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牛津译林版八年级英语上册Unit8知识点总结Comic Strip1.natural disasters 自然灾害2.be all wet 全身湿透3.mop …up 把…抹干Welcome to the unit4.lose the match 输了比赛5.crash into the tree 猛烈撞树6.wash the village away 把村庄冲走7.start a big fire 引起一场大火8.fall from the tree 从树上掉下来9.Bad weather sometimes causes natural disaster. 有时糟糕的天气会引起自然灾害。
10.a heavy storm with thunder and lightning 一场带有雷电的猛烈的暴风雨Reading11.an earthquake survivor 一个地震幸存者12.survive the earthquake 从地震中幸存下来13.what happened to … …出了什么事14.feel a slight shaking through one’s body感到全身有一阵轻微的震动15.hear a loud noise like thunder听到像雷一样的一声巨响16.look at each other in fear 恐惧地看着彼此17.run in all directions 四处逃窜18.try one’s best （to do sth. ）尽力(做某事)19.run wildly狂奔20.fall down落下、倒下21.be trapped 被困22.say to oneself自言自语23.A moment of fear went through my mind. 一阵恐惧袭上心头。
24.tell sb to calm down让我自己平静下来25.shout for help大声呼救26.stay alive活着27.a packet of chocolate 一包巧克力28.try to find my way out 尽力找到出路29.hear shouts from excited people听到激动的人们的呼喊声30.be in a great hurry to do sth急匆匆地去做…31.move away the bricks 把砖块搬开32.the loud noise following lightning紧随闪电过后的巨大声响33.be trapped in a dark place被困在一个昏暗的地方be trapped under the bricks and stones被困在砖块和石头下面Grammar34.look for some photos of …for… 为…寻找…的照片35.discuss…with…与…讨论discussion n.36.plan a trip to计划到…旅行37.try to find a map of 尽力找到…地图38.A snowstorm hit the city early this morning. 一大清早，一场暴风雪袭击了这个城市。
牛津译林版八年级上册Unit 8《Natural disasters》（Grammar）说课稿一. 教材分析《Natural disasters》是人教版牛津译林八年级上册的一篇课文，主要介绍了一些自然灾害的成因及应对方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态，提高阅读理解能力，同时增强对自然灾害的防范意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态和被动语态有所了解。
但部分学生对英语阅读兴趣不高，且对于自然灾害相关知识了解有限。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的被动语态，正确运用动词的过去式和被动式。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于自然灾害的英语文章，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够增强对自然灾害的防范意识，学会保护自己和他人。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时的被动语态。
2.难点：学生能够运用一般现在时的被动语态描述自然灾害。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握语言知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：展示一些自然灾害的图片，如地震、洪水等，引导学生谈论对这些灾害的了解和感受。
2.阅读理解：让学生阅读课文《Natural disasters》，回答相关问题，检测学生对文章内容的理解。
3.语法讲解：讲解一般现在时的被动语态，让学生通过例句和实践，掌握这一语法知识。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何用英语描述一种自然灾害，以及如何防范。
5.展示与评价：每个小组选择一名代表，展示他们的讨论成果，其他同学和老师进行评价。
6.总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，让学生反思自己在课堂上的表现，以及如何提高。
Unit 8 Natural disastersTeachingaims 1. To guess general meanings from keywords and context 2. To skim text for overall meanings and scan for detailsTeaching focus 1.To va lue students ’ ability of reading2.To educate students to be careful with disasters like fire .Difficult points To develop the ability to infer the general meaning from title and context.Teaching methodbased approach-Task Teaching proceduresThe seco nd preparing lessonsStep1.Revision1) Introduction:We learnt something about natura l disaster last time. What disaster have we learnt? 2) Students discuss in p airs. Step2.Presentation.Use students ’ answer to discuss an earthquake. For example:Where does it usually happen?How do people feel when it happens?Step3.Read the passage about “The Taiwan Earthquake ” pay attention to the following questions:When the earthquake happened, What was I doing? Why did people scream? Did the writer survive? Stpe4.Presentation.1) Read the passage themselves. 2) Repeat after the tape.3) Have diff iculties to explain. be trapped=be in trouble 陷入困 at first=at the begi nning 在开始a loud noise like thund er 像雷声一样的声音 in fear 恐惧be frightened 害怕in all directions 四面八方 run wildly 拼命地跑try one ’s best to do sth=do one ’s best to do sth 尽力做某事 pieces of glass 玻璃片 calm down 冷静下来 be over,结束 say to oneself 自言自语课 题 Reading 1总第 课时 备课时间 上课时间课 时Period 2 教 具A recordershout for help喊救命in a great hur ry急匆匆move away搬look at each other in fear恐惧地对看着do some shopping买东西 stay alive活着 go through my mind闪过头脑Sentences: I was doing my homework when it started.I didn’t know if anyone was around me.I didn’t know where I was.Some people screamed because they were very frightened.People were runn ing wildly while pieces of glass and brickswere falling down.They didn’t know where to go.Some people ran out of the shopping centre.I thought somebody could hear me but no one came for a longtime.I was trying to find my way out when I suddenly heared somenoise above me.Step5.Consolidation.1).Read the passage again.2).Give students some key words, and ask them to retell the story if time permitted.Step6.Home work:Teachingnotes。
牛津译林版八年级上册Unit 8《Natural disasters》（Study skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 8 Natural disasters》是一篇关于自然灾害的文章，通过介绍地震、台风、洪水等自然灾害，让学生了解自然灾害的特点以及如何应对。
本课内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
文章语言简练，图文并茂，有助于学生理解和掌握知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和交流。
但学生在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和语法障碍，影响阅读理解。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生克服这些困难，提高阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，如earthquake、typhoon、flood等。
2.能力目标：培养学生阅读长篇文章的能力，提高学生的阅读理解水平。
3.情感目标：培养学生关爱生命，关注自然的意识，增强学生应对自然灾害的能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式。
2.难点：理解文章中涉及的复杂句子结构和语法现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然灾害的图片，引导学生谈论自然灾害，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3.词汇学习：讲解文章中出现的生词和短语，让学生掌握与自然灾害相关的词汇。
4.语法讲解：分析文章中的复杂句子结构和语法现象，帮助学生理解。
5.小组讨论：让学生分小组讨论如何应对自然灾害，培养学生的合作意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
7.作业布置：让学生课后写一篇关于自然灾害的短文，提高学生的写作能力。
牛津译林版八年级上册Unit 8《Natural disasters》（Task）说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 8 Natural disasters》是围绕自然灾害展开的一篇文章。
本节课的主要内容是让学生通过阅读文章，了解自然灾害对人类生活的影响以及如何在自然灾害面前保护自己。
教材内容丰富，插图生动，激发了学生学习兴趣。
同时，本节课还设计了丰富的口语、写作和听力活动，帮助学生全面提高英语能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些简单的自然灾害词汇和表达方式有所了解。
但他们在阅读长篇文章、理解复杂信息方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，如earthquake、tsunami、hurricane等。
2.能力目标：学生能够通过阅读文章，理解自然灾害对人类生活的影响，提高阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生关爱生命、珍惜生命的意识，以及面对自然灾害时的自我保护能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，理解文章内容。
2.难点：学生能够运用所学知识，就自然灾害话题进行口语交流和写作表达。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设生动的情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
4.利用多媒体教学手段：通过播放视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于自然灾害的视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，了解自然灾害对人类生活的影响。
3.词汇学习：学生通过小组合作，归纳总结文章中出现的自然灾害词汇。
