专题4 地球运动-公转导学案2

《地球的公转》导学案第一课时一、导入引导1. 请同砚们回想一下，我们平时所说的一天是由什么组成的？2. 为什么我们会有白天和黑夜的交替？3. 你知道地球是如何绕着太阳旋转的吗？二、进修目标1. 理解地球的公转运动及其原理。

2. 精通地球公转的影响和意义。

3. 能够诠释为什么会有四季交替。

三、知识讲解1. 地球的公转是指地球绕太阳运动的过程，它是地球的一种基本运动。

2. 地球绕太阳的轨道是椭圆形的，公转周期为365.24天。

3. 地球的公转运动造成了昼夜交替和四季变化。

4. 地球的倾斜轴度决定了四季交替的强弱和时长。

四、进修方法1. 通过观察模型或图片，了解地球的公转运动。

2. 通过试验或观察，探究地球公转的影响和意义。

3. 通过谈论或小组合作，诠释四季交替的原因。

五、知识拓展1. 请同砚们尝试在实际生活中观察地球的公转运动对我们生活的影响。

2. 请沉思一下，若果地球的公转轨道发生变化会对我们的生活产生什么影响？六、教室谈论1. 请同砚们分享一下自己对地球公转的理解和感受。

2. 请同砚们就地球公转的影响和意义展开谈论。

七、课后作业1. 完成《地球的公转》练习册中的相关练习。

2. 撰写一篇关于地球公转的读后感，并展示给全班同砚。

八、总结反思1. 请同砚们总结一下本节课学到的关于地球公转的知识。

2. 你觉得地球的公转对我们有哪些重要意义？通过本节课的进修，信任同砚们对地球的公转有了更深度的了解，也能够更好地理解自然界的规律和变化。

期望同砚们能够在平时生活中多加观察和沉思，发现更多有趣的现象和规律。

第二课时一、导学目标：1. 了解地球的公转运动是什么，以及对地球造成的影响。

2. 精通地球的公转运动的基本特征和规律。

3. 能够诠释为什么地球会产生四季变化。

4. 能够运用所学知识诠释其他天体的公转运动。

二、导学内容：1. 地球的公转运动是什么？2. 地球的公转运动的基本特征和规律。

3. 地球的公转运动对地球的影响。

《地球的公转》导学案一、学习目标1、了解地球公转的方向、周期和速度。

2、理解地球公转产生的地理现象，如四季更替、五带划分等。

3、能够通过观察和分析，解释地球公转与太阳高度角、昼夜长短变化的关系。

二、知识梳理（一）地球公转的基本特征1、方向地球公转的方向是自西向东，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。

2、周期地球公转的周期约为 365 天 6 小时 9 分 10 秒，叫做一个恒星年。

3、速度地球公转的速度不是均匀的，近日点（1 月初）速度较快，远日点（7 月初）速度较慢。

（二）地球公转产生的地理现象1、四季更替由于地球公转时地轴与公转轨道面始终保持 665°的夹角，使得太阳直射点在南北回归线之间往返移动，从而导致了地球上不同地区在一年中接受太阳辐射的热量不同，形成了四季更替。

在北半球，一般把3、4、5 月划分为春季，6、7、8 月划分为夏季，9、10、11 月划分为秋季，12、1、2 月划分为冬季。

但对于南半球来说，季节与北半球相反。

2、五带划分根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分为五个温度带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。

热带位于南北回归线之间，有阳光直射现象，终年炎热；温带位于回归线与极圈之间，既无阳光直射也无极昼极夜现象，四季分明；寒带位于极圈以内，有极昼极夜现象，终年寒冷。

3、昼夜长短的变化随着地球公转，太阳直射点在南北回归线之间移动，导致了昼夜长短的变化。

以北半球为例，春分日（3 月 21 日前后）和秋分日（9 月 23 日前后），太阳直射赤道，全球昼夜等长；夏至日（6 月 22 日前后），太阳直射北回归线，北半球昼长夜短，北极圈内出现极昼现象；冬至日（12 月 22 日前后），太阳直射南回归线，北半球昼短夜长，北极圈内出现极夜现象。

南半球的昼夜长短变化与北半球相反。

4、正午太阳高度的变化由于地球公转，太阳直射点在南北回归线之间移动，同一地点在不同季节的正午太阳高度不同。

《地球的公转》导学案一、学习目标1、了解地球公转的方向、周期和轨道形状。

2、理解地球公转产生的昼夜长短变化、四季更替等地理现象。

3、能够运用地球公转的知识解释生活中的相关地理现象。

二、知识梳理（一）地球公转的基本特征1、方向地球公转的方向是自西向东。

从北极上空看，地球公转呈逆时针方向；从南极上空看，地球公转呈顺时针方向。

2、周期地球公转的周期约为 365 天 6 时 9 分 10 秒，叫做一个恒星年。

3、轨道地球公转的轨道是一个近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。

每年 1 月初，地球位于近日点，公转速度较快；每年 7 月初，地球位于远日点，公转速度较慢。

（二）地球公转产生的地理现象1、昼夜长短的变化（1）春分日和秋分日，全球昼夜平分。

（2）春分日到秋分日，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长；夏至日，北半球昼最长夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼现象；南半球昼最短夜最长，南极圈及其以南地区出现极夜现象。

（3）秋分日到次年春分日，北半球昼短夜长，南半球昼长夜短；冬至日，北半球昼最短夜最长，北极圈及其以北地区出现极夜现象；南半球昼最长夜最短，南极圈及其以南地区出现极昼现象。

2、正午太阳高度的变化（1）同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。

（2）夏至日，北回归线及其以北地区正午太阳高度达到一年中的最大值，南半球各地正午太阳高度达到一年中的最小值。

（3）冬至日，南回归线及其以南地区正午太阳高度达到一年中的最大值，北半球各地正午太阳高度达到一年中的最小值。

（4）春、秋分日，赤道上正午太阳高度达到一年中的最大值，其他地区介于最大值和最小值之间。

3、四季更替（1）从天文含义看，夏季是一年内白昼最长、太阳高度最高的季节；冬季是一年内白昼最短、太阳高度最低的季节；春、秋两季是冬、夏两季的过渡季节。

（2）北温带许多国家一般把 3、4、5 月划分为春季，6、7、8 月划分为夏季，9、10、11 月划分为秋季，12、1、2 月划分为冬季。

《地球的公转》导学案一、导入引导地球是我们生活的故里，它自转一周的时间是24小时，而公转一圈的时间是365.25天。

那么，地球是如何公转的呢？本节课我们将进修关于地球的公转知识。

二、知识讲解1. 地球的公转是指地球绕太阳运动的过程。

地球绕着太阳做椭圆形的运动，这个椭圆形的轨道称为地球的公转轨道。

2. 地球的公转轨道是一个椭圆，太阳在椭圆的一个焦点上。

地球在公转轨道上运动时，距离太阳的距离并不是固定不变的，而是会因为地球运动到不同位置而发生变化。

3. 地球的公转速度是恒定的，它每小时绕太阳公转约30公里，每天绕太阳公转约720公里。

这个公转速度决定了地球绕太阳一周的时间为365.25天。

4. 地球的公转轨道倾斜23.5度，这个倾斜角度决定了地球的四季变化。

当地球公转到不同位置时，阳光照射的角度和时间也会发生变化，从而导致了春夏秋冬的轮回变化。

三、实践演练1. 请同砚们利用手绘或模型展示地球的公转轨道，并标注出地球、太阳和椭圆轨道的相对位置。

2. 请同砚们分组讨论地球公转速度对季节变化的影响，并结合实际例子进行说明。

3. 请同砚们观察日出和日落的时间变化，思考是什么因素导致了这种变化。

四、拓展延伸1. 请同砚们利用互联网资源或图书资料，了解其他行星的公转运动规律，并与地球进行比较分析。

2. 请同砚们钻研地球公转对气候、生物等方面的影响，撰写一篇小论文进行展示。

五、总结反思通过本节课的进修，我们了解了地球的公转是怎样进行的，以及它对季节变化等方面的影响。

在今后的进修和生活中，我们要继续深入探究地球运动的规律，加深对宇宙的认识和理解。

六、作业安置1. 完成相关练习题目，稳固本节课所学知识。

2. 撰写一份关于地球公转的读后感，包括对知识的理解和思考。

以上就是本节课的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对地球公转知识的理解和掌握。

愿大家在未来的进修中能够更加积极进取，探索未知的世界！。

《地球的自转和公转》导学案一、导学目标1. 了解地球的自转和公转的定义及原理。

2. 掌握地球自转和公转的周期和方向。

3. 理解地球自转和公转对地球日夜交替和季节变化的影响。

4. 能够诠释为什么地球自转和公转是地球上生命存在的基础。

二、导学内容1. 地球的自转和公转的定义及原理。

2. 地球的自转和公转的周期和方向。

3. 地球自转和公转对地球日夜交替和季节变化的影响。

4. 地球自转和公转是地球上生命存在的基础。

三、导学过程1. 地球的自转和公转的定义及原理- 请同砚们简单描述地球的自转和公转是什么意思。

- 自转是指地球盘绕自身轴线旋转的运动，公转是指地球盘绕太阳运动的轨道。

- 地球的自转是由地球自身的自转力和摩擦力共同作用导致的，公转是由太阳的引力和地球的惯性导致的。

2. 地球的自转和公转的周期和方向- 请同砚们说出地球的自转周期是多久，自转的方向是怎样的。

- 地球的自转周期是大约24小时，自转方向是逆时针方向（从北极看向地球，为顺时针方向）。

- 地球的公转周期是一年，公转方向是逆时针方向。

3. 地球自转和公转对地球日夜交替和季节变化的影响- 请同砚们诠释为什么地球会有日夜交替和季节变化。

- 地球的自转导致了地球的日夜交替，阳光照射地球的不同部位，形成白天和黑夜。

- 地球的公转导致了地球不同季节的变化，地球不同地区接受到的阳光强度不同，导致了季节的变化。

4. 地球自转和公转是地球上生命存在的基础- 请同砚们思考地球的自转和公转对地球上生命的重要性。

- 地球的自转和公转为地球提供了适宜的气候和温度条件，使得地球上生命得以存在和繁殖。

四、导学总结通过本节课的进修，我们了解了地球的自转和公转的定义及原理，掌握了地球自转和公转的周期和方向，理解了地球自转和公转对地球日夜交替和季节变化的影响，并且认识到地球的自转和公转是地球上生命存在的基础。

希望同砚们能够深入思考地球运动的奥秘，更加珍惜我们生活在这颗美丽的星球上的机缘。

《地球的运动》导学案（二）——地球自转、公转的特征基础知识储备地球的形状和大小、地轴、两极、赤道；经线、经度、纬线、纬度、经纬网应用、东西半球、南北半球的划分；高中低纬度的划分；南北回归线、南北极圈；五个热量带的划分本节要点1、地球自转、公转的方向、速度和周期；黄赤交角；2、地球自转的地理意义：①昼夜更替；②地方时、区时、时区的划分、日界线、国际标准时间、北京时间；③物体水平运动的方向发生偏转；④对地球形状的影响；3、地球公转与自转共同作用下产生的地理意义：①正午太阳高度角的变化；②昼夜长短的变化；③季节更替。

一、地球自转和公转特征的比较比较项目地球自转地球公转示意图运动轴心及轨道绕旋转，地轴北段始终指向北极星附近，并与公转轨道面成夹角(1)轨道为黄道，是一个近似正圆的椭圆轨道(2)太阳位于椭圆的一个焦点上，地球有近日点（月初）和远日点（月初）之分方向自向，从北极上空看呈时针，从南极上空看呈时针自向，从北极上空看呈时针，从南极上空看呈时针周期(1) ，时分秒，自转360°，是真正周期(2) ，自转360°59′，小时，是日常所用周期(1) ，公转360°，365天6时9分10秒，是真正周期(2) ，太阳直射点移动一个周期，365天5时48分46秒，是日常所用周期速度(1)角速度，除极点为外，其它各点均为°/小时(2)线速度，由向递减，南北极线速度为。

(1)位于（1月初）时速度快，位于（7月初）时速度慢(2)平均角速度为每日约1°(3)平均线速度为30千米/秒自转与公转的关系地球自转时存在基本不变的，与公转轨道面（）之间存在一个交角，称为。

目前它的大小为。

【练习巩固】1、下列有关地球自转方向的图示，正确的是（）2、读图，回答下列问题。

（1）在图中用箭头表示出地球自转方向。

（2）比较说明图中A、B、N三点的自转角速度和线速度。

（3）当图中A点自转一周又回到出发点时，所用的时间是，称为一个日。

《地球的公转》导学案一、导学目标1. 了解地球的公转运动及其特点。

2. 掌握地球公转的原理和影响。

3. 能够诠释地球公转与季节变化之间的干系。

4. 能够运用所学知识诠释日晷的原理。

二、导学内容1. 地球的公转运动2. 地球公转的特点3. 地球公转的原理和影响4. 地球公转与季节变化的干系5. 日晷的原理三、导学步骤1. 导入：通过展示地球在太阳系中的位置，引出地球的公转运动。

2. 进修：介绍地球的公转运动及其特点，让学生了解地球每天公转一周的规律。

3. 探究：通过实验或模拟，让学生感受地球公转的原理和影响，如白天和黑夜的交替。

4. 总结：让学生总结地球公转与季节变化之间的干系，诠释为什么会有春夏秋冬。

5. 应用：引导学生运用所学知识诠释日晷的原理，加深对地球公转的理解。

四、导学案设计1. 地球的公转运动地球盘绕太阳公转，每年公转一周，形成一年的时间。

地球的公转速度约为每秒30公里，而且是顺时针方向公转的。

2. 地球公转的特点地球公转的轨道呈椭圆形，离太阳最近的时候叫近日点，最遥的时候叫遥日点。

地球的公转轨道倾斜23.5度，导致了季节的变化。

3. 地球公转的原理和影响地球公转导致了白天和黑夜的交替，使得地球各地的气温和光照时间不同。

地球的公转速度和轨道形状也影响了季节的变化。

4. 地球公转与季节变化的干系地球公转轨道的倾斜使得不同季节太阳直射点位置不同，导致了春夏秋冬的变化。

春分和秋分时太阳直射赤道，夏至时太阳直射北回归线，冬至时太阳直射南回归线。

5. 日晷的原理日晷利用地球的公转和自转原理，通过太阳光影在刻度盘上的挪动来显示时间。

当太阳光影指向12点时，即为正午。

五、导学反思通过本节课的进修，学生可以深入了解地球的公转运动及其特点，掌握地球公转的原理和影响，理解地球公转与季节变化之间的干系，以及运用所学知识诠释日晷的原理。

希望学生能够通过实践和应用，加深对地球公转的理解，提高科学素养。

《地球的自转和公转》导学案一、学习目标1、理解地球自转和公转的概念、方向、周期和速度。

2、掌握地球自转和公转产生的地理意义，如昼夜交替、地方时、地转偏向力、四季更替、五带划分等。

3、能够运用地球自转和公转的知识解释生活中的地理现象。

二、学习重难点1、重点（1）地球自转和公转的基本特征，包括方向、周期和速度。

（2）地球自转产生的昼夜交替和地方时，公转产生的四季更替和五带划分。

2、难点（1）理解地转偏向力的产生及其影响。

（2）太阳直射点的移动规律及其对季节和昼夜长短的影响。

三、知识梳理（一）地球的自转1、概念：地球绕其自转轴（地轴）的旋转运动。

2、方向：自西向东。

从北极上空看，呈逆时针方向旋转；从南极上空看，呈顺时针方向旋转。

3、周期（1）恒星日：地球自转 360°所需的时间，为 23 时 56 分 4 秒，是地球自转的真正周期。

（2）太阳日：地球自转360°59′所需的时间，为 24 小时，是日常所用的时间单位。

4、速度（1）角速度：除南北极点外，地球上任何地点的自转角速度均为15°／小时。

（2）线速度：由赤道向两极逐渐减小，赤道处最大，极点为 0。

5、地理意义（1）昼夜交替①产生原因：地球是一个既不发光也不透明的球体，在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。

由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。

②周期：1 个太阳日，即 24 小时。

（2）地方时①产生原因：由于地球自西向东自转，东边的地点比西边的地点先看到日出，东边的时刻比西边的时刻早。

同一时刻，不同经度的地方具有不同的地方时。

②计算：经度每隔 15°，地方时相差 1 小时；经度每隔 1°，地方时相差 4 分钟。

（3）地转偏向力①产生原因：由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向会发生一定的偏转。

②规律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。

（二）地球的公转1、概念：地球绕太阳的运动。

《地球的公转》导学案一、导学目标：1. 了解地球的公转运动的基本观点；2. 掌握地球公转的特点和规律；3. 理解地球公转对生物和自然环境的影响；4. 培养学生对地球运动的观察和分析能力。

二、导学内容：1. 什么是地球的公转？2. 地球的公转特点和规律；3. 地球公转对生物和自然环境的影响；4. 如何观察和理解地球的公转运动。

三、导学过程：1. 导入：通过展示地球公转的动画视频或图片，引导学生思考地球是如何运动的，为后续进修做铺垫。

2. 进修地球的公转：- 什么是地球的公转？让学生描述地球的公转是指地球盘绕太阳运动的过程。

- 地球的公转特点和规律：讲解地球公转的特点，如公转轨道、公转速度等，并引导学生探讨地球公转的规律。

- 地球公转对生物和自然环境的影响：让学生思考地球公转对季节变化、昼夜交替等的影响，并讨论地球公转对气候和生态系统的影响。

3. 观察和实验：- 通过实验或模拟实验，让学生观察地球的公转运动对白昼和黑夜的影响；- 让学生观察地球公转对季节变化的影响，并总结规律。

4. 拓展延伸：- 让学生探究其他行星的公转运动规律，比较地球和其他行星的不同的地方；- 引导学生思考地球公转对人类活动和生活的影响，如农业、交通等方面。

四、导学总结：通过本节课的进修，学生应该能够理解地球的公转运动的基本观点、特点和规律，以及地球公转对生物和自然环境的影响。

同时，培养学生对地球运动的观察和分析能力，提高他们的科学素养和探究能力。

五、课后作业：1. 思考地球的公转运动对你生活和周围环境的影响；2. 观察并记录一周内白昼和黑夜的变化，分析其规律；3. 搜集其他行星的公转运动资料，了解其他行星的运动规律。

《地球的运动》导学案
导学目标：
1. 了解地球的自转和公转运动的基本观点；
2. 掌握地球自转和公转的影响；
3. 能够诠释昼夜交替、季节变化等现象。

导学内容：
1. 地球的自转和公转；
2. 地球自转和公转的影响；
3. 昼夜交替、季节变化等现象的诠释。

导学步骤：
一、地球的自转和公转
1. 请同砚们观察地球仪，思考地球自转和公转是什么意思？
2. 请同砚们回答地球的自转和公转分别是什么运动，并简单诠释其意义。

二、地球自转和公转的影响
1. 请同砚们思考地球自转和公转对地球的影响有哪些？
2. 请同砚们列举地球自转和公转对生物、气候等方面的影响。

三、昼夜交替、季节变化等现象的诠释
1. 请同砚们思考为什么会有昼夜交替的现象？
2. 请同砚们诠释昼夜交替和季节变化的原因，包括地球自转和公转对这些现象的影响。

导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了地球的自转和公转运动的基本观点，掌握了地球自转和公转的影响，能够诠释昼夜交替、季节变化等现象。

同时，我们也明白了地球的运动是引起地球上各种自然现象的重要原因之一，对我们生活和工作都有着重要的影响。

希望同砚们能够加深对地球运动的理解，不息探索地球的奥秘，为珍爱地球环境和增进人类文明发展做出贡献。