我的汽车小故事PPT课件

拉深是利用拉深模具将冲裁好的平板毛坯压制成各种开口的空心件或将已制成的开口空心件加工成其他形状空心件的一种冲压加工方法拉深是利用拉深模具将冲裁好的平板毛坯压制成各种开口的空心件或将已制成的开口空心件加工成其他形状空心件的一种冲压加工方法课堂实践以小猴为人物创作一个幼儿故事结合幼儿生活内容发挥创意创作或者改编出一个幼儿故事
几个星期过去了，小猴的视力已经看不清楚东西了。
竞赛到来了，轮到小猴认读句子了，他瞪大眼睛看黑板，可 是看不清，他又揉揉眼睛，才勉强看到。他大声读出，大家都哈 哈大笑起来。原来他把“一排排的松树如一位位士兵一般”这个 句子竟然读成了“一排排白松村如一位位土兵一船”。真可惜， 小猴，得了最后一名。
小猴真后悔不听妈妈的话，可是后悔又有什么用呢？世界上
幼儿故事的创作
1
教学分析：
• 认知目标：掌握幼儿故事的写作要素及创编方法
• 技能目标：能创编幼儿生活故事
• 情感目标：通过创编培养可爱的童心
• 教学重点：掌握创编幼儿生活故事的方法
• 教学难点：创编生动的幼儿生活故事
• 教学方法：讲授法、举例法
• 教学时间：
课时
•
2
复习：幼儿故事的类型
• 幼儿民间故事：《聪明的阿凡提》 • 幼儿动物故事：《小熊洗澡》 • 幼儿历史故事：《田单的火牛阵》 • 幼儿人物故事：《孔融让梨》 • 幼儿知识故事：《小花猫的胡子》
要了解的知识：水的变化、月亮的变 化、船儿的原理、过马路的常识、睡觉的 姿势……
好的性格：坚强、好奇、专心、自己 动手、团结友爱、勇敢、机智……
7
• （二）结构上的要求—— • 情节上的一般要求： • 1、开门见山，交待清楚； • 2、线索单纯，顺序展开； • 3、结构完整，有头有尾。

2024/3/23
服务技能
阐述出租车司机需要具备 的服务技能，如驾驶技术 、沟通能力、地理知识等 。
职业素养
强调出租车司机应具备的 职业素养，如文明礼貌、 安全意识、责任心等。
11
乘坐出租车注意事项
安全乘坐
提醒乘客在乘坐出租车时要注意 安全，如系好安全带、不坐副驾
驶位置等。
文明乘车
倡导乘客文明乘车，如不吸烟、 不乱扔垃圾、不损坏车辆设施等
29
家长参与延伸活动建议
01
与孩子一起回顾故事内容
建议家长在课后与孩子一起回顾故事内容，加深孩子对故事的理解和记
忆。
02
引导孩子思考并表达自己的想法
鼓励孩子思考故事中的情节和角色，表达自己的想法和感受，提高孩子
的语言表达能力和思维能力。
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03
一起进行交通安全实践活动
家长可以带孩子一起进行交通安全实践活动，如模拟乘坐出租车、观察
。
合理维权
告诉乘客在遇到问题时如何合理 维权，如保留证据、投诉渠道等
。
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12
03
故事情节梳理与解读
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13
小猴如何成为出租车司机
01
02
03
04
小猴原本生活在森林里，每天 玩耍度日。
一天，小猴偶然看到一辆被遗 弃的出租车，便产生了开车的
想法。
通过自学和向其他动物请教， 小猴逐渐学会了驾驶技术。
2024/3/23
勇敢面对挑战
在开车过程中遇到的各种困难和挑战，小猴从未退缩或放 弃。他勇敢地面对并克服了一个又一个难题，展现了坚持 不懈的精神。
热爱生活
小猴热爱自己的工作和生活，他善于发现并享受生活中的 美好和乐趣。他的积极乐观态度感染了周围的动物们，让 他们更加珍惜和热爱生活。

择包车或私家车。
03 乘坐公共交通工具礼仪与规范
乘坐公交车礼仪及注意事项
排队候车
在公交站台或指定地点有序排队，不插队、不拥挤 。
先下后上
等公交车停稳，乘客下完后再依次上车。
礼让座位
主动给老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿的乘客让座 。
保持安静
不在车厢内大声喧哗、追逐打闹。
乘坐地铁礼仪及注意事项
遵守秩序 先下后上 礼让座位 不吃食物 注意安全
注意观察路况
时刻保持警惕，注意观 察周围车辆和行人的动 态，避免发生意外。
保持车距
与前车保持安全距离， 避免追尾事故的发生。
避免酒后驾车
饮酒后不要驾车，以免 因反应迟钝或判断失误 而引发交通事故。
05 紧急情况应对措施培训
遇到突发情况时如何保持冷静并报警求助
保持冷静
提供信息
遇到突发情况时，首先要保持冷静， 不要惊慌失措。要观察周围环境，判 断是否存在危险。
公交车
一种大型公共交通工具 ，用于在城市或乡村道 路上运送乘客。
火车
一种在铁轨上行驶的交 通工具，通常由多个车 厢组成，用于运送乘客 和货物。
飞机
一种通过空气动力驱动 的交通工具，用于在空 中飞行，运送乘客和货 物。
各类交通工具优缺点分析
优点
灵活方便，可随时随地出发；私 密性强。
缺点
交通拥堵，停车难；空气污染和 噪音污染。
增强了环保意识和节能意识
通过学习交通工具的演变和发展，我意识到环保和节能是未来交通发展的重要方向，这也 让我更加关注环保和节能问题。
探讨未来交通发展趋势及其影响
智能化和自动化
随着科技的不断进步，未来的交通工具将越来越智能化和 自动化，比如自动驾驶汽车、智能交通信号控制等，这将 大大提高交通效率和安全性。

蓝汽车
蓝汽车
在大森林里，有一辆蓝汽车，他的车灯是两只管子。扑哧，扑哧，管子能喷出蓝颜色。 蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色，于是他就到处乱喷。小猴子正在爬树，蓝汽车一喷， 小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累，回到家里，猴妈妈说这不是自己的孩子，要把他赶 出去。小猴子呜呜地哭了。
蓝汽车看到什么，就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子，各种颜色的花变成了 蓝花，连所有的动物也变成了蓝动物，整个世界都的世界。
有一回，蓝汽车开到了海边，他看见大海，以为是一片蓝草原。他说：“呀！多美的 一片蓝草原呀！”说着，他就直往前开。只听“扑通”一声，蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕 嘟他喝了好多水。“救命啊，救命啊！”他喊起来。正巧，海龟爷爷游来，把蓝汽车背上 了岸。海龟爷爷问蓝汽车：“蓝汽车，你怎么往大海里开呀？’’蓝汽车说：“我还以为 大海是蓝草原呢。’’海龟爷爷看了看森林，咦，怎么都变成蓝色的了？蓝汽车说：“那 是我喷的呀！这下海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车，告诉他：“世界是五彩缤纷的，不 能只有一种颜色呀！”听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？蓝汽车又跑到海边，伸出 管子吸了一肚子的水，开到森林里，哗哗哗，给森林洗了个澡，给花儿洗了个澡，给房子 洗了个澡，给小猴子和所有的动物都洗了澡。这回呀，蓝汽车觉得，五彩缤纷的世界比只 有一种颜色的世界美多了。

04
故事结尾
结尾总结
对故事的主要内容进行简明扼要的概括，帮助观众回顾和理 解故事的核心信息。
在PPT课件中，结尾总结部分应包含故事的主题、情节和重 要人物，以及故事所传达的主要信息或教训。通过简洁的语 言和关键点，帮助观众在短时间内快速回顾和理解整个故事 。
故事后续
提供故事可能的后续发展或结局，激发观众的想象力和思 考。
详细描述
介绍故事背景，引入主要角色，并设 置一个引人注目的问题或矛盾，为后 续情节埋下伏笔。
情节二：发展与转折
总结词
故事的核心部分，展现角色如何应对冲突，以及事件如何发 展。
详细描述
描述角色在面对冲突时的反应和行动，以及事件如何随着时 间的推移而发展。可以穿插一些小高潮，增强故事的趣味性 。
情节三：高潮与解决
小故事ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事结尾
01
故事背景
时间、地点、人物
时间
一个阳光明媚的下午
地点
一个美丽的乡村
人物
小明、小红、小刚
故事背景介绍
乡村风光
描述乡村的美丽景色，如绿树成 荫、鸟语花香等。
人物关系
介绍小明、小红、小刚之间的友 谊，他们从小一起长大，互相关 心、互相帮助。
故事开端
01
02
03
情景一
小明、小红、小刚在乡村 的小河边玩耍，捡到了一 个神秘的盒子。
情景二
他们决定一起打开盒子， 发现里面有一份破旧的地 图，地图上标记着一个宝 藏的位置。
情景三
三人兴奋地决定按照地图 寻找宝藏，展开了一段充 满冒险和挑战的旅程。
02
故事情节
情节一：冲突引入

04
互动式学习环节设计
角色扮演游戏
游戏目的
通过角色扮演，让幼儿更好地理解和 体验故事情节，培养他们的表演能力 和社交技能。
互动交流
在表演过程中，教师鼓励幼儿们互动 交流，分享彼此的感受和体验，增强 他们的参与感和团队精神。
01
02
游戏准备
准备小汽车、小笛子等道具，以及相 应的角色服装和头饰。
03
引导创作
教师引导幼儿根据故事内容或自 己的想象进行创作，鼓励他们大 胆尝试和发挥创意。
幼儿创作
幼儿自由选择绘画或手工制作方 式，用自己的双手创作出与故事 相关的作品。
活动目的
通过创意绘画或手工制作，让幼 儿在动手实践中感受故事的魅力 ，培养他们的创造力和想象力。
作品展示
完成作品后，教师组织幼儿进行
作品展示和交流，让他们分享自 己的创作过程和成果，增强自信
心和成就感。
05
知识拓展与延伸思考
了解不同交通工具及其特点
汽车
火车
一种四轮驱动的交通工具，通常由内燃机 或电动机提供动力，用于运输人员和货物 。
一种在铁轨上行驶的交通工具，通常由多 个车厢组成，用于运输大量人员和货物。
飞机
轮船
一种通过空气动力驱动的交通工具，具有 高速、远程运输的特点，用于运输人员、 货物和邮件等。
一种在水上行驶的交通工具，通常由船体、 发动机和螺旋桨等组成，用于运输人员、货 物和进行海上观光等。
探讨友谊在成长中重要性
友谊是成长过程中的重要组成部 分，可以帮助孩子们建立信任、
理解和支持的关系。
通过与朋友们的互动，孩子们可 以学会分享、合作和尊重他人等
社交技能。
友谊还能帮助孩子们建立自信心 和自尊心，促进心理健康发展。

我对未来汽车的期待
未来汽车的智能化
我希望未来的汽车能够更加智能 化，具备自动驾驶、自动泊车等 功能，让驾驶更加便捷和安全。
未来汽车的环保性
我也希望未来的汽车能够更加环 保，采用更加节能和环保的动力 系统，减少对环境的污染。
THANKS
中国汽车品牌
吉利（Geely）
吉利汽车是中国自主品牌中的佼佼者，以其创新的设计和合理的价格而受到消 费者的欢迎。
长城（Great Wall）
长城汽车公司是中国SUV市场的领导者，以其高品质和出色的性能获得了消费 者的信赖。
04
汽车新技术与未来发展
自动驾驶技术
1 2 3
自动驾驶技术概述
自动驾驶技术是一种通过集成多种传感器、控制 器和执行器，实现车辆自主驾驶的技术。
01
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03
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03
汽车品牌与文化
德国汽车品牌
宝马（BMW）
01
德国宝马汽车公司是全球知名的豪华汽车品牌，以其卓越的驾
驶性能和精湛的工艺而闻名。
奔驰（Mercedes-Benz）
02
作为德国汽车工业的代表，奔驰一直是豪华、舒适和安全性的
代名词。
奥迪（Audi）
03
作为大众集团旗下的高端品牌，奥迪以其时尚的设计和卓越的
此外，跑车还通常拥有豪华的内饰和先 进的科技配置，为驾驶者和乘客提供舒 适和便利的驾驶体验。
轿车
轿车是一种四门轿车，通常具有舒 适和实用的特点。
我喜欢轿车的原因是因为它们舒适 、稳定，而且非常适合家庭使用。
轿车通常拥有良好的燃油经济性和 较低的维护成本，使它们成为家庭 和经济型车辆的首选。
此外，轿车还拥有宽敞的内部空间 和舒适的座椅，为乘客提供良好的 乘坐体验。

思考：
1、这期严重交通事 故是怎么产生的？
2、这样做会给人们 带来哪些麻烦？
3、除了课文例举的， 你还有其他体会吗？
上完这一课，你有什么感想？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
在公共汽车上
乘车你我他
阅读书本，请你猜猜会发 生什么？续编这个小故事吧。
你乘过公共汽车吗？ 你有过怎么样的体验？
在不同的公共场所
小故事
请同学们看课本第4 页的小故事：《他，冒 雨赶来》。
思考：你从这个故事中获 得了什么？
不遵守公德会带来什么？
请同学们观看 第6页的交通事故 发生图。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日

激发孩子们的想象力和创造 力，培养他们的阅读兴趣和
阅读习惯。
课程安排与时间
课程安排包括故事讲述、角色扮演、互动游戏等环节，以激发孩子们的学习兴趣和 参与热情。
课程时间根据孩子们的年龄和注意力集中程度而定，一般安排在30分钟到1小时之 间。
在课程结束前，可以进行简单的总结和回顾，帮助孩子们巩固所学知识和经验。
06
亲子共读活动设计与实施
家长参与亲子共读活动意义
增进亲子关系
通过共读活动，家长和孩子可以 共同分享阅读的乐趣，增加彼此 之间的交流和互动，从而增进亲
子关系。
提高孩子阅读兴趣
家长参与亲子共读活动可以激发 孩子的阅读兴趣，培养孩子良好
的阅读习惯。
促进孩子语言发展
亲子共读活动可以为孩子提供丰 富的语言输入和输出的机会，促
02
文本解读与赏析
《大嘴车》内容概述
描述了一个神奇的大 嘴车，它有着巨大的 嘴巴和特别的功能。
通过大嘴车的形象， 向孩子们传递了友善 、助人和智慧等价值 观。
故事中，大嘴车帮助 小动物们解决了各种 问题，展示了它的善 良和聪明。
文本风格及特点分析
采用生动有趣的童话风格，符合 小班孩子的阅读兴趣和认知能力
《大嘴车》PPT课件小班语 言
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 语言知识点讲解与练习 • 创意表达与写作训练 • 跨文化交流与拓展视野 • 亲子共读活动设计与实施
01
课程介绍与目标
《大嘴车》背景及作者简介
《大嘴车》是一部经典的儿童文学作品，描述了一辆拥 有巨大嘴巴的汽车的奇妙经历。
例句展示
通过生动的图片和场景，展示各 种交通工具的例句，如“汽车嘟 嘟嘟，开上大路了”、“火车轰 隆隆，穿过山洞了”等。

05
乘车安全案例分析
案例一：不系安全带导致的悲剧
总结词
安全带是乘车过程中最重要的安全措施之一，不系安全带可 能导致严重的伤害甚至死亡。
详细描述
小明和父母一起乘车出行，因为嫌安全带束缚不舒服，小明 没有系安全带。在急转弯时，小明因惯性作用从座位上摔下 ，头部受到严重撞击，最终不治身亡。
案例二：乱动导致的意外伤害
通过游戏的方式进行乘车安全教育， 例如“我是小司机”、“安全带接力 ”等游戏，让孩子在游戏中学习安全 知识。
通过儿歌、歌曲等方式进行乘车安全 教育，例如教孩子唱《安全带歌》， 让他们在轻松愉快的氛围中记住安全 规则。
通过故事的方式进行乘车安全教育， 例如讲述一个关于小动物在车上遇到 危险的故事，让孩子意识到乘车安全 的重要性。
03
乘车安全应急处理
遇到紧急情况如何求救
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保持冷静
在遇到紧急情况时，首先 要保持冷静，不要惊慌失 措。
拨打紧急电话
如果需要求救，应立即拨 打当地的紧急电话号码， 如110、120等。
寻求帮助
在公共场所，可以向工作 人员或周围的市民寻求帮 助。
遇到车辆事故如何自救
迅速解开安全带
在车辆发生事故时，应迅 速解开安全带，确保自己 能够快速离开车辆。
不玩闹、不乱动
不乱摸车内设施
幼儿应避免乱摸车内设施，如方向盘 、空调出风口等，以防发生意外。
不乱动车内开关
幼儿不得乱动车内任何开关，如车窗 升降开关、空调开关等，以免造成意 外伤害。
不吃东西、不乱扔垃圾
保持车内清洁
幼儿在车内应避免吃东西，更不能乱扔垃圾，以保持车内清洁，防止食物残渣 或垃圾影响行车安全。

汽车童话故事从前，有一辆小汽车叫小红，它是一辆可爱的小汽车，车身漆着鲜艳的红色，轮胎闪闪发光，就像一颗颗明亮的星星。

小红非常喜欢冒险，它喜欢到处游荡，探索未知的世界。

有一天，小红来到了一个神奇的汽车王国。

汽车王国里住着各种各样的汽车，有大卡车、小轿车、跑车、越野车……它们每一辆都有自己独特的技能和特点。

小红非常兴奋，因为它可以和其他汽车们交朋友，学习各种各样的技能。

在汽车王国里，小红遇到了一辆名叫大力的大卡车。

大力身材魁梧，力大无穷，是汽车王国里最强壮的一辆汽车。

大力告诉小红，他曾经帮助过很多汽车，解决了各种各样的困难。

小红听了很羡慕，它也希望自己能够变得强大，能够帮助更多的汽车。

在汽车王国里，还住着一辆名叫闪闪的跑车。

闪闪非常快，它可以在瞬间飞驰而过，就像一道闪电一样。

小红见到闪闪时，不禁感叹道，“闪闪，你真是太厉害了！”闪闪笑着对小红说，“小红，你也很棒呀，每一辆汽车都有自己独特的能力，只要我们发挥自己的优势，就能成为最棒的自己。

”。

在汽车王国里，还有一辆名叫越越的越野车。

越越身手敏捷，它可以在崎岖不平的山路上穿梭自如，没有什么路能难倒它。

小红和越越一起探险时，越越告诉小红，要成为一辆优秀的汽车，需要不断学习，不断挑战自己，才能变得更强大。

小红在汽车王国的经历让它受益匪浅，它学会了大力的坚韧、闪闪的速度、越越的勇气。

它明白了每一辆汽车都有自己独特的价值，只要发挥自己的优势，就能成为最棒的自己。

小红决定要回到人类世界，继续冒险，继续探索未知的世界。

小红回到人类世界后，它成为了一辆备受欢迎的汽车，人们都喜欢和它一起出行，因为它勇敢、善良、乐于助人。

小红告诉其他汽车们，汽车王国是一个神奇的地方，那里有很多厉害的汽车，它们的故事让人叹为观止。

每一辆汽车都有自己的童话故事，只要我们用心去发现，就能感受到那份独特的魅力。

就这样，小红和其他汽车们一起，过上了幸福快乐的生活。

它们在人类世界里，继续传承着汽车王国的精神，让更多的人们感受到汽车的魅力和温暖。

课程安排与时间规划
课程安排
本课程共分为四个部分，包括故事导入、情节梳理、人物分析和创意表达。每个部 分都有相应的教学内容和活动设计，旨在帮助幼儿全面理解《蓝汽车》的故事内涵 和语言特色。
时间规划
本课程共计8个课时，每个课时40分钟。其中，故事导入和情节梳理各占2个课时， 人物分析和创意表达各占1个课时。剩余时间用于课堂互动和幼儿自主阅读。
改编指导
鼓励学生将《蓝汽车》中 的故事元素、角色、情节 等进行重新组合，创作出 新的故事。
创意写作示例
以《蓝汽车》为灵感来源， 创作一篇关于环保、友谊 或勇气的小故事。
学生作品展示与评价
作品展示
01
挑选出优秀的学生作品，在课堂上进行展示，让学生互相学习、
交流。
评价标准
02
从故事创意、语言表达、逻辑结构等方面对学生的作品进行评
教师反馈
对于幼儿的回答，教师要及时给予反馈和评价，肯定正确的回答，指出 错误的回答并给予纠正。同时，要关注幼儿在问答过程中的表现和思考 能力，给予针对性的指导和帮助。
THANKS
《蓝汽车》PPT课件中班语言
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 词汇拓展与运用 • 句式分析与表达训练 • 阅读理解与创意写作 • 课堂活动与互动环节
01
课程介绍与目标
《蓝汽车》背景及作者简介
《蓝汽车》是一部经典的儿童文学作品，描述了一辆神 奇的蓝色小汽车和它的冒险故事。
作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以丰富的想象 力和生动的语言而著称。
04
句式分析与表达训练
简单句、复合句识别及运用
简单句定义及示例
简单句是由一个主语和一个谓语构成 的句子，表达一个完整的意思。例如， “蓝汽车开过来了。”

03
故事情节与阅读理解
讲述故事：“汽车轱辘转呀转”
故事情节
讲述一辆小汽车在城市中穿梭的经历，通过生动的故事情节和彩色插图，引发孩 子们的阅读兴趣。
角色介绍
介绍故事中的主要角色，如小汽车、交通警察和行人，让孩子们更好地理解故事 情节。
通过故事引导孩子理解交通规则的重要性
规则意识
通过故事中的情节，引导孩子们认识到 交通规则的重要性，如红灯停、绿灯行 等。
了解它们的外观和特点。
小组讨论
教师可以组织孩子们进行小组讨 论，让他们互相分享彼此的看法 和经验，提高他们的交流能力和
合作意识。
02
汽车知识与词汇
展示各种汽车图片，介绍汽车种类和名称
展示图片
我们可以收集各种不同类型的汽车图片，包括轿车、卡车、 公交车、救护车等，向孩子们展示。
介绍种类与名称
通过图片，向孩子们介绍每种汽车的名称和用途，让他们了 解汽车的多样性。
鼓励孩子们在家里与家人分享所学的交通安全知识
• 为了让孩子们更好地巩固所学的交通安全知识，我们鼓励他 们在家里与家人分享这些知识。通过与家人的交流，孩子们 不仅能够加深对知识的理解和记忆，还能够提醒家人一起遵 守交通规则，共同维护交通安全。同时，这也增强了孩子们 与家人之间的互动和沟通，促进了家庭教育的开展。
THANKS
感谢观看
角色扮演
培养安全意识
通过模拟过马路的场景，教导孩子们如何正 确、安全地过马路，让他们养成遵守交通规 则的好习惯。
学习交通规则
在角色扮演的过程中，引导孩子们学习并了 解交通信号灯的含义，以及过马路时应走斑 马线等基本知识。
歌曲学习：学唱与交通安全相关的歌曲
灌输安全意识

3
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该案例中针对阿雯选车，阿雯参与购买的程度较 高，并且不很了解车品牌间的差异，因此，在购买车 之前需要经历一个学习过程（树立产品信念、形成品 牌偏好、慎重选择），比如，阿雯从问身边有购车经 历的同伴到关心起精致的汽车杂志，由此，明确自己 购车的目标等等。所以，我们可以判断出阿雯的购车 行为属于复杂的购买行为。我们用消费者购买决策过 程的五阶段模型来分析。
9
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4.购买决策阶段
消费者在购买决策通常有三种： 第一，消费者认为商品质量、款式、价格等符合自
己要求和购买力，决定立即购买； 第二，消费者认为商品在某些方面还不能完全满意
或价格偏高等决定延期购买； 第三，对商品质量、价格等不满意而决定放弃购买。
该案例中显然阿雯的行为是属于第二种。阿
雯经他人的态度和自身评价选择后，确定了自己的目标，
第二，通过大量阅读积累试车，众多品牌进入阿雯的视野， 在品牌强化的诱导下，此时她开始对车每种属性上的各 种品牌确定了品牌信念，随着个人经验和选择性效果的 不同，阿雯最后锁定了别克凯越和本田飞度。
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第三，阿雯对这两种不同品牌确定后进行评价与 选择。 首先针对别克凯越，从同事口碑中增 强信心，随着在车友论坛中的熟悉，她发现别 克凯越的缺陷，费油是飞度的两倍，这再次她 陷入了沉思。正好这一阶段出现了广州本田飞 度的广告，飞度以其精巧、独特、省油、新推 出的发动机强劲动力等优势属性夺得眼球。经 朋友和自己的评价，阿雯开始有明确目标，在 众多车型中继续寻找。
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文化因素
由于受文化教育、消费者收入、职业及居
住地域的差异，不同社会阶层的人有不同的价 值观、思维、目标，在消费需求与购买行为上 也有着趋向性。小雯是中国上海人，对于本田 飞度产于日本以及其丈夫对“海南货”的质疑， 使其放弃了最初的福美来。