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部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第二课《说话要算数》是本册的一个重要内容。
本课主要让学生认识到说话要算数的重要性，养成诚实守信的良好品质。
教材通过生动的案例，引导学生学会尊重承诺，勇于承担责任。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但部分学生在日常生活中仍存在说话不算数、逃避责任的现象。
通过本课的学习，学生可以提高对诚实守信的认识，培养尊重承诺、勇于承担责任的品质。
三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，明白诚实守信的价值。
2.培养学生尊重承诺、勇于承担责任的品质。
3.引导学生将诚信观念融入日常生活，做诚实守信的好学生。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，养成诚实守信的良好品质。
2.难点：培养学生尊重承诺、勇于承担责任的品质，将诚信观念融入日常生活。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情境，让学生身临其境，感受诚信的重要性。
2.案例分析：分析生活中真实的诚信案例，引导学生从中吸取教训。
3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养团队协作精神。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体会诚信在日常生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学演示。
2.准备纸张、笔等学习用品，方便学生记录和讨论。
3.制作PPT，展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示诚信的场景，引导学生思考诚信的含义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到说话要算数的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到说话算数，养成诚实守信的良好品质。
角色扮演：每组挑选一名代表，扮演案例中的角色，模拟情境，体会诚信在日常生活中的应用。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的观点，总结说话要算数的重要性，以及如何做到诚实守信。
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第一课时教学设计一. 教材分析《说话要算数》是部编人教版道德与法治四年级下册的第二课时的内容。
这一课时主要让学生认识到说话要算数的重要性，培养学生的诚信意识和责任意识。
教材通过生动的案例和实例，让学生明白说话要算数的意义，以及不守信用所带来的后果。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们能够理解诚信的重要性，并能够在生活中践行。
但在日常生活中，他们可能会遇到一些说话不算数的情况，对于如何处理这些情况，他们可能还不够明确。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解教材内容，并结合自己的生活经验进行思考。
三. 教学目标1.让学生理解说话要算数的重要性，培养诚信意识和责任意识。
2.让学生学会在生活中践行诚信，不撒谎、不欺骗、不推诿。
3.培养学生与人合作、友善相处的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解说话要算数的重要性，并能够在生活中践行。
2.难点：让学生明白不守信用所带来的后果，并学会如何处理这些后果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入理解教材内容，并能够将教材内容与自己的生活实际相结合。
2.案例教学法：通过分析案例，让学生明白不守信用所带来的后果，并学会如何处理这些后果。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养合作和友善相处的能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治四年级下册。
2.案例：收集一些关于说话不算数的案例。
3.课件：制作相关的课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于说话不算数的案例，让学生初步了解说话要算数的重要性。
2.呈现（10分钟）引导学生深入分析案例，让学生明白不守信用所带来的后果，并学会如何处理这些后果。
3.操练（10分钟）设置一些情境，让学生扮演不同的角色，进行实地操作，践行诚信。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享自己的观点和经验，进一步巩固所学内容。
部编人教版小学道德与法制下册2、说话要算话第一课时一、教学目标1. 了解说话要算话的内涵，认识说话要算话的基本要求是对人守信。
对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2. 发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3. 增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣。
失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
二、教学重点懂得说话要算话的重要性三、教学难点在日常生活中努力践行诚信，做诫实守信的人四、课前准备课前布置学生搜集有关说话算数的人物资料、学生收集故事、多媒体课件、调查表、视频等五、教学过程一、谈话导入，揭示课题1 师：你有遇到过说话不算数的人吗?当时你的感受是怎样的?2 师：当时你后悔，难为情，这些说明我们只要说话算数，才能不对自己和别人才造成伤害，今天我们就来学习：说话要算数。
板书课题，齐读怎样才能做到说话算数，呢?我们今天就来学习。
二、情景讨论，如何做到说话算数1、议一议：有个同学，大家都叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能见到他做保证的声音。
想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢?假如你谁她的老师、朋友或家人，你会做些什么呢?分角色演一演。
小组交流讨论2、你知道哪些有关失信的故事或成语?三、学习优秀品质1、阅读故事：张青和李媛的故事。
讨论：李媛是说话算话的人吗?为什么？2、夸夸小伙伴你可以用讲故事或演一演的形式来讲讲伙伴的故事。
3、成语交流交流诚信小故事：立木为信一诺千金等师小结：诚信是人的重要品质，失信于人最终伤害的是自己，坚守诚信的人是让人尊敬的，让我们都说话算数。
板书设计：说话要算数说话不算数害人害己说话算数优秀品质练习题：一、判断题：1、“食言而肥”是一个典型失信的成语。
（）2、我们坚持对别人说话算数，对自己就无所谓了。
（）3、说话不算数只会对别人造成伤害，对自己无所谓。
（）4、对自己说话算数只能靠自觉。
统编道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时教学设计教材分析《说话要算数》是统编教材《道德与法治》四年级下册第一个单元“同伴与交往”第二课的内容，本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题-“我的健康成长”第四条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人，本课通过让学生学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失信于人所产生的的后果。
懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在人际交往当中的重要性，了解关于诚信的故事和成语，学会向身边讲诚信的人学习，知道如何做好守信，《说话要算数》分两个课时，本课是第一课时，分两个板块，揭示失信行为造成的影响，以及探讨说话算数的人是如何守信的，以及人们对他们的尊重和敬佩。
学情分析本班大多数四年级的学生对守信有一定的了解，但是，他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的，在个人体验上也不够完整和深入。
在生活中，学生会有失信的行为，很难做到自觉地，有意识地对他们和自己守信。
在教学中引导学生在生活实践中逐渐形成守信的意识。
教学目标1. 能够从自己的经验出发，了解失信于人的行为以及伤害别人，失去信誉等后果，体会和理解守信的意义和价值。
2.要有守信意识，了解常见的失信行为与失信原因，在生活和实践中逐渐形成守信意识，做到对人和对己守信。
课时安排2课时第一课时教学内容谁还相信他的话、那些说话算数的人课时目标1. 体会和理解守信的意义，了解失信的行为以及失信的后果，影响。
2. 通过交流、讨论，了解常见的失信行为和原因。
教学重难点重点：帮助学生如何守信。
难点：从自身经验出发，了解失信行为造成的影响和后果。
教学准备1. 教师准备：制作PPT，搜集视频资源，将学生分成小组。
2. 学生准备：课前搜集相关失信，守信的成语故事等相关资料。
教学过程一、资料展示，引出本课主题1. 课前检查预习：同学们，课前老师让大家搜集了关于失信的小故事，哪位同学愿意和大家分享一下？2.学生分享课前收集到的故事预设：（小组成员推荐）奶奶给我讲了一个故事：从前有个放羊娃，每天都要去山上放羊。
部编人教版道德与法治四年级下册2《说话要算数》第1课时教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课时主要让学生认识到承诺的重要性，以及如何信守承诺。
通过本节课的学习，使学生懂得承诺要慎重，要尽可能地兑现自己的承诺，不轻易许诺，一旦有所承诺，就应该努力兑现。
教材中通过生活实例，引发学生对承诺的思考，从而引导学生学会负责任。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对诚信、责任等概念有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能会遇到一些特殊情况，导致无法完全信守承诺。
因此，在教学中，要结合学生的实际生活，引导他们学会正确处理问题，提高他们的责任感和诚信意识。
三. 教学目标1.让学生认识到承诺的重要性，懂得信守承诺的意义。
2.培养学生不轻易许诺，一旦有所承诺，就应该努力兑现的习惯。
3.提高学生的责任感和诚信意识，使他们在实际生活中能更好地遵守承诺。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到承诺的重要性，以及如何信守承诺。
2.难点：培养学生不轻易许诺，一旦有所承诺，就应该努力兑现的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生进入情境，引发对承诺的思考。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生表达自己的观点，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生从中得到启示，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学中的导入和讨论。
2.准备黑板，用于板书关键词和总结。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，引发学生对承诺的思考。
如：一个人答应朋友参加聚会，但当天突然有急事无法参加，应该如何处理？让学生发表自己的观点，教师引导学生认识到承诺的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物为何要信守承诺，以及他们是如何信守承诺的。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.操练（10分钟）设计一些情景剧，让学生分角色扮演，模拟在实际生活中如何信守承诺。
统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第一课时教学设计5、故事里的爱保证：（1）济阳商人（2）齐襄公6、填一填：这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？7、小总结：✧失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情……✧失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长……8、启示：说话算数是人的一个重要品质。
说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
9、阅读角：请你阅读课本第12页张青和李媛的故事，并思考回答以下问题：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？（2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？10、小提示：言必行、行必果，答应了别人的事情我们一定要做到，做不到的时候要向对方说明原因，请求对方的原谅。
11、身边的榜样：（1）你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧！（2）根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。
12、光荣榜：（1）说到做到的班长（2）以身作则的纪律委员（3）信守诺言的同桌13、总结：这样诚实守信，说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩，而那些不受信用的人往往会失去他人的信任和尊重。
通过学生自主的分析，提高学生的分析综合能力。
通过张青和李媛的故事，让学生懂得言出必行，但如果做不到就要真诚道歉，解释原因。
并鼓励学生向身边诚信的人学习，也做一个诚信的人。
14、诚信成语故事会：（1）中国关于诚信的成语有很多。
你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。
立木而信一诺千金（2）你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学分享以下。
总结提升课堂小结诚信是中华民族的传统美德，一个诚信的人能够得到他人的赞美和敬佩；诚信还是社会的“通行证”，一个诚信的人，能够更好地立足于社会。
因此，诚信做人，我们将收获更多！板书。
统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第一课时教学设计课题2说话要算数第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。
2、能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后果。
3、知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响，学会做一个诚信的人。
重点了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响难点感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：狼来了。
2、说一说：（1）这个时候还会有人相信这个放羊娃的话，来救他吗？（2）从这个故事中你懂得了怎样的道理？3、导入语：如果一个人总是撒谎，就不会再有人相信他的话。
尽管最后他说的是真话，也不会有人愿意相信了。
导入谁还相信他的话。
讲授新课1、小镜头：“放羊娃”不仅存在于故事当中，也存在于我们的生活里，我们一起去看看，这位“爱保证”同学是如何失信于人的吧！2、议一议：（1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？（2）假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？可以分角色演一演。
（3）“爱保证”同学的行为，对自己和他人带来了怎样的影响？3、找一找：（1）生活中，还有哪些“爱保证”呢，我们一起找一找，看看他们的行为都带来了哪些影响？（2）在我国传统文化故事中，也有许多失信的人，我们也一起找一找，看看他们的行为又带来了哪些影响吧！4、生活中的爱保证：（1）再玩一会儿就做作业（2）下次一定认真听课（3）我再也不玩电子游戏了通过分析生活中、故事中的典型事例来了解失信带来的对自己和他人的不良影响。
5、故事里的爱保证：（1）济阳商人（2）齐襄公6、填一填：这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？7、小总结：✧失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情……✧失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长……8、启示：说话算数是人的一个重要品质。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时优秀教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课时的内容，主要围绕诚信展开。
通过教材的呈现，让学生认识到诚信的重要性，并能在日常生活中实践诚信。
教材内容丰富，案例生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于诚信这一概念，他们有所了解，但缺乏深入的认识和实践。
通过本节课的学习，学生应能更加深刻地理解诚信的意义，并在生活中积极践行。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.能力目标：培养学生在生活中实践诚信的能力。
3.情感目标：引导学生树立诚信意识，培养诚信品质。
四. 教学重难点1.重点：诚信的含义和重要性。
2.难点：如何在日常生活中实践诚信。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解诚信的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，展示教学内容和案例。
3.准备时间控制器，用于控制每个环节的教学时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于诚信的图片，引导学生思考诚信的含义。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分组讨论，分析案例中的人物为什么得到表扬或者批评。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
3.操练（10分钟）设计一个关于诚信的小游戏，让学生在游戏中实践诚信。
游戏结束后，总结游戏中出现的问题，引导学生正确处理。
4.巩固（10分钟）让学生列举自己在生活中遇到的诚信问题，共同探讨解决办法。
5.拓展（10分钟）利用PPT展示一些关于诚信的名言警句，让学生说说自己最喜欢的名言警句及其原因。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
《说话要算数》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第一单元第二课课时安排：2课时学情背景：本节课的学生为小学一年级学生，这个年龄段的学生正处于性格和价值观形成期，对于诚信和道德方面的教育需要特别重视。
同时，根据学生的年龄特点，本节课需要采用生动形象的教学方式，引导学生感受和理解说话算数和守信的重要性。
教学目标：1、知识目标：了解失信行为带来的后果和影响，认识到说话算数是一个人的重要品质，体会守信的价值和意义。
2、能力目标：辨别说话算数的人，努力做到说话算数。
3、情感目标：培养学生诚信、守信、尊重他人的价值观，树立正确的道德观念。
教学重点：1、认识到说话算数的重要性；2、体会守信的价值和意义；3、辨别失信行为带来的后果和影响。
教学难点：1、让学生在实践中深入体验说话算数的重要性；2、让学生认识到失信行为的后果和影响。
教学准备：1、教师准备课件、教学PPT、多媒体设备等。
2、学生准备笔记本、笔等学习用具。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题“说话要算数”，并告诉学生今天我们将学习如何做到说话算数。
引导学生回忆自己或身边的人曾经失信的经历，让学生思考失信行为会带来什么后果和影响。
教学意图：通过引导学生回忆失信的经历和思考失信行为的后果和影响，激发学生对说话算数的重要性的认识和意识。
二、讲解（15分钟）通过PPT等多媒体教学工具，让学生了解什么是说话算数，为什么说话算数是一个人的重要品质。
老师：什么是说话算数？请看PPT上的定义。
学生：说话算数是指说话时对自己说过的话负责，不轻易改变主意。
老师：为什么说话算数是一个人的重要品质？学生：因为做到说话算数能够让人们相信你，信任你，从而建立良好的人际关系。
教师讲解守信的价值和意义，引导学生产生尊敬和敬佩之情。
老师：守信的人是什么样的人？请看PPT上的描述。
学生：守信的人是说到做到的人，他们会对自己说过的话负责，不轻易变卦。
统编道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时教学设计教材分析《说话要算数》是统编教材《道德与法治》四年级下册第一个单元“同伴与交往”第二课的内容，本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版)》中主题—“我的健康成长”第四条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人，本课通过让学生学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失信于人所产生的的后果。
懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在人际交往当中的重要性, 了解关于诚信的故事和成语，学会向身边讲诚信的人学习,知道如何做好守信，《说话要算数》分两个课时，本课是第一课时,分两个板块，揭示失信行为造成的影响，以及探讨说话算数的人是如何守信的，以及人们对他们的尊重和敬佩。
学情分析本班大多数四年级的学生对守信有一定的了解，但是，他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的，在个人体验上也不够完整和深入。
在生活中,学生会有失信的行为，很难做到自觉地，有意识地对他们和自己守信。
在教学中引导学生在生活实践中逐渐形成守信的意识。
教学目标1. 能够从自己的经验出发，了解失信于人的行为以及伤害别人，失去信誉等后果,体会和理解守信的意义和价值。
2. 要有守信意识，了解常见的失信行为与失信原因，在生活和实践中逐渐形成守信意识,做到对人和对己守信。
课时安排2课时第一课时教学内容谁还相信他的话、那些说话算数的人课时目标1. 体会和理解守信的意义，了解失信的行为以及失信的后果，影响.2. 通过交流、讨论,了解常见的失信行为和原因.教学重难点重点:帮助学生如何守信。
难点：从自身经验出发,了解失信行为造成的影响和后果。
教学准备1. 教师准备：制作PPT搜集视频资源，将学生分成小组.2. 学生准备：课前搜集相关失信，守信的成语故事等相关资料。
教学过程一、资料展示，引出本课主题1. 课前检查预习：同学们，课前老师让大家搜集了关于失信的小故事,哪位同学愿意和大家分享一下？2. 学生分享课前收集到的故事预设： (小组成员推荐)奶奶给我讲了一个故事：从前有个放羊娃，每天都要去山上放羊。
有一天，他想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙往山上跑, 想要去救他。
放羊娃哈哈大笑：“你们上当了！农夫们生气地走了。
第二天,放羊娃故伎重演,大伙儿对放羊娃一而再、再而三地说谎十分生气，再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进羊群。
放羊娃害怕极了，拼命地喊：“狼来了！快救命呀！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
3. 教师对全班提问：分析小男孩为什么这样做、结果是什么？对自己和别人分别造成的伤害是什么？为什么奶奶讲这个故事给你？4. 学生听故事并回答问题预设：小男孩为了好玩，所以撒谎，结果等狼真的来了没有人救他了。
他这么做使自己的羊被吃了，还辜负了别人的善良和担心。
这个故事是奶奶给我讲的，她告诉我要做诚实的人，不要说谎。
5. 教师小结：没错，《狼来了》的故事中的小男孩一次又一次的撒谎，辜负了农夫们对自己的信任，损失了自己的信誉，导致没有人再信任他, 说话算数是一个人的重要品质，做人一定要说话算数，说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
这节课我们就一起来学习《说话要算数》。
（出示课题：说话要算数）设计意图：故事导入，吸引学生的兴趣，引发学生对失信问题的思考。
二、故事分享，感受失信后果活动一：“爱保证"同学的故事1. 学生听故事：教师讲“爱保证”同学的故事要求：学生认真倾听，思考问题: 你认他的言行对自己或者他人会产生什么影响?假如你是他的老师,朋友或者家人,你会做些什么呢？以小组为单位进行角色扮演.2. 小组讨论3. 角色扮演预设1：“爱保证”同学这么做会对别人造成很多的不便,也会有很多的朋友不喜欢他。
预设2：如果我是他的好朋友我会告诉他，他的言行是不对的，应该做到说话算数。
4. 教师点评小结:同学们通过表演的形式告诉了我们, “爱保证”同学说话不算话的行为不仅给他身边的人带来不便，同时也会让他失去很多的朋友.5. 学生思考问题：“爱保证”同学是不是我们自己？你有没有过失信的行为,产生了哪些后果或影响？6. 学生回答问题预设：答应了帮助同学带课外书却忘了.这样既让我的朋友伤心不信任我，也让我感到羞愧。
和好朋友约好去玩却忘了，这样既浪费了朋友的时间，同时也让我很伤心，愧疚。
7. 教师小结:我们在之前的课程中学习了和好朋友的相处。
明白了朋友间交往的重要性，说话算数也是我们和朋友间相处的一个重要的表现。
失信不但会给别人带来不便，也会让自己损失信誉，甚至受到伤害.设计意图：故事做成动画,吸引学生兴趣，通过“爱保证"同学的言行让学生感受生活中不守信用的危害. 学生联系生活实际寻找身边守信的人，引发学生思考能够更好得让学生向其学习。
活动二：传统失信故事1。
小组内分享失信故事: 预设收集到的故事:分享故事：烽火戏诸侯，食言而肥，《郁离子》中失信而丧生的故事。
陈太丘的故事。
3. 教师提问:从这些故事中，你得到了什么启示？4. 学生回答问题。
预设：《烽火戏诸侯》的故事告我们欺骗别人，最后遇到真正的麻烦需要别人帮忙却没有人信任。
《食言而肥》中告诉我们不能不守信用，只图自己占便宜.《郁离子》的故事中告诉我们如果失信于人可能会是自己受到伤害，甚至失去性命。
5. 教师小结：同学们总结得非常好，无论是成语《食言而肥》中孟武伯屡次不履行诺言，受鲁哀公讥讽，还是《郁离子》中商人不信守诺言最后失去生命，还是陈太丘的《友人誓约》导致自己的羞愧，都告诉我们做人千万不能失信于人，无论什么时候. 答应了别人的事情就要做到。
不然失信于人，害人害己。
设计意图: 通过古代成语故事更深一步的了解失信的行为和后果. 同时讲故事的方式能够提高学生的学习兴趣。
三、正面案例,传递榜样力量活动一：李媛的故事1。
学生阅读书中李媛的故事并思考问题: 假如李媛没去少年宫向朋友说明问题，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这种情况，你会怎么做?预设：李媛是一个说话算数的人，因为即使她不能去少年宫，但是却让爸爸带她去少年宫告诉了张青,如果我是李媛我也会向她这样做，做一个守信的人。
活动二:“诚信之星"视频分享1。
学生观看视频并思考问题：你有什么感受？2。
学生谈感受。
预设：通过这个短片让我知道了守信的重要性，也让我明白了在今后的学习和生活中也要做一个守信的人.活动三:成语故事分享会1. 教师小结并过度提问：同学们说的非常好, 中华文化博大精深, 从古至今都有很多的关于守信的故事和人出现，你知道接下来这两个成语意思吗?出示：“立木为信”和“一诺千金"成语。
2. 学生尝试解读3. 教师补充：立木为信：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此, 轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试. 于是，商鞅将赏金提高到50 金. 重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛,最终统一了中国。
一诺千金：西汉初年有个叫季布的人, 特别讲信义。
只要是他答应事，无论有多么困难，他也会想方设法办到。
刘邦打败项羽当上了皇帝, 并下令,谁能将季布送到官府, 就赏一千两黄金。
夏侯婴为刘邦建立汉王朝立下汉马功劳。
他很欣赏季布的信义，在刘邦面前为季布说情，使刘邦赦免了季布。
4. 教师提问：你还知道哪些关于诚信的成语呢,这些故事给了你怎样的启发？5. 学生回答问题。
预设：《曾子杀猪》的故事，为孩子树立守信的榜样. 韩信报答同情支持，帮助过他的老婆婆的故事。
《宋濂按时》还书的故事6 教师小结: 通过同学们的分享以及刚刚我们观看的小短片知道了中国从古至今有这么多说话算数的人，这些人用自己的言行创造着自己的价值，值得我们敬佩。
活动四：我敬佩的人1。
学生分享自己生活中说话算数的人，讲述他们的故事。
2.教师布置任务: 同学们，根据自己的经历或者同学们提供的故事，在老师课前下发的便签纸上，选出让你敬佩和信赖的人吧，并写出你的理由。
3. 学生活动:写出自己敬佩的人4. 教师小结：诚信对于我们来说非常的重要,古有曾子杀猪，为孩子树立守信的榜样，韩信报答同情支持，帮助过他的老婆婆，宋濂按时还书。
今有一句“只为那一句承诺” 的廖良开，21 年赡养战友父母.还有诚信经营的郭宇，一句承诺坚守半生的罗万森等等。
当然还有很多我们不知道的人和事。
这些人为用自己的言行很好的诠释了什么叫守信，向我们展示了中华民族的传统美德，人无信而不立, 这些人为我们做了很好的榜样。
激励着我们学习.活动五：守信古文分享1. 学生尝试解读：人无信，无以立;诚待人，讲道义言必行，行必果;学季布,诺千金。
2. 教师补充,解读设计意图：通过诚信之星小视频了解社会上守信的人以此树立榜样,明白守信的意义。
让学生不但了解现代社会守信事例, 更让学生了解古代守信的人物和事例. 丰富学生的内心世界。
四、升华主题，课后拓展延伸教师总结:同学们，诚信就是言必行，行必果，说了就要做，做了就要做好，诚信是一种责任，一种担当，是一种美德，内诚于心，外城与人，通过今天的学习老师希望你们在今后的学习生活中都能够做到说话算数，做一个讲诚信的人。
那如何做一个说话算数的人呢，如何做一个对自己说话也算数的人呢，下节课我们继续学习, 课后同学们可以利用收集到的成语，名言等给自己做一个书签，用来勉励自己。
接下来就让我们在一首《诚信之歌》中结束今天的学习.设计意图:用一首歌结束本节课的教学,让学生的情绪得到升华。
五、板书设计说话要算数。
