广东中考现代文阅读文学类文本阅读答题技巧总结

考纲要求1.理清思路 ,整体把握作品的主要内容。

2.把握不同体裁作品中的情境与形象。

3.揣摩作品中的精彩细节。

4.欣赏作品的表现手法 ,品味富于表现力的语言。

5.领悟作品的内涵 ,获得有益启示。

考查题型1.整体感知 ,理清思路。

(1)概括文章内容、领悟文章主旨。

包括概括全文的大意、事件的主要内容以及指定的有关内容和中心等。

考查的要求一般为能从文中直接提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句 ,或者在感知相关内容的基础上 ,用自己的语句概括表达。

(2)理清行文思路。

这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事的情节。

2.紧扣语境 ,品析语言。

(1)以表述为方式的解说题 ,要求学生在透彻理解的基础上 ,能准确地解说词语和句子的含义。

(2)以赏析为方式的评价题 ,要求学生能把握词语和句子的呈现特点 ,对其表达效果作出恰当的评价。

3.领会文学作品写作技巧。

(1)品析作品的表现手法 ,如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等 ,指出运用这些表现手法的效果。

(2)体会结构特色 ,如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等 ,指出这些表达技巧的作用。

4.延伸探究 ,体验感悟。

(1)感悟(想)题 ,谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验 ,或谈由选文引发的思考 ,获得的人生启迪、审美情趣。

(2)想象创新题 ,补写文章相关内容 ,描绘动人画面 ,续写文章结尾 ,写人物心理活动等。

(3)探究说理题 ,阅读文学作品 ,能多角度地理解 ,在阅读中自主地探究发现 ,有自己独特的体验感受 ,有自己独特的见解 ,提出自己的看法 ,并能作出评价。

命题动向1．从选文的特点看 ,选文多为富有时代气息的小说或叙事散文 ,大多采用第一人称回忆或描述成长经历 ,故事多以青少年为主人公 ,主题有浓厚的人文关怀 ,能给考生正面的启发和引导 ,帮助学生树立正确的人生态度和考纲解读现代文阅读文学类文本阅读 答题技巧总结价值观。

文学类文本阅读答题技巧方法
1. 细读原文：阅读前先看题目，了解问题要求。

然后读原文，注重理解并注意细节。

2. 理清逻辑：补充自己整个阅读过程中的逻辑，在脑海中理顺一些细节之间的联系，这对于后面的回答问题很有帮助。

3. 注意文化背景：文学作品往往包含着当时的特定背景，如果了解背景则更容易理解作品的深层次内涵。

4. 注重言外之意：文学作品往往包含着一些隐晦的情感，注意在阅读过程中捕捉这些隐晦的情感。

5. 根据上下文推断：在阅读过程中，遇到一些不理解的单词、句子，可以通过上下文推断其意思，有助于理解文章内容。

6. 统筹所学知识：把所学的知识运用到具体的阅读中，可以更好地理解和分析作品。

7. 精准答题：根据问题要求精准回答，注意用最简单的语言表述自己的答案并回答所提问的问题。

广州中考语文阅读与鉴赏答题技巧(1)文学常识：填空形式,注意“三要素”——①文章题目②作者姓名③作者朝代.其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容.(2)文中名句的默写：空出两个句子,根据前后句填空.要注意平时的默写落实,防止音对字错的现象.(3)朗读节奏的划分：这种题要求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏,可能会有一些具体的提示,如告诉考生划两处或三处.例如：“入/则无/法家拂士”.应对这一题型,划分朗读节奏的方法：首先要理解句义,再按意义划分.一般主语谓语要分开,较长的修饰限制语要划开.如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”(主语+谓语+宾语),又如“今齐地/方千里”等.(4)解释实词、虚词的含义.以课下注释中的单个词为主,多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等.如果有本义和句中义的,尽量答全,尤其不能丢掉句中意思,即这里指……的内容.(5)文言句子的翻译.从内容上看,易考关键语句的翻译;从古汉语角度看,易考特殊句式的翻译;从来源看,大多来源于课下注释.一般要用直译法.直译译不通时再辅以意译法.翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法.考试时按语言点给分,所以翻译句子时要字字落实.(6)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括.这些题一般不是自由发挥题,尽量按照新教参,加以整理.牢牢记住每段的段意,每课的中心,注意每课的课后题.(7)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价.要求考生对文章的某一点谈看法,写出自己的观点.就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法.从能力角度上说,是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等.广州中考语文说明文答题技巧1、概括——概括选文(或选文中某一段)的说明对象,或给文章拟个标题.概括全文的说明内容,或某一段的段意.应对策略：(1)说明对象：一看文题二看首尾段.(2)给文章拟标题,要体现简明、新颖、概括的原则.一般为说明对象或说明内容.(3)说明内容应是一句话,以句子的形式出现,往往在开头、结尾.(4)段意概括：先找中心句;不要用疑问代词;没有中心句要摘要联合,结合标点认真提炼.2、提炼——给某事物下定义,或概述其形成过程、原理等.应对策略：(1)下定义,要用“什么是一种什么”的句式.(2)概述其形成过程、原理等,一般从原文中找,但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中.3、筛选——常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等.对策是：找准原段,分析句意,把握句间关系.若是总分关系则用总写句,标点十分重要,一般一句介绍一个意思.4、说明方法——说明方法及其作用.常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方;分类别、下定义、列图表.说明方法的作用：(1)举例子：准确具体地说明了……(2)列数字：准确具体地说明了……(3)作比较：通过比较,更突出地说明了……(4)打比方：生动形象地说明了……(事物加特点);(5)下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点(6)分类别：条理清晰地说明了……(7)列图表：直观形象地说明了……注意：书写要认真准确.回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来.5、顺序——考查说明的顺序.时间顺序;空间顺序;逻辑顺序.逻辑顺序情况复杂些,需要注意具体形式的细分,常见的逻辑顺序有八种形式：(1)由抽象(概括)到具体的顺序;(2)由主要到次要的顺序;(3)由原因到结果(或由果溯因)的顺序;(4)由浅入深的顺序;(5)由现象到本质的顺序;(6)由表及里的顺序;(7)由整体到局部的顺序;(8)由特殊到一般(或由一般到特殊)的顺序.6、结构——分析文章(段)结构的特点,考察题型如：分析语段层次,分析某句、某段在结构上的作用等.说明文在结构上的表现形式有(1)总分式(包括总——分——总式,总——分式,分——总式);(2)并列式,几个段落并列存在;(3)程序式,说明的是生产过程.一般分析结构方面的作用,从句子的位置入手说明,如“总领全文”“引(领)起下文”、“总结上文”、“承上启下”等.7、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么.一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分.8、语言——某个词语能否删去或调换,或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子,并体会.应对技巧：先要答不能,然后再说明：这个词的本义;在这个句子里起的作用;去掉后变成了什么,与客观实际不符;所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性.9、开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累;考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会.具体的题型如：对选文的某一内容或形式,发表自己的看法,;结合选文的某一内容展开联想;就……谈一点看法或设想等.应对技巧：结合实际,结合原文,根据库存,按文章所介绍的事物的特征去写.10、标题的作用(表达效果)（1）一般是有特点的标题,例如用了比喻(军中鼠勇士大自然的语言),拟人(地球会跳摇摆舞大自然不会带护照)点明说明对象(内容);修辞+效果+突出事物什么特征;新颖独特,吸引读者阅读兴趣（2）指出说明对象(事物说明文)或概括说明内容(事理说明文)为说明文拟标题：事物说明文——说明对象+(特征)事理说明文——主要说明内容人类与植物息息相关（3）指出说明对象的特征.——关注全篇,用词简洁精准包括三种情况：集中、分散、概括.集中即集中在某一段;分散即分散在全文中的不同地方;概括即文中没有原句,须根据内容自己概括.11、开头第一段的作用（1）讲故事开头：引出说明对象(内容);形象说明事物的某个特点;吸引读者阅读兴趣.(说明文中生动描写的作用：生动形象,增加文学色彩,吸引读者的阅读兴趣;让读者对说明对象有一个更形象的认识;引出下文的科学阐释.)（2）开门见山式：直接介绍说明对象及其相关内容.堰塞湖（3）末句是问句：用设问,吸引读者兴趣,引发读者思考,领起(引起)下文12、概括某一段的主要内容(段意)如有中心句,就用中心句;没有再自己概括.(别把简单问题复杂化.)如果段中有两层或两层以上的内容,要概括全面了.段意中不要使用“如何”、“为什么”等疑问代词.13、“这”“这样”指代的内容——一般用原文的词语或句子太阳能飞机找最近的一句话.大多在前面,有时在后面.14、说明方法及作用举例子、列数字、作比较别写错;有时不止一种说明方法,要找全,但也不能堆砌、把没有的也乱写上.千万别和论证方法混淆.15、说明语言的特点：一类是准确;一类是生动形象;有时问某个词能否删去;但有时只是让分析语言特点, 这时就不要再写“假如删去”了.不管哪一种,千万别忘记带入原文进行说明.16、对内容的理解.——先在原文中找出题干中的词句 ,以此为标准在前后找.尽量用原文中的词句.17、说明顺序——时间顺序;空间顺序;逻辑顺序有时考全文的,有时考某一段的,要看清要求.18、补充句子.空缺的句子一般是：承上启下;总结上文;总领下文.19、拓展类——谈感受、启示、看法、认识;想方法、对策;跟帖;图片.广州中考语文议论文答题技巧1.论点——准确摘取或概括中心论点.(1)中心论点一般具有以下特点：①在形式上是完整的句子,是作者看法的完整陈述.②是明确的判断.③不运用修辞和疑问词.(2)找准论点：一看题目(题目即论点);二看开头(开宗明义、开门见山);三看结尾(归纳全文,篇末揭示中心);四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句,或找提示性词语(“总之”、“所以”等).(3)要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：分论点是用来证明分论点的.2.结构——划分议论文的结构、层次.议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题(引论是什么)——分析问题(本论为什么)——解决问题(结论怎么办).在论证过程中,有几种常见的形式：(1)并列式.(2)对照式.(3)层进式.(4)总分式.3.论证方法—辨析论证方法,理解其作用.举例论证:具体有力地论证……观点.道理论证:充分有力地论证……观点.对比论证：从正反两方面进行论述,突出地论证……观点.比喻论证：形象生动地论证……观点.有时一段文字中不止一种论证方法,要找全.其中对比论证是一种综合的论证方法,可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比.4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用.答这类题一要联系文章内容,尤其是要联系文章的中心论点;二要结合语境,结合上下文揣摩其具体含义.作用：(1)对论点的作用：阐述或论证论点.(2)有它以后的效果：使论证更严密.5.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么.一般指的就是代词前面的那句话,找离他最近的一句话.有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分.6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话.(1)看句式;(2)看修辞;(3)看字数;(4)看意义.7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据;谈自己的观点看法等.(1)补充事实论据：要求①真实②典型③新鲜④充分,概括叙述(谁+事+结果),紧扣论点.(2)补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句,要有一定的权威性.引用要完整准确.(3)请您就本文论点谈一点看法：为什么说是不是真的8.标题是议论文的眼睛,要格外关注.标题一般是论点;或论点的比喻式表达(把愤怒变成葡萄园多好的草地也有瘦马,这时要还原为本意,关键词不要丢);至少也会交待出论题,通过找出论题来推出论点.9.提炼论点/观点——以标题为出发点寻找.标题就是论点;一般原文中也有;最难的是自己概括,一般少见.论点应是一个完整的句子,是一个明确的判断;论点中不要有修辞;一般不要从反面说(也有例外,如学语文不能要求速成,但后面往往再从正面说“要养成好习惯”)不用疑问代词.10.特殊开头的作用(1) 由现象,故事引出.作用：引出论点(或论题);作为(事实)论据证明论点;吸引读者阅读兴趣.(有时开头不止讲一个故事,可能会讲两个.如学会低头)(2) 用名言引出.作用：引出论点(或论题)(有时名言就是论点);作为道理论据证明论点,有说服力.11.论证方法及作用这种题型的提问方式很灵活,有如下几种：指出论证方法及作用;划线句有什么论证作用(如果这个句子在文章结构上和内容上都没有特殊作用,那就要考虑是考查论证方法的作用);引用名人的话的目的是什么……注意区分论证方法和说明方法;别少写论证二字;有时一段文字中不止一种论证方法,要找全.12.考察观点与材料的关系(1) 补写事实论据(必须是名人,不能是文学作品或普通人的事;叙述时必须紧扣着论点;看清是补充正面的还是反面的事例)补写道理论据(名言警句俗语等,注意：书写规范,不能出现错字)(2)给一则或几则材料问能否用在文中证明论点.一定要看材料表述的重点在哪里,而不要随意地去推理.(3)概括事实论据内容.一定要紧扣着论点(如微笑、幽默等)概括.人+事(扣论点)+结果13.对内容的理解.先在原文中找出题干中的词句 ,以此为标准在前后找.注意分论点或每一段的中心句,它会帮助你把握文章内容.14.某几段能否互换位置.可以从以下几方面考虑：结构上和前文有无照应;内容上是否是逐层深入(如两段是条件与结果的逻辑关系或由主到次的逻辑关系.)善用人者为之下15.某段(一般是倒数第二段)能否删去说宽容本段内容+和中心论点的关系(补充论证中心论点)+体现论证的严密性16.分析全文或某一段的论证过程(思路)全文为：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)某段的：应该结合文章的具体内容以及所运用的论证方法,把作者的论证思路完整清晰地写出来.可用：作者首先……然后……接着……最后……例如：首先提出…观点+然后运用举例论证和对比论证论证观点+最后引用…的名言进一步证明观点.17.分析语言特点.常见考查加点字词的作用,一般为：准确、严密、简洁概括、有说服力、感情色彩鲜明等.18.论证角度：有时是“正反”两个角度,有时“角度”就是“方面”19.补写句子——一般是过渡性句子或总领下文、总结上文的句子.有时是把某句话还原到文章中,一般也符合上面的规律.勿以好恶论断之20.联系现实,拓展延伸谈感悟要把握住论点提出自己的观点,观点要鲜明;要结合自身实际,要用上“我认为”一类的词语,写“有我之文”.材料链接;和其他文章比较.看轻自己是福与“不宜妄自菲薄”冲突吗附：表达方式——五种：记叙、描写、抒情、议论、说明修辞手法—八种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复描写方法—五种：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写说明方法—七种：举例子、列数字、作比较、打比方;次之的是：下定义、分类别、列图表论证方法—四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证广州中考语文记叙文答题技巧1. 解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意;再答语境中含义.注意词语感情色彩的变化.常用的词有：“这里指……”.2.层次结构——划分段落或层次.一是要善于发现带有标志性的词语或句子,二是找出文中主要人物,弄清人物的关系.三是明白事件的全过程,弄清起因、经过、结果.然后提炼筛选主要信息.记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索,记叙的顺序和层次,过渡和衔接,伏笔和照应,开头和结尾等.3.题目——题目的作用：(1)把握象征意义;(2)语意双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用.4.概括——概括语段、事件、全文中心：应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句.2)摘要归纳.3) 并列的,归纳出一个主要意思.4)段末归纳,段中的几层意思层层深入,摘取最后的归纳的意思.形成：记叙(交待)了“人”+“事”(心情、经过、背景、感受).概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”.概括中心：(1)分析文章标题;(2)分析文章的结尾;(3)分析文章中议论抒情的句子.句式：“通过……(事情),表达了(赞扬、抒发)……的感情(精神、品质)”.5.分析——能抓住关键性语句,分析其在文中的作用.应对技巧：结合上下文,一看结构,二看内容,强调与人物与主旨的关系.(1)结构上作用:在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等.在中间部分：承上启下、引出下文,总结上文、照应开头等.在结尾：呼应开头、照应前文,总结全文,扣题等.(2)内容上作用:在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景;在中间或结尾常画龙点睛、点出中心,深化中心.6.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因;结合语境填写空缺的话：(1)可以把自己比作对方,具有对方的性格和经历,设身处地感受;(2)可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知;(3)可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟.(4)补充的语言要符合人物身份、性格、心理,注意与上下文的贯通一致.7.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象.(1)主人公做了哪些事,从这些事中提炼人物的基本性格特点;(2)抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写,认真分析归纳其心态.(3)注意侧面描写,其中常包蕴着作者的感情倾向,为主人公性格定位起重要作用.(4)结合人物的年龄、身份、地位等,加以分析.8.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言,分析加点词语的表达作用：(1)分辨清楚所选语句或短语的表面含义,然后把握它的真实内涵,(2)结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义.(3)联系词语的色彩,分析其感情色彩的变化.(4)结合上下文,联系人物的性格或文章的主旨分析,考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用.9.表达方式——常用的表达方式及作用：记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解.抒情、议论：抒发作者……的情感;深化中心,画龙点睛.环境描写：设置背景;渲染气氛;烘托人物心情;推动情节发展;为下文埋下伏笔;与开头形成照应;使读者有身临其境之感;增强文章感染力.人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等,作用是塑造了……形象,表现了……性格,体现了……精神品质等.10.写作手法——常用写作手法：想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等.11.体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验,谈自己的感受或启示.应对技巧：回答开放题,先把握好中心,围绕文章中心,多角度思考,然后将其深化或升华,或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解.就文章的某一方面的内容或形式,作或正或反的评析.学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等.不要另起炉灶,更不要逆主旨而行.12.标题的含义/作用含义：可能会有表层义和深层义,要注意联系中心.作用：(1)线索;(2)双关,象征人物的形象或精神;(3)感情的触发点;(4)揭示中心(要具体写出中心是什么);(5)概括文章内容;(6)用修辞,新颖,吸引读者.13.开头的作用第一段的内容+作用 (一定要结合文章具体内容答题,不要只堆术语)第一类：作铺垫,引出下文洗手间的晚宴第二类：点题、奠定感情基调、总领全文,设悬念楼顶上的草丛背影14.结尾句的含义/作用菊有黄花含义：注意和中心、作者的感情联系.作用：总结上文;扣题;照应;点明中心,深化主题.15.中间某个句子的作用——一般是过渡和照应.16.词语的含义(两个词是否矛盾)本意+语境义;是否用修辞;感情色彩是否变化;化抽象为具体,生动传神;塑造……人物形象,表现人物(作者)……思想感情;突出强调……17.品味赏析句子的语言物：修辞、用词(参见上面4)、句式+效果+物的……特点+感情人：描写方法+人物形象(感情)18.哲理句的深层含义——联系中心;结合题目,加深理解.19.分析人物形象/物的特点(外形+精神)一根山药藤的坚持20.环境描写的作用——烘托…心情;渲染…气氛;推动情节发展;为下文作铺垫……21.插叙的作用——使文章内容更丰富,人物形象更丰满;避免拖沓,情节更紧凑;交待……情况,为下文……作铺垫.22.概括文章主要内容——“人+事” 紧紧扣住核心事件23.详略的安排——由中心决定.24.写作手法全文：象征;托物言志;借景抒情;借物喻人;以小见大;欲扬先抑局部：衬托;对比;正侧面描写相结合;动静相衬;虚实结合;视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度描写.25.补写、续写(1)写出某人的心理活动.(2)设想他是怎样说的.(3)按照情节发展向下续写.——人称要一致26.某个情节能否删去——观点中心和材料的关系小扇轻摇假币考虑和中心的关系;考虑对情节发展的作用,为下文作了铺垫.27.相关拓展写出你的感悟：一定要写“我懂得了”“我知道了” “我觉得”,写“有我之文”,不要只对文章的内容或人物形象进行复述;要扣着中心、要点来谈.。

语文现代文阅读答题技巧总结在语文学习中，现代文阅读是一个重要的板块，也是很多同学感到棘手的部分。

其实，只要掌握了一定的答题技巧，就能提高答题的准确性和效率。

下面就为大家总结一些实用的语文现代文阅读答题技巧。

一、整体把握文章在阅读文章之前，先快速浏览一下题目，做到心中有数，带着问题去读文章。

阅读时，要注重整体感知，了解文章的主要内容、体裁、写作思路和作者的情感倾向。

可以通过关注文章的标题、开头、结尾以及每段的关键句来把握文章的主旨。

二、认真审题仔细阅读题目，理解题目要求，明确题目所考查的知识点和答题方向。

注意题目中的关键词，如“概括”“分析”“作用”“理解”等，这些词会提示我们答题的思路和方法。

三、筛选信息根据题目要求，在文章中快速定位相关内容，有针对性地筛选出有用的信息。

可以用铅笔在文中标记出关键语句和段落，以便答题时参考。

四、概括归纳对于需要概括的题目，要学会提取关键信息，去除冗余和次要的内容，将文章中的重要观点和事实进行简洁明了的归纳总结。

概括时要注意语言准确、简洁，不要照抄原文。

五、分析理解对于理解类的题目，要结合上下文，从文章的语境中去揣摩作者的意图和情感。

要注意分析句子的修辞手法、表现手法、表达方式等，从而深入理解句子的含义。

六、答题规范1、分点作答在回答问题时，尽量采用分点的方式，使答案条理清晰，易于阅卷老师批改。

一般可以按照“首先”“其次”“最后”或者“1”“2”“3”等序号来分点。

2、结合文本答题时要紧密结合文章内容，用文中的事例和语句来支持自己的观点和答案。

不能脱离文本，凭空想象或随意发挥。

3、语言规范使用规范、准确的语言来答题，避免使用口语化、随意的表述。

书写要工整，字迹清晰，避免错别字和语病。

七、常见题型及答题技巧1、词语理解题这类题目要求解释文中某个词语的含义。

答题时要先解释词语的本义，然后结合上下文分析其在文中的语境义。

如果词语运用了修辞手法，还要指出其修辞效果。

例如：“他在这片土地上辛勤耕耘，挥洒着汗水，‘耕耘’一词在这里有什么特殊含义？”答：“耕耘”本义是指犁地除草，泛指农耕之事。

广州中考文与答技巧(1) 文学常：填空形式，注意“三因素”——①文章目②作者姓名③作者朝代。

其余如：作者的字号、作者的价、有关作品等不会作考内容。

(2)文中名句的默写：空出两个句子，依据前后句填空。

要注意平的默写落，防备音字的象。

(3)朗奏的区分：种要求考生用“ / ”来划出文言句的朗奏，可能会有一些详细的提示，如告考生划两或三。

比如：“入/无/法家拂士”。

一型，区分朗奏的方法：第一要理解句，再按意区分。

一般主要分开，的修限制要划开。

如“滕子京/ 守 / 巴陵郡”、“予/ 求 / 古仁人之心”( 主+ +) ，又如“今地/ 方千里”等。

(4)解、虚的含。

以下注中的个主，多注意一多、活用、古今异、通假字等。

假若有本和句中的，尽量答全，特别不可以掉句中意思，即里指⋯⋯的内容。

(5) 文言句子的翻。

从内容上看，易考关句的翻; 从古角度看，易考特别句式的翻; 从根源看，大多根源于下注。

一般要用直法。

直不通再以意法。

翻注意运用“留”、“ ”、“ ”、“ ”、“ ”的方法。

考按言点分，因此翻句子要字字落。

(6)文章内容重点的、文章中心的归纳、人物思想性格的归纳。

些一般不是自由，尽量依据新教参，加以整理。

紧紧住每段的段意，每的中心，注意每的后。

(7)文章内容、言、人物、写法等方面的欣与价。

要求考生文章的某一点见解，写出自己的点。

就文中的人物、事件、点等某一方面表自己的见解。

从能力角度上，是考价和散思能力、新能力等。

广州中考文明文答技巧1、归纳——归纳文( 或文中某一段) 的明象，或文章个。

归纳全文的明内容，或某一段的段意。

策略：(1)明象：一看文二看首尾段。

(2)文章，要体明、新、归纳的原。

一般明象或明内容。

(3)明内容是一句，以句子的形式出，常常在开、尾。

(4)段意归纳：先找中心句 ; 不要用疑代 ; 没有中心句要纲要合，合点真提。

2、提——某事物下定，或概括其形成程、原理等。

策略：(1)下定，要用“什么是一种什么”的句式。

广州中考现代文阅读答题技巧（汇总）（记叙文、说明文、议论文、小说、散文）【记叙文】一、记叙文阅读技巧1、文章体裁？记叙文、说明文、议论文、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、诗歌、戏剧2、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

3、找主旨句?找首段或尾段的议论抒情句。

4、文章主要内容？此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了(赞美了、揭示了)……内容及中心的概括题型[ 考查1 ]直接复述故事或概括内容对策：了解内容概括方法：①文章标题法；②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）③一线串珠法④六要素法[ 考查2 ]直接让考生概括人物性格对策： 1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结； 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

[ 考查3 ] 直接让考生概括主旨对策：1、掌握概括方法看题目人物（事物）事件进行综合概括。

2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。

【提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

】5、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6、划分层次、概括段意？（1）划分段落层次的方法：①按时间划分（找表示时间的短语）②按地点划分（找表示地点的短语）③按事情发展过程（找各个事件）④总分总（掐头去尾）（2）概括层意的方法：(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。

(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。

（注意原文强调的是什么）例2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。

文学类文本阅读指导及答题规范、技巧【考纲要求】阅读文学类文本阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象、品味语言、领悟内涵、分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。

1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。

作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。

2．鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力“丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。

（2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。

（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。

3．探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。

（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。

【考点分析】一、散文阅读指导阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境。

重点是把握“神”。

方法有：寻找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。