美丽的伞

一、教学目标1. 了解雨伞的外形特征和颜色，培养幼儿对美术作品的欣赏能力。

2. 学习用手工材料装饰雨伞，发展幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解雨伞的外形特征和颜色，学会用手工材料装饰雨伞。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成雨伞的装饰，并创意性地表现自己心中的美丽雨伞。

三、教学准备1. 物质准备：雨伞模板、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工材料。

2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。

四、教学过程1. 导入：教师展示雨伞模板，引导幼儿观察雨伞的外形特征和颜色，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解雨伞的制作方法和步骤，强调注意事项。

3. 示范：教师示范制作过程，引导幼儿观察和学习。

4. 幼儿制作：幼儿根据教师的要求，独立完成雨伞的装饰。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价1. 评价幼儿对雨伞外形特征和颜色的认识，了解幼儿的观察能力。

2. 评价幼儿的制作技能，了解幼儿的动手操作能力。

3. 评价幼儿的合作意识和团队精神，了解幼儿在团队活动中的表现。

六、教学内容1. 欣赏更多雨伞作品，引导幼儿发现雨伞的多样性和创意。

2. 学习使用不同的材料和工具，如雨伞刷、喷漆等，进一步丰富雨伞装饰效果。

3. 通过小组合作，完成更大规模的雨伞装饰作品，提升幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿欣赏更多雨伞作品，发现雨伞的多样性和创意。

2. 教学难点：让幼儿学会使用不同的材料和工具，如雨伞刷、喷漆等，丰富雨伞装饰效果。

八、教学准备1. 物质准备：更多雨伞作品、雨伞刷、喷漆、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工材料。

2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区，确保幼儿使用材料的安全。

九、教学过程1. 导入：教师展示更多雨伞作品，引导幼儿发现雨伞的多样性和创意。

2. 讲解：教师讲解如何使用雨伞刷、喷漆等材料和工具，强调注意事项。

中班教案美丽的伞1. 教学目标•通过教学活动，让幼儿了解伞的形状和功能，培养幼儿的艺术创造能力和动手能力。

•培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的想象力和创造能力。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 教学准备•美丽的伞：多把彩色伞，纸板，颜料，毛笔，水彩笔，剪刀，胶水，彩纸，细绳等。

3. 教学过程3.1 引入活动•引导幼儿观察教室中的伞：形状、颜色、用途等。

•与幼儿进行简单的对话，了解幼儿对伞的认知。

3.2 活动一：制作彩色伞1.引导幼儿观察不同种类的伞，并讲解伞的功能。

2.分发纸板，让幼儿用剪刀剪出伞的形状。

3.让幼儿选择自己喜欢的颜色，用颜料或水彩笔给伞上色。

4.教师展示如何用毛笔在伞上画出花纹，鼓励幼儿尝试自己创作。

5.幼儿用彩纸剪出小图案，用胶水固定在伞上，增加装饰效果。

6.最后，用细绳将伞柄固定在纸板上，制作成可以展示的彩色伞。

3.3 活动二：伞的用途1.引导幼儿回忆和讨论伞的用途，如遮阳、防雨等。

2.设计一个小小的场景，让幼儿在游戏中体验伞的功能。

3.在室内创设一个小雨天场景，幼儿们手持自己制作的彩色伞，齐步走进雨中，并模仿伞的使用姿势。

3.4 活动三：合作创作大伞1.分组让幼儿合作制作一把大伞。

2.使用彩纸和细绳，幼儿们共同设计、制作大伞的形状和装饰。

3.鼓励幼儿合作，分工协作，共同完成大伞的制作。

4.完成后，让每个小组展示他们的大伞，并用它们来开展更多游戏和活动。

4. 总结通过本次活动，幼儿们不仅了解了伞的形状和功能，还培养了他们的艺术创造能力、动手能力和合作意识。

同时，通过参与伞的游戏和活动，增强了幼儿们对伞的实际应用的理解与体验，使他们在愉快的学习中得到全面发展。

5. 参考无。

中班教案美丽的伞教案标题：中班教案-美丽的伞教学目标：1. 帮助学生了解伞的功能和用途。

2. 培养学生观察力和创造力。

3. 提高学生的语言表达和合作能力。

教学重点：1. 让学生理解伞的作用和用途。

2. 培养学生观察和描述的能力。

3. 鼓励学生参与合作活动，培养团队合作精神。

教学准备：1. 一把大伞和若干小伞。

2. 一些图片或视频展示伞的不同用途。

3. 一些彩色纸、颜料和画笔。

4. 一些贴纸和装饰材料。

5. 一些绘本或故事书，如《彩虹伞》等。

教学过程：引入活动：1. 展示一把大伞，问学生他们知道伞的作用是什么。

2. 引导学生观察伞的形状、颜色和材质，并鼓励他们描述伞的外观特点。

探究活动：1. 展示一些图片或视频，介绍伞的不同用途，如遮阳、防雨等。

2. 与学生一起讨论伞的功能和用途，并鼓励他们提出更多的想法和观点。

创作活动：1. 提供彩色纸、颜料和画笔，让学生自由发挥，创作自己心目中的美丽伞。

2. 鼓励学生用贴纸和装饰材料装饰伞，增加创作的趣味性和多样性。

合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组给一把小伞。

2. 让小组成员合作设计和制作一把美丽伞，并给伞起一个有趣的名字。

3. 每个小组展示他们设计的伞，并分享他们的创作过程和想法。

巩固活动：1. 给学生阅读绘本或故事书《彩虹伞》，引导他们欣赏故事中的美丽伞，并讨论故事中伞的用途和意义。

2. 鼓励学生用自己的语言表达故事中伞的故事情节和感受。

评估活动：1. 观察学生在创作和合作活动中的表现，评估他们的观察力、创造力和合作能力。

2. 与学生进行简短的问答交流，检查他们对伞的功能和用途的理解。

拓展活动：1. 邀请学生带来自己家中的伞，分享伞的故事和特点。

2. 组织户外活动，让学生亲身体验伞的功能，如在阳光明媚的日子里使用伞遮阳等。

教学反思：1. 教师可以观察学生在活动中的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。

2. 教师可以根据学生的兴趣和能力，适当调整和拓展教学内容，提供更多的学习机会。

美丽的伞教案课题：美丽的伞课时：1-2课时教材：幼儿绘本《美丽的伞》教学目标：1. 学生能够了解伞的使用和外观特点。

2. 学生能够通过绘本培养爱护环境的意识。

3. 学生能够通过合作交流培养团队精神。

教学准备：1. 幼儿绘本《美丽的伞》2. 幻灯片或图片展示伞的特点和用途。

3. 提前准备好彩纸、剪刀、胶水等制作伞的材料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示图片或幻灯片，引入本节课的主题：“美丽的伞”。

教师引导学生讨论伞有什么用途，为什么会选择伞来遮阳或防雨。

步骤二：阅读绘本（10分钟）教师鼓励学生积极参与互动，一起阅读幼儿绘本《美丽的伞》。

在阅读过程中，教师可以适当停下来，与学生一起谈论绘本中的情节和角色。

教师提问学生：你们觉得这个故事想告诉我们什么呢？步骤三：伞的特点和用途（10分钟）教师以图片或幻灯片的方式展示伞的特点和用途，让学生了解伞的外观、结构和使用方法。

教师提问学生：为什么会选择用伞来遮阳或防雨？你们有用过伞吗？步骤四：制作伞（20分钟）教师带领学生一起制作彩色纸伞。

教师先准备好彩纸、剪刀、胶水等制作伞的材料，然后给每个学生发放材料。

教师示范一遍制作的过程，并提供简单的步骤指导。

学生根据教师的示范和指导，按照步骤制作自己的彩色纸伞。

步骤五：合作交流（10分钟）学生制作完成后，教师组织学生合作交流，让他们互相展示自己的作品，并互相赞美和鼓励。

教师提问学生：你们是如何制作伞的？你们觉得制作伞有什么困难吗？步骤六：总结与展示（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生回顾伞的特点和用途，以及制作伞的过程。

教师组织学生展示自己制作的彩色纸伞，并鼓励学生用伞来模拟日常生活中的场景，如遮阳或防雨。

课堂延伸活动：1. 学生可以在户外实际使用伞，体验伞的实际功能。

2. 学生可以在手工课或美术课上继续制作、装饰伞，发挥自己的创造力。

评估与反馈：1. 教师观察学生在制作伞的过程中的参与度和合作精神，给予肯定和鼓励。

美丽的伞幼儿园中班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语言《美丽的伞》教案设
计
美丽的伞
设计意图：
在一个雨天的早上，孩子们把自己的小雨伞拿到阳台上晾干时，阳台上的小雨伞像一朵朵小花，引起了孩子们的兴趣，他们之间互相交流着：“这是妈妈给我买的小伞。

”“你们看你们看我的伞是米老鼠的。

”“我的伞是海尔公司发的，上面还有海尔兄弟呢！”
从幼儿的谈论中，我们发现伞的外形特征和作用已经引起了幼儿的对它的注意和初步的探究兴趣。

伞是生活中常见的日用品之一，在阴雨天或炎热的夏天，我们随处可见，而且社区内业主的一把把太阳伞也为我们的研究提供了自然资源。

幼儿可以进一步探索伞对人们的作用有哪些。

伞的探索过程，能够为幼儿提供运用多种感官探索、发现、体会、表现的机会，同时也便于幼儿多种途径表现、交流、分享探索的过程
和结果。

在感知过程中，幼儿的探究、发现解决问题、获得信息、发表感受等多种能力得到较充分的发展。

主题总目标
1、能积极的参与各种活动。

2、进一步了解伞的特征及作用。

3、能用自己喜欢的方式表达自己的探究成果和感受。

4、喜欢于人交往。

5、并能与同伴友好协商的合作活动、体验交往的乐趣。

（一）活动目标：
1、通过各种途径让幼儿了解伞的外形特征。

2、能用较清楚连贯的语言雨同伴进行交流、体验交流的乐趣。

（二）活动流程：
介绍我的伞
伞展览会
伞的外形特征
（三）活动准备：
1、请幼儿将自己的伞带到幼儿园。

【二年级作文】美丽的雨伞_150字
美丽的雨伞
我有一把非常漂亮的雨伞。

它的伞面是五颜六色的，像一把彩虹，让人看了心情变得
特别好。

雨伞的柄上有很多小颜色球，每一个都是红黄蓝绿紫，十分好看。

我用手碰一下它们，感觉真的好舒服。

每当下雨的时候，我就会打开这把美丽的雨伞，它就像一朵五彩缤纷的花朵，实在是
太美了！我就像走在一片七彩的世界里，心情变得无比开心。

在雨季的早晨，我拿着这把雨伞，和朋友们一起走在雨中。

我们打着伞，一边欢呼雀跃，一边欣赏着美丽的雨滴。

雨滴落在伞面上，滴滴答答的声音，仿佛是在告诉我们：别
害怕雨水，享受大自然给我们带来的美丽与清新。

有一天，我去公园玩，突然下起了大雨。

我打开了美丽的雨伞。

这时，我看到一个小
姑娘没有伞，她被雨淋得湿透了。

我走过去，慢慢将雨伞递给了她。

她举起雨伞，露出了
一个灿烂的笑容，谢谢了我。

我想，这就是分享的快乐吧！
美丽的雨伞给我带来了无穷的快乐和幸福。

它不仅使我在雨中能够有一个干燥的避雨处，更重要的是，在我分享雨伞的时候，我感受到了真挚的友谊和快乐。

真希望每个人都
能拥有一把美丽的雨伞，让雨季变得更加美好！。

大班语言活动美丽的伞教案反思大班语言活动漂亮的伞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此根底上仿编诗歌，激发怜悯心，培育助人为乐的情感，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看漂亮的伞教案吧。

活动目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此根底上仿编诗歌。

2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与商量。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：大森林的背景图一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。

图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。

活动过程：1、引入主题：观看图片后启发提问a、大森林的天气怎么样？b、下雨了，爸爸妈妈来接你的时分会带上什么？c、可小动物们没带伞该怎么办呢？老师插问：谁能用树叶做伞？为什么？过渡：老师把小好友说的故事编成了一首诗歌。

2、感受理解。

（1）赏识诗歌，老师提问：a、谁撑开了漂亮的伞？b、它们用什么做自己的伞？老师插问：漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花朵？还有谁撑起了怎样的伞？（2）理解重点。

老师再次朗诵诗歌，喜爱的幼儿可跟念。

老师提问：为什么蝴蝶用花来做伞？]落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？绿绿的荷叶是谁的伞？它能做青蛙的吗？漂亮的小兔找什么做伞？为什么？老师小结过渡：小动物都找到了漂亮的伞。

（3）师生共同训练朗诵诗歌。

3、仿编诗歌（1）（出示小熊）谁来了？小熊也没带伞，它会淋湿的。

请你们帮小熊找把伞。

老师插问：怎样的XX是小熊的伞？还有什么可做小熊的伞？过渡：小雨了，还有许多小动物也没带伞，快为它们想想方法吧！（2）幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞？音乐停后，都停下了。

（幼儿一边画，一边放轻音乐。

）（3）你为谁找了一把伞？它是一把怎样的伞？你能用好听的句子来说吗？将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编赐予激励。

大班语言美丽的伞各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言：美丽的伞活动目标：1、初步学习和理解诗歌内容，感知“伞”的含义，并在此基础上学会仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动流程：1、导入主题。

观察图片后启发提问——a．森林里的天气怎样?b．下雨了，爸爸妈妈来接你们的时候会带上什么?c．可小动物们没带伞该怎么办?幼儿：我们给他们送伞。

小动物可以躲到大树下面；请小动物找树叶做伞。

教师插问：谁能用树叶做伞?为什么?幼儿：蚂蚁，因为它很小，树叶可以做它的伞。

教师：老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。

2、感受理解欣赏诗歌，教师提问：a．谁撑开了美丽的伞?b.它们用什么做自己的伞?教师插问：美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花朵?幼儿：红红的花朵是蝴蝶的伞。

教师插问：还有谁撑起了怎样的伞?理解重点。

教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。

教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞?幼儿：花大。

蝴蝶要找漂亮的东西做伞。

蝴蝶和花是好朋友。

蝴蝶能为花传花粉。

花朵的样子弯弯的，像伞……教师提问：落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?幼儿：蚂蚁很小，很轻，落叶比蚂蚁大，叶子落在地上正好做蚂蚁的伞……教师提问：绿绿的荷叶是谁的伞?它能做青蛙的伞吗?教师提问：漂亮的小兔找什么做伞?为什么?教师小结：小动物都找到了美丽的伞。

师生共同练习朗诵诗歌.3．仿编诗歌谁来了?小熊也没带伞，它会淋湿的。

请你们帮小熊找把伞。

教师插问：怎样的大树是小熊的伞?教师插问：还有什么可做小熊的伞?教师：下雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧!提供各种动物图片及纸张、画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行仿编。

设问：你愿意为谁找把伞?想为它找一把怎样的伞呢?请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿的合理想像、大胆仿编给予鼓励。

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美丽的油纸伞作文
传统文化仿若天幕之繁星，辉耀着华夏大地；传统文化恰似暗夜之火炬，驱散人们精神世界的幽暗；传统文化犹如无数细流，汇聚成中华上下五千年的历史长河。

今日我欲向诸君介绍的，乃是传统文化中的一颗璀璨宝珠——手绘油纸伞。

油纸伞为中国传统工艺品之一，乃中华民族传统的日用雨伞。

以手工削制之竹条为伞架，以天然防水桐油之皮棉纸为伞面。

油纸伞乃世界上最早之雨伞，纯系手工制成，全数取材于天然，实乃中国古人智慧之结晶。

中国制伞历史源远流长，最初的油纸伞由鲁班之妻云氏发明。

其后历代皆有改良，有纸伞、油伞、蝙式伞等，最终演变成今日之大众用品，使用至今已有逾千年之久。

在一个秋高气爽之日，我与小桔灯的师生们一同来到杨守敬书院的手绘油纸伞画室。

拿到油纸伞后，我小心翼翼地将伞撑开，心中不禁慨叹：古人着实厉害，竟能在油纸伞上绘出各式美丽图案。

老师让我们亦在油纸伞上作画，可我一时不知该画何物。

我左瞧右瞧、东瞧西望，正踌躇不决之时，老师道：“可画字母，亦可画花、鸟、虫、鱼，还可作诗。

”我闻之格外欢喜，终于知晓该画何物了。

我拿起笔洗净，甩干水渍，蘸取少许颜料便认认真真地画了起来。

不多时，一幅美丽的画作便呈现于眼前。

同学们见我的画，皆一边赞叹一边向我
竖起大拇指，我心中欢喜至极。

听老师言，古代的油纸伞有诸多寓意，其代表多子多福，节节高升，亦寓意驱灾辟邪，平安吉祥。

惟愿我的这把伞，能护我平安！
中华传统文化恰似一座宝库，我所知晓的，仅为冰山之一角。

这座宝库中尚有无数宝藏有待我们去发掘，我们惟有好好学习，方能发现更多的祖国传统文化。