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牛津苏教版-英语-五下-Unit 1 A new term精品教案(共5课时)

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苏教牛津版五年级英语下册精品教案unit1

苏教牛津版五年级英语下册精品教案unit1
翻译句子
1，今天星期几？
2，今天早晨我们有什么课？
3，我们有语文||，英语||，数学课。
4，今天下午我们有什么课？
5，我们有体育||，美术||，电脑课。
第二课时
教学
目标
1、能正确地理解、掌握对话内容||，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词a subject. Interesting||，a week和句型What subjects do you like ? I like…
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.
教学流程（注明各板块时间及解决目标序号）
学生学习活动
Step1:【Free talk（5分钟）】
1.Greetings
用“Happy New Year!’’ “Welcome back to school!” “How are you?”等日常交际用语进行问答||，复习并导入新知
单元教学
目标
1.知识与技能
(1)能听得懂||，会说||，会读和会拼写单词Chinese||，English||，a week||，Monday||，Tuesday||，Wednesday||，Thursday||，Friday.
(2)能听得懂||，会说||，会读和会拼写句型What day is it today? It’s…. What lessons do you have in the…? We have…and…. What subject do you like? I like….
完成D
翻译：
1，在周一你有什么课？
2，我们有语文||，社会和体育。
3，你喜欢什么学科？

牛津苏教版-英语-五下-Unit 1 A new term课时教案(共6课时)

牛津苏教版-英语-五下-Unit 1 A new term课时教案(共6课时)

Unit 1 A new term第一课时(A, B, C)一、教学目标：1、能听说读写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, week.2、能听说读日常交际用语Welcome back to school. Nice to see you.3、重点学习并操练句型What day is it today?4、能较熟练地朗读A部分课文的前言部分。

二、教学重点：1、能听说读写四会单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.2、学习并操练句型What day is it today?三、教学难点：熟练使用句型What day is it today?对一周七天正确问答。

四、教具准备：实物挂历、学生自带小台历、单词卡片、录音机等。

五、教学过程：Step1 Free talk and revisionT：Good morning, boys and girls. Welcome back to school.（课前板书Welcome back to school.“欢迎回到学校。

”课上可以边指着板书边说句子。

）Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: Today is the first day of the new term. And this is the first lesson of the new term. What are we doing now?S1: We are having an English lesson.通过师生问答复习现在进行时。

Step2 Presentation1. T：Today is the first day of the new term. What day is it today? It’s Monday.Teach: Monday.Work in pairs: What day is it today?It’s Monday.2. 教师出示挂历，T: What day is it today?S2: It’s Saturday/Sunday.引导学生复习Saturday, Sunday3. T: Sunday is the first day of a week.Teach: weekT: How many days are there in a week?S3: There are seven days in a week.T: Yes, you’re right. There are seven days in a week. What are they? They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.Teach: Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.引导学生通过观察进行归纳：每个单词的开头第一个字母都是大写的，而结尾都是day。

牛津苏教版-英语-五下-5B Unit 1 A new term 教案(5课时)

牛津苏教版-英语-五下-5B Unit 1 A new term 教案(5课时)

Unit 1 A new termLesson1第一课时教案内容：一、教学目标:1. 听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday2. 听得懂、会说、会读、会拼写句型：What day is it today ?It’s…3. 听得懂、会说、会读：Welcome back to school. Nice to see you .二、教学内容：1.B:Look,read and learn中星期名称的单词2.C:Ask and answer前两句.三、教学重点：句型What day is it today? It’s…四、教学难点：单词Wednesday, Thursday, Friday的读音及拼法五、教具准备：磁带和录音机, 单词卡片, 挂历六、教学过程：Step1.Warm-upSing a song ‘Happy Spring Festival’（建议使用歌曲‘Happy new year ’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。

）Step2.Free talkT: I’m Miss Wang. What’s your name?S: I’m…T: Nice to see you.S: Nice to see you.T: It’s Feb,9, it’s Monday .Welcome back to school. S: Thank you .(教生字Monday)Step3.Presentation1.（出示封面印有猴子的挂历）T:（指着猴子）What can you see in it?S:I can see a monkey.T:I like monkeys. How about you ?（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）S:I like monkeys, too.T: How many monkeys are there?S: There is only one.（可根据实际情况回答。

unit 1 A new term教案 (7)

unit 1 A new term教案 (7)
学生口头造句练习。
学生自做翻译题。
组内合作完成。
学生组内编对话。
学生完成练习
校对答案，订正。
明确作业要求。
出示Wednesday, Tuesday, 让学生通过比较自己读出单词，同时教给记忆方法。
以旧单词引出Thursday, Friday. 教会读音规则。
3．按照顺序记读星期几的名称。比一比，谁背得快？
4. 跟录音读单词
5. 看图说单词，比音准。
b. Part C
1. T拿着图片，自问自答。
What day is it today? It’s Monday.
（苏教牛津版）五年级英语下册教案
Unit 1 A new term
课题 牛津小学英语5B Unit 1 B&C&D（第一课时）
教学目标
1. 四会掌握词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
2. 四会掌握句型：What day is it today? It’s…
让学生猜出意思，并且跟读。
T用卡片提问，学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答。
学生间合作，一问一答。
C合作探究 （8分钟）
小组合作，完成二道翻译题。
今天星期几？今天 星期三。
今天星期几？今天星期二。
D融会贯通 （7分钟）
运用书本C部分的提示单词，组内编对话。
What day is it? It’s…
E反馈总结 （5分钟）
根据首字母及提示填空。
2. 学习新单词
T: Sunday is the first day of the week. Which day comes after Sunday?
Ss: Monday.

unit 1 A new term教案 (9)

unit 1 A new term教案 (9)
a week.
2．复述展示。
E反馈总结 （5分钟）
1.句型转换《 一课一练》 P2 三
2.校对答案。
G作业布置（1分钟）
* 听读课文，背出；抄写词组两遍。
**. 完成《一课一练》P4二P2四部分练习。
*** 预习 E, F，G部分。
试读单词纠正发音。
学生听录音回答问题。
教师指出错误之处。
在书上划出词组。
3. She likes Maths..
4. She likes English.
5. Four.
学生翻译课文。
c. 学生划出词组。
1.have eight subjects 上八门学科
2. what subject 什么学科
3. How about you? 你呢？
4.like English 喜欢英语
How many English lessons do you have a week?
3. 掌握本课词汇，较熟练运用本课句型。
预习作业
1. 听着翻译课文。
学程预设
导航策略
调整反思
A预习展示 （4分钟）
1. 学生试读
subject, Science, Social Science, Art, Compute Studies, P.E .interesting
2. 学生试读课文
B教师导航 （15分钟）
a. 听课文第三段录音，回答问题。
1. How many subjects do they have this term?
2. What are the eight subjects?
3. What subject does Su Hai like?
4. What subject does Su Hai like?

牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B unit1 A new term优秀教案

牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B unit1 A new term优秀教案
We have…
C合作探究 （8分钟）
小组合作，根据班级及学生自身情况模仿练习，进行问答。所用句型如下：
What day is it today? It’s …
What lessons do you have in the morning? We have …
What subject do you like? I like…
（苏教牛津版）五年级英语下册教案
Unit1 Anew term
课题 牛津小学英语5B Unit 1 B&C&D（第二课时）
教学目标
1. 四会掌握词汇 Chinese ,English, week
2. 能听懂、会说、会读Science, subject , Social Science, Computer
学程预设
导航策略
调整反思
A预习展示 （4分钟）
1.检查预习作业中单词的发音。
2.给图片，学生说科目类单词名称。
B教师导航 （15分钟）
a. Part B
1. 复习已学单词
Chinese English
2. 引出新单词
①以park car 引出Art. 让学生自己发现读音规则， 学生根据图片猜测词义
② 以书房的图片引出study , studies.
Studies, PE
3. 四会掌握句型：
1. What lessons do you have in the morning? We have…
2. What subject do you like? I like…
预习作业
1. 预习B部分科目类单词，给元音注上音标。
2. 听磁带，跟读这些生词。
3. 根据图片，了解单词的意思。

牛津苏教版-英语-五下-(牛津苏教版)5B Unit 1 A New Term教案(第一课时)

Unit 1 A New Term第一课时一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第一教时（Part B and Part C）二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese,Science,Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ?It’s…What lessons do you have i n the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.三、教学重点正确应用所学的句型问答四、教学难点单词的四会掌握五、教具准备自制课表、录音、投影六、教学过程A. Free talk1.Greetings用“Happy New Year!’’“Welcome back to school!”“How areyou?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知2.Revision复习“I like English .What do you like?’’“Do you like…?’’“Howabout you?’’等所学句型，渗透新知3.Present “Science，Social Science, PE, Computer Studies’’方法：延续以上对话引出。

通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。

可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。

例如：I like Science. What subject do you like? Oh you like Art.Me,too. How about you/ And you? …师生示范一例，生生操练并问答表演。

牛津苏教版-英语-五下-5B Unit 1 A new term全课时教案

Unit 1 A new term一、教材分析：本单元是新学期开始的第一单元。

通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。

本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生的实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习情趣。

教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。

二、学情分析：五年级的学生有一定的英语基础，理解能力、动手能力、交际能力及接受新知的能力都相对较强。

在5A 中，学生已学习了句型What do you have? I have…. What do you like? I like…. 在本单元我们对这两个句型进行扩展，要求学生掌握句型What lessons do you have in the...? What subject do you like?。

并用学科和星期进行问答。

三、课时安排：第一课时：学习B、C部分内容第二课时：学习B、C、D部分内容第三课时：学习A部分内容第四课时：学习E、H部分内容第五课时：学习F、G部分内容，完成练习册第一课时教学内容：学习B、C部分内容教学目标：1.能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday, Chinese, Science, Social Science, PE, ComputerStudies。

2.能听得懂﹑会说﹑会读和会写句型What day is it today? It’s... What lessons do you have in the ┅? We have ┅ and ┅.。

3.能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.教学重点：1.能听得懂﹑会说﹑会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday, Chinese, Science, Social Science, PE, Computer Studies。

【精品】牛津版小学英语五年级下册全册

三教学重点教学调整牛津版小学英语五年级下册全册162481打电话用语的熟练掌握四教学难点1能够把本节课与上节课的句型联合运用五课前准备教具准备
牛津版小学英语五年级下册精品教案 全册
课题:Unit1 A new term第一课时
教材类型:牛津版所属学科：英语>〉5B（五下）
主备教师：红备课时间：/2/20浏览人数：1
☆教学调整☆
（可用中文向学生解释inaweek的意思）
S:Thereareseven.
教生字day，全班跟读,开火车读，及时纠正学生错误发音）
2.T:(指着日期自问自答)Whatdayisittoday?It'sMonday.
（教生字today,并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕。)
S:Nicetoseeyou.
T：It’sFeb,9，it'sMonday。Welcomebacktoschool.
S：Thankyou.
(教生字Monday)
Step3.Presentation
1.(出示封面印有猴子的挂历）
T：（指着猴子）Whatcanyouseeinit?
S:Icanseeamonkey。
教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）
主备教师：红备课时间:/2/22浏览人数：1
教案内容：
一、教学目标:
1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：subject，interesting,aweek，
2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatsubjectdoyoulike？Ilike…
3．听得懂、会说、会读日常交际用语：Howaboutyou?

苏教牛津版五年级英语下册《Anewterm》Lesson1教案设计_五年级英语教案下册

苏教牛津版五年级英语下册《Anewterm》Lesson1教案设计教学目标•学习掌握新学单词和短语•能够听懂、会说和读懂本节课的对话内容•能够正确使用本节课所学知识进行口语交流教学重难点•重点：1.本节课的新单词和短语 2.学生能够使用所学知识进行实际口语交流•难点：学生能够准确理解并灵活运用本节课中的表达方式表达自己的想法教学准备•教师版教材《A New term》第一课教案•学生课本，笔记本和耳机•教学PPT教学过程导入环节1.教师通过演示新学的单词和短语，来激发学生对新课的兴趣与好奇心。

2.在环节中，老师可以播放相应的学科动画或自我介绍，用英语回答一些问题，如“你叫什么名字？”“你几岁了？”等。

学习内容学习新单词和短语1.对话：教师通过播放对话录音，并跟着录音一起读，学生可以分工合作，互相对话学习。

2.听力测试：让学生自己用笔记录下听力内容，并通过听写、课堂讨论等方式进行评分。

短语学习1.小组合作：根据对话中的短语，以小组为单位合作，设计情景并进行表演演示。

2.句型学习：教师通过将语料用板书方式展示，鼓励学生自主学习。

句型运用1.学生演练：让学生分角色进行演练，加深对话内容的理解力和口语表达能力。

2.情景对话：学生可以用本节课所学知识，模拟日常生活中各种场景的对话。

课堂巩固1.游戏环节：通过互动游戏加深学生对所学内容的理解及运用，并激励学生切实掌握讲授所学课程。

2.课后作业：让学生以小组为单位进行家庭任务的调查和整理。

教师在课后安排相关的辅导工作。

教学收获1.学生掌握了新词汇和短语。

2.学生掌握了一定的英语语音、语调和语言表达的方法。

3.学生掌握了一定的英语应用能力，并可以用英语进行基本的口语交流。

总结通过本次教学，可以让学生熟练掌握Anewterm第一课的基本内容，不仅准确使用所学知识进行口语交流，也将有助于后续语言学习的深入和有效展开。

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Answer the questions:
What day is it today?
What lessons do they have in the morning?
Read the first half of the dialogue in pairs.
c. Play the cartoon, read after the tape.
What lessons do you have in the morning/afternoon?
3.Ss can read the dialogue correctly.
教学过程
The learning courses
Pre-task preparation:
1.Revision:
a.Show a calendar, Practice: What day is it today/tomorrow?
A: What subject do you like?
B: I like…How about you?
A: I like…
2.Underline some phrases.
Homework:
1.copy the phrases, remember them.
2. preview the next lesson.
While-teachingprocedures:
1.Learning:
a.T: I like English. What subject do you like?
S: I like…
Teach subject, interesting.
b. T: There are seven days in a week.
2.Learn the dialogue.
a.Watch the cartoon of Part A
Answer the questions:
How many subjects do they have this term?
What are they?
b.Play the cartoon again, Ss listen and watch, then read after the tape.
2.Copy the words and try to remember them.
3. Preview the next lesson: Part A
练习安排
Oral exercises:Previewthe newtext.
Write exercises: Copy the new words.
c.Spell some important words.
d.Have a dictation.
While-teaching procedures:
1.Teach Part D.
Use P. 1 to make a model, then work in pairs, talk about the other pictures.
What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning/
afternoon? We have …and … What subject do you like? I like …
The aim of the ability:
What are they?
S: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
Teach a week,
T: How many English lessons do you have a week?
S: We have four.
Bb-designing：
练习安排
Oral exercises:
Read thetextand recite the text..
教学反思
第三课时
个性修改
教学要求
The learning material:
PartA&D
language targets:
1. Review Part A, Ss can read the textcorrectly.
教学目标
The learning aims
The aim of the knowledge:
1.Ss can listen, say, read and write the words:
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, English，Chinese, week
2.Hold a competition:
Make dialogues in pairs in half a minute, the group that make the most dialogues is the winner.
Step5.Homework:
1.Read the new words
b.Show some books, Ss say the subjects.
c.Ask and answer in pairs: What lessons do you have today?
2.Spell the words learnt last lesson and then have a dictation.
B: It’s…
Ss practice the dialogue by looking at the calendar
2.Practice:
Ss read the new words in pairs and try to spell the words.
3.Learning:
a.Show the pictures and learn the new words of the subjects first.
e.g. What subject do you like?
I like Science. How about you?
I like Art.
2.T: How many Chinese lessons do you have a week?
1.Learning:
a.T show a calendar and Ss learn the words of days first.
b.Teach arhyme, Ss say the rhyme.
c.Teach the sentence structure:
A: What day is it today?
2. Ss can ask and answer with thestructures: What day is it today?What lessons do you have?
教学过程
The learning courses
Pre-task preparation:
1. Greeting
Nice to meet you!
b.A game: Fast-reading.
c.Dialogue:
A: What lessons do you have today/in the morning/afternoon?
B: I have…
Ss practice the dialogue in pairs.
Post-taskactivities:
Sscan saysome daily expressions:
Welcome back to school. Nice to see you. How about you?
The aim of the emotion:
Let the students can use some daily expressions to communicate with others
Teach Part D and finish Part A&B in the EB
教学过程
The learning courses
Pre-task preparation:
1.Free talk:
Nice to see you!
What day is it today?
Today is Thursday?
e. Read the text together.
Post-task activities:
1.Practice:
A: What day is it today?
B: It’s…
A: What lessons do you have in the morning/afternoon?
B: We/I have…
The learning methods：
Pair work, task activities, group work.
The learning mediums：
Pictures..
The learning important points and difficulties
Important points:
1.Look at the computer and practice:
A: What day is it today?
B: It’s…
A: What lessons do you have?
B: I have…
Ss look at the calendar and practice the dialogue.
Ss can read the dialogue correctly.
Difficulties:
master the words
教学内容