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幼儿英语课堂中的故事教学组织方法在幼儿英语教学中，故事教学是一种非常有效的教学方法。
在幼儿的认知和语言发展阶段，故事具有很强的吸引力，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和理解能力。
为了有效地实现幼儿英语教学的目标，故事教学需要按照一定的组织方法进行。
本文将介绍几种常用的幼儿英语课堂中的故事教学组织方法。
一、情境组织法情境教学法是以情境为中心，以情境体验为基础，以情境引导为手段，以情境学习为目的的一种教学方法。
在幼儿英语课堂中，情境组织法是一种常用的故事教学组织方法。
当讲故事时，教师可以通过描述情境、角色、事件等，帮助幼儿理解故事内容。
例如，在讲《The Three Little Pigs》时，教师可以先简单介绍狼是什么，让幼儿了解狼的形态和特点，再描述三只小猪的房子，并引导幼儿想象不同材料建造的房子不同的强度。
通过这种方式，幼儿容易理解故事的情节，增加对英语词汇的认知。
二、情感教学法情感教学法是摆脱记忆枯燥的课堂讲解和测试题的一种方法，这种方法并不是单纯的一种情感化的手段，而是在情感之外也需要满足教学的目的。
幼儿英语教学中，情感教学法同样适用于故事教学的组织。
通过故事里的角色情感刻画，幼儿能够更好的理解故事的主旨，同情角色、感受情感，同时，也能够激发幼儿自身的情感和共鸣。
三、角色扮演法角色扮演法是一种通过模拟现实生活体验的教育教学方法，通过角色卡、道具等让幼儿身临其境。
在幼儿英语课堂中，教师可以通过让幼儿扮演故事里的角色，让幼儿亲身体验故事，提升他们的语言表达和沟通能力。
例如，通过配合道具和角色卡，让不同幼儿扮演不同的角色，进行故事演绎。
通过这种方式，不仅可以让幼儿深度感受英语语境，同时也提高了他们的英语交际能力。
四、图文结合法图文结合法是一种通过图片和文字的组合来激发幼儿的想象能力和思维能力的教育方法。
在幼儿英语教学中，通过图文结合的方式进行故事讲解可以让幼儿更加直观的理解故事内容，增加记忆深度。
幼儿园英语教学计划方案幼儿园英语教学计划方案一、教学目标1. 学习基本的英语单词和基本的英语语句，开展日常英语口语会话能力。
2. 提升幼儿们的英语听、说、读、写、译的能力，创造良好的语言环境促进学习。
3. 引导幼儿了解英语，理解其文化背景和社会语言交往的基础，在培养语言技能的同时，融入趣味化、生活化教学。
4. 鼓励和积极培养幼儿的英语学习兴趣，发掘并发挥他们的潜能，形成自学习惯和语言体系。
5. 根据幼儿的年龄特点注重视、听、说、读、写五种方面，力图将学习与游戏有机地相结合。
二、教学内容及教学进度第一学期1. 认识基本英文单词、基本词组（如：hello，thank you，goodbye等）（2周）2. 简单的日常用语，如问候、介绍、感谢等（2周）3. 简单的数字和颜色（2周）4. 学习常用英语问候语和礼节性用语（2周）5. 家庭、食品以及乐器相关单词（2周）6. 英语歌曲和儿童诗歌（2周）第二学期7. 天气、季节及宠物相关单词（2周）8. 熟悉基本动词、名词及形容词（2周）9. 学习英语字母及其发音（2周）10. 介绍衣服、气球颜色、动物国家以及品尝零食等（2周）11. 本地风俗及景点介绍（2周）第三学期12. 学习时间、日期、星期几常用英语表达方式（2周）13. 家庭、售货员、医生等日常生活中的对话（2周）14. 假期、节日及常用短语（2周）15. 学习基本的英文文化（2周）16. 英语简易故事和寓言（2周）三、教学模式1. 教师多媒体辅助讲解、教材习题及学生自主学习方式相结合。
2. 通过角色扮演、游戏、歌谣、绘画等形式进行互动交流。
3. 阅读英语儿童故事，讲解一些重要的单词、表达方式和语法点，进行语言扩充。
4. 通过英语听音锻炼幼儿的理解和表达能力，促进幼儿的听说读写技能的提高。
四、教学评估1. 学生的听、说、读、写技能得到全面评估，采取集中和每日个体化评估相结合的方式。
2. 定期进行听说测试和随堂小练习，按照成绩进行排名，对不理解的问题及时解答。
幼儿英语教研计划8篇认真制定一份教研计划，从而更好的进行接下来的工作，教研计划关系着我们的教学进度，千万不能当成任务随便应付，作者今天就为您带来了幼儿英语教研计划8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿英语教研计划篇1一、指导思想以幼儿园教科研计划为指导，以促进教师专业成长和初步形成班级教育特色为目标，以《幼儿园活动发展性课程》实施为突破口，以多种形式的保育、教育、教研活动为契机，以点带面，促进教师教育观念向教育行动的转变。
加大科研力度，不断鼓励教师自身业务学习及研究，在提高自身素质的同时，提高保教质量，促进中班幼儿整体发展。
二、情况分析1、本组教师团结上进、做事积极主动，肯钻研，具有较强的业务能力和较好的专业素养；2、由于教材变换的频繁，部分教师在备课以及课堂教学组织上存有疑惑，需要在钻研教材等方面集众家之长。
三、工作重点及措施（一）、开展多种方式的教研活动，提升教研质量和教师参研水平：1、继续开展“教研组长轮值制”：让教师以主人翁的态度参与教研，变“要我教研”为“我要教研”。
组长提前给轮值教师抛出研究议题，让轮值教师先做相关准备，以便带领大家进行研讨，也可就自己学习的幼教理论、知识开展“信息发布会”。
2、开展“多人同课循环活动”：针对研究商定的一个教学中心内容，进行“多人同课循环”，以此提高研究教师在教学过程中的教育机制与实践能力；还可通过“同课异构”以此提高研究教师设计方案的能力。
3、“专家模仿秀”：每位教师就所任学科进行“专题讲座”，让全组教师共享有益经验、教育理论或心得体会。
4、“研究议题招标会”：每月末在小结本月教研的基础上，征集下月研究议题及重点。
（二）、充分发挥教师的主观能动性，提高教师教师教育实践能力1、选取“学科带头人”语言：手工：健康、科学、社会：2、确定集体备课领域（1）落实责任人：“幼儿数学教育生活化”（王英负责）“幼儿手工多类活动”（陈艺负责）。
（2）组织研究：带头人认真做好集体备课的组织、研究、小结、经验提升过程资料的收集与整理。
幼儿园语言文字教育实施步骤
1. 目标设定
确定幼儿园语言文字教育的目标，例如培养幼儿的口头表达能力、听说读写的基本技能以及语言文字的正确运用。
2. 教育计划制定
制定幼儿园语言文字教育的教育计划，包括教学内容、教学方法和教学活动的安排。
3. 资源准备
准备与语言文字教育相关的教具、教材和其他教学资源，确保能够支持教学活动的开展。
4. 课堂教学实施
根据教育计划，在课堂上进行语言文字教学。
教师应使用简单明了的语言进行教学，并通过多种教学方法和活动激发幼儿的学习兴趣。
5. 个别辅导和小组活动
为了满足不同幼儿的学习需求，进行个别辅导和小组活动，帮助幼儿巩固和提升语言文字能力。
6. 评估和反馈
定期对幼儿进行语言文字能力的评估，根据评估结果提供个别反馈和建议，帮助幼儿进一步提升。
7. 家校合作
与家长积极沟通，介绍语言文字教育的实施情况和幼儿的学习进展，鼓励家长在家中继续支持幼儿的语言文字学习。
8. 持续改进
根据实施情况和评估结果，及时调整教育计划和教学方法，不断改进幼儿园的语言文字教育工作。
以上是幼儿园语言文字教育的实施步骤，通过科学的教学计划和有效的教学方法，可以帮助幼儿培养良好的语言文字能力，为他们的学习和未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园中班教案英语一、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握基本的英语单词和简单的英语句子。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力和基本的英语交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 单词：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、朋友（friend）三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握基本的英语单词和句子。
2. 难点：让幼儿能够在生活中运用所学的英语单词和句子进行简单的交流。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在玩乐中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际交流中运用英语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，进行师生互动、生生互动。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：唱英文歌曲，让幼儿放松心情，激发学习兴趣。
2. 教学新单词（10分钟）：教师展示单词卡片，教幼儿读单词，并进行简单的句子练习。
3. 教学新句子（10分钟）：教师示范句子，让幼儿模仿并进行角色扮演。
4. 游戏环节（15分钟）：设计英语游戏，让幼儿在游戏中运用所学的单词和句子。
注意：教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况调整教学进度和内容，关注每位幼儿的学习情况，确保教学效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等活动。
2. 单词和句子的掌握程度：通过问答、角色扮演等方式检验幼儿对单词和句子的掌握情况。
3. 家庭作业完成情况：检查幼儿是否能完成家庭任务，与家人用英语进行简单交流。
七、教学拓展1. 组织英语主题活动：如英语角、英语话剧等，让幼儿有更多的机会使用英语。
2. 推荐英语绘本：引导家长为幼儿选择适合的英语绘本，培养幼儿的英语阅读兴趣。
3. 定期举办英语家长会：与家长沟通交流，共同关注幼儿的英语学习进展。
八、教学资源1. 单词卡片：制作含有英语单词和句子的卡片，方便幼儿学习和复习。
幼儿英语教育活动设计与组织前言幼儿园是一个让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习和游戏的地方。
在幼儿园里，英语教育已经成为了一项非常重要的教学内容。
寓教于乐的活动不仅能激发孩子们的学习热情，还能引导孩子们对英语产生兴趣。
本文将介绍几种适合幼儿英语教育的活动设计与组织。
活动一：绕口令游戏绕口令是一种十分有趣的英语口语练习，可以让幼儿在游戏中不知不觉地提高英语听说能力。
本活动的组织方式为幼儿分为小组，每个小组选出一名代表，在规定的时间内说出但难度系数逐渐增大的绕口令。
每个小组可以根据自己的情况自由选择一个绕口令，如果代表说不出来或者说错了就结束本次挑战。
最终获胜的小组将获得奖励。
活动二：看谁说得快本活动是一种简单的英语听说比赛，参与者可以是单独的幼儿或小组。
在游戏中，幼儿将根据老师或者主持人念出的英语单词或句子进行快速复述，最多的复述者获胜。
为防止复述中出现错误，建议提供相应的题目列表，包含一些简单的英文单词和短语。
活动三：英语绘画比赛本活动可以在其他英语教育活动之外进行，为孩子们提供更多的创意空间。
英语绘画比赛以英语单词或句子为主题，鼓励孩子们用图像的方式去表达。
比如：可以让幼儿绘制自己心目中的动物或者食物，然后让他们用英文介绍自己绘制的主题。
在比赛中，老师和其他幼儿将为他们所喜欢的绘画作品投票，最高票数的幼儿将得到奖励。
活动四：英语歌唱比赛歌曲是一种极具吸引力的英语学习方式。
幼儿可以通过跳跃唱唱，感受到英语语言的魅力。
音乐和歌曲也是孩子们日常生活中最喜欢的东西之一。
组织一场英语歌唱比赛可以让孩子们在轻松的氛围中学习，提高他们的英语口语和听力能力。
比赛可以分为两个阶段：预选赛和决赛。
在预选赛中，每个小组可以选择一个英语歌曲并创作自己的舞蹈，在决赛中，每个小组将在舞台上演唱并展示自己的才华。
以上是一些适合幼儿英语教育的活动，这些活动既可以独立进行，也可以结合其他英语教育活动进行。
希望这些活动能够激发孩子们对英语的学习兴趣，提高他们的英语能力。
少儿英语教学方法学习一、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏教学法，教师可以使英语学习变得更加生动有趣。
游戏可以帮助孩子们轻松地学习英语单词、短语和句子，同时还可以提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。
例如，教师可以组织各种形式的游戏，如语言接龙、角色扮演、拼图、卡片配对等，通过游戏的方式培养孩子们的英语能力。
二、情境教学法情境教学法是将英语学习与实际生活情境相结合，让孩子们在真实的场景中运用所学英语。
通过给孩子们创造真实情境，使他们学会在日常生活中应用所学英语进行交流。
例如，教师可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演各种不同的角色，用英语进行对话，模拟真实的生活场景，如买东西、问路、介绍自己等。
三、多媒体教学法多媒体教学法利用现代科技手段，如电脑、投影仪、音频设备等，将视听材料与教学结合起来，提供更多的学习资源。
多媒体教学法可以使学习内容更加直观、生动，激发孩子们的学习兴趣。
教师可以使用动画、影片、歌曲等多种形式的媒体资料进行英语教学，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
四、交际教学法交际教学法注重培养孩子们的交际能力，使他们能够用英语进行基本的交流。
教师可以通过各种交际活动，如问答、讨论、小组合作等，鼓励孩子们积极参与英语对话，提高他们的口语表达能力。
交际教学法可以激发孩子们的学习热情，培养他们的自信心和合作意识。
五、分组合作教学法分组合作教学法是将学生分成小组进行合作学习的方法。
教师可以将学生分成四、五人的小组，让他们在小组内互相合作，互相学习。
这样可以增加学生之间的互动性和合作性，提高学习效果。
小组合作活动可以包括小组讨论、小组表演、小组竞赛等，通过小组合作学习，学生可以相互帮助，共同解决问题，提高他们的英语能力。
以上是一些适用于少儿英语教学的方法，希望能对您有所帮助。
当然，教师在实际教学中可以根据学生的具体情况选择相应的方法，灵活运用，以提供更好的教学效果。
幼儿园英语课教学计划一、教学目标1.培养幼儿对英语的兴趣和好奇心。
2.帮助幼儿掌握基础的英语单词、短语和句型。
3.提高幼儿的听说读写能力。
二、教学内容1.单词：动物、颜色、数字、家庭成员、食物等。
2.句型：问候、介绍、询问、表达喜好等。
3.歌曲与游戏：简单英语歌曲、趣味游戏。
4.情景对话：日常生活场景、简单故事。
三、教学安排1.第一阶段：基础单词和句型学习第1周：认识动物单词，学会用英语问候和介绍。
第2周：学习颜色单词，学会用英语表达喜好。
第3周：学习数字单词，学会用英语询问和回答。
第4周：学习家庭成员单词，学会用英语表达家庭关系。
2.第二阶段：歌曲与游戏第5周：学习英语歌曲《Hello》，培养英语语感。
第6周：进行英语游戏，巩固所学单词和句型。
3.第三阶段：情景对话第7周：模拟日常生活场景，进行英语对话。
第8周：学习简单故事，提高英语听说能力。
4.第四阶段：复习与展示第9周：复习所学内容，查漏补缺。
第10周：进行英语展示，检验学习成果。
四、教学方法1.直观教学：通过图片、实物等展示单词和句型，帮助幼儿形象记忆。
2.互动教学：鼓励幼儿参与课堂活动，与他人互动交流。
3.情景教学：模拟实际场景，让幼儿在情景中学习英语。
4.游戏教学：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学习英语。
五、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动交流等。
2.作业完成情况：检查幼儿作业的完成质量和准确性。
3.定期测试：进行英语单词、句型和情景对话的测试。
4.家长反馈：了解家长对幼儿英语学习的关注程度和意见。
六、教学建议2.鼓励幼儿多开口说英语，不要担心犯错，培养自信心。
3.定期组织英语主题活动，让幼儿在活动中感受英语的魅力。
4.加强与家长的沟通，共同关注幼儿的英语学习情况。
第1周：教学内容：认识动物单词，学会用英语问候和介绍。
教学方法：直观教学、互动教学。
教学评价：课堂表现、作业完成情况。
第2周：教学内容：学习颜色单词，学会用英语表达喜好。
幼儿英语教学计划引言幼儿教育是培养孩子基本语言能力和思维能力的关键时期。
在全球化的背景下，学习英语已经成为了儿童教育的一部分。
本文旨在提出一个有效的幼儿英语教学计划，并通过分析语言环境、教学方法、活动设计等方面的要点，为幼儿英语教学提供指导。
语言环境的创造为了培养幼儿对英语的兴趣，创造一个良好的语言环境至关重要。
首先，教室中的多媒体设备应完善，能够播放英语启蒙歌曲、动画片等，激发幼儿的学习兴趣。
其次，可以设置一个英语角，用来展示与英语相关的图片、故事书等资料，营造浸入式的学习氛围。
此外，教师应始终使用英语与幼儿交流，并鼓励幼儿在日常生活中使用英语。
教学方法的选择在幼儿英语教学中，选择合适的教学方法对于学习的效果至关重要。
首先，给幼儿提供足够的听力输入是关键。
可以通过课堂播放英语歌曲、故事、对话等形式，培养幼儿的英语听力能力。
其次，通过有趣的游戏活动来辅助语言教学。
例如，使用卡片游戏帮助幼儿记忆词汇，使用角色扮演游戏激发幼儿的语言表达能力。
最后，及时的反馈与评价是帮助幼儿提高英语学习效果的关键。
主题活动的设计设计主题活动可以帮助幼儿更好地理解和运用英语。
主题可以根据幼儿的兴趣和实际生活情境来确定。
例如，主题可以是"身体部位"，教师可以让幼儿唱英文歌曲"Head, Shoulders, Knees and Toes"，并通过触摸自己的身体部位来巩固学习。
此外，可以设计一些手工制作活动，让幼儿用英语描述自己所做的手工作品。
课程内容的选择幼儿英语教学的课程内容应该有趣且容易理解。
首先，基础的词汇教学是必不可少的。
可以通过图画、卡片等形式，引导幼儿学习日常用语、数字、颜色等基础词汇。
其次，可以通过英语故事书的阅读，培养幼儿的听说能力。
同时，也可以选择一些符合季节特点的课程内容，比如以圣诞节为主题的活动，通过唱英文圣诞歌曲和制作圣诞卡片来激发幼儿的学习兴趣。
家长与学校的合作家长与学校的紧密合作对幼儿英语教学来说至关重要。
幼儿英语教学方法1.创设语言环境：幼儿英语教学的首要任务是创设一个良好的语言环境。
教师可以通过布置教室环境，制作英文海报和图画，播放英文儿歌和故事等方式创设一个浸泡式的英语环境，使幼儿在日常生活中自然而然地接触和使用英语。
2.游戏化教学：幼儿英语教学应注重游戏化教学。
通过游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的合作精神和团队意识。
教师可以设计各种游戏活动，如角色扮演、卡片配对、课堂竞赛等，使幼儿在欢乐中学习英语。
3.制定明确的教学目标：在幼儿英语教学中，教师应预设明确的教学目标，根据幼儿的实际情况合理分配任务。
目标可以是培养幼儿的听说能力，提高他们的词汇量，或者是帮助他们掌握基本的语法和句型。
通过设立目标，教师可以有针对性地进行教学，提高教学效果。
4.制定分级教学：幼儿英语教学需要根据幼儿的年龄和英语水平制定分级教学计划。
教师可以根据幼儿的实际情况分为初级、中级和高级等不同层次进行教学。
初级阶段可以以教授基本词汇和简单句型为主，中级阶段可以引入更复杂的句式和语法规则，高级阶段则注重英语的运用和综合能力的培养。
5.多媒体教学：在幼儿英语教学中，教师可以利用多媒体技术进行教学。
通过投影仪、电子白板和教学软件等工具，可以给幼儿呈现丰富多样的英语学习资源，如动画片、歌曲和游戏等。
这样可以增加幼儿的学习兴趣，激发他们的学习动力。
6.引导交流和互动：幼儿英语教学应注重培养幼儿的交流和互动能力。
教师可以设计各种实际情景，让幼儿运用所学的英语知识进行口语交流。
同时，教师还可以组织小组活动，让幼儿在小组中互相交流和合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
7.多样化评价方式：幼儿英语教学的评价方式应多样化，不仅要注重对幼儿语言水平的评价，还要关注他们的听力和口语表达能力。
教师可以通过观察、记录、口头评价和简单的测验等方式进行评价，及时发现幼儿的问题和进步，并及时进行调整和引导。
总之，幼儿英语教学方法应注重创设良好的语言环境，游戏化教学，制定明确的教学目标，分级教学，多媒体教学，引导交流和互动，以及多样化的评价方式。
