商务日语基础教程 语音学习
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《日语语音学基础》实验教学大纲课程名称:日语语音学基础课程编码:课程类别:专业主干课实验类别:实践课适用专业:日语专业本科实验所属学科:日语一、学时与学分1.课程总学时:302.课程总学分:23.实验学时: 30二、实验教学目的与要求本大纲根据2015级日语专业本科人才培养方案制定。
《日语语音》是日语专业的专业核心课程,授课对象是日语专业一年级学生。
《日语语音》旨在通过本课程的发音指导,纠正中国人容易犯的发音错误,教授日语发音技巧和培养作为一名日语学习者应具备的素质,培养学生跟日本人交流的基本技巧,锻炼学生的日语语音水平和日常生活场景应对能力,让学生在日语与日本人交际的日常活动中能够流利地灵活地进行交流。
本课程的培养目标是,让学生能够通过本学习能够达到以下语音水平:1、对日语发音基本技巧和注意事项都有很清楚地认识,熟悉中国和日本的语音发音区别和日语发音基本特征,日文语言发音口型标准。
2、基本能够应对各种日常日语会话场合。
3、熟练运用日语发音技巧,能够较准确、完整地念出所有的日语原文,基本无发音错误。
4、发音正确、吐字清晰。
5、语言规范,语流流畅,语速适中,表达自然。
本课程并非鸡蛋里挑骨头似地矫正发音的细微之处,而是要通过语音教学实践,让学习者实现“用清晰易懂的发音说日语”这一目的。
为此,本书做了精心设计,除了单句的发音练习之外,还加入了分角色扮演、俳句·川柳、拟声·拟态词等多项内容,让学习者轻松快乐地练习发音。
每一课都专门针对一个语音项目,学习者可以选择从任意一章节开始学习。
在开始每一课的发音练习前,学习者首先进行语音听辨能力的自测,随后进入该课语音项目的学习,通过发音练习和思考,逐步认识日语的音韵体系。
学习者完成每一课学习的同时,也能培养自己的发音监控能力。
理论课时教学内容、教学要求及教学重难点第一部分日语的发音【教学内容】本课程包括日语五十音图的识别和日语基本发音规律等。
2自己紹介会話1、自己紹介これから仕事をする営業部で、自己紹介をする(部員の前で)伊藤課長:今日からみんなと一緒に仕事するロウさんです。
日本で仕事をするのは初めてだから、みんな、何かと教えてあげてください。
よろしく頼みます。
じゃ、ロウさん、あいさつを。
ロウ:おはようございます。
バナンから参りましたユーリン・ロウと申します。
このたび、皆様と一緒に営業一課で仕事をさせていただくごとになりました。
私の名前のユーリンというのは、バナン語で太陽という意味で、こちらの会社の名前と同じです。
国の大学では日本語を専攻していました。
日本は初めてで、日本語もまだあまり話せませんが、一生懸命がんばりたいたいと思っております。
どうか、よろしくご指導ください。
伊藤課長:ロウさんのとなりの席になる田中君。
ロウ:よろしくお願いします。
田中:こちらこそ、よろしくお願いします。
伊藤課長:それから、うちの課のことは一番よく分かっている小川さん。
わからないことがあったら、何でも彼女に聞くといい。
ロウ:よろしくお願いします。
小川:こちらこそ、よろしくお願いします。
3出社一日目会話1その日の予定を教えてもらう(他の部署へのあいさつ)①営業一課の部屋で伊藤課長:じゃあ、ロウさん。
さっそくだけど、今日の予定なんだけど…ロウ:はい。
伊藤課長:まず、部長にあいさつに行かないといけないな。
それから人事と総務に寄って顔を出しておいた方がいいだろう。
ロウ:はい。
伊藤課長:部長のところへは、私が一緒に行こう。
そのあとは、私はちょっと来客があるから…。
えーと、田中君。
田中:はい。
伊藤課長:ちょっと、手をあけられるかな。
田中:はい、何でしょうか。
伊藤課長:ロウさんを、人事と総務に連れていって欲しいんだ。
田中:はい、分かりました。
課長、経理には寄らなくてよろしいですか。
伊藤課長:ああ、寄った方がいいね。
じゃ、お願いしていいかな。
田中:はい、かしこまりました。
一、教学目标:1. 让学生掌握商务日语的基本礼貌用语和常用会话技巧。
2. 培养学生在商务场合中的沟通能力,提高日语实际应用水平。
3. 了解日本企业文化,提高学生对商务环境的适应能力。
二、教学内容:1. 商务日语基本礼貌用语2. 商务日语常用会话技巧3. 日本企业文化及商务环境介绍三、教学步骤:1. 导入(1)教师简要介绍商务日语的重要性及本节课的教学目标。
(2)播放一段商务日语对话视频,让学生初步了解商务日语会话的特点。
2. 商务日语基本礼貌用语(1)教师讲解商务日语中常用的礼貌用语,如:おはようございます、こんにちは、おやすみなさい等。
(2)学生跟读练习,教师纠正发音。
3. 商务日语常用会话技巧(1)教师讲解商务日语会话中的常用句型和表达方式,如:どうぞ、お手数ですが、大変申し訳ありません等。
(2)学生跟读练习,教师纠正发音。
(3)分组练习,模拟商务场合,运用所学句型和表达方式进行对话。
4. 日本企业文化及商务环境介绍(1)教师简要介绍日本企业文化,如:终身雇佣制、年功序列制等。
(2)分析日本商务环境的特点,如:注重团队协作、讲究礼仪等。
5. 总结与巩固(1)教师总结本节课所学内容,强调商务日语会话技巧和沟通策略的重要性。
(2)布置课后作业,要求学生模拟商务场合进行角色扮演,提高实际应用能力。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解商务日语基本礼貌用语、常用会话技巧及日本企业文化。
2. 角色扮演法:让学生在模拟商务场合中运用所学知识进行对话,提高实际应用能力。
3. 小组讨论法:分组讨论日本企业文化及商务环境的特点,加深学生对日本商务环境的理解。
五、教学手段:1. 多媒体课件:展示商务日语基本礼貌用语、常用会话技巧及日本企业文化等内容。
2. 视频播放:播放商务日语对话视频,让学生初步了解商务日语会话的特点。
3. 实物教具:展示日本企业文化相关的图片、资料等。
六、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
商务日语的知识点总结一、商务日语基础知识1. 商务日语的基本语法:包括主语、动词、宾语的句子结构,以及词性、时态、语气等方面的基本规则。
2. 商务日语的常用词汇:包括商务场景中常用的名词、动词、形容词、副词等,以及表达商务活动意义的词汇。
3. 商务日语的礼仪规范:包括商务场合中的称呼、问候、道歉、感谢等礼仪用语,以及商务交流中应遵循的礼仪准则和规矩。
二、商务日语的商业交流1. 商务日语的商务招待:包括邀约、接待、陪同等商务招待活动过程中的用语和礼仪规范,以及与客户、合作伙伴进行商务招待时应注意的事项。
2. 商务日语的商务洽谈:包括商务谈判、合同讨论、价格议定等商务洽谈过程中的用语和技巧,以及与对方进行商务洽谈时应遵循的原则和策略。
3. 商务日语的商务会议:包括会议邀请、会议议程、会议讨论等商务会议过程中的用语和组织方式,以及在商务会议中发言、提问、回答等时应注意的表达方式和礼仪规范。
三、商务日语的商务函电1. 商务日语的商务邀请函:包括邀请函的格式、内容、语言风格等,以及在接收和回复商务邀请函时应遵循的礼仪规范和表达技巧。
2. 商务日语的商务函件:包括商务信函、商务报告、商务通知等商务函件的写作技巧和语言要点,以及在写作商务函件时应遵循的行文规范和约定惯例。
3. 商务日语的商务邮件:包括商务邮件的写作格式、用语规范、称谓语气等,以及在收发商务邮件时应注意的电子邮件礼仪和交流技巧。
四、商务日语的跨文化交流1. 商务日语的跨文化沟通:包括与日本商务伙伴进行跨文化交流时应遵循的礼仪规范、沟通技巧和文化习惯,以及对日本商务文化的基本了解和尊重。
2. 商务日语的商务表达:包括在商务交流中使用适当的敬称、敬语、礼貌用语等,以及在商务场合中展现出的自信、谦虚和包容等商务交流态度。
3. 商务日语的商务礼仪:包括在商务活动中的着装、仪表、举止、言谈举止等方面的商务礼仪要求,以及应对突发情况和意外事件时的处理方式和表现技巧。
《商务日语会话》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练,学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习,学生能够了解日本的文化、习俗等;
2.通过本课程学习,学生能够了解商务活动的基本礼仪;
3.通过本课程学习,学生能够掌握问候、介绍、感谢、预约、面试求职、询问、委托、转达、联络、访问接待、电话、汇报、谈判、投诉、会议发言等商务日语情景会话的内容,并能做到熟练运用;
4.通过本课程学习,学生具备日语思维能力、商务活动中日语听说能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
3
6
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
7
1.前川智主编.地道商务日语会话.华东理工大学出版社,2014年。
2.目黑真实主编.新日语会话商务篇.外语教学与研究出版社,2011年。
2.主要参考书
1.宿久高主编.实用商务日语会话.上海外语教育出版社,2012年。
2.岩泽绿主编.商务日语会话.外语教学与研究出版社,2009年。
8。