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Unit4 Do it yourself教材分析：本单元是牛津八年级英语上册的第四单元，包括七个板块的内容，这一单元的七大部分基本上都围绕着“Do it yourself”这一话题进行教学安排的，“自己动手做”是于现实生活联系非常密切的一个话题，在进行语法教学的时候，根据单元内容安排了指导“指导自己动手”的祈使句和提建议的情态动词ought to和had better。
因此教师可以根据同一话题的不同板块进行相关的教学设计和教学活动安排。
学情分析：第三单元学完后，学生感觉课文难度有明显的提升，部分学生已经逐渐跟不上，在充分考虑他们的感受后教学上我采取抓两头促中间的方法，比如针对成绩好的学生提出更高要求，成绩较差的学生要求他们掌握字词和短语等，第四单元即将开始，对大多数学生来说又是一次挑战，在教学中我将持续关注他们的发展情况，以便及时调整教学进度和教学方法。
教学目标：1、了解生活中各种“自己动手做事的方法”。
2、学习并正确运用祈使句和should ,had better。
3、掌握并正确运用阅读文章中出现的重要词汇和句式。
4、通过阅读文章培养学生正确的阅读方法，提高阅读技能。
5、能够通过本单元的学习掌握一些“自己做事情”并自己做些力所能及的“DIY”的尝试。
知识与技能目标：掌握祈使句的结构和用法。
祈使句的肯定句式和否定句式已及祈使句的反义疑问句，掌握并正确运用阅读文章中出现的重要词汇和句式。
能够通过本单元的学习掌握一些“自己做事情”并自己做些力所能及的“DIY”的尝试。
过程与方法目标：1、“兴趣教学法”。
2、“五步教学法。
3、情景体验法。
教学重点与难点：1、掌握与“自己动手做事的方法”。
2、掌握祈使句的构成规则和“should , had better”的运用。
3、正确运用祈使句和should , had better。
4、写一篇关于“自己动手做事“的文章。
情感态度与价值观目标：D IY其实是“Do it yourself”的英文缩写。
牛津译林版英语八上Unit 4《Do it yourself》（Reading2）说课稿1一. 教材分析《牛津译林版英语八上Unit 4 Do it yourself》的Reading 2部分，主要讲述了一个关于美国小学生自主能力培养的故事。
通过这个故事，让学生了解到在不同的文化背景下，教育的理念和方式也有所不同。
教材内容丰富，插图生动，语言贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于阅读理解也有了一定的掌握。
但同时，学生在阅读过程中可能会遇到一些生词和短语，需要我们在教学过程中给予引导和解答。
此外，学生对于不同文化背景下的教育方式可能了解不多，需要我们通过教材内容进行拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握故事中的生词和短语，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够通过阅读，提高自己的阅读理解能力，学会从文章中获取有用信息。
3.情感目标：学生能够认识到自主学习的重要性，培养自己的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确理解故事内容，把握文章的主旨大意。
2.难点：学生能够理解并运用故事中的生词和短语，提高自己的阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事内容。
3.采用分组讨论的方式，让学生相互交流，共同解决问题。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅图片，引导学生思考自主学习的重要性，从而引入本课的主题。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关任务，教师引导学生讨论并解答问题。
3.词汇学习：教师讲解故事中的生词和短语，学生通过练习巩固所学知识。
4.文化拓展：教师引导学生了解不同文化背景下的教育方式，拓宽学生的视野。
5.总结反思：学生分享自己的学习心得，教师对课堂内容进行总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括故事标题、主要人物、故事情节和生词短语等内容，以便学生能够清晰地了解故事的基本情况。
Period Ⅳ: Integrated skills & study skills（第四课时）第一部分教案设计教学内容Integrated skills & study skills（第99～101页），从听力材料中获取所需要的信息，理解复合词的构成及含义。
教材分析“Integrated skills”部分，在前面几个课时的基础上掌握了很多关于“自然灾害”和“自然灾害防护”的知识，通过这一课的听、说、写让学生对已学内容进行综合运用。
Study skills 主要是中学阶段“三大构词法”之一的“合成词”。
教学目标基础知识掌握词汇：rule, railway, burn, daughter, granddaughter, son, board, weekday Grandson, headache, toothache, countryside, housework, pancake词组：as ... as possible, protect oneself from, stay low to the ground, follow traffic rules基本技能1了解紧急求助电话中需用到的关键表达法。
2 学会从录音中获取信息，培养精听技能。
3 能理解复合词的构成及含义。
4 能根据提示构成和记忆复合词。
综合素质能用英语谈论如何急救，培养学生自我保护的意识。
教学重难点及突破重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
难点：学会从录音中获取信息，培养精听技能。
教学突破：组织活动和游戏帮助学生理解深化所学内容。
教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：准备一两张卡片教学设计Step I Presentation(呈现)1 Free talk:We learnt about the snowstorm in Sunshine Town last time. What did the Class 1, Grade 8 students do at noon? Many people like snow because it looks really beautiful, but sometimes it can cause problems too. What problems can it cause?2 A snowstorm can cause traffic accidents. Please take a look at the pictures on page 99. Which one is about a traffic accident in a snowstorm? What happened to them?找出A1部分的相关图片，并作简要描述：The car hit a tree and two people were trapped in the car.3 What should they do? What telephone number should they dial for help? 鼓励学生完整回答。
英语8上牛津译林Unit 2：学案（单元重难点提纲）8A Unit2 课文讲义1 狗为什么不去上学__________________________2 我们比人类聪明We are___________3 学校生活怎么样__________________________4 它就像看电视_____________________5 但是有更少的广告But there are___________________________7在8年级（三种）_______________________________________________________________8 一个男女混合学校__________________________9 我最喜欢的科目是家政课_____________________________________________________10 我喜欢学习如何做饭和缝纫I like______________________________________________12 做健康可可的饭菜_______________________________________13 一个阅读周______14 带进______________15 在每节课快结束时______________________________16也___17 上驾驶课________________________18 驾车带我去上学_________________________19 它比乘汽车要更快__________________________________________________________20 一个星期两次________________________21 打垒球____________________________22 我花了很多时间练习________________________________________________23毕业生_________英雄（单复）__________________24 我们总是开心的互相谈话We always__________________________________________25 一个密友___________________26 有美好的味道____________________, 美味的________________一篇文章_____27 一个特别的朋友_______________________在16岁时_____________________________28 “hero”是什么意思.(两种)______________________________________________________29崇拜,尊敬某人___________________30他最喜欢的运动是垒球_____________________ （27页）1 艺术2电脑课3 地理4历史5家政课6 语言课7 体育课8 科学课9 容易的10难得11重要的12不重要的13 有趣的14 无聊的15 受欢迎的16 不受欢迎的17 有用的18 无用的19 Millie has___________________ (比…有更多的花) ___ Amy20 Daniel has _______________(比…更少的CD)_____kitty21 Simon has ______ _______ _______ _______(比…有更少的橙汁)Sandy22 John ________ ________ _________ _______(比…学更多的学科)Nancy.23 Nancy _______ _______ _______ _____(比我加入更少的俱乐部)I.24 I have _________ ________ _______ _______(比John 有更少得空余时间)John.25.Nancy has____________ __________ ________ ______(比…有更多得空余时间)John.26 Amy 获得最高分27 Simon 获得最低分28 Daniel 有的钱最多29 Kitty 有的钱最少30 我有最少的土豆31 Milly 有最少的果汁32 Kitty有最多的鸡蛋33 我有的牛肉最多34 Milly 有最少的香蕉35 Kitty 有最少的米饭36 Amy的毛衣和Milly的一样（三种）37 与…一样（三种）________________________________________38与…不同_______ 39我的制服和Simon的制服一样40 我的制服与John的不一样41戴领带___________42 时间表______________________植树_____________________43 Chinese students _______ _______ _______ _______(放更多的假)than British students44 British students_________ ________ _______ _____(花更少的时间做他们的家庭作业）their homework than Chinese students45 穿制服______________________46 做早操_________________________47 Laura弄伤了她的腿Laura______________________48 呆在医院里_________________________49 看窗外，天正在下雪_______________________________________________________ 50Mr Wu is going to__________________________(今晚将上电视)51 买个宠物猴子______ _____________52 我们晚饭吃蛋糕_____________________________________53 我不相信__________________54 运动：羽毛球，棒球，篮球，足球________________________________________________垒球，游泳，乒乓球，网球，排球_____________________________________________ 55 课外活动:美术俱乐部，象棋俱乐部，___________________________________________烹调课，戏剧俱乐部，驾驶课，电影俱乐部，阅读俱乐部，_______________________ _____________________________________________________________________________ 进行学校旅行________________________56 我的理想学校__________________________ 57 起床的晚______________________58 我们将有很多时间做课外活动We will________ ___________________________________________59一个大的食堂___________________ 60 听流行歌_________________________61 我们吃水果和蔬菜______________________ 62 在一侧_________________________63在另一侧_______________________________64 一个网球场_________________________65 我们仅有半小时的家庭作业We have__________________________________________66 在周末____________________67 在工作日________________________68我们进行一次学校旅行去博物馆或剧院________________________________________69 My pencil box______ _________ ________ ______ __________(一样大小)Amy’s70 My pencil box__________ __________ ___________ ___________ ___(颜色一样)Amy’s。
牛津译林版八年级英语上册全套优质教案汇总一、教学内容1. Unit 1 FriendsReading: Best friendsVocabulary: New words and expressions related to friendshipGrammar: Comparative forms and superlative forms of adjectives2. Unit 2 School lifeReading: My school lifeVocabulary: New words and expressions related to school lifeGrammar: Present continuous tense3. Unit 3 A day outReading: A visit to the Great WallVocabulary: New words and expressions related to travel and sightseeingGrammar: Past simple tense4. Unit 4 Wild animalsReading: Giants of the oceanVocabulary: New words and expressions related to wild animalsGrammar: Future simple tense二、教学目标1. 能够理解并运用所学的词汇和语法知识进行日常交流。
2. 能够通过阅读文章，提取关键信息并理解文章大意。
3. 培养学生的英语思维能力，提高他们的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用比较级和最高级形式描述人物和事物。
掌握现在进行时、一般过去时和一般将来时的用法。
2. 教学重点：培养学生运用目标词汇和语法进行情景对话和写作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材投影仪音频播放设备2. 学具：课本练习册笔记本五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引发学生的兴趣和思考。
牛津译林版八年级英语上册全套教案汇总一、教学内容1. Unit 1 Friends：描述友谊的重要性，学会如何描述朋友的特点，了解朋友的兴趣爱好。
2. Unit 2 School life：谈论学校生活，了解不同国家的学校制度，学会用英语表达对学校的看法。
3. Unit 3 A day out：学会描述一次外出活动，用英语进行方位描述，表达对景点的喜好。
4. Unit 4 Do it yourself：介绍手工艺制作过程，学会使用祈使句和说明性语言。
5. Unit 5 Wild animals：了解野生动物，学会用英语描述动物的特点和习性。
6. Unit 6 Birdwatching：介绍观鸟活动，学会描述鸟类的特征，表达对观鸟的喜好。
7. Unit 7 Seasons：描述四季变化，学会用英语表达天气情况和活动安排。
8. Unit 8 Natural disasters：了解自然灾害，学会用英语描述灾害现象和防护措施。
二、教学目标2. 使学生掌握本册教材中的重点词汇、短语和语法知识，并能灵活运用。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高实际运用英语进行交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的拓展运用、语法知识点的理解、口语表达能力的提升。
2. 教学重点：教材各章节的核心词汇、短语、句型及语法结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。
2. 学具：教材、笔记本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、视频等方式，让学生身临其境地感受各个单元的主题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个单元的重点知识，设计典型例题，引导学生分析和解答。
3. 随堂练习：设置适量练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达和团队协作能力。
六、板书设计1. 每个单元的核心词汇、短语和句型。
2. 语法知识点及其例句。
英语牛津译林八上Unit 4：教案（全单元教案）《牛津初中英语》8A Unit 4 Wild animalsComic strip& Welcome to the unit一、教学目标1 了解对话内容，掌握重点词组及初步了解if句型的用法2. 熟悉学习更多有关野生动物的词语二、教学重难点学生讨论表达对动物的喜好三、教学流程Step1 Comic stripHobo and Eddie have a new problem now. Listen to the tape and answer the following questions.1 What does Hobo want to do?2 Is Eddie willing to share his food?Language points:look delicioustalk to/with sblook after/ take care ofAsk students to pay attention to‘if’clauses Step2 VocabulariesAsk students to look at the pictures and learn new words about wild animals.bear dolphin giant panda kangaroo squirrel tigerStep3 Guessing gamesLet students paly a guessing gane to engage them.One student describes and the other guess ‘What animal is it?’Step 4 Make a surveyAsk stuents to work in pairs. Complete the survey form on P59Step5 DiscussionA: Which animal do you like best?B: I like ……best.A: Why？B: Because they are …...A: Which animal do you like least?B: I like…… least.A: Why?B: Because they are …...Step 6 HomeworkRemember all the words about wild animals and try to describe them.《牛津初中英语》8A Unit 4 Wild animalsReading1一教学目标1.知识目标1.)知识并运用本课时的四会单词。
