语文基础知识积累与运用

初三语文基础知识积累与运用作业及答案姓名：家长签字：一.基础知识积累与运用。

（特别提醒：选出答案后，将各选项中有误的字音字形标出来，并改在括号后的横线上。

）1.下列字音全对的一项是（）A.蹲踞（jù）酬和（hè）熹（xǐ）微B.譬（bì）喻淳（chún）朴糯（nuò）米C.门楣（méi）苋（xiàn）菜矗（zhù）立D.气氛（fēn）应和（hè）籍（jí）贯2.下列字音全对的一项是（）A.招徕（lái）荸（bó）荠铁铉（xuàn）B.煨（wēi）炖家醅（pēi）发怵（shù）C.铮铮（zhēng）急遽（jù）千仞（rèn）D.周匝（zā）花坞（wū）馄饨（tún）3.下列字音全对的一项是（）A.即物起兴（xìng）龙吟（yǐn）凤哕B.囊（náng）萤映雪如法炮（pào）制C.褒（bāo）贬分明抑（yì）扬顿挫D.屏（píng）气凝神豆蔻（kòu）年华4.下列字音全对的一项是（）A.磬（qìng）口朔（shuò）方脂粉奁（lián）B.眷（juàn）念睥（pì）睨稽（jī）首C.迸（bèng）射虐（nuè）待雷霆（tíng）D.旸（yáng）谷姮（huán）娥鄙（bǐ）夷5.下列字音全对的一项是（）A.结（jié）籽谨（jǐn）记胆怯（qiè）B.翡（fěi）翠蜿蜒（yán）璀璨（càn）C.镶（xiāng）嵌酷肖（xiāo）翱（áo）翔D.深渊（yuān）蠢（chǔn）笨咆哮（xiāo）6.下列字形全对的一项是（）A.藉贯面善纯朴引经据典B.饽饽招徕囿于合辙押韵C.抠门家醅煨炖顾明思义D.城皇庙秫秸秆悠游自在千回百折7.下列字形全对的一项是（）A.博识销释褪尽高谈阔论B.美艳升腾睥睨拖泥待水C.迸射播弄虐待哄然雷动D.稽首拜手婵娟鞺鞺鞳鞳8.下列文学常识全对的一项是（）A.《云南的歌会》选自《沈从文散文选》，作者沈从文，当代作家、历史文物研究家。

语文基础知识积累与运用一、概述语文是一门关于语言运用和思维表达的学科，是学习其他学科的基础。

掌握语文的基础知识是学习语文的前提，也是提高语文运用能力的关键。

本文将介绍语文基础知识的积累与运用，帮助读者更好地掌握语文。

二、词汇积累与运用词汇是语言的基本单位，掌握丰富的词汇能够帮助我们准确表达思想。

因此，积累词汇是语文学习的重要一环。

1. 阅读与积累通过广泛的阅读，可以积累大量的生词。

在阅读中，我们可以通过上下文猜测词义，同时也可以查阅词典来了解生词的具体含义、用法和词义辨析等。

2. 记忆与复习及时记忆和复习所积累的词汇是巩固词汇知识的重要手段。

可以采用词汇卡片、词汇本等方法，定期进行复习和巩固。

3. 运用与拓展在写作和口语表达中，合适地运用词汇是提高语言表达能力的关键。

可以通过模仿优秀的文章、多进行写作训练等方式，提高词汇的运用能力。

三、语法规则积累与运用语法是语言运用的规则，正确运用语法规则可以使语言表达更准确、通顺。

在学习语文基础知识时，积累和掌握常见的语法规则是非常重要的。

1. 学习与理解通过学习语法书籍和参考资料，理解语法的基本原理和规则。

同时，可以通过做语法练习题来提高对语法规则的运用能力。

2. 比较与总结对于常见的语法规则，可以进行比较和总结。

比如，主谓一致、时态的使用等。

通过总结，可以帮助自己更好地记忆和运用语法规则。

3. 句子的变换与扩展在运用语法规则时，可以通过对句子进行变换和扩展来加深对语法规则的理解和运用能力。

比如，改变主语、宾语或时态等。

四、修辞手法的积累与运用修辞手法是语言运用的艺术，是丰富表达方式的关键。

在学习语文基础知识时，了解和掌握修辞手法可以提高文章的表达能力。

1. 识别与分析在阅读文章时，可以注意作者是否使用了修辞手法。

对于常见的修辞手法，例如比喻、夸张、排比等，可以通过阅读和分析文章来加深理解。

2. 运用与实践在自己的写作中，可以尝试使用一些修辞手法。

通过模仿和实践，逐渐提高运用修辞手法的能力，使文章更加生动、有趣。

玩转悠悠球看图猜成语基础知识的积累与运用基础知识大梳理汉字一、造字六法象形指事会意形声假借转注象形属于“独体造字法”。

用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。

猜猜这是什么字？指事属于“独体造字法”。

与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽象中的东西。

会意字属于“合体造字法”。

会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来。

形声字属于“合体造字法”。

由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。

形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。

⑴左形右声：境⑵右形左声：功⑶上形下声：景⑷下形上声：警⑸内形外声：闷⑹外形内声：园假借属于“用字法”。

口语里有的词，没有相应的文字对应。

于是就找一个和它发音相同或者相近的字来表示。

有朋自远方来，不亦说乎？转注属于“用字法”。

不同地区因为发音有不同，地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。

乐学宫比武判断正误1．根据汉字的造字法来判断，“人”和“木”是象形字，像“人”和“树”的形状。

它们合起来就是个“休”字，意会成“人依傍大树休息”，所以它的本义是“休息”。

2．根据汉字的造字法来判断，“本末”都是指事字。

本义就是指“树根”和“树梢”，后指“事物的根本”和“事物的末尾”。

3．看看“企鹅”的模样，我们可以明白汉字中“企”本来的意思了。

“企”是个会意字，表示一个人在踮起后脚跟望向远处。

汉字二、查字典音序查字、部首查字、数笔画查字查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

三、多音字1．看词性。

有的多音字因词性不同而读音不同。

如：“钉”组成动词的时候读“dìnɡ”(钉扣子)，组成名词的时候读“dīnɡ”可组成(钉子)。

2．看词义。

有的多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，读同一个音，与另外一个事物或现象有关时，读另一个音。

语文基础知识有哪些在语文学习中，我们要学会总结学过的知识。

以下是店铺为大家整理好的语文基础知识，欢迎大家参考学习哦！语文基础知识有哪些11.知识积累（1）正确理解词义词有单义和多义之分。

单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。

汉语中大量的词是多义词。

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。

一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。

意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。

如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。

引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。

学习过程中要记住本义，学会引申。

比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。

如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。

词的比喻义和修辞上的比喻不同。

词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。

了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。

（2）词语的感情色彩褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。

壮丽谦逊刚强。

贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。

奸诈卑劣渺小。

中性词：不带褒贬感情色彩的词。

结果状况配合方法。

（3）辨析近义词①从意义方面来辨析★词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。

★词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。

“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。

★词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。

四年级语文家庭作业：基础知识积累与运用摘要：这篇关于四年级语文家庭作业：基础知识积累与运用，是查字典语文网特地为大家整理的，基础知识积累与运用辅导是非常重要的知识，相信大家都能学好。

第一部分：基础知识积累与运用(32分)一、我会拼写。

(4分)pān jiàn kang zènɡ shì shì jing pèi( )登 ( ) 馈( ) 装( ) 解( ) ( )二、我会在正确的读音下划横线。

(4分)1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为(wéi wèi)人处(chǔ chù)事的尊严。

2、伽利略衣着(zháo zhuó)整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着(zháo zhuó)地”的试验。

三、我会辨字组词。

(4分)辨( ) 徽( ) 汤( ) 蜒( )辩 ( ) 微 ( ) 肠( ) 挺( )四、我能在正确的一组词语后面打“√”。

(2分)1、清澈见底赏心悦目气极败坏驱寒取暖 ( )2、天高地阔鱼贯而出拨地而起迷惑不解 ( )3、聚精会神争先恐后骨瘦如柴波澜壮阔 ( )五、我会按要求改句子。

(4分)1、小溪里，鱼儿游来游去。

改成拟人句：____________________________________________________2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。

改为反问句：____________________________________________________六、我能积累运用。

1、先根据内容连线，再根据要求填空。

(3分)采菊东篱下骄兵必败己所不欲无数夕阳山几行红叶树悠然见南山关羽失荆州勿施于人生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。

对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是：2、古诗填空(5分)本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词，请选择你最喜欢的一首默写下来，别忘了写上作者的名字哟!( )_______________ ______ ______________________ __ ____ __七、我能判断下列说法的对错。

六年级上册语文积累与运用
六年级上册语文的积累与运用部分主要包括以下内容：
1.掌握课文中的生字、生词和重点语句。

2.背诵并默写课文中的经典段落。

3.了解课文中的人物形象、故事情节和表达方法。

4.积累与运用语文基础知识，包括语法、修辞、逻辑等。

5.阅读理解能力，包括对文章主旨、结构、写作特点等方面的把握。

6.作文能力，包括审题、立意、构思、选材等方面的训练。

7.听说能力，包括听力训练、口语表达和沟通技巧等方面的培养。

8.阅读拓展能力，包括阅读兴趣、阅读方法和阅读量的提高。

在积累与运用中，学生需要注重以下几点：
1.积累基础知识：注重生字、生词的掌握和重点语句的理解，增加词汇量和语感。

2.培养阅读理解能力：多读不同类型的文章，提高阅读速度和理解能力，学会抓住文章重点和主旨。

3.加强作文训练：多写、多练，掌握各种文体和写作技巧，注重审题、立意和选材的训练。

4.提高听说能力：多听、多说，锻炼口语表达和听力理解能力，学会表达自己的观点和意见。

5.拓展阅读视野：多读书、多看报，了解不同领域的知识和文化，培
养阅读兴趣和方法。

总之，六年级上册语文的积累与运用是提高学生语文素养的重要环节，需要学生全面掌握并灵活运用所学知识，不断提高自己的阅读、写作和口语表达能力。

语文常识的积累与扩展语文是我们学习的基础科目之一，它不仅仅是一门学科，更是一种文化的载体。

通过对语文知识的积累与扩展，我们可以提高自己的语文水平，增加对文化的理解，丰富自己的内涵。

本文将从词汇、修辞手法、古诗词、经典阅读等方面介绍语文常识的积累与扩展。

一、词汇的积累与运用词汇是语言的基本单位，它的积累对于语文学习至关重要。

我们可以通过多读书、多背诵句子、积累词汇卡片等方式来扩展自己的词汇量。

此外，我们还需要学会灵活运用词汇，使文章更加生动有趣。

比如使用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章更加有韵味。

二、修辞手法的运用修辞手法是语文中常用的修饰和表达技巧，通过灵活运用修辞手法可以使文字更加生动、形象、富有感染力。

比如“形容词的堆砌”、“对偶的使用”、“反问句的运用”等，都是常见的修辞手法。

在写作中，我们可以适当运用修辞手法来增加文章的表现力。

三、古诗词的欣赏与学习古诗词是中华民族瑰宝中重要的一部分，通过对古诗词的欣赏与学习，可以开阔我们的眼界，提高我们的语文水平。

我们可以选择一些经典的古诗词进行背诵、默写，并理解其中的意境和修辞手法。

同时，通过阅读古代文人的作品，我们也可以了解他们的思想与情感，更好地理解古代文化。

四、经典阅读的推荐与阅读经典阅读是提高语文素养的有效途径之一。

通过阅读经典作品，我们可以感受到不同时代、不同文化背景下的人们的思想与情感。

比如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，这些经典作品既能够帮助我们扩大知识面，又能够提高我们的阅读能力和鉴赏能力。

五、修订与修改的重要性在写作过程中，修订和修改是必不可少的环节。

通过反复斟酌、删减不必要的词语，修正不恰当的表达，我们可以使文章更加精炼、准确、充实。

同时，我们还可以与他人进行互评，听取他人的意见和建议，以便进一步提升自己的语文水平。

总之，语文常识的积累与扩展对于我们提高语文水平、丰富品味、提升审美能力都是至关重要的。

通过词汇的积累与运用、修辞手法的运用、古诗词的欣赏与学习、经典阅读的推荐与阅读以及修订与修改的重要性，我们可以不断提高自己的语文素养，使语文学习更加有趣，更加富有成效。

语文基础知识的积累语文作为一门重要的学科，对于我们的学习和生活都有着重要的影响。

而要提高语文能力，就需要有扎实的基础知识。

本文将从词汇、语法和阅读理解三个方面，介绍语文基础知识的积累。

一、词汇的积累词汇是语文学习的基础，掌握丰富的词汇量可以帮助我们更准确地表达自己的思想和观点。

要积累词汇，可以通过以下几种方式来进行：1. 多读书籍：阅读是积累词汇最有效的途径之一。

读书可以接触到各种各样的文学作品，从中学习到大量的生词和词组。

2. 背单词：通过背单词可以增加记忆量，可以通过使用APP、单词卡片等工具来帮助记忆。

3. 增加语境：不只是记住一个单词的意思，还要学会在不同的语境中正确运用词汇。

二、语法的掌握语法是语文学习的重要组成部分，它是语言运用的规则，是语文表达的基础。

要掌握语法，可以从以下几个方面入手：1. 学习基本语法知识：了解基本的句型结构、词类和各种句子成分的功能，掌握语法规则。

2. 阅读优秀文章：阅读优秀的文章可以帮助我们感受语法规则的运用，从而更好地掌握语法。

3. 刻意训练：通过大量的练习来巩固语法知识，可以通过做语法题、仿写句子等方式进行。

三、阅读理解的提升阅读理解是语文学习的重要能力之一，通过对文本的理解和分析，可以更深入地理解文章的意义和作者的观点。

要提升阅读理解能力，可以从以下几个方面入手：1. 提高阅读速度：通过多读优秀文章，养成良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解力。

2. 注重细节：在阅读过程中，注意抓住文章中的关键信息和细节，有助于整体理解。

3. 多做阅读题：通过做阅读题来检验自己的阅读理解能力，同时也可以通过分析解题过程来提升自己的阅读能力。

综上所述，语文基础知识的积累对于提高语文能力至关重要。

通过词汇的积累、语法的掌握和阅读理解的提升，我们可以更好地理解和运用语言，提高自己的语文水平。

因此，我们应该在学习中注重积累基础知识，不断提高自己的语文能力。

只有打好基础，才能在语文学习的道路上走得更远。

小学四年级语文基础知识大全一、拼音与字母1. 拼音基础•学习26个英文字母的读音和写法；•掌握21个声母和16个韵母的拼音发音；•学会区分轻声和重音。

2. 基本字母连读•了解基本字母连读规则，如b和p的发音规则；•练习通过字母连读正确拼读单词。

二、词汇积累1. 常用词汇•掌握常用的动词、名词、形容词等词汇；•学习使用这些词汇进行句子构建。

2. 词义辨析•了解一些近义词和反义词的用法区别；•掌握如何根据语境选择合适的词语。

三、句子结构1. 主谓结构•了解句子的主谓结构；•学习如何构造简单的主谓句。

2. 简单短语和从句•学习使用简单短语来丰富句子的表达；•了解基本的从句结构，如时间状语从句、原因状语从句等。

四、阅读与理解1. 短文阅读•训练快速阅读和理解短文的能力；•学习提取短文中的关键信息。

2. 理解问题•学习通过阅读理解问题并找到答案；•掌握基本的答题技巧。

五、写作技巧1. 书写规范•学习书写规范的汉字；•锻炼书写字体的美感。

2. 句子拓展•学习通过添加修饰词和短语来拓展句子；•提高句子的表达能力。

六、课文学习1. 课文积累•认真学习课本中的诗歌、文章等；•进行课文理解和背诵。

2. 课文分析•学会分析课文中的难句和比喻的用法；•加深对课文的理解和感悟。

七、修辞与常见修辞手法1. 常见修辞手法•了解比喻、夸张、拟人等常见修辞手法；•学会运用这些手法来丰富自己的写作。

2. 修辞的应用•学习在作文中运用修辞手法；•培养写作的艺术感。

以上是小学四年级语文基础知识的大致内容，通过学习这些知识，可以提升学生的语文水平，打下坚实的基础。

希望学生们能够善于运用所学知识，培养对语文的兴趣，并能在写作和阅读中享受语言的乐趣。

课文基础知识积累与运用根据课文内容填空。

1.童年是欢乐的,在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐的诗句是“ , ”；在《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的一句是“ ,”。

2.“乡下人家,不论 ,不论 ,都。

”这句话表达了作者之情。

3.《天窗》运用丰富的,说明天窗给孩子们带来了和。

4.《琥珀》一文从一块的发现,推测出几千万年前两只小虫被包裹住,形成的故事。

本文是一篇,让我们了解了有关化石的科学知识。

5.《飞向蓝天的恐龙》一课讲了亿万年前,一种,飞向蓝天,演化出今天的大家族。

6.纳米技术就在我们的身边,它可以让人们,给人类的生活带来深刻的变化。

7.《繁星(七一)》中、、,都能表达出浓浓的母爱。

8.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 , 诗中描写绿的句子是。

9.《在天晴了的时候》中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,描绘出一幅的画卷。

10.诗是,诗给人类以。

诗和音乐一样, 。

诗是强烈感情的,它源于的情感。

11.把诗句补充完整。

①不论平地与山尖, 。

②,为谁辛苦为谁甜?12.丰子恺先生笔下的白鹅,《白鹅》一课写了鹅的叫声,步态,吃相。

13.老舍原名，他被誉为“”他一生创作了一千多部作品，如长篇小说，话剧等经典著作非常有名。

老舍先生笔下的猫,文章字里行间都流露出作者对猫的。

14.老舍先生写的母鸡、、、,因为它有一群鸡雏。

它是因为它是鸡母亲。

一个母亲必定是一个。

15. 转眼间天边出现了一道,慢慢地在扩大它的,加强它的。

16.太阳出来了,有时走进里,有时躲在后。

17.顺着,溪流时而,时而,时而,时而,溪声也时时变换。

18.“洛阳亲友如相问, ”表达了作者对洛阳亲友的。

19.“胤恭勤不倦, ”意思是说。

20.在一个大雾弥漫的夜晚,“诺曼底号”轮船被撞,当时哈尔威船长地指挥逃生,使所有乘客和船员都获救了,但他自己却永远沉入了大海,突出了船长的伟大形象。

一、积累与运用（18分）（一）默写（12分）1.但知其一，不知其二者多矣，?（《河中石兽》纪昀）2.商女不知亡国恨，。

（《泊秦淮》杜牧）3.无丝竹之乱耳，。

（《陋室铭》刘禹锡）4.，不问苍生问鬼神。

（《贾生》李商隐）5.荡胸生曾云，。

（《望岳》杜甫）6.，衣冠简朴古风存。

（《游山西村》陆游）（二）基础知识运用（6分）7.下列各组词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）A.千钧负重（yūn）烧灼（zhuó）心有灵犀（xī）闲瑕（xiá）B.五脏六腑（fǔ）炽热（chì）惊心动魄（pò）鲁莽（mǎng）C.姗姗来迟（shān）厄运（è）语无论次（lún）辜负（gū）D.血气方刚（x iè）猥锁（suǒ）以身作责（zé）矜持（jīn）8.下列说法有错误的一项是（）（2分）A.《紫藤萝瀑布》的作者宗璞偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花联想到生命的无止境，感悟到人生的美好和生命的永恒。

B.《登幽州台歌》一诗中，陈子昂由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限，赢得了后人广泛的共鸣。

C.《登飞来峰》的作者欧阳修是北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

D.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》。

作者是奥地利作家茨威格，代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。

9.下列短语都属于动宾短语的一项是（）（2分）A.看电影热爱祖国报纸杂志海市蜃楼B.太阳升喷出火焰放松下来仙露琼浆C.个子高干得很好我们高兴耀武扬威D.夸奖我重视语文看到国旗出现故障一、积累与运用（18分）（一）默写（12分）（每句2分，错一个字扣1分）1.可据理臆断欤（2分）2.隔江犹唱后庭花（2分）3.无案牍之劳形（2分）4.可怜夜半虚前席（2分）5.决眦入归鸟（2分）6.箫鼓追随春社近（2分）（二）基础知识运用（6分）7.B8.C9.D。

小升初语文必背知识点可打印范文第一部分：基础知识积累与运用(32分)一、读拼音写字、词，请注意书写规范、美观。

(3分)jiǎn yē dǐng ké su biān二、用“√”画出下面句子中加点字的正确读音。

(2分)1.听到这个噩耗，小刘颤(zhàn chàn)栗，小陈颤(zhàn chàn)抖。

2.我狼吞虎咽(yān yàn yè)地把食物吞进咽(yān yàn yè)喉，咽(yān yàn yè)得说不出话来。

三、下列各组成语中，没有错别字的一组是( )(2分)A.恍然大悟德高望重可见一斑狂风怒号B.囫囵吞枣流连忘反张冠李戴抑扬顿挫C.排山倒海无影无踪滔滔不决不解之缘D.窃窃私语自做自受兴高采烈悬崖峭壁四、根据下列提示，给对联加上不同的标点表示不同的意思。

(3分)一个人总是挨官司。

过年时，他家人说：“今年谁都不能打官司。

”并且贴了一幅对联，上面写着“今年好晦气少不得打官司”只是没加标点。

结果小儿子来探亲时读出了这幅对联，让全家人十分惊讶。

家人应该是这样读的：小儿子应该是这样读的：五、根据“生气”这个词语的不同意思，各写一句话。

(3分)因不合心意而不愉快：指生命力或活力：六、下面一组句子中，没有语病的一句是( )(2分)A.在老师的帮助下，他的作文水平进步了。

B.只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。

C.我们认真听取并讨论了校长的报告。

D.通过这次活动，我们增加了友谊。

七、请将左右两边相对应的内容用线段连接起来，并完成填空。

(6分)大漠沙如雪轻烟老树寒鸦李贺孤村落日残霞要留清白在人间于谦玉颗珊珊下月轮殿前拾得露华新白朴粉骨碎身全不怕燕山月似钩皮日休1.当看到兄弟不和，骨肉相残的现象时，我们常会想起曹植《七步诗》中的名句“”(2分)2.我们做事情应该一气呵成，正如《左传》中所说的：“ ”(2分)八、判断下面句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

第一部分语言的积累和运用一、诗文的背诵与赏析【考试目标】1．掌握教材（包括《古诗词诵读》）要求背诵的名篇、名段、名句。

2．能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用，并能灵活运用。

3．能欣赏品析短小、浅近的古诗词。

【例题精析】例1：根据上下句，默写与之相连续的句子。

夫战，勇气也。

，再而衰，三而竭。

例2：根据题意，默写相应的句子。

《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是：，。

例3：想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）例1的答案为“一鼓作气”。

例2的答案为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写，其常见题有两种：一是识记性填空，如例1，试题提供上句或下句，由考生填写相连续的部分。

这就要求考生既要会背，也要会写，特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。

二是理解性填空，如例2，试题提供有关的情境或提示诗文相关内容，由考生填写相关的语句，对这种考查形式，考生须立足于诗文的整体思路，弄懂文意，把握要填写的语句在诗文中的含义和作用，才能正确答题。

近几年，古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。

这类试题形式多样，主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。

如例3，这道题与课内阅读结合起来考查，着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。

解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点，这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。

A项是从整体描述春到江南，绿遍山川的景象；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C项的草远看绿色一片，近看却没有几棵；D项风吹草低才能露出牛羊，可见草的长势茂盛。

小升初语文知识积累(精选15篇)小升初语文知识积累1一、基础知识：1、容易读错的字音：（jí）疾恶如仇（jí）嫉妒（jí）棘手人才济济（jǐ）2、仿照例句：我们有雄伟壮丽的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻句的秦始皇兵马俑。

分析：仿写句子，首先要看例句，分析例句。

此题的例句是一个排比句，三个名胜古迹，而且做了简要的修饰。

然后，想自己要写的这个句子，搜索自己脑海中可以利用的信息，并且想想应该怎么描述。

参考答案：我家有救死扶伤的大夫，有制造机器的工人，有保家卫国的士兵。

二、文学常识：（一）、你知道吗？临川四梦：《牡丹亭》、《紫钗记》、《南柯记》和《邯郸记》。

“酌酒花间，磨针石上，倚剑天外，挂弓扶桑”——李白。

（二）、已亥杂诗清龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

1、诗的前两句使用了比喻的手法，写出了诗人对当时中国形势的看法。

2、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。

3、恃：依靠。

4、究：终究，毕竟。

小升初语文知识积累2一、积累与运用。

(40分)1、下列划线字注音全对的一项是( )(2分)A.枯涸(hé) 踱步(dù) 戛然而止(gá)B.伎俩 (zhī) 要挟(xié) 不屑置辩(xiè)C. 颓唐(tuí) 蜷缩(juǎn) 忐忑不安(tè)D.阻挠(náo) 岔道(chà) 寝食难安(qǐn)2、下列各项中没有错别字的一项是( )(2分)A.脉博静谧唏嘘焦躁不安B.摩挲璀璨青睐谈笑风生C.伶俐仓穹慷慨甘败下风D. 铿锵懒惰防碍世外桃源3、下列句子中，加横线的词语使用不正确的一项是( )(2分)A.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。

B.每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。

C.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。

抄写、背诵、默写字、词、诗句积累，掌握语文基础知识积
累是提高语文水平的重要方法之一。

通过抄写、背诵、默写字、词、诗句，可以培养对语文知识的理解和运用能力。

以下是一些具体的积累方法：
1. 抄写：选择一些优美的句子或文章进行抄写，可以提高对字词的书写准确性，同时也能够加深对语法规则和修辞手法等知识的理解。

2. 背诵：选择一些经典的诗词、文章段落进行背诵，可以提高对语言的感受力和记忆力。

背诵过程中，可以注意语调、音律和修辞手法等，以加深对文学艺术的理解。

3. 默写字词：选择一些常见的汉字和词语进行默写，可以帮助记忆和巩固字词的形状和意义。

默写的过程中，要注意笔画的书写顺序和结构，以及词语的词义和搭配。

4. 积累句、词、诗句：将自己觉得优美或有意思的句子、词语、诗句记录下来，可以形成属于自己的语文素材库。

在以后写作或参与语文活动时，可以运用这些积累的素材，提升语言表达的能力和创造力。

5. 增加阅读量：多读一些优秀的文学作品，包括小说、诗歌、散文等，可以扩大词汇量、提高对语言结构和表达方式的理解。

同时，通过阅读，还可以培养对文化知识的兴趣和理解能力，在阅读理解和写作等方面取得更好的成绩。

通过以上的方法，持续不断地积累和训练，能够帮助提高语文基础知识的积累，提高语文水平。

语文基础知识积累语文是一门基础性学科，它是我们学习其他学科和提高思维能力的重要工具。

在学习语文的过程中，我们需要积累一些基础知识，以提高自己的语言表达和理解能力。

本文将从词汇、句子、修辞手法和阅读理解四个方面对语文基础知识进行积累。

一、词汇积累词汇是语言的基本单位，它的掌握程度直接影响着我们的表达能力。

积累丰富的词汇可以使我们的文章更加生动、准确。

在积累词汇的过程中，我们可以通过多读书、多听听的方式来拓展自己的词汇量。

此外，可以使用词汇卡片或者手机应用程序来帮助记忆和巩固词汇。

二、句子结构积累句子是语言表达的基本单位，句子的结构对于语言的理解和表达至关重要。

我们需要积累各种不同类型的句子结构，以便在写作和阅读中能够准确地理解和运用。

通过多读优秀的文章和阅读教材，我们可以学习到丰富的句子结构，并通过模仿和练习来提升自己的句子表达能力。

三、修辞手法积累修辞手法是为了增强语言的表现力和感染力而采取的一种手段。

我们可以通过积累各种不同的修辞手法，来丰富自己的写作和表达方式，使文章更加生动有力。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张等，通过学习和分析优秀的修辞手法的使用，我们可以在自己的写作中有意识地运用这些手法。

四、阅读理解积累阅读理解是语文学习的重要内容，通过阅读优秀的文章和名著，我们可以提高自己的阅读理解能力。

在阅读中，我们要注重理解文章的主旨和细节，分析作者的观点和意图，并进行批判性思考。

通过多做阅读理解题和分析文章的习题，我们可以不断提高自己的阅读理解能力。

综上所述，语文基础知识的积累对于我们的语言表达和理解能力至关重要。

通过词汇积累、句子结构积累、修辞手法积累和阅读理解积累这四个方面的努力，我们可以提高自己的语文水平，更好地运用语文知识。

希望大家都能够善于积累，不断提升自己的语文素养。