8《大自然的声音》_ppt

咯咯嗒 知了 青蛙 羊 母鸡
第一章
大自然里还有许多不同的声音，我们一起来听听吧！
拓展练习
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说吧！
第一章
总起句
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏它的手风琴。
第一章节
风的声音
不一样的声音： 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水的声音
简约商务总结
PPT计划书
水 ，也是大自然的音乐家。
8 大自然的声音
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汇报人姓名
开火车，读词语
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演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
自读课文，思考：
有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？
PART ONE
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谢谢大家！
演讲人姓名
象声词
淅淅沥沥 叮叮当当 噼噼啪啪
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱 着歌：
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

课文描写了哪两种不同的风？ 他们各有什么特点呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自 然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；
朗读时要读得 轻、缓。
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然 的威力。
朗读时要提高声音， 读出气势。
水的声音有多美妙呢？请用刚才的学习方法自己学习3自然段。
1.水在不同场景里发出的声音各有什么特点？ 圈出第3自然段中模拟水的声音的词语。
2.说一说：你在哪里听到过这样的水声，这 样的水声带给你怎样的感觉？
这是作者联想到动物们的 快乐，也是在告诉我们这快乐 源于大自然美妙的声音。
词语积累（模拟动物叫声的词语）
叽叽喳喳 唧哩哩 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵
咩咩 哞哞 汪汪 嗡嗡
课文里描写了很多声音， 一边想象画面一边朗读，试着 模仿这些美妙的声音。
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
音乐会很热闹，有很多声音。
淅淅沥沥 噼里啪啦 沙沙沙
cóng 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， 流向河流；河流c潺há潺n ，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，
lán
唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
词语积累（模拟水的声音的词语）
潺潺 淙淙 哗哗 淅淅沥沥 滴答滴答 噼里啪啦 叮叮咚咚
找出每个段落的中心句，用波浪线划出来。
总 大自然有许多美妙的声音。
分
风 风，是大自然

呢喃
huì
汇聚
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
近义词 美妙—— 美好 汇聚—— 汇合
反义词
美妙—— 丑恶 雄伟—— 渺小
力量—— 力气 轻快—— 轻松
激动—— 平静 汇聚—— 分散
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，
唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有
不一样的声音；不一样的季节，有不一样
的音乐。
你听到过哪些不一样 的树叶的不同声音和不同 季节的不同声音呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
对 比
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（演奏 ）他的 （手风琴 ）。当他翻动树叶，树叶便像（歌手 ）一样，唱出 各 种 （ 不同的歌曲 ） 。 不 一 样 的 （树叶 ） ， 有 不 一 样 的 （声音）；不一样的（季节），有不一样的（音乐 ）。当微 风拂过，那声音（轻轻柔柔）的，好像（呢喃细语 ），让人 感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首（雄伟的乐曲），那声音（充满力量 ），令人感 受到大自然的威力。
动物
叽叽喳喳 唧哩哩
结构梳理
大 风 音乐家 手风琴
自 然 的 声 音
水 音乐家 动物 歌手
打击乐器 山中小曲——大合唱
快乐
热 爱 自 然
美 妙 的 声 音
文章总结
本文以清新鲜活的笔调介绍了 大自然中风的声音、水的声音和动 物的声音，表达了作者对大自然的 热爱之情。

8 .大自然的声音
动物怎样叫唤的？与天气、季节的关系
当我们还在睡眼蒙眬时……
长满绿苔的石板上，青蛙呱呱，好像在 说…… 一路欢跑的小溪哗哗，又像在说……
金黄的油菜花上，蜜蜂嗡嗡，好像在 说…… 又绿又深的草丛里，虫儿吱吱，又好像在 说……
注意字音 雄 敲 阔 注意字形 演 敲 威
读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚
汹涌澎湃 敲敲打打
波澜壮阔 轻轻柔柔
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩 淙淙 潺潺
自读课文，思考： 有哪些音乐家和歌手参加了 这场音乐会？
风的声音
不一样的声音：
当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔；当狂风吹起，整 座森林都激动起来，合奏出一首 雄壮的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温顺；当狂风吹 起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的 威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温顺; 当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄 伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大 自然的威力。
风，是大自然的音乐家。 演奏 手风琴 翻动树叶 歌手 不一样 有不一样 微风 轻轻柔柔 温顺 狂风 充满力量 威力
小练笔： 你听到过哪些“美好的声音”？试着写几句
话和同学交流。如： 1、鸟儿是大自然的歌手。…… 2、厨房是一个音乐厅。…… 3、（ ）是（ ）。……
叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚
哗啦啦 唧哩哩
比喻
风是大自然的音乐家，他会 在森林里演奏他的手风琴。
yǎn zòu
演奏
拟人
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手 风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不 同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的 季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺;当狂风 吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
厨房是一个音乐厅。哗啦啦，水龙头最 先奏响了乐曲，把蔬菜洗的干干净净。 菜刀咔嚓咔嚓，用自己的铁头功把蔬菜 切成细丝。煤气灶呼呼地了火焰。肉呀， 菜呀，各种各样的调料扑通扑通地跳入 油锅中，锅里立马噼里啪啦地沸腾起来。
课后作业
1、有感情的朗读课文，积累喜欢的语句。 2、背诵课文第2自然段。
情地读一读说一说。
呢喃 滴滴答答
叮叮咚咚 叽叽喳喳
音乐家小档案

强保护意识。
如何在日常生活中发现和欣赏自然之美
01
倾听自然声音
在日常生活中，可以倾听窗外的鸟鸣声、雨滴声、风吹过树叶的声音等，
感受自然声音的韵律和美感。
02
观察自然景象
在闲暇之余，可以走到户外，观察花草树木、山水云雾等自然景象，感
受大自然的神奇和美丽。
03
参与户外活动
积极参加徒步、露营、观鸟等户外活动，亲近大自然，体验自然的魅力
06
知识拓展与延伸活动设计
相关科普知识介绍（如声学原理等）
声音的产生
声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气） 传播，被人耳听到。
声音的传播
声音的传播需要介质，不同介质中声音的传播速 度不同。
声音的特性
包括音调、响度和音色，分别对应声音的频率、 振幅和波形。
观察实验：录制和分享你身边的自然声音
细雨绵绵的声音、大雨倾 盆的嘈杂声、雨滴敲打屋 顶或地面的清脆声
雷声
远处隆隆的雷声、震耳欲 聋的霹雳声、伴随闪电的 炸裂声
动物世界中的声音表现
昆虫鸣叫声
蟋蟀的唧唧声、蝉的鸣叫声、蚊 子的嗡嗡声
鸟类啼鸣声
夜莺的歌声、喜鹊的喳喳声、鹦鹉 的模仿声
哺乳动物叫声
狮子的吼声、狼的嚎叫、小猫的喵 喵声
植物生长过程中的声音现象
1 2
种子发芽的声音 种子破土而出的细微声响、新叶展开的沙沙声
树木生长的声音 树干增粗的声响、树枝摇曳的摩擦声
3
植物吸收水分的声音
根部吸水时的滋滋声、叶片舒展时的轻微响声
04
人类活动与自然声音互动关系探 讨
人类活动对自然声音产生的影响
城市化进程导致自然声音减少
ห้องสมุดไป่ตู้01

师生归纳 课堂总结
我的收获
1.本文的结构是_______________ 2.你积累的拟声词有_________ 3.文章中出现的修辞手法有 。
板书设计 思维导图
大自然的声音
总说（1）：大自然有许多美妙的声音
分说（2-4 ）
风的声音 水的声音 动物的声音
热爱大自然
随堂小测 素养提升
一、我会仿写。
指导背诵
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ 演奏 ） 他的（ 手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（ 歌手）一 样，唱出各种（ 不同的歌曲）。不一样的（ 树叶），有不一 样的（ 声音）；不一样的（ 季节），有不一样的（ 音乐） 。 当 微 风 拂 过 ， 那 声 音 （ 轻轻柔柔 ） 的 ， 好 像 （ 呢）喃细，语让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林 都激动起来，合奏出一首（ 雄伟的乐曲），那声音（ 充满）力，量令人感受到大自然的威力。
（2）本文是按照____③________结构来描述的。 ①分-总 ②总-分-总 ③总-分
（3）本文运用了_拟__人__、__比__喻__、__对__比__、__排__比___的修辞手法。
三、小练笔。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几 句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手 ……”“厨房是一个音乐厅……”。
音乐会中激情澎湃的交响乐
互动课堂
呢喃细语：形容小声说话，轻声细语。
在朋友安慰自己时 妈妈哄妹妹睡觉时 同学之间说悄悄话时
朗读感悟
当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激 动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自 然的威力。
布置作业 夯实课堂

课程来源
本课程基于小学科学课程大纲，结合小学生认知特点，设计了一系列与大自 然声音相关的探究活动。
课程目标
知识目标
通过本课程的学习，学生能够 了解大自然中不同声音的来源 和特点，掌握一些声音的基本
概念。
能力目标
通过探究活动和实践操作，学生 能够提高观察能力、动手能力和 团队协作能力，同时增强对大自 然的热爱和保护意识。
创造意境
运用大自然声音来创造独特的意境，使作品更具艺术感染力。
05
大自然声音的探究与实验
大自然声音的实验设计
实验目的
实验原理
探究大自然中不同因素对声音传播的影响。
声音是由物体的振动产生的，并通过空气、 水或其他介质传播。不同的介质和环境因素 会影响声音的传播效果。
实验对象
实验方法
大自然中的不同场景，如森林、沙漠、海洋 等。
大自然声音的作用
提供生态信息
大自然声音能够传递生态 信息，例如鸟鸣声可以告 诉人们鸟类的繁殖季节和 活动范围。
维持生态平衡
大自然声音在生态系统中 发挥着重要作用，例如狼 的嚎叫声可以驱赶其他动 物，维持生态平衡。
促进人类健康
大自然声音具有放松身心 的作用，能够减轻压力、 改善睡眠质量、促进身心 健康。
的音频进行剪辑、降噪、混响等处理，使其更加清晰、生动。
02
分类归档
根据声音的类型、来源和特点，将音频文件分类归档，以便查找和使
用。
03
添加标签
为音频文件添加标签，如“鸟鸣”、“溪流”、“风声”等，以便快
速识别和筛选。
声音保存的注意事项
存储格式
选择高质量的存储格式，如WAV、FLAC等，以 保留音频的原始质量。

树叶——沙沙
பைடு நூலகம்
小虫：唧唧 公鸡：喔喔 布谷鸟——布谷布谷
日常生活中的声音： wū dū kuāng lāng 哭：呜呜 车喇叭：嘟嘟 打碎玻璃：哐啷 炒菜：嗞嗞 钟表：嘀嗒嘀嗒 肚子饿得叫：咕噜咕噜 锅铲：当当 开门：吱——嘎 喝水：咕咚咕咚 放鞭炮或爆炸声：哧哧、砰——啪…… 敲击声：乒乒乓乓 东西撞击或落地：砰、啪、噼里啪啦
大自然的声音多么美妙多么神奇呀！ 春雨妈妈“沙沙，沙沙”地淋着大地，正在呵护自己的宝宝— —坚强的花花草草。雷公爷爷也“轰隆”地说着：“春天来了，宝 贝孩子们你们该起床了。”小鸟“叽叽喳喳”地唱着歌，兴致勃勃 地叫着：“春天来了，春天来了” 夏姑娘迈着脚步匆匆回来了。太阳公公把大地烤的滚烫滚烫。 热得可爱的小狗“哈哈”地直喘气。荷叶捧出娇美又鲜艳的花儿。 小青蛙在一起“呱呱”的练习唱歌，期盼着去参加联欢晚会呢！禅 在树上“知了，知了”的说个不停：“简直太热了，秋姑姑您快点 回来吧！” 秋姑姑一回来，果园里的果子笑红了脸，一个个都“咚咚”地 掉了下来。大雁排着整齐的队伍，“嘎嘎”地告别了这里。 冬爷爷来了，雪花漫天飞舞，只听见“沙沙”地踩雪声。刺骨 的寒风“呼呼”地吹着。梅花在雪地上快乐的炫耀自己：“你们看 我开的多美丽多娇嫩，我拥有顽强的生命力。” 我爱大自然的语言，当你走进大自然时，你会懂得什么是纯洁， 什么是美好，什么是智慧，什么是情感！
习作标题屋
《草丛里的音乐会》 《蝈蝈的叫声》 《悦耳的车铃》 《热烈的掌声》
习作指南针
1、抓住特点，巧写变化。根据事物发 展的顺序，合理准确地描述变化现象。 2、展开恰当的联想。并能够运用恰当的 修辞手法及好词好句。把大自然中的声音 转化成大自然的语言，写出大自然通过这 些声音告诉我们的秘密。 3、合理选择材料，想想这些声音告诉 我们什么。

06
大自然声音的环境保护意义
大自然声音与生态平衡的关系
生物多样性的体现
大自然的声音是生物多样性的重要组 成部分，各种生物的叫声、活动声等 构成了丰富多彩的生态声音景观。
生态平衡的指示器
大自然的声音可以反映生态系统的健 康状况和平衡状态，例如，某些鸟类 和昆虫的叫声可以指示环境的污染程 度或气候变化。
推广生态旅游
生态旅游强调对自然环境的保护和尊重，通过推广生态旅游，可以 让更多人了解大自然声音的价值和保护意义。
加强公众教育
通过媒体、教育等途径加强公众对大自然声音保护的意识教育，提高 公众对环境保护的重视程度。
07
总结与展望
课件总结
课件内容全面
涵盖了多种自然声音，包括动物、植物、天气等，为学生提供了 丰富的听觉体验。
文化内涵
大自然的声音在不同的文 化中有着不同的象征意义 ，是人类文化的重要组成 部分。
03
常见的大自然声音
风雨声
雨滴落在不同材质上的声音
雨滴落在树叶、土壤、金属等材质上，会发出不同的声音 ，这些声音组合在一起，构成了丰富而和谐的自然交响乐 。
风吹过树林的声音
风吹过树林时，树叶会相互摩擦发出沙沙声，树枝也会随 风摇曳发出吱吱声，这些声音交织在一起，营造出一种宁 静而神秘的氛围。
暴风雨中的雷鸣和闪电
暴风雨来临时，常常会伴随着震耳欲聋的雷鸣和刺眼的闪 电，这些自然现象不仅令人震撼，也让人感受到大自然的 巨大力量。
雷电声
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闪电划破天际的声音
闪电瞬间划破天际时，会发出震耳欲聋的炸裂声 ，这种声音让人感受到大自然的威严和不可预测 性。
雷声在空气中的传播
雷声在空气中的传播速度和距离不同，会产生不 同的音效，有时像低沉的鼓声，有时像尖锐的哨 音。