四年级英语导案

四年级英语上册第二单元导学案Unit2Myschoolbag单元导读一、教材分析本单元主要学习两方面的内容：一是简单地描述自己的书包并说出书包的物品名称，主要指书和学过的文具用品；二是名词复数和音标的学习。

这些内容贴近学生的学习生活，很容易调动起学生的兴趣，激起他们的学习欲望。

学生学习的积极性和主动性高，学习效率自然也会得到提高。

二、教学目标A：能够听说认读句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?Itis…B:能够听说认读单词schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,n otebook,toy,keyC:能够听懂一些指令，把物品放到相应的位置上，如：Putyourpencilinyourdesk.。

G:鼓励学生用英语进行交流，提高学生综合运用英语的能力。

三、教学重难点重点能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品难点各种文具及课本的英语表达。

2．游戏、Chant、TPR等形式调动学生积极性。

3．鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

5.掌握感叹词Wow在实际情景中的运用。

6.能就“手中有什么”这个话题进行猜测和回答。

重点难点重点：1.掌握单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag2.掌握句型“What’sinyourschoolbag?”3.用“Ihaveanewschoolbag”,It’sblackandwhite,What’sinyourschool bag?It’safatpanda等句子谈论新书包。

难点：1.听懂Let’sdo指示语，并按要求做出相应的动作.2.如何对别人“手中有什么”进行猜测。

导学过程点拨、展讲要点自学A.背诵第一单元的对话，练习：“Whatisintheclassroom?”B.复习已教学过的有关文具的单词。

人教新起点四年级下册英语-Unit 1 Let’s Spell导学案1. 学习目标•能够听懂、说、认读字母及单词：apple, banana, cat, dog, egg, fish, grape, hat, ice cream, juice, kangaroo, lemon, monkey, noodle, orange, pear, queen, rabbit, strawberry, tomato, umbrella, violin, watermelon, x-ray, yogurt, zebra。

•能运用字母和单词进行简单的对话与表述。

2. 学习重点•掌握本单元26个字母及单词的发音与拼写。

•学会用26个字母组合拼读单词。

3. 学习难点•学会英语字母表的发音与拼写。

•掌握26个字母组合拼读单词。

4. 学习方式•观看教学视频，认真听课；•跟读单词和简单的对话；•完成课堂练习和作业。

5. 学习任务任务1：字母表的发音与拼写（10分钟）•观看教学视频，认真听课，熟悉并掌握英语字母的发音和拼写。

任务2：单词的学习（30分钟）•新学本单元所涉及的26个单词：apple, banana, cat, dog, egg, fish, grape, hat, ice cream, juice, kangaroo, lemon, monkey, noodle, orange, pear, queen, rabbit, strawberry, tomato, umbrella, violin, watermelon, x-ray, yogurt, zebra。

•跟读单词，认真体会单词的发音；•再次跟读单词，并尝试拼读。

任务3：简单的对话与表述（15分钟）•基于所学单词进行简单的对话和表述：–请用英语介绍你的最爱食物（例如：My favorite food is banana./I like banana.）；–询问小组内其他同学的最爱食物（例如：What’s your favorite food?）；–请用英语表达你今天吃了什么（例如：I ate an egg for breakfast./Ihad fish for lunch.）；–询问小组内其他同学今天吃了什么（例如：What did you eat today?）。

人教版小学四年级英语教案7篇人教版小学四年级英语教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：welcome to …what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。

教学难点：1.句型：what are these/those? are these/those …?的语调和用法。

2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。

教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，ppt、学生学案教学过程：step1 before classlisten and sing a song:old mac donald had a farmstep 2. warming up1. free talk.t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang. i’m very glad to be here.i want to be your friend.ok,firstly,i want to know your names.t:what’s your name? who’s your friend?nice to meet you.welcome to my class.(ppt)s:thank you.2. learn to say:welcome to …(请学生先听懂“欢送来到我的课堂”并进展答复，然后学会自己说“欢送来到我的班级”，向上课教师、听课教师说)3. lead-in and learnt: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy. we saw a lot of animals there.right?(ppt消失农场画面)they were on the farm.learn ‘on the farm’。

四年级的英语授课教案5篇四年级的英语授课教案篇1教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。

2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。

(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。

教学重点：能正确运用核心句型Did you…Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。

教学难点：动词的过去式： Did+动词原型 scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。

教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, okSs: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last weekOK, you ple ase. S1: …。

四年级英语下册Unit 3第一学时导学案温馨寄语：Do nothing by halves.(凡是不可半途而废。

)学习内容：Part A let’slearn学习目标：1.能听、说、读、写词组：brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirt2.准确理解并掌握重点句型：--I like the white sweater with the green skirt. I liketheblue dress.3.正确理解let’s do的意思并能暗指令做出动作。

知识链接：1、with,是“具有、带有”的意思。

Put on 表示“穿上”反义词是take off 表示“脱下”。

2、hang up 表示“把….挂起来”。

Fold表示折叠。

Put away表示“把…..收起来，放好”。

学习过程：一．旧知复习：翻译下面单词：brown white green blue yellow red二．师生学习：1.自读课文，不理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

3.听录音，跟读课文。

三．合作探究：1.你能流利朗读Let’s learn 和Let’s do吗？大声读给你的组员听吧！1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。

2. 根据Let.s do的内容发指令，做动作。

3.小组内大声读、并背诵本节课的单词和句子。

4.根据读背的情况，小组内组员比赛，在自己的练习本上抄写单词和句子一遍。

四．小组展示：对合作探究中的问题进行合作展示。

课堂小结：这节课我学会了：课堂检测：一、连词成句1、T-shirt , on ,my, put2、like, red, the, I, dress3、off, white, take, sweater, your4、with, like, brown, I, the, sweater, green, skirt, the二、根据图意，把句子补充完整。

人教版四年级英语导学案Unit 3 A new jacketToday is Thursday. What do you want?【知识与能力目标】1、能听懂，会说分辨和读出单词：shirt, dress, skirt, jacket, shoes。

2、能听懂，会说句型Who has got a new shirt/dress/skirt/jacket/shoes? I've got a new shirt/dress/skirt/jacket/shoes.然后用I've got a new...的句型回答。

3、理解内容，感悟语言，培养兴趣，激发表达兴趣。

【情感态度价值观目标】培养学生关爱他人、关爱社会的意识，树立团结互助的精神。

普及知识，提高文化素质。

【学习方法指导】1. 正确理解学习内容。

2. 培养用英语交流的兴趣，积极参与，积极表达。

3. 在教师的指导和激励中学习。

【学习策略指导】通过教师的示范，操练，并鼓励学生表达。

【自学指导】通过音频可以加强学生对听力的学习。

【教学过程】一、检测与导入（一）检测1. 说一说你家有哪些新衣服?（二）导入教师出示PPT，PPT中出现衣服的图片，并在图片上方写着shirt，dress，skirt，jacket和shoes。

师生一起读出shirt、dress、skirt、jacket和shoes这五个单词，观看PPT培养学生读的兴趣。

二、呈现与讲练1. 用图片和实物呈现图片。

和学生玩一个游戏，游戏中学生听到音乐后相互停下来就近的同伴对着老师出示的PPT说出这件衣服的名称，就获得一分奖励。

2. 让学生朗读已经学过的单词。

三、合作与分享学生练习之后，表扬表现好的学生，激励学生。

学生一起互相分享游戏时觉得最开心的事情。

四、检测与评价1.师生共同使用手势，分别模仿学生动作，要求模仿说出单词，并展示面前的衣服。

2.老师给学生出示单词的缺少母音字母的拼写题，学生认真酌情完成。

四年级上册英语导学案——Unit 4 My Home. A Let’s spell（人教版PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“home, family, room, kitchen”等，并能够运用到实际情景中。

（2）能够听懂、会说、会读句子“What’s this? It’s a/an”以及回答“It’s my”等。

（3）掌握字母组合“ome”的发音规律，能够辨别并正确发音相关单词。

2. 能力目标（1）能够正确书写句子，描述自己的家庭和家居环境。

（2）能够通过图片或实物，进行简单的英语交流，介绍自己的家和家庭成员。

3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关爱家人，珍惜家庭和谐。

二、教学内容1. 单词：home, family, room, kitchen2. 句子：What’s this? It’s a/an, What’s that? It’sa/an, It’s my3. 字母组合：ome三、教学重点与难点1. 重点：单词“home, family, room, kitchen”的认读和运用，句子“What’s this?It’s a/an”以及回答“It’s my”的运用。

2. 难点：字母组合“ome”的发音规律，以及相关单词的拼写。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、课件等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论自己的家庭和家居环境，为新课的学习营造轻松的氛围。

2. 呈现：通过课件或实物，展示单词“home, family, room, kitchen”，让学生听音辨物，并学会用英语描述。

3. 学习：引导学生通过观察、模仿、实践，掌握字母组合“ome”的发音规律，并正确发音相关单词。

4. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生充分练习单词和句子的运用，巩固所学知识。

5. 运用：让学生结合自己的生活实际，用英语描述自己的家庭和家居环境，提高学生的语言运用能力。

鲁科版四年级下册英语全册1——6单元导学案设计第一单元导学案（4课时）Unitl Countries第一课时【学习内容】1.Listen and say 2.Let's talk 3.Let's do【学习目标】1.学习单词：China,Canada,the U.S.,Britain,from；学习句型：Where are you from?Vm from....2.能够听、说、读、写词汇：China,Canada,the U.S.,Britain,from；能够运用句型：Where are you from?Vm from....谈论国家。

3.学会运用所学句型询问对方的国籍。

【学习过程】—、旧知回顾1.Let9s translate.读一读，译一译。

welcome Chinese namewhere what myyou_____________your_____________me_________2.读一读，试着翻译。

Welcome to Beijing._________________________________________Fm Li Ming.________________________________________________What's your name?_________________________________________Nice to meet you.____________________________________________二'预习导航1.阅读Listen and say,试选择合适答案。

(1)W elcome to.A.ChinaB.CanadaC.Britain(2)—Who is from the U.S.?一.A.JimB.MikeC.Mary2.选择对应的汉语意思。

⑴（)Where are you from? A.认识你很高兴⑵])Nice to meet you. B.我叫玛丽。

四年级下册英语导学案-Unit1 lesson2 人教精通版一、教学目标1.能听懂、口头表达并掌握单词：name, friend, teacher。

2.能够虚拟情境、模拟对话，掌握绕口令。

二、教学重点1.掌握单词name, friend, teacher。

2.掌握虚拟情境对话的基本技巧。

3.掌握绕口令。

三、教学难点1.能够听懂绕口令，并正确朗读。

2.能够运用绕口令进行模拟对话。

四、教学媒体1.PPT展示。

2.电子课件。

五、教学内容1.教师呈现单词name, friend, teacher，让学生跟读并掌握。

2.教师通过虚拟情境练习，在学生与教师间模拟对话。

例如：教师：What's your name?学生1：My name is Jack.教师：Do you have any friends?学生1：Yes, I have many friends.教师：Who is your friend?学生1：My friend is Lily.3.教师在教学中运用绕口令进行模拟对话。

例如：教师：I am a teacher, you are a teacher, everybody is a teacher. 学生1：I am a student, he is a student, everybody is a student.4.学生间分组进行虚拟情境的练习，在组内运用绕口令进行模拟对话。

六、教学方式1.口头指导。

2.组内活动。

七、教学评估1.教学过程中，教师进行学生思考问题的提问。

2.分组活动，教师评估学生对于虚拟情境对话和绕口令的掌握程度。

八、优化教学方法1.让学生分组进行对话，通过社会化学习，提升个人和集体知识积累。

2.通过游戏方式，让学生更好地掌握绕口令，培养学生自信和语言表达能力。

九、自我评估1.教学过程是否符合学生特征？2.学生是否理解教学内容？3.学生是否掌握了目标单词及口语表达？4.教学方式是否丰富多彩并吸引学生兴趣？5.教学评估是否全面？十、拓展延伸1.建立课堂微信群，与家长互动。

四年级英语教案（10篇）四班级英语教案篇5 四班级英语教案篇9教学重点：1．句型：My friend/He/She likes…2．词汇：music, science, sports, painting, computer game 教学难点：1．发音：sports, painting2．动词的第三人称单数教具预备：1．图片：内容见P31页Let’s learn部分2．Mike和 Chen Jie的面具3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／B］3．教材相配套的教学录音带4．录有音乐的录音带教学过程：〔一〕热身／复习〔Warmup/Revision〕1．复习有关fruits的单词，老师：Who can say some words about fruits?2．听录音，让同学仿照录音内容表演对话。

［使用其次册Unit4 L et’s talk/A 教学录音带］Do you like peaches?Yes, I do.Do you like oranges?No, I don’t.What about pears?Oh, I like them very much.〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．老师出示几张有关运动的图片〔如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等〕，并贴到黑板上。

老师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问同学：Do you like sports? 引导同学说出：Yes, I like sports. 老师指着这个同学说：He/She likes sports. 然后让同学重复老师的这句话。

2．老师给同学播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。

然后对同学说：I like music. Do you like music？老师先让一个同学回答下列问题，再让另一个同学依据他／她的回答说出：He/She likes music.3．老师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。