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【导语】《普罗⽶修斯》这篇课⽂记叙了普罗⽶修斯为了解除⼈类没有⽕种的困苦，勇敢地盗取天⽕，并与宙斯进⾏不屈不挠⽃争的动⼈传说，颂扬了普罗⽶修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲⼀切的伟⼤精神。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第14课《普罗⽶修斯》课⽂原⽂ 很久很久以前，地⾯上没有⽕，⼈们只好吃⽣的东西，在⽆边的⿊暗中度过⼀个⼜⼀个长夜。
就在这时候，有⼀位名叫普罗⽶修斯的天神来到了⼈间，看到⼈类没有⽕的悲惨情景，决⼼冒着⽣命危险，到太阳神阿波罗那⾥去拿取⽕种。
有⼀天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗⽶修斯跑到太阳车那⾥，从喷射着⽕焰的车轮上，拿取了⼀颗⽕星，带到⼈间。
⾃从有了⽕，⼈类就开始⽤它烧熟⾷物，驱寒取暖，并⽤⽕来驱赶危害⼈类安全的猛兽...... 得知普罗⽶修斯从天上取⾛⽕种的消息，众神的领袖宙斯⽓急败坏，决定给普罗⽶修斯以最严厉的惩罚，吩咐⽕神⽴即执⾏。
⽕神赫淮斯托斯很敬佩普罗⽶修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还⽕种，我⼀定请求他饶恕你。
” 普罗⽶修斯摇摇头，坚定地回答:“为⼈类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还⽕种!” ⽕神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗⽶修斯押到⾼加索⼭上。
普罗⽶修斯的双⼿和双脚戴着铁环，被死死地锁在⾼⾼的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，⽇夜遭受着风吹⾬淋的痛苦。
尽管如此，普罗⽶修斯就是不向宙斯屈服。
狠⼼的宙斯⼜派了⼀只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗⽶修斯的双膝上，⽤它尖利的嘴巴，啄⾷他的肝脏。
⽩天，他的肝脏被吃光了，可是⼀到晚上，肝脏⼜重新长了起来。
这样，普罗⽶修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗⽶修斯⼀直被锁在那个可怕的悬崖上。
有⼀天，的⼤⼒神赫拉克勒斯经过⾼加索⼭。
他看到普罗⽶修斯被锁在悬崖上，⼼中愤愤不平，便挽⼸搭箭，射死了那只鹫鹰，接着⼜⽤⽯头砸碎了锁链。
普罗⽶修斯这位敢于从天上拿取⽕种的英雄，終于获得了⾃由。
课题14普罗米修斯盗火重点难点学习水平课型新授课课时第一课时识记理解运用教学目标1.能正确流利的朗读课文。
√2.学会本课生字新词。
○√3.初步了解课文内容，能概括课文的主要区间。
√√教学媒体小黑板、挂图教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.同学们，你们了解中国神话吗？除了中国神话，你还知道哪些神话？2.简介古希腊神话。
古希腊神话是人类文学史上的一颗璀璨的明珠。
古希腊神话中的神都具有人性，他们跟人非常相似，也需要吃、穿、住、行等，但他们具有法力，能做人做不到的事。
古希腊神话在世界上流传很广泛。
例如：“金苹果”“奥吉亚斯牛圈”“太阳车”“木马计”等。
二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.今天，就请同学们一起来学习一个著名的神话故事吧！2.齐读课题，教师板书课题。
3.读了课题，你想到了些什么？4.简介普罗米修斯：神是人类还没有出现之前就有的了，普罗米修斯也是其中之一。
他让他的弟弟厄庇墨透斯帮助动物回忆自己知道的神话故事听老师介绍古希腊神话故事的主要内容进入新课学习齐读课题质疑提出目标认识普罗米修斯这个神和人类获得生活和生存技巧，可是，他弟弟法力有限，人类只能跟其他动物一样生存，所以，普罗米修斯就拿了一根树枝，趁太阳车经过的时候，在其他神的帮助下，偷偷点燃了火送给人类。
5.自读课文，注意下面问题：（1）读准字音，通读课文。
（2）画出生字词，把带生字和新词的句子多读几遍。
三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)1.检查自学情况。
（1）读下面的生字和词语。
pǔ tōu dào chénɡfá mài zhuó ɡān普通偷盗惩罚迈步啄食心肝xī là huò xiǎo xīn yì yì dà fā léi tinɡ希腊获得小心翼翼大发雷霆（2）比一比，口头组词；偷（）触（）迈（）啄（）愉（）解（）边（）琢（）2.指名分节朗读。
《普罗米修斯盗火》说课稿一、说教材《普罗米修斯盗火》这篇神话故事写的是一位叫普罗米修斯的天神为人类解决没有火的痛苦，冒着生命危险从太阳神阿波罗那里盗取了火种，触犯了天规，受到了宙斯最严厉的惩罚，但他却不屈服。
最后得到了大英雄赫拉克勒斯的救助，终于获得了自由。
课文热情讴歌了普罗米修斯这样一个机智勇敢、坚强不屈而又极富同情心的神。
在教学过程中让学生阅读、感悟，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。
二、说设计意图一节语文课，我觉得应该让学生有所得，能够为他们以后的人生服务。
那么在这篇神话故事中，应该让学生学到什么呢？语言的积累？谴词造句的方法？我觉得更重要的，应该是在普罗米修斯身上学到机智勇敢、为别人着想，以及面对困难有着坚强意志等品质。
因为这是我们现在的学生真正所缺的。
这是他们在以后的人生中所需要的。
基于以上的思考，加上这是一篇古希腊的神话故事，对于我们中国的学生来说，可能比较陌生。
在这种情况下，我课前指导学生去了解一下希腊，去感受一下神话故事，为学好课文做好准备。
课上，我主要抓住文中三个人物不同的品质特点，这条线索来展开教学。
通过自读课文，选择喜欢的人物，划出相关的语句，抓住关键词语体会，写下感受等途径。
让学生在自主的探究过程中品出人物的不同形象。
而这篇课文的最主要人物是普罗米修斯，所以我把学习的重点和时间放在他的身上，加以体会，树立起普罗米修斯在学生心中的高大形象。
最后建议大家课后读一读《希腊神话故事》，明白宙斯为何不肯给人类火种？最后宙斯又是如何甘心让赫剌克勒斯将普罗米修斯救走的？目的就是为了将学生由课内引向课外，做到课内学习与课外延伸相结合。
希望能通过这节课，激发学生去推开希腊神话宝库的大门。
三、说教学得失（一）在朗读中生情《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”，“要重视朗读的训练。
”因此在平时的教学中，我试着培养学生朗读的能力。
《普罗米修斯盗火》一课中，其中第三自然段，是“盗火”部分，教学时，我先请同学读句子，再抓住其中的两个词语“躲在”、“悄悄”询问：“你们有没有发现同学在读到这两个词语的时候声音特别轻，这是为什么呢？”学生纷纷举手。
14、《普罗米修斯盗火》第一课时学习目标:1、学会本课生字，理解由生字组成的词。
2、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智的高大形象。
3，能正确流利地朗读课文，讲述课文内容。
学习重点：理解课文第—、二、三自然段。
学习难点：体会普罗米修斯富有同情心，勇敢机智的高大形象。
教法指导:阅读法、讲解法.学法指导：自主学习、合作探究。
一、目标导入。
1、同学们听说个普罗米修斯的故事吗?2、介简普罗米修斯。
3、呈现目标:略二、自主学习。
1、自由读课文，圈画重点词语。
2、同桌学词语。
惩罚啄食小心翼翼烟火袅袅大发雷霆悬崖峭壁3、学习重点词普罗米修斯阿波罗宙斯赫剌克勒斯奥林匹斯圣山高加索山4、根据提示练习分段，交流。
并结合标题说说课文的主要内容。
提示：“没有火种——盗取天火——受到惩罚——重获自由”三、合作探究。
1、读第一段，思考：普罗米修斯为什么要盗取天火？2、“普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。
他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人们盗取天火。
”理解“决心”一词：3、“决心”一词换成"决定"你觉得好吗？换词语比较朗读，适当讨论。
4、请模仿普罗米修斯的语气来表达一下这种决心。
四、展示交流。
1、课件出示:“传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。
没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……”2 读句子，指导学生用“因为……所以……”进行回答。
3、你能说说人类没有火种的日子是如何的困苦吗？再读句子，体会。
4、适当想象：人们没有火的种种困苦还有哪些方面？5、试想一下，从未见过火的人类，此时见到了神奇的火种，他们心情如何？人们会用什么样的方式来表达这种欣喜若狂的心情？你能想象一下人们欣喜若狂的场景吗？（生展开想象，小组交流后集体交流）五、课堂检测。
练习说话:“人们生活非常困苦：没有火▁▁▁只好▁▁▁。
动笔写火给人类生活带来了哪些变化？六、课堂小结。
小结：因为有了火，人类就能吃到熟食，而熟食能促进人大脑的发育，使人变得越来越聪明；因为有了火，人们学会了冶炼金属，不再用那些粗陋的石器工具，从此人类步入了一个崭新的时代。
因此，文中提到——“人类文明向前迈进了一大步。
”（读）难道你不想对普罗米修斯说点什么吗？七、课后作业。
展开想象，将人们欣喜若狂的场景写下来。
第二课时学习内容：文章第三、四段学习目标:1、品读课文中重点语句，体会普罗米修斯坚强不屈、甘愿接受惩罚的高尚品德。
2、通过人物性格的对比分析，了解普罗米修习、宙斯和赫剌克勒斯的不同形象。
3、扩展阅读，培养学生的课外阅读兴趣。
学习重点：借助课文的具体语言，感悟普罗米修斯感人的品质学习难点：品读课文中重点语句，体会普罗米修斯坚强不屈、甘愿接受惩罚的高尚品德。
学法指导自主学习法，阅读自悟法。
教法指导目标教学法、引导法、自主探究法。
一、目标导入。
1、上节课我们了解了课文内容，知道普罗米修斯的事。
2、朗读课文。
3、呈现目标。
略二、自主学习。
1、普罗米修斯为何不去借，不去向天神宙斯乞讨，而要用不光彩的手段来——盗呢？2、你认为普罗米修斯该不该罚？3、残暴、专横的主神宙斯会如何处罚普罗米修斯呢？读课文，感悟。
4、通过朗读把普罗米修斯受到的痛苦表达出来。
5、普罗米修斯会如何面对处罚？听录音，了解他的心声。
三、合作探究。
1、看图，进—步体会普罗米修斯受到的残酷折磨。
2、感受普罗米修斯的伟大人格。
3、当普罗米修斯盗取了火种，他是如何将它送到人间的?四、展示交流。
普罗米修斯是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种，带来光和热，送来人类的新纪元！尽管上天和你蓄意为敌——高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注……但沉重的铁链只能锁住你的躯体，却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？不，你给予我们的是生生不息的精神火种！勇敢坚强博爱无私这就是你——普罗米修斯！五、课堂检测。
讨论人物形象。
六、课堂小结。
让学生说说本节课的收获＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
导学反思：15.一路花香第一课时课前预习：1.搜集资料，从资料上查找学过或读过的与本文寓言故事相关的名言、谚语；了解寓言故事这种文体的特点；2.自学课文中的生字新词，理解“完好无损、日复一日、骄傲、惭愧、欣赏”的意思；3.熟读课文，简洁概括课文的主要内容。
学习目标1.我能正确读写课文中的生字、新词，利用查字典、工具书或联系课文内容、生活实际说出“完好无损、日复一日、骄傲、惭愧、欣赏”的意思。
2.我能初步读懂课文，归纳概括课文的主要内容。
学习重点：我能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点：通过查资料，我知道寓言故事的特点。
导学过程一、导入新课，了解文体1.《一路花香》是一则寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？（准备好搜集的资料）2.向同学说说这种文体的特点。
3、《一路花香》这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？请围绕着这个问题读课文。
二、明确目标三、自主学习按要求自读课文：1.读准字音，读顺句子，读通课文。
（尤其要读好长句子）2.自学生字词。
3.课文写了几个主要人物？分别是哪几个人物？4.课文围绕这几个人物写了一件什么事。
交流自读情况1.准确认读下列生字。
2.区别字形，字义。
3.正确认读下列词语。
4.解释下列词语。
骄傲 惭愧 欣赏 日复一日 完好无损四、合作学习五、课堂检测1.读拼音，写词语。
jiāo ào cán kuì shèn tòu lòu( ) ( ) ( ) ( )掉j iāo g uàn shuǐg uàn xīnshǎng huāpín g( ) （）（） ( )2.辨别字形组词。
罐（）惭（）愧（）歉（）灌（）渐（）槐（）谦（）3.根据课文内容填空。
印度的挑水工有两只水罐，一只__________,另一只_____________。
两年过去了，一只因为________________________________，而另一只因为___________________________________________。
第二课时课前预习：1.搜集资料，从网上或工具书上查找学过或读过的与寓言故事有关的名言；2.认真阅读故事，体会寓言故事要揭示的深刻道理。
学习目标1.我能有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.我能读懂故事情节，悟出寓言故事蕴含的深刻哲理，学会正确看待自己。
教学重点: 牢记本课生字教学难点：把课文读正确、流利、有感情地朗读。
教法指导:学法指导:导学过程:一、复习导入1.听写词语。
水罐花瓶骄傲欣赏浇灌渗出不禁日复一日完好无损2.回顾上节课所学内容，说说课文主要写了一件什么事？二、明确目标三、读懂故事情节，品味人物心情。
（一）自由读课文第二、三自然段，用“——”勾画出描写破水罐心情的词语。
（二）从中选破水罐的一种心情进行讨论，想象它为什么会产生这样的心理？（一个小组与大家交流，其余小组补充）（三）品味心情。
1.品味惭愧（1）“惭愧”是什么意思？（2）破水罐为什么感到惭愧？（3）分角色朗读挑水工和破水罐之间的第一次对话。
2.品味快乐（1）想象，你眼前出现了怎样的景象？（2）观看图片：一路上欣赏这美丽的景象，说说感受。
3.品味伤心（1）可是，到了小路的尽头，刚刚涌起的一丝快乐突然又转变为伤心，这是为什么？(2)于是，它再一次向挑水工道歉，会怎样说？4.品味欣慰（1）默读课文最后挑水工所说的话，想一想：当破水罐听完这些话后，会产生怎样的心情？（2）你为什么认为他会产生这种心情？（3）挑水工的话说得多好啊，使破水罐明白了自身的价值，有感情地朗读挑水工说的话。
（4）读到这儿，你想对挑水工说写什么？对好水罐说些什么？对破水罐说些什么？四、合作学习（理解课题，理解寓意）小组交流讨论：1.“一路花香”题目本身就很美，一语双关，出了写花美，花香，还暗含着什么？2.读了这则寓言，你明白了什么道理？对我们做人有什么启发？3.读与本课寓言故事有关的名言，体会其中的意思。
尺有所短，寸有所长。
天生我材必有用。
你觉得别人高，是因为自己跪着，站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。
4.如果你是班中成绩不太突出的学生，你会想……？五、课堂检测一、细心挑选（把正确答案的序号填在括号里）1、《一路花香》一文的体裁是( )A 神话故事B 成语故事C 寓言故事D 民间故事2、这个故事告诉我们( )A 一个人应该知错就改B 一个人要正确看待自己的优点和缺点C 一个人不该自卑，应该自信3、“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”这句话是( )A 挑水工对有裂缝水罐的赞美B 挑水工在引导水罐感受到自身存在的价值二、巧填关联词语并用所填的关联词语造句1、( )它又漏了一半的水，( )再一次向挑水工道歉。
2、( )没有你，主人( )欣赏不到美丽的花朵。
3、( )答应别人，( )应该努力办到。
三、把下列句子换个说法，使其意思不变。
1.难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
_______________________________________________________2.如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？___________________________________________ 3.难道你没有做错事吗？___________________________________________ 导学反思：。
