月亮上的足迹教案(简案)

月亮上的足迹教案优秀[大全2篇]月亮上的足迹教案优秀1教学目标1、学会快速阅读的方法。

2、整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。

3、感受人类勇敢的探险精神，培养科学的探索兴趣，激发学生的爱国热情。

4、培养发展学生的想象力。

教学重点、难点1、重点整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。

2、难点：培养发展学生的想象力。

准备工作1、上网查阅与月球，尤其登月有关的科学文字，图片。

2、学生准备登月示意图并尝试复述课文内容。

3、学生画一幅画，题为《未来的月球》。

4、制作课件。

教学过程课前小活动：陈秀媚同学背诵诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导入：（用图片激发学生的兴趣）师：请大家看到我们荧幕上面的图片，看到了什么？（学生答：脚印）。

可以告诉大家这个脚印不是普通的脚印，它所踩着的这块土地也不是普通的土地，想知道是哪里吗？（学生答：月球）真聪明！有人已经登上过月球了，大家想不想上啊？（学生答：想）今天，老师就带着大家踏着《月亮上的足迹》，一起到月亮上去看一看，请同学们把课本打开到93页。

师：请同学们快速阅读课文，文章这么长，我们怎样才能把文章读短？这时候大家就要学会找文章里关键性的词语和句子了。

（一段时间后）看完的同学请举手。

告诉老师，文章是按什么顺序进行叙述的？生：时间。

师：对，时间在文章里就是一些关键性的词语，把握住了时间线索，我们基本上就能把握文章内容。

那么文章主要讲述了一件什么事情？有什么主要人物？这件事又是怎么发展的？带着这些问题，学习小组交流意见，看能否在文中直接找到答案或用自己的语言简单概括（学习小组交流意见，老师巡视指导，参与个别小组讨论，答疑。

部分学生回答，教师做适当点评）。

师：经过大家的合作，我们了解了登月的全过程，我们也可以把它分为四个阶段简单概括出来。

（教师提示，学生回答，接着教师用幻灯片打出以下内容）1、飞船升空前准备2、飞船飞向月球3、登月舱登月成功4、飞船返回月球队师：登月的过程我们还可以用示意图来表示，课前老师已经让大家做了这个预习工作，请大家把示意图拿出来，很多同学画得都不错，哪位同学大胆地把自己的作品展示出来，并且给大家解说一下你的示意图。

月亮上的足迹教案设计优秀3篇七年级上册语文《月亮上的足迹》教学反思篇一1、教学经验①本节课通过第一个环节，培养了学生联想和想象能力，补充介绍的资料丰富了学生知识，开阔学生的了眼界。

②关于“神舟五号”知识的竞答及课件的演示，不仅直观想象，给学生以美的享受，而且调动了学生的学习热情，探索科学的兴趣，培养了同学们爱国之情，对航天英雄的仰慕之情，以及身为中国人的自豪感，有利于学生的心里品质、道德品质的培养，这种作用是潜移默化的。

③有关我国月球探测计划的资料介绍，进一理步激发了同学们的自豪感，增加了学习的动力。

总之，通过上述内容，很好地实现了教学目标，激发了学生探索科学的兴趣，培养了自主探究的学习能力，将课文知识引入现实生活。

2、存在问题①学生们因条件所限，查找的资料不够丰富。

②限于教学时间，有许多同学没有机会展示自己所找到的资料。

纵观本节课，教学课件的运用确实为教学增色不少。

《月亮上的足迹》教案篇二一、教学目的1、快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。

2、用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。

3、学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。

4、学用文章的写作技巧和语言。

二、教学重点1、课文的结构方式“概说——评说”。

2、登月事件的全过程及伟大意义。

三、教学难点用简练的语句概括登月的四个阶段。

四、教学手段CAI课件五、教学时间一课时六、教学过程1、（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语激趣，引入课题。

2、疏通了解。

（1）学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求：“平实的语言”和“概括各部分的要点”。

（2）快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容。

（3）画出课文中的生字生词，查阅字典，弄清读音和意义。

3、再次阅读课文，完成下列各题。

（1）登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。

（2）宇航员登上月球后做了哪几件事？学生讨论，交流，回答。

点拨：（1）登月的全过程可以分为四个阶段：1、升空前的准备（3、4段）升空前的气氛、登机。

《月亮上的足迹》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过研究《月亮上的足迹》这本书，使学生了解人类登月的历史，感受科学技术的力量，培养学生的阅读兴趣和创新思维能力。

1.2 教材内容《月亮上的足迹》是一部关于人类登月的历史纪实作品，讲述了从阿波罗11号登月任务的成功到阿姆斯特朗在月球上留下第一脚印的过程。

1.3 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读、讨论、实践等方式主动探索和学习。

第二章：教学内容2.1 第一节：课程导入让学生了解《月亮上的足迹》的作者和内容，激发学生的阅读兴趣。

2.2 第二节：人类对月球的探索通过阅读和讨论，使学生了解人类对月球的探索历程，包括伽利略、开普勒、牛顿等科学家的工作。

2.3 第三节：阿波罗11号登月任务通过阅读和讨论，使学生了解阿波罗11号登月任务的具体情况，包括任务目标、任务过程、任务成果等。

2.4 第四节：人类在月球上的生活通过阅读和讨论，使学生了解宇航员在月球上的生活，包括居住环境、生活设施、宇航员的日常活动等。

2.5 第五节：月球上的足迹通过阅读和讨论，使学生了解阿姆斯特朗在月球上留下的足迹的意义，以及这个足迹对人类的启示。

第三章：教学安排3.1 第一节：课程导入（20分钟）3.2 第二节：人类对月球的探索（30分钟）3.3 第三节：阿波罗11号登月任务（30分钟）3.4 第四节：人类在月球上的生活（30分钟）3.5 第五节：月球上的足迹（30分钟）第四章：教学评价通过课堂讨论、阅读笔记、小组项目等方式对学生进行评价，以了解学生对课程内容的掌握程度。

第五章：教学资源5.1 教材：《月亮上的足迹》5.2 辅助阅读材料：相关的历史、科技资料5.3 教学工具：投影仪、白板、黑板等第六章：教学活动设计6.1 活动一：阅读分享让学生在课堂上分享自己阅读《月亮上的足迹》的心得体会，促进学生之间的交流。

6.2 活动二：小组讨论组织学生分组讨论人类登月的历史意义，提高学生的合作能力和批判性思维。

月亮上的足迹教案优秀月亮上的足迹教案优秀1教学目标1、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

2、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

3、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

教学重点1、分析登月事件的全过程及伟大意义。

2、激发学生探索科学的兴趣。

教学难点1、对登月技术的理解。

2、用简练的语句概括登月的四个阶段。

课时安排1课时教学过程一、导入新课(教师播放媒体资源中“阿波罗登月”视频)我们刚才看到的是人类探访月球的全过程。

那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢?今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻……二、快速阅读，概括要点1、教师播放媒体资源中的课文朗读，学生听读，了解文章主要内容。

听读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。

⑴观测⑵畅谈(chàng)⑶里程碑⑷昂首挺立⑸遥遥在望⑹可望而不可即(jí)2、本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。

在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：⑴学生讨论、回答，教师明确：登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

⑵文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?明确：按时间顺序展开叙述的。

明晰的时间线索使读者能够比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。

3、指名学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。

4、宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。

教师明确：宇航员登上月球后做了下列几件事：⑴检查登月器的着陆情况;⑵采集月壤和月岩样品;⑶树立登月纪念碑;⑷安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;⑸插上美国的星条旗;⑹与美国总统尼克松进行通话等。

5、朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。

《月亮上的足迹》优秀的教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《月亮上的足迹》的兴趣。

2. 引导学生思考人类探索宇宙的意义。

教学内容：1. 介绍《月亮上的足迹》的主题和背景。

2. 引导学生思考人类为何要探索宇宙。

教学活动：1. 播放一段关于人类探索宇宙的视频，引发学生的好奇心。

2. 引导学生分享他们对宇宙探索的看法和疑问。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和思考过程。

第二章：月球探索的历史教学目标：1. 让学生了解月球探索的历史背景。

2. 培养学生对科学历史的兴趣。

教学内容：1. 介绍月球探索的重要事件和成就。

2. 讲解月球探索的发展过程。

教学活动：1. 通过图片和图表展示月球探索的历史。

2. 引导学生讨论月球探索的意义和影响。

评估方式：1. 学生对月球探索历史的理解和记忆。

第三章：月球的地质特征教学目标：1. 让学生了解月球的地质特征。

2. 培养学生对地质学的基本认识。

教学内容：1. 介绍月球的地形和地质构造。

2. 讲解月球岩石的形成和变化。

教学活动：1. 通过图片和模型展示月球的地质特征。

2. 引导学生观察和分析月球地质的特征和变化。

评估方式：1. 学生对月球地质特征的理解和描述。

第四章：人类的月球探测任务教学目标：1. 让学生了解人类月球探测的任务和目的。

2. 培养学生对航天技术的兴趣。

教学内容：1. 介绍人类月球探测的重要任务和成就。

2. 讲解月球探测任务的技术和挑战。

教学活动：1. 通过图片和视频展示人类月球探测的任务和成就。

2. 引导学生讨论月球探测的意义和影响。

评估方式：1. 学生对人类月球探测任务的理解和记忆。

第五章：月球对地球的影响教学目标：1. 让学生了解月球对地球的影响。

2. 培养学生对地球和月球关系的认识。

教学内容：1. 介绍月球对地球的引力作用和潮汐现象。

2. 讲解月球对地球环境和生态的影响。

教学活动：1. 通过实验和观察展示月球对地球的引力作用。

2. 引导学生讨论月球对地球的影响和重要性。

《月亮上的足迹》优秀的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《月亮上的足迹》的主题和内容。

激发学生对科学的兴趣和好奇心。

1.2 教学方法通过问题引导，让学生思考人类探索宇宙的意义。

利用图片和视频，展示月球表面的特点和人类登月的历程。

1.3 教学内容介绍《月亮上的足迹》的主题和背景。

引导学生关注人类探索宇宙的重要性。

第二章：月球表面的特点2.1 教学目标让学生了解月球表面的特征和地貌。

培养学生的观察和分析能力。

2.2 教学方法利用图片和视频，展示月球表面的特点。

引导学生观察和分析月球表面的地貌。

2.3 教学内容介绍月球表面的特点，如陨石坑、山脉和平原等。

分析月球表面的地貌对人类登月的影响。

第三章：人类登月的历程3.1 教学目标让学生了解人类登月的历程和重要事件。

培养学生的历史观念和科学思维。

3.2 教学方法通过视频和图片，展示人类登月的历程。

引导学生了解重要事件和背后的科学原理。

3.3 教学内容介绍人类登月的历程，包括阿波罗计划和美国宇航局的任务。

讲解重要事件，如登月飞船的发射、着陆和返回地球的过程。

第四章：月球探索的意义和影响4.1 教学目标让学生了解月球探索的意义和影响。

培养学生的科学素养和社会责任感。

4.2 教学方法引导学生思考月球探索对人类社会的贡献。

利用案例和事例，展示月球探索的影响。

4.3 教学内容介绍月球探索的意义，如获取资源、推动科技进步和了解宇宙起源等。

分析月球探索对人类社会的影响，如促进国际合作和激发科学教育的发展。

第五章：实践活动：设计自己的月球探索计划5.1 教学目标让学生运用所学知识，设计自己的月球探索计划。

培养学生的创新思维和团队合作能力。

5.2 教学方法分组让学生合作设计月球探索计划。

引导学生考虑探索目标、任务和所需的技术和资源。

5.3 教学内容让学生根据自己的兴趣和所学知识，设计一个月球探索计划。

学生可以考虑探索目标、任务、宇航员的选拔和培训、设备和资源的准备等。

一、教案基本信息教案名称：《月亮上的足迹》课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 学生能够理解课文《月亮上的足迹》的基本内容，了解人类登月的历史背景。

2. 学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

3. 学生能够通过课文学习，培养对科学的热爱和探索精神。

教学重点：1. 课文《月亮上的足迹》的基本内容理解。

2. 培养学生对科学的热爱和探索精神。

教学难点：1. 课文中的专业科学术语的理解。

2. 培养学生对科学的热爱和探索精神。

二、教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

三、教学准备1. 教师准备课文《月亮上的足迹》的幻灯片或课件。

2. 学生准备课本和笔记本。

四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示人类登月的图片或视频，引导学生思考：你们对人类登月有什么了解？人类为什么要在月球上留下足迹？二、自主学习（10分钟）学生自主阅读课文《月亮上的足迹》，理解课文内容，记录下自己的疑问。

三、课堂讲解（20分钟）教师根据学生的疑问和课文内容，讲解人类登月的历史背景、登月过程以及月球上的科学实验等内容。

四、课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的感受和理解，讨论人类登月对科学发展的意义。

第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容，引导学生回顾课文中的重要信息。

二、深入讲解（20分钟）教师针对学生的讨论和疑问，深入讲解课文中的科学知识，如月球的地质结构、人类登月技术等。

三、小组合作学习（15分钟）四、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

五、课后作业五、教学评价通过课堂讲解、学生讨论、课后作业等方式，评价学生对课文内容的理解程度和对科学的热爱程度。

观察学生在课堂上的参与情况和合作精神，全面评估学生的学习效果。

《月亮上的足迹》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解人类探索月球的历史，掌握相关科学知识。

1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作和表达能力。

1.3 情感目标激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的团队协作意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《月亮上的足迹》是一篇描述人类探索月球历程的文章，通过描绘宇航员在月球上的生活、工作以及他们留下的足迹，展现了人类对宇宙的探索精神。

2.2 教学重点掌握课文中的关键词汇和航天知识，理解课文的主题思想。

2.3 教学难点如何引导学生深入思考人类探索宇宙的意义和价值。

第三章：教学方法3.1 自主学习法让学生在课前预习课文，了解课文大意，培养学生的自主学习能力。

3.2 讨论法在课堂上组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.3 案例分析法通过分析课文中的案例，让学生深入了解航天知识，激发学生对科学的兴趣。

第四章：教学步骤4.1 导入新课以太空探索的视频资料导入新课，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习让学生默读课文，回答相关问题，检查学生的预习情况。

4.3 课堂讨论组织学生分组讨论课文中的关键词汇和航天知识，分享学习心得。

4.4 案例分析分析课文中的案例，让学生深入了解航天知识和宇航员的生活。

4.5 总结拓展让学生谈谈对人类探索宇宙的认识和体会，激发学生的探索精神。

第五章：作业布置5.1 课后作业5.2 课外阅读推荐学生阅读有关航天知识的书籍，拓宽视野，培养学生的自主学习能力。

5.3 课堂展示组织学生进行课堂展示，提高学生的口头表达能力和自信心。

第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂讨论、提问和作业完成情况，评价学生在学习过程中的参与度和理解程度。

6.2 结果评价通过课后作业和课外阅读，评价学生的写作和自主学习能力。

6.3 综合评价结合学生的课堂表现、作业完成情况和课外阅读，综合评价学生的学习成果。

一、教案简介关于《月亮上的足迹》教案教材来源：《月亮上的足迹》是一篇科普文章，介绍了人类登上月球的历史和月球表面的特点。

教学目标：1. 让学生了解人类登上月球的历史背景和过程。

2. 使学生掌握月球表面的特点和探测技术。

3. 培养学生的科学精神和探索意识。

教学内容：1. 人类登上月球的历史背景和过程。

2. 月球表面的特点和探测技术。

教学重点：1. 人类登上月球的历史背景和过程。

2. 月球表面的特点和探测技术。

教学难点：1. 月球表面的特点和探测技术。

2. 培养学生的科学精神和探索意识。

二、教学方法1. 讲授法：讲解人类登上月球的历史背景、过程以及月球表面的特点和探测技术。

2. 互动讨论法：引导学生讨论人类登上月球的意义和未来的探索方向。

3. 案例分析法：分析月球探测任务的实施过程，让学生了解探测技术的应用。

4. 小组合作法：分组进行月球表面特点的探究，培养学生的团队协作能力。

三、教学准备1. 课件：制作关于《月亮上的足迹》的课件，包括文字、图片、视频等。

2. 教学视频：准备相关的人类登上月球的历史资料视频。

3. 探测技术资料：收集月球探测技术的资料，用于案例分析。

4. 分组材料：准备月球表面特点的探究材料，如图片、地图等。

四、教学过程1. 导入：通过展示月球图片，引发学生对月球的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解人类登上月球的历史背景、过程，以及月球表面的特点和探测技术。

3. 讨论：引导学生讨论人类登上月球的意义和未来的探索方向。

4. 案例分析：分析月球探测任务的实施过程，让学生了解探测技术的应用。

5. 小组合作：分组进行月球表面特点的探究，培养学生的团队协作能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调科学精神和探索意识。

五、课后作业1. 查阅资料，了解我国月球探测工程的相关情况。

3. 思考人类未来探索月球的可能性，并提出自己的建议。

六、教学评价评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。