《地球公转的地理意义》导学案9

第一章第3节地球的运动共3课时1.通过列表对比的方法，分别准确说出地球自转和公转的旋转中心、方向、周期和速度。

2.运用教具或教室内的物品正确演示地球的自转和公转，精确绘制地球自转和公转的方向，初步建立空间概念。

3.掌握黄赤交角及其影响的相关知识。

4.昼夜更替、时差产生的原因；物体水平运动的方向发生偏转的原因。

5.晨昏线的判断和地方时、区时的计算方法及日期变更规律。

6.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。

7.学会分析昼夜长短变化规律和正午太阳高度变化规律在实际中的反映及相关的应用案例。

8.了解四季的形成原因及划分。

9.通过小组合作探究，利用所学知识正确解释实际生活常见到的地理问题，提高学习地理的兴趣。

【学习重点】1.地球自转和公转的旋转中心、方向、周期和速度。

2.确定地球自转和公转的方向，并建立空间概念。

3.黄赤交角及其影响。

4.昼夜更替、时差产生的原因；物体水平运动的方向发生偏转的原因。

5.晨昏线的判断和地方时、区时的计算方法及日期变更规律。

6.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。

【学习难点】1.黄赤交角及其影响。

2.昼夜更替、时差产生的原因。

3.晨昏线的判断和地方时、区时的计算方法及日期变更规律。

4.昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律。

5.空间概念的建立。

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––第3课时地球公转的地理意义春秋分夏至冬至知识点一：正午太阳高度角的变化1.太阳光线与____ ____之间的夹角，叫做太阳高度角，简称_____ ___。

一天中太阳高度最大值出现在______ __，称为______ __。

2.同一时刻，各地正午太阳高度角从____ ____向______ __递减。

知识点二：昼夜长短的变化1.北半球夏半年，太阳直射于________，北半球各地昼________夜________，且纬度越高，昼越________，夜越________，北极附近出现________现象。

一、学习目标1、 了解地球的公转的概念及其方向、周期、轨道、速度等。

2、 理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。

3、 理解地球公转的地理意义。

4、 树立宇宙是运动的、运动和静止是统一的辩证唯物主义宇宙观。

（一）教学重点1、 地球公转的方向、周期、速度。

2、 太阳直射点的回归运动。

3、 地球公转的地理意义。

（二）教学难点1、 太阳直射点的回归运动。

2、 正午太阳高度角的变化。

3、 季节更替4、 正午太阳高度角的计算和应用二、自学导航（A 级，必做）（一）、讨论并完成下列问题：1、 图中的近廿点是—，远LI 点是—，2、 地球公转到近LI 点附近的时间是此时地球公转速度较—。

（快，慢）3、 地球公转到远LI 点的时间是—，此时 地球公转速度较 o （快，慢） 4、在图中标出夏至廿、冬至廿、春分LI 和秋分LI 时地球在轨道上的位置如上图，国庆节时太阳直射点大约在点A 的位置，此时，太阳直射点在南半球，且正在自北向南移 动。

同样的道理，请同学们判断一下今天，太阳直射点在哪个半球，移动方向如何。

如果是你的生口那一天呢?请大家讨论并完成下表 U 期太阳直射的半球 太阳直射点移动的方向 3月21日〜6月22 U 6月22日〜9月23 |_| 9 月 23 口~12 月 2212月22廿〜3月21 U三、 自学检测1、 白春分LI 至秋分日，太阳直射（北或南）半球，北半球各纬度昼长 夜长，纬1.4地球公转的地理意义1 班级 姓名地球公转轨道示意图太阳直射点在地表变化示意图度越高，昼越夜越o2、夏至日这一天，北半球各纬度的旺长达到一年中的最值，而且北极圈及其以北地区，太阳整日不落，出现现象，南极圈及其以南地区出现。

3、在春分口和秋分口，太阳直射,全球各地昼长夜长。

4、国家法定节假日调整方案己确定，增加清明、端午、中秋等传统节日为国家法定假口，下列传统节日中，大连地区白昼最长的是A、春节B、清明C、端午D、中秋四、知识园地五、我的收获。

《地球公转的地理意义》学案
【学习目标】
1、掌握全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度变化的规律。

2、懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象和实际分析问题。

3、通过前后关联的知识点层层递进的学习，学会运用相关图表来分析地理问题，
并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。

4、初步了解地球上许多地理现象都同地球的运动有关，树立唯物主义理念，培
养热爱科学和勇于探索的精神。

【学习过程】
【激趣导入】2010年6月，赵亮的父母在“金谷花园”购买了一套位于一层的住房。

2011年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡住了。

他感到很困惑，那天看房时，小院阳光充足，怎么过了几个月，阳光就被挡住了呢？
一、正午太阳高度
1、概念：
（1）、什么是太阳高度？
（2）、什么是正午太阳高度？
2、正午太阳高度的分布规律
【合作探究】
（1）地球上总有两条纬线上的正午太阳高度相等，并且以直射纬线为中心，南北对称。

（2）某条纬线与太阳光直射纬线相差多少，正午太阳高度就相差多少。

4、正午太阳高度的计算
H=90-纬差
5、正午太阳高度的应用
（1）计算楼距
一般而言，纬度越低，楼距越短，纬度越高，楼距越长。

《地球的公转》导学案
一、导学目标
1. 了解地球的公转运动的基本观点和特点；
2. 掌握地球的公转对生物圈和气候的影响；
3. 能够诠释为什么地球会有四季的变化。

二、导学内容
1. 地球的公转运动是什么？
2. 地球的公转对生物圈和气候的影响；
3. 地球四季变化的原因。

三、导学步骤
1. 地球的公转运动是什么？
地球的公转是指地球绕太阳运动的轨道。

地球绕太阳公转一周约为365.24天，形成了一年的时间。

地球的公转轨道是椭圆形的，太阳位于椭圆的一个焦点上。

2. 地球的公转对生物圈和气候的影响
地球的公转对生物圈和气候有着重要的影响。

由于地球的公转轨道是椭圆形的，所以地球到太阳的距离会有所变化，这就导致了季节的变化。

当地球离太阳较遥时，气温较低，形成寒冷的冬季；当地球靠拢太阳时，气温升高，形成温暖的夏季。

3. 地球四季变化的原因
地球四季变化的原因主要是由于地球的公转轨道是椭圆形的，使得地球到太阳的距离有所变化。

在春分和秋分时，地球与太阳的距离最近，气温适中，这时候是春季和秋季；而在夏至和冬至时，地球与太阳的距离最遥，气温较高或较低，这时候是夏季和冬季。

四、导学反思
通过进修地球的公转运动，我们可以更深入地了解地球的运行规律，以及地球与太阳之间的干系。

地球的公转不仅影响着气候和季节的变化，也对生物圈和人类生活产生着深遥的影响。

希望同砚们能够认真进修，加深对地球运行规律的理解。

第一章第二节地球公转的地理意义[学习目标]1.掌握正午太阳高度和昼夜长短的时空变化规律及应用。

2.了解四季的形成原因和划分方法。

3.了解五带的划分。

[重点难点]:1、昼夜长短的变化随纬度和季节变化的规律2、正午太阳高度随纬度和季节的变化规律一、回归教材1.昼夜长短的变化（表格中节气按北半球）2、昼夜长短的变化规律：（1）太阳直射点所在半球的________________（昼夜长短状况）；（2）太阳直射点向南移动，南半球昼_________________，夜________，北半球则相反（昼夜长短变化）；（3）太阳直射点在南半球，越向南昼时越长，南极点附近有极昼，在北极点附近有极夜；（4）纬度越高，全年的昼夜长短的变化幅度越_________。

3、昼夜长短的时间计算(1)根据昼弧或夜弧的长度进行计算：昼(夜)长时数=昼(夜)弧度数/15*(2)根据日出或日落时间进行计算2．正午太阳高度及其变化(1)概念：正午太阳高度是指地方时_______点时某地太阳光线与地球水平面之间的夹角。

正午太阳高度是该地一天中的_______太阳高度。

（2）同一纬度上正午太阳高度_______，同一经线上由太阳直射点向_______递减。

(3)季节变化（4）规律：（1）一天中正午太阳高度只有一个，它是一天中无数太阳高度中最大的一个值，此时地方时为____点。

（2）纬度变化规律3．四季更替和五带(1)形成原因：_________和__________的季节变化。

(2)四季划分(以北半球为例)（3）、不同纬度的季节更替:低纬度地区:全年皆夏，季节更替不明显；高纬度地区:全年皆___，季节更替_________；中纬度地区:季节更替_________。

(4)五带的划分二、探究问题1、白夜是漠河独有的自然奇观。

在中国方圆960万平方千米的大地上，漠河位于祖国的北端，由于纬度高，随着季节的变化其白夜之景十分壮观。

因此游人多称漠河为“不夜城”。

地球公转意义——昼夜长短变化【学习目标】1.了解昼夜现象、昼夜交替、昼夜长短变化的原因差异；2.会判断、描述某一节气（或某一季节）全球昼长的分布状况，并学会绘制和判读昼长分布的直角坐标系图；3.理解日出日落时间与昼夜长短的关系，并会运用公式进行计算和阅读有关日出日落时间的直角坐标系图。

【知识整理】一、昼夜长短的时间变化：1．太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，如北半球夏季，太阳直射点在北半球，北半球的昼长夜短。

2．太阳直射点向哪个半球移动，这个半球的昼就渐长，北半球6月22日昼最长，12月22日最短。

绘图区：二、昼夜长短的空间变化：北半球夏半年，昼长夜短，越向北白昼越长（日出越早日落越晚），如北京﹥上海﹥广州北半球冬半年，昼短夜长，越向南白昼越长（日出越早日落越晚）。

如海口﹥广州﹥上海绘图区：三、涉及的公式：1．昼长=日落时间—日出时间（日落时间、日出时间可以是地方时或区时）2．日出时间=12—昼长/2（即正午地方时．．．12时减去昼长一半（上午）的时间，因此所算时间为地方时）日落时间=12+昼长/2（即正午地方时．．．12时加上昼长一半（下午）的时间，因此所算时间为地方时）3．日出时间+日落时间=24（此公式中的日出日落时间都为地方时）【例题演练】例1：下图示意不同纬度四地白昼长度变化。

完成（1）—（3）题。

（1）若该图表示上半年a、b两月（a月早于b月），则①、②、③、④四地纬度依次是A．66．5°N、66°N、40°N、40°S B．66．5°S、66°S、40°S、40°N C．66．5°N、66°N、0°、40°S D．66．5°S、66°S、0°、40°N（2）根据图中各地的白昼长度变化可知A．a月内①——④各地的夜长均长于昼长B．b月内①——④各地的昼长均长于夜长C．③地较②地昼夜长短的年变幅大 D．③地与④地之间的某一纬度上昼夜长短变化为零（3）①地在a月与b月的平均昼长变化Pa与Pb的关系应符合A．0<Pa/Pb<1 B．Pa/Pb=0 C．Pa/Pb=1 D．Pa/Pb>1例2：一天，我国某城市于北京时间4时30分日出，18时30分日落，该城市的经度为A．123.5°E B．112.5°E C．127.5°E D．135°E【课后巩固】图1示意不同纬度三地白昼长度变化。

【学习目标】：1、了解地球公转的概念、运动规律及特点。

2、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律。

3、理解五带的形成原因，了解五带的划分及各带日照情况。

4、能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律。

【学法指导】1、独学〔15分钟〕〔1〕读课本及相关资料用黑色笔做相关标记。

〔2〕填写导学案。

2、对学〔5分钟〕相互检查预习结果，提出预习疑问。

3、群学、小组展示〔20分钟〕各小组派代表展示成果，老师补充指导〔5分钟〕。

【自学导航】梳理主干知识一、地球公转的定义____________________________________，叫做地球公转。

二、地球公转的特征1、方向：_______________ (在图中用箭头标出)2、旋转中心：___________3、周期：一恒星年_____________________4、速度5、沿着地球公转的方向，从远日点——近日点——远日点，地球的公转速度先变____再变_____.(选：快慢)三、地球公转的地理意义1、太阳直射点的移动1)过地心且与地轴垂直的平面称为______________；地球公转轨道平面称为_____________。

____________________，叫做黄赤交角。

目前的黄赤交角是____________。

2)地球在公转轨道上的不同位置，地表接受____________________(简称____________)是有变化的。

太阳直射的范围最北到达_________，最南到达______________。

北半球__________(6月22日前后)，太阳直射____________；之后太阳直射点逐渐南移，到了__________〔9月23日前后〕，太阳直射__________；冬至日〔__________〕太阳直射_________；之后太阳直射点逐渐北返，_________〔_________〕，太阳直射___________；到了__________，太阳再次直射23°26′N。

第一章第四节地球的公转第二课时公转的地理意义一、学习目标1.通过观察地球公转示意图，结合生活实例，判读北半球二分二至日的昼夜长短情况、比较太阳光照射情况的差异，了解为何会产生四季的变化。

2.说出五带的划分依据、范围及地理特征。

二、学习重难点1.学习重点：判读北半球二分二至的昼夜长短情况，了解四季的变化原因及五带的划分。

2.学习难点：通过观察课堂实验并结合生活实例，说出一年中正午太阳高度角的变化规律。

三、知识梳理地球公转示意图太阳直射点的回归运动示意图【任务一】自主学习填写图一下方对应填空。

【任务二】合作探究完成图二、图三下方对应填空。

光照图图一图二图三节气太阳直射纬线北半球昼夜昼夜昼夜昼夜长短状况北极圈及其以出现现象出现现象昼夜北昼夜状况太阳高度角:是指对地球上的某个地点太阳光入射方向和地平面的夹角。

太阳高度角越大，地面获得的热量越，气温就越。

【任务三】根据实验演示结论完成以下填空。

一年中，昆明正午太阳高度角最大、影子最短的现象出现在日，昆明正午太阳高度角最小、影子最长的现象出现在日。

3.四季的变化【任务四】阅读课本P20，自主学习完成以下填空。

在北半球，一般把包括春分在内的三个月划为春季，把包括夏至在内的三个月划为夏季，把包括秋分在内的三个月划为秋季，把包括冬至在内的三个月划为冬季。

南半球与北半球的季节是的。

4.五带的划分【任务五】请思考五带的划分依据、范围及地理特征，并完成以下填空。

地球上的五带二、思维提升1.请观察身边的地理现象并结合所学知识，说说未来两个月，昆明的昼夜长短情况是什么样的，昼夜长短情况会如何变化？2.据观察，我们学校的教室多设计为窗户朝南，门朝北，楼顶的太阳能光伏发电板也都向南方倾斜，试结合所学知识分析其原因。

课题：地球公转的地理意义-1 课型：复习课使用时间：主备人审核人使用人课标要求结合实例，说明地球运动的地理意义1.了解地球公转的基本特征。

2.黄赤交角与太阳直射点的移动。

教学目标教学重难点黄赤交角与太阳直射点的回归运动教学方法教学过程及方法知识衔接补充与备注一、地球公转的基本特征1.定义：2.方向：3.周期：365日6时9分10秒，叫做。

4.轨道与速度：二、黄赤交角及其影响1.黄赤交角的含义：地球公转轨道平面(即黄道平面)同的交角。

目前，其大小是。

地轴与黄道平面的夹角是。

2.黄赤交角的影响：引起太阳直射点在之间往返运动。

太阳直射点的位置、移动方向(1)春分→。

(2)夏至→。

(3)秋分→。

(4)冬至→。

区分近、远日点和冬、夏至日(1)时间不同：近日点为初，冬至日为；远日点为初，夏至日为日。

(2)公转轨道上位置不同：近日点位于，远日点位于以东。

黄赤交角相关数据关系(1)黄赤交角＝的度数。

(2)黄赤交角＝90°－度数。

(3)黄赤交角＝晨昏线与地轴的最夹角。

太阳直射点的回归周期是，称为年，该周期比地球的公转周期—恒星年短，是四季构成的一年，又称太阳年，是历法中阳历制定的基础，也是现行历法中“闰年”现象产生的基础。

互动探究活动一：地球公转特征与黄赤交角的影响1．黄赤交角的形成与太阳直射点移动的关系(1)形成：黄赤交角是的夹角(2)关系2．黄赤交角的影响→→→→(2)具体分析(黄赤交角变化带来的影响)直射点位置日出方位日落方位昼夜长短北半球(北半球早于时日出) (北半球晚于时日落) 北半球昼夜南半球昼夜赤道正东时日出) 正西(时日落) 昼夜南半球(北半球晚于时日出) (北半球早于时日落) 北半球昼夜南半球昼夜活动二：直射点位置、日出日落方位与昼夜长短的关系当堂检测二十四节气是反映天气气候和物候变化、掌握农事季节的工具，是根据太阳在黄道上的位置来划分的。

图1是天赤道与黄道示意图，图2是二十四节气在黄道上的位置图。

高一地理 1.3地球公转的地理意义导学案班级：姓名：组别：【学习目标】1 能够准确画出并理解二分二至日太阳照射地球的光照示意图。

2.明白地球上不同地带的正午太阳高度及昼夜长短的变化规律，四季和五带的划分。

【自主学习】地球公转的意义：①春分至秋分，北半球的夏半年；太阳直射半球，是半球日照时间最长的季节。

北半球各纬度昼长于夜长，纬度越高，昼越夜越。

夏至日，北半球各地昼，夜，北极圈内出现现象。

南半球相反。

1．昼夜长短变化②秋分至次年春分，北半球的冬半年；太阳直射半球，是半球日照时间最短的季节。

北半球各纬度昼长于夜长，纬度越高，昼越夜越。

冬至日，北半球各地昼，夜，北极圈内出现现象。

南半球相反。

③春秋分:太阳直射，全球。

④赤道上：终年。

①同一时刻：由直射点向递减。

②夏至日：由向南北两侧递减，北回归线及其以北各纬度，达一年中最大值；达2．正午太阳高度变化一年中的最小值。

③冬至日：由向南北两侧递减，南回归线及其以南各纬度，达一年中最大值；达一年中的最小值。

④春秋分：由向南北两极递减。

①四季的形成：除赤道外，同纬度地区，和随季节而变化，也随季节有规律的变化，形成四季。

3．四季更替②天文四季：以，划分。

③气候四季（北温带为例）：春季月；夏季月；秋季月；冬季月4．地球五带：界限：【自我检测】1．在下列各纬度中，一年中既没有太阳直射，又没有极昼极夜现象的是： ( ) A．67°N B．21°S C．50°N D．89°S2．下列四幅图中，正确表示北半球夏至日的是： ( )3．下列日期中，北京昼夜长短相差最小的一天是： ( ) A．国际劳动节 B．儿童节 C．我国国庆节 D．我国教师节4.春分日下列地方中正午太阳高度角最大的是：（）Ａ．北回归线Ｂ．南回归线Ｃ．赤道Ｄ．北极圈5.国庆节我们的昼夜长短情况及其变化趋势是：（）Ａ．昼长夜短，白昼在变长Ｂ．昼长夜短，白昼在变短Ｃ．昼短夜长，白昼在变长Ｄ．昼短夜长，白昼在变短6．北温带许多国家为了使季节划分与气候相结合，一般将夏季定为： ( ) A．4、5、6三个月 B．5、6、7三个月 C．6、7、8三个月 D．7、8、9三个月7.读“太阳照射图”回答：(1)此时北半球的节气是：_ _ 日。