【VIP专享】四年级英语导学案

小学英语高效课堂导学案要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

四年级英语科第一学期主备人：。

教学设计示例：一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的主要单词：draw, dance, swim, jump, run, walk, like, wants, do等。

（2）能听懂、会说、会读本单元的主要句型：What does he/she like? He/She likes和Can he/she? Yes, he/she can. No, he/she can't.（3）能用所学的单词和句型介绍一个人的爱好。

2. 能力目标：能流利地朗读课文，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

3. 情感目标：培养学生的合作意识，使他们更加热爱生活，关注身边的人和事。

二、教学内容本课的主题是询问和介绍一个人的爱好。

教材通过呈现不同的人物和他们的爱好，让学生在真实的情境中学习并运用目标语言。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）会话：What does he/she like? He/She likes和Canhe/she? Yes, he/she can. No, he/she can't.（2）单词：draw, dance, swim, jump, run, walk, like, wants, do等。

2. 难点：（1）正确运用情态动词can的肯定和否定形式。

（2）在实际情境中运用所学语言进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。

（2）播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示不同的人物图片，引导学生猜测他们的爱好。

（2）学生用英语表达自己的猜测，教师给予反馈。

3. 新课展示（15分钟）（1）教师出示本课的主要单词和句型，引导学生进行认读和模仿。

（2）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。

小学英语高效课堂导学案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象
地描述观察对象。

四年级英语科第一学期主备人：。

四年级上册英语导学案设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you!学习目标1.能听懂、会说本课会话；2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应；3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。

学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。

学习程序第二课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。

afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you?What’s your name?【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

二、有效热身师生问候。

T:Good afternoon!Ss:Good afternoon!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meeet you too!三、课堂合作和探究1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon.2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。

3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you?4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。

5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。

6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。

7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问四、课堂展示1 .每个小组成员朗读一遍D部分。

2.小组派代表解说E部分的答案。

五、达标检测我会做：翻译下列句子。

1. Good afternoon.2.Who are you?3.What’s your name?4.I’m in Class Two, Grade four .我会写：正确书写句子。

四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 6 人教精通版一、教学目标本课是介绍一些学校的地方的单词，如办公室、图书馆和教室。

本节课程的教学目标如下：1.通过词汇扩充，让学生能够在学校中更准确地描述环境。

2.培养学生的听、说、读、写能力和独立思考能力。

二、教学内容本课教学内容主要包括以下几个方面：1.词汇扩充：办公室、图书馆、教室等地方的单词；2.听力理解：学生听音频，理解对话内容并回答问题；3.语音训练：学习正确的发音并模仿；4.语法：介绍并练习there be句型，运用there be句型描述不同地方的情况；5.表达技巧：学生练习口语表达技巧，能够自如地进行口语交流。

三、教学重点和难点教学重点：1.学习地方的单词；2.学习there be句型；3.培养学生口语交流能力。

教学难点：1.学生掌握there be句型；2.学生口语表达能力的培养。

四、教学过程a. 导入新单词教师通过图片和实物，教授学生新单词，如办公室、图书馆、教室、游泳池等。

b. 听力练习1.听音频，理解对话内容并回答问题；2.分组练习对话。

c. 语音训练1.学习正确的发音并模仿；2.练习发音，纠正学生发音中的错误。

d. 语法讲解1.介绍there be句型；2.演示there be句型应用。

e. 语法练习1.练习there be句型；2.用there be句型描述不同地方的情况。

f. 口语表达训练1.学生进行自由交流，加强口语表达能力；2.分组进行练习，互相检查并纠正。

五、教学评估教师通过作业和测试来评估学生的学习效果，包括：1.给学生分发练习题，测试学生掌握地方的单词的数量；2.给学生设计考试，测试学生对于there be句型的掌握程度；3.单独抽查学生口语表达能力，并给予评价。

六、教学反思本课程针对四年级英语教学，通过词汇扩充，听力理解，语音训练，语法教学，口语表达练习等多种教学方法，让学生全面掌握学校常见地方的单词和校园环境。

四年级下册英语导学案- Lesson1 人教精通版课程背景Lesson1是四年级下册英语学习的开篇之作，主要介绍了几个日常生活中常见的问候语及回答方式。

通过本节课的学习，学生可以初步掌握基本的英语交际能力，为后续学习打下基础。

学习目标1.学会几个日常生活中常见的问候语；2.能够听懂简单的英语问候语并做出正确的回答；3.能够用正确的句子问候他人并向他人介绍自己。

学习重点1.日常生活中常见的问候语；2.回答问候的方式；3.用英语问好和介绍自己。

学习难点理解英语问候语的意思并做出正确的回答。

学习方法通过课堂教学、合作学习及实践活动相结合的方式来进行学习。

学习内容1. 学习 The Hello Song在课堂上播放 The Hello Song 的音频，让学生听歌、跟唱，并在老师的指引下明确掌握以下几个问候语：•Good morning！•Good afternoon！•Good evening！•Hello！2. 学习 How Are You?在学习完 The Hello Song 之后，教师向学生介绍 How Are You? 的用法，提醒学生在英语中是没有“你好”这个说法的，问候他人时要使用 How are you? 这个问句。

再通过教师实例，让学生掌握以下常见的答句：•I’m fine, thank you.•Not bad.•So-so.3. 学习 Self-introduction介绍自己是让英语能力得到实际应用的好方法。

在上一阶段的基础上，将自我介绍的内容扩展到自己的名字、班级、年龄等，让学生在课上练习自我介绍，并把表演过程录像，让他们自己评价自己的表现。

学习反馈通过课堂讨论、同伴互评、评价表等方式来进行学习反馈。

学习拓展1.日常生活中常见的英文问候语；2.英语中常用的数字及其读法。

总结通过本节课程的学习，学生初步掌握了基本的英语交际能力，能够用英语进行简单的问候和自我介绍。

在学习过程中，老师通过多种方式引导学生进行实践活动，提高了学生的英语自信心，增强了学生的学习兴趣。

四年级上册英语导学案Unit 1（4）_人教PEP
三、教师引领,合作探究
1.小组内讨论交流，找出疑问，小组组员共同解决，把仍解决不了的问题记下来。

2.班级交流，共同解决各小组难题。

3.把Let’s talk对话大声读给你的组员听吧！相信你是最棒的！
(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，领读，全班同学跟读。

4.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)让我们打扫教室吧。

(2)让我来打扫讲桌吧。

四、展示提升，总结拓展
1. 自主读Let’s talk对话，借助图画，理解对话内容。

2. 想一想学过哪些表示赞扬、夸奖的词句。

3.我会做：Let’s clean the classroom; Let’s clean the desks and chairs; Let me clean the window; Let me clean the blackboard;
五、小结德育，当堂检测
1．我是小小翻译家。

1 谢谢
2 让我们
3 clean the classroom
4 好的＿＿＿＿
5 clean the window
2．抄写下列句子，比一比谁最认真。

1)Let's clean the classroom．2) Let me clean the window．
六、目标达成情况与课后反思
学年度课后反思与目标达成
2019年
2019年2019年。

长龙小学四年级英语导学案课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授课时：共 6 课时，第 1 课时学习目标1．能听说认读本课主要词汇：classroom,window,picture, light, board 2.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door教与学重点1.词汇：classroom,window,picture, light, board教与学难点听指令、做动作学习学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1.我会读这些单词：classroom,window,picture, light,board2.我会做：Open the doorTurn on the lightSweep the floorClean the windowPut up the pictureClean the board一、情境引入。

1.课本Let’slearn部分，看图片，听录音三遍。

2.合上书，再听两遍，并跟读。

过程二、合作探究1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。

2.跟录音读单词。

3.组长在组内带读单词。

4.组长在组内带读句型。

5.组内进行对话练习。

6.小组展示。

三、达标测评连线classroom 灯window 写字板picture 窗户light 教室board 画我能说出它们的意思1. Open the door2. Turn on the light3. Sweep the floor4. Clean the window5. Put up the picture6. Clean the board二、新课展示。

1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。

2.我会说这些句型，并能做出相应的动作整理学案我今天学会了课堂评价与反思我今天表现的怎么样？课题：Unit 1 My Classroom课型：新授课时：共 6 课时，第 2 课时学习目标1．能听懂、会说：Let’s go and have a look. We have 6 new lights. It’s near the door2.了解西方一些礼仪文化。

四年级上册英语导学案-Unit 1 Lesson 4 人教精通版课程概述本课程是四年级上册英语的第一单元第四课，主要包括生词，重点句型以及听说读写等方面的内容。

本课程旨在帮助学生学习关于物品颜色和描述物品的形容词，以及能够理解短文中的意思。

教学目标本课程的教学目标如下：1.掌握生词 yellow、green、purple、blue、orange 等；2.学习形容词 big、small、long、short、heavy 等；3.达到能够就某些物品的颜色和大小进行问答的能力；4.能够理解并阅读简单的英文短文。

教学过程本节课的教学内容主要包括以下几个方面：生词本节课需要掌握的生词包括：1.yellow；2.green；3.purple；4.blue；5.orange。

重点句型本节课的重点句型为：1.What color is the banana? The banana is yellow.2.What color is the apple? The apple is green.3.What color is the eggplant? The eggplant is purple.4.What color is the bird? The bird is blue and orange.5.It is big. It is small. It is long. It is short. It is heavy.听力练习针对本节课的听力内容，我们可以使用一些多媒体教学设备，给同学们放一些句子，让学生听、模仿、理解、熟悉一些单词和句子。

听力练习时，可以将本节课的主要生词和句型录制成音频，在教室中播放，让学生跟着音频，在课堂上进行听力、模仿和理解。

问答练习在教学过程中，我们可以利用图片或实物，进行问答练习，例：•What color is the apple? The apple is green.•What color is the pencil? The pencil is yellow.阅读练习在课程后期，我们可以让学生阅读一个短文，可以选择一些简单容易理解的、关于颜色的短篇故事。

年级上英语导学案年级：四年级学科：英语 _课时：1课时一、学习目标：掌握字母的发音和书写以及数字30-60的拼读。

二、学习内容：1.掌握字母的发音和书写。

2.巩固数字30-60的拼读。

导学过程：学后反思：学牛口语练习很重要。

年级卜英语导学案年级：四年级学科：英语课时：1课时一、学习目标：26个英语字母以及听、说、拼、读前三单元所学习的四会单词。

二、学习内容：Unit 1-3单元中要求听、说、读、写的单词。

导学过程：学后反思：学生口语练习很匣要。

年级上英语导学案年级：四年级学科：英语 _课时：1课时一、学习口标：听、说、认读单词:study, bathroom, living room, bedroom, kitchen o 学习表示指令的词组。

二、学习内容：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen□ 学习表示指令的词组。

导学过程：学后反思：学生口语练习很匣要。

年级卜英语导学案年级：四年级学科：英语课时:1课时一、学习目标：能听、说、认读句型:Is it in/on/under/...? Yes, it is. No, it isn9t.词汇：isn't二、学习内容：句型：Is it in/on/under/...? Yes, it is. No, it isn't.词汇：isrTl导学过程：学后反思:学牛口语练习很重要。

年级卜英语导学案年级：四年级学科：英语课时:1课时一、学习目标：能听、说、认读单词home, room, school, classroom的拼写。

二、学习内容：单词home, room, school, classroom0导学过程：年级上英语导学案年级：四年级学科：英语课时：1课时一、学习目标：句型:Is it...? Yes, it is. / No, it isn't.词汇：phone shelf fridge sofa bed table二、学习内容：会说句子Is it...? Yes, it is. / No, it isn't.能听、说、认、读单词phone shelf fridge sofa bed table 导学过程：学后反思：学牛口语练习很重要。

小学英语高效课堂导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

四年级英语科第一学期主备人：。

李家河镇中心小学四年级英语导学案主备人：黄红英讨论人：使用人：使用时间：课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时学习目标：1、我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks andchairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。

2、我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。

学法指导：见教学过程中的教学环节教学过程自学导航：1、课前热身Warm-up: Free talk2、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。

3、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。

4、写出下列单词的中文意思：classroom window doorpicture blackboard light5、教师发指令，学生做动作。

Open your pencil-box.Carry your bag.Close your book.Put your pencil on your desk.Put your eraser under your chair.6、呈现目标、自主学习1)、读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。

2)、听力大冲关。

（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。

)3)、跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。

探究提升：(合作交流，群学)1、自己先读单词。

四年级下册英语导学案-Unit 1 Lesson4∣人教精通版课程目标1.能够识别和掌握单词：balloon, raincoat, rain hat, umbrella2.能够使用句型“What do you like?” “I like…” 在日常生活中能够询问和表达爱好。

3.能够通过此课学习并理解英文单词和英文句型的正确用法，提高阅读和口语表达能力。

课程内容1.音频部分：通过音频部分，学生听写四个单词：balloon, raincoat, rain hat, umbrella，并模仿读音。

2.课文朗读：学生逐句跟读课文，重点学习和记忆基本句型。

3.问答练习：设置问题和回答，教师与学生进行简单的问答练习，加深对单词和句型的理解。

4.视频观看：辅助课文学习，加深对单词和句型的理解。

课堂实践活动1 - 听写1.学生听音频，边听边模仿发音。

2.学生完成四个单词的听写练习。

活动2 - 句子编写1.教师设置问题和回答，学生按照问题回答。

2.学生根据所学习的句型“What do you like?” “I like…” 回答问题，并尝试使用新学单词。

例如：“What do you like?” “I like balloon.”活动3 - 观看视频1.教师播放视频，学生仔细观看并听取英文表达。

2.学生边观看边跟读，重点学习新单词和句型。

课后作业1.复习本课所学的单词和句型，并记录在学生笔记本上。

2.根据问题和回答练习所学习的句型，编写5个对话。

3.听写四个单词并记录在学生笔记本上。

教学建议1.学生学习英语之前，可以先学习音标表和口语发音。

2.学生复习单词时，可以借助图片和实物来辅助学习。

3.在编写对话的时候，可以借助更多的实物和场景，在真实的情境中练习口语表达。

4.学生可以通过多看英文影视节目和听英文歌曲的方式来提高听力水平，进一步提高阅读和口语表达能力。

总结通过本节课的学习，学生能够较好地掌握新单词和句型，并在课后作业中进行巩固和练习，希望学生加强自己的英文基础，多进行英语口语练习，进一步提高英语水平。

四年级英语导学案Unit3 第四课时 设计人：张道梅 审稿：董秀芳【学习内容】 B. Let’s learn Let’s do C. Let’s make【学习目标】1．能够听、说、认读单词：music science sports computer game painting2.能用My friend likes….来介绍朋友的爱好。

3学做“拇指小人”，并用小人练习描述外貌特征的词汇与句型。

【课前准备】1. 温故知新①同学之间相互调查,完成下列表格.②读一读，连一连。

long hair short hair thin strong quiet friends朋友 健壮的 安静的 短头发 瘦的 长头发2. 预习导航① 听录音跟读，在不会的单词前标“？”②读课文内容，判断正误（注意：一定要认真、仔细噢！）。

a. My friend like music.( ) c. He likes painting. ( )b. I likes sports. ( ) d. She like science. ( )【课堂互动】1.预习交流a.课前两分钟，小组内交流预习情况，相互解决疑点问题，组长汇报未解决的问题。

b.全班讨论，共同解决各小组未解决的问题，最后教师在黑板上标记全班共同疑点。

2.旧知回顾a ．展示温故知新①，复习句型：I like ….b. 展示温故知新②，复习A部分Let’s learn单词。

3.新知点拨Step 1 呈现从询问别人喜欢什么及其回答，自然过渡到学习新词：music science sports computer game painting,同时用句型My friend/He/She likes….对单词图片进行谈论。

Step 2 操练Guessing game:师任找一生，让其面对师，师背对其他生出示单词图片，让此生用肢体语言表示图片上单词意义，其他学生用He/She likes….抢答。