力。

2. 名词：名词是指人、事物、地点的名称，如水、苹果、老师等。

通过学习名词，孩子能够更好地理解事物的属性和特征。

3. 动词：动词用来表示人或事物的行为或状态，如跑、读、玩等。

学习动词有助于培养孩子的观察力和动手能力。

4. 形容词：形容词用来形容或修饰名词，如红色的、高大的。

学习形容词可以帮助孩子区分不同事物的特征。

5. 数词：数词用来表示数量或顺序，如一、二、第一、第二。

通过学习数词，孩子可以了解事物的数量和先后顺序。

6. 代词：代词用以替代名词，如我、你、他。

学习代词可以提高孩子的表达能力和沟通能力。

7. 副词：副词用来修饰动词、形容词或其他副词，如很、非常、快乐地。

学习副词可以让孩子更准确地表达自己的意思。

二、字音的认读和表达1. 识字规律：通过学习常见的识字规律，如声母韵母组合的发音规律，可以帮助孩子更快地识别并读出生词。

2. 声调：掌握好字的声调，可以使孩子的朗读更加准确流畅。

3. 反义词：反义词是指意义相反的词语，如高低、光明与黑暗。

通过学习反义词，孩子能够更好地理解词语之间的关系。

4. 同义词：同义词是指意义相近的词语，如漂亮与美丽。

学习同义词可以扩大孩子的词汇量和表达能力。

5. 词语辨音：通过词语辨音的练习，孩子可以提高对字音的敏感度和准确度。

6. 词语运用：将所学的词语运用到句子中，可以帮助孩子更好地理解词义和使用词语。

三、句子的理解和表达1. 简单句：简单句是指只有一个主谓结构的句子，如小明笑了。

学习简单句有助于锻炼孩子的语言组织能力和表达能力。

2. 疑问句：疑问句是用来询问事实或意见的句子，如你喜欢吃苹果吗？通过学习疑问句，孩子可以提高听说能力和提问能力。