美化文章

美化读书笔记读书笔记：怎样美化文章？一篇美文的要素：精密的规划（写什么）、好的框架（怎么写）、丰富的材料（骨肉丰满）、装饰装点（美化拨高，就像房子的装饰一样，美观美化）文章美化步骤：1、通顺语句：语句要通顺，优美，没有语病2、强化重点：文章一定要有强调的点（重点内容），抓重点，写重点。

方法：列举法，学会使用承接词递进法，一层一层推进说明，”即便如此，退一步说、不仅如此等承接要用前后呼应法，不是简单的呼应，而应有所拨高，开头先说主题内容，结尾回应主题，要有提升。

3、挖掘亮点：90%的内容都是平淡的叙述，但要有让人眼前一亮的句子，要有力量的句子，或者金句、名句。

感悟：文章写完后，先通读一遍，检查语句；再找出最重要（核心）的内容，加以强化；最后在语言上做最后的装点，挖掘行文的亮点，用短小精悍的句子、金名等，增强文章的吸引力和可读性。

忌：文章均匀用力，平淡无奇，没有吸引力；也忌文章头重脚轻，布局要合理。

拓展：如何写读书笔记一、摘录式。

读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。

摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。

日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

二、体会式。

读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。

这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。

三、提纲式。

读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。

编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。

提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。

四、批注式。

在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。

信息技术《美化文章》教学反思信息技术《美化文章》教学反思在教学《美化文章》一课，我采纳应用"以同学为主体，演练结合'的教学模式取得了很好的效果。

课堂上，我首先把同学带入了老师变"小戏法'的情境中，用形象生动的文字跳动变化吸引同学的留意力，同时，呈现美丽的艺术字，这些字有的外形不同，有的颜色不同，有的带有阴影效果，有的带有三维效果，同学们看到这么多美丽的字，兴趣很浓，争先恐后地说出了自己的想法："老师，这么美丽的字是怎么做出来的？'"我们能学会吗？'"我想做出别的样儿，行吗？'同学们的声声提问，道出了他们剧烈的求知欲。

这时，我因势利导，提出教学内容，要求以小组为单位，相互探讨，提出："你学会多少就汇报多少，看那组同学的方法和别人的不一样？'这一番话真的起了作用。

"学会多少就汇报多少'，不拘一格，给同学留下更多的自由空间；"看那组同学的方法和别人不一样？'则具有挑战性，大大调动了同学探究学问的主动性。

教室里呈现出主动参预、主动思索、热闹相互沟通的景象，同学的精力都高度集中在解决问题上。

看书时，同学们神情专注，在字里行间探寻答案；争论时，有的同学边说边操作，有的还教导比划，生怕被人听不动；相互沟通时，各小组同学各抒己见，展现自己的学习成果，仿佛他们就是小小电脑专家。

自学后的自由发言，主动踊跃：有的说："单击插入菜单，选图片中的艺术字调出艺术字库窗口，在窗口中选一种式样，单击确定，消失编辑艺术字对话框，在对话框中输入文字，然后单击确定在文章中就消失了美丽的文字。

'有的说："老师，我不是那样做的。

那样操作太麻烦，我发觉工具栏中有一个图标，它是插入艺术字小按钮，我一单击它，就消失艺术字库窗口，这样很便利。

'有的说："我按alt+i，弹出插入下拉菜单，也可以找到图片艺术字。

第2课美化文章一、教学内容分析“美化文章”是“文字和表格的简单处理”的第2篇，主要内容是学会使用Word修饰美化文章。

整个项目任务包括：“修饰文字”——设置文字的字体、字号、字体颜色；“调整段落”则让学生接触了“居中”按钮的作用，以及如何设置首行缩进和段落行距；“插入图片”主要介绍了如何在Word中插入图片、调整图片的大小、设置图片的版式以及移动图片到合适的位置；“插入艺术字”可以看做插入一种特殊的图片。

学完本节课后，学生应该能够自主地对古诗《秋思》进行段落和文字方面的修饰，插入适当的图片或艺术字进行全面美化。

“修饰文字”和“调整段落”是本课的重点，“插入艺术字”是本课的难点。

二、学习者特征分析小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。

针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。

通过前面第1课的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。

三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何美化文章。

整个内容是围绕任务“美化文章”的设计进行的。

因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。

这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。

本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。

具体到本课的教学，有以下几点建议：1．上课之前自己美化好一篇文章，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。

2．教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。

美化文章■ 教材剖析本节课为苏科版小学《信息技术》教材下册第七课，主要教课内容为插入艺术字及自选图形。

学生掌握了在Word 中插入剪贴画及来自文件的图片的方法基础上，对“插入”这个观点有了必定的认识。

同时也初步成立了用“插入”命令美化文章的意识。

在此基础上，教课要持续加强“美化”的观点及波及的一些要素，还应给学生灌注美化的图形还应和文字内容符合。

关于插入艺术字和自选图形，教课中要创建合理的情境，结适用于学生美化的文章内容，让学生领会技术运用的合理性，培育学生合理运用技术的意识与观点。

■ 学情剖析四年级的学生，已具备必定的文字编写功能，他们在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的围绕方式、大小、地点等进行设置，学生已经初步认识利用图片美化文章的一些要素。

上节课学习的一些知识能够迁徙到本节课的学习中，如设置艺术字及自选图形的大小、地点等成效的设置，学生在操作时其实不陌生。

并且插入艺术字和自选图形的操作也不复杂，完整能够让学生自主学习，关于学生的一些有难度的共性问题，教师进行演示解说。

在艺术字和自选图形成效的设置上留出时间，给学生自己研究，让学生在兴趣和气奇心的驱遣下，达成学习任务。

■ 教课目的1．知识与技术(1)认识艺术字、自选图形在文章中的作用。

(2)掌握在 Word 中插入艺术字、自选图形的方法以及它们的一些成效设置。

2．过程与方法(1)经过学习插入艺术字及自选图形的使用，掌握美化文章的方法。

(2)利用任务驱动、自主研究以及合作学习等多种学习方法达成本课学习。

3．感情态度与价值观(1)初步体验插入艺术字的作用，培育学生学习兴趣，提升学生美化文章的水平易审美能力。

(2)学会与他人合作，养成互帮互帮的好道德，同时培育学生养成倾听他人建议的优秀品质。

(3)让学生从小养成爱惜环境，倡议绿色低碳生活的优秀意识。

4．行为与创新(1)灵巧选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实质问题。

■ 课时安排1课时。

美化环境作文
美化环境是我们每个人的责任。

环境美化不仅仅是政府的事情，更是每个人的义务。

我们生活在这个美丽的地球上，应该珍惜它，
保护它，让它更加美丽。

首先，美化环境从我们身边做起。

我们可以从小事做起，比如
不随地乱扔垃圾，不随意涂鸦，不乱摆放自行车等。

我们应该养成
良好的环境卫生习惯，保持环境的整洁和美丽。

其次，我们可以参加一些环保活动，比如植树造林、垃圾分类、河流清理等。

这些活动不仅可以美化环境，还可以增强我们的环保
意识，让我们更加热爱大自然，更加珍惜环境。

另外，我们还可以利用科技手段来美化环境。

比如开展环境保
护宣传教育活动，倡导绿色出行，推广节能减排的生活方式等。

这
些都是可以通过科技手段来推动的，可以更好地引导人们保护环境。

总之，美化环境是我们每个人的责任。

我们应该从小事做起，
从身边做起，积极参与各种环保活动，利用科技手段来推动环保工作。

只有每个人都能够做到，才能让我们的环境更加美丽，让我们
的地球更加美好。

让我们携起手来，共同为美化环境贡献自己的一份力量吧！。

美化环境是一种深刻而又重要的社会行为，它不仅能提升人们对生活的品质和幸福感，而且也能同时改善我们的社会环境和解决相关问题。

因此，美化环境不仅需要行动，更需要大众的意识和参与。

对于个人来说，美化环境从小事做起。

比如，随手扔垃圾、乱涂乱画、随地吐痰、乱停乱放车辆等种种行为会带来一定的视觉、嗅觉和氛围上的影响，让周围的环境显得脏乱和无序。

因此，我们要从自身做起，对自己的言行举止进行注意和约束。

同时，我们可以养成在公共场合、街道、小区、公园、垃圾箱等地方随手扔垃圾的好习惯，保持环境的干净整洁。

对于社会和公共空间的美化来说，我们需要发挥各种资源的支持和合作。

作为普通市民，我们可以通过参与和志愿者的身份加入到街头巡查、义务清扫、绿化园林、植树活动、环保倡议和美化墙廊等工作和行动中，为改善整个社区的环境质量和美观度贡献我们的力量。

此外，需要强调的是，政府的公共政策、管理和法律制度也是非常关键的环节。

政府部门可以从多个层面加强对于环境保护和美化的政策制定、执行和监督力度，鼓励社会各方积极参与和共建。

例如，可以在城市规划中加入更多的绿化、公园、健身区和艺术装置等，为市民提供更多的休闲和互动空间；针对垃圾分类、城市污染、环境调查等问题，制定更为严格和细致的法规和条例，并建立更加完善的监测和反馈系统和机制，促进环境和公共空间的健康和稳定。

美化环境是一个综合而又重要的社会问题，它涉及到每一个人的健康和愉悦感受，也关系到我们未来的发展和进步。

因此，我们必须共同努力，构建一个更加美丽、干净、活力和可持续的城市社区，为生活和未来增光添彩。

hexo butterfly 文章美化（实用版）目录1.Hexo 的介绍2.Hexo 的 Butterfly 插件3.Butterfly 插件的功能4.如何使用 Butterfly 插件美化文章5.总结正文Hexo 是一款非常受欢迎的静态网站生成器，它帮助用户轻松创建并管理自己的博客。

为了让博客更加美观，Hexo 提供了许多插件，其中 Butterfly 插件就是一款非常实用的文章美化工具。

Butterfly 插件可以为你的文章添加丰富多彩的样式，让你的文章更具吸引力。

它提供了多种主题供用户选择，无论是简约的清新风格，还是复古的典雅风格，都可以在 Butterfly 插件中找到。

同时，Butterfly 插件还支持自定义样式，用户可以根据自己的喜好调整文章的排版、字体、颜色等。

使用 Butterfly 插件美化文章非常简单。

首先，确保你的 Hexo 博客已经安装了 Butterfly 插件。

如果还没有安装，可以通过 Hexo 的命令行工具安装：`hexo 插件安装 butterfly`。

安装完成后，进入你的博客目录，使用文本编辑器打开_config.yml 文件，找到"plugins"部分，确认 Butterfly 插件已经添加到其中。

接下来，在写文章的时候，只需要在 Markdown 语法中使用 Butterfly 插件提供的样式即可。

例如，如果你想给文章添加一个标题，可以使用`##`，然后Butterfly 插件会自动为标题添加样式。

同样，如果你想给文章添加一个列表，可以使用`-`，然后 Butterfly 插件会自动为列表添加样式。

使用 Butterfly 插件美化文章，不仅可以让你的博客更加美观，还可以提高读者的阅读体验。

当然，除了 Butterfly 插件之外，Hexo 还有许多其他的插件，比如图床插件、评论插件等，这些插件都可以让你的博客更加丰富和完善。

总的来说，Hexo 的 Butterfly 插件是一款非常实用的文章美化工具，它让用户可以轻松地为文章添加丰富多彩的样式，提高博客的美观程度和阅读体验。

《美化文章》教学设计教材分析按照中小学信息技术《课程标准》的要求，信息技术课程的设置不仅要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需要，而且还要考虑课程的设置能够培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

《美化文章》是苏科版小学信息技术下册第七课的内容。

本课是在学生们已经掌握在文档中插入图片、修饰文章等知识以后开设的一节内容，指导学生掌握在文章中插入艺术字和自选图形来进一步美化文章。

此节内容在本单元中起到承上的作用，不仅丰富了学生们的视野，而且增加了她们的情感需求。

因此，《美化文章》在本单元的学习中占有举足轻重的作用和地位。

学情分析对于学生来说，在面对紧张的课程学习之余，安排一堂既轻松、又愉悦的课程，无疑增加了她们对学习的兴趣和动力。

根据每个学生知识水平、学习环境、兴趣爱好以及对知识的接受能力等不同方面来分析学生之间所存在的差异，对于教师来说是至关重要的。

首先，本节课内容安排是建立在学生们已经掌握插入图片的方法和在WORD中对文字的字体、字号、颜色等格式的应用基础上，因此，学习新的内容并不困难。

在学习中，对于①插入艺术字时，位置的不合适；②怎样利用前面学习的文字环绕知识来解决这节课中遇到的问题。

等等这些难题需要教师带领学生们一起来解决。

教学目标知识与技能：①学习在Word插入艺术字和自选图形的方法。

②认识艺术字和自选图形在文章中的作用和意义。

过程与方法：①通过插入图片和图片格式设置的方法来学习插入艺术字的过程，让学生掌握知识迁移的方法；②通过让学生根据书本自主探究，掌握插入自选图形的方法。

情感态度和价值观：①通过教师播放学生们感兴趣的《喜洋洋与灰太狼》短片视频，引出灰太狼的经典台词来激发学生们的学习兴趣；②通过作品的展示，激发学生的动力，充分发挥她们的想象力来美化文章，培养她们探究新知、合作学习的精神，增加她们的审美观。

行为与创新：通过学生自主探索、能够借助所学知识来美化文章，创造一个富有个性化、独具特色的漂亮文档。

美化文章【教材分析】《美化文章》是省小学信息技术教材（下册）第7课中的内容。

在word2003中，“插入”是一个重要的学习点，也要求学生能很好的掌握运用。

本课重点是插入“艺术字”和“自选图形”。

艺术字可以使你的文章题目更醒目更漂亮，自选图形能让你的文章版式更丰富多彩。

这两种操作起来相对还是比较简单，但因为样式的选择比较多，一下子让学生全都明白，不太现实，所以只有学生一起参与了，让学生跟着你的思路一起，想一想，动一动，不但课堂气氛会更好，教学效果也会突现出来。

【教学策略分析】在课本设计上，先安排学习相对简单的“插入表格”和“图片”后，然后才要求学习“美化文章”，到了这个阶段，学生已经对word2003的“插入”菜单有了一定的了解，再学习插入图片时就已经基本掌握了“文字环绕”这一命令，因此学习插入艺术字和自选图形就变得简单了。

在教学时，我们不一定要很详细的讲解每一个步骤，这样会让学生觉得有些厌烦，所以我们可以给学生一个主题，围绕主题放手让学生自主学习，再通过交流巩固知识，效果会更好些。

【教学目标】知识目标：围绕主题，学会插入“艺术字”和“自选图形”。

能力目标：通过实际操作，增加学生的动手能力、实际操作能力。

情感目标：通过学习插入艺术字和自选图形等工作，体会word在排版方面的优势，提高自己的审美能力。

【教学重点难点】重点：用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

难点：通过“文字环绕”等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。

【教学准备】准备一个文件夹。

里面有一篇《为健儿喝彩》的文章，若干名运动员的图片。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣师：08年奥运会就要到了，健儿们为了国家的荣誉即将奔赴没有硝烟的战场。

为了胜利的一刻，他们努力着。

（播放训练画面，学生很受感动）师：真是台上一分钟，台下十年功阿。

而我们能为他们做些什么呢？生1：在电视机前为他们呐喊助威。

生2：电视机前他们不知道，应该到现场去，让他们知道我们为他们感到骄傲。

如何美化文章的语言徐家永时间：2002年5月9日浏览数：2150古人云：“言之无文，行而不远。

”这是就文章的语言表达而言的。

要使文章语言优美，就要进行一番加工润色工作。

这可以从以下几个方面入手：一、精心选用词语。

精心选用词语，尤其是精心选用动词和形容词，这是使文章的语言具有文采的一种基本方法。

唐朝诗人皮日休曾说：“百锻为字，千炼成句。

”词语选用得好，可以收到字字珠玑、珠围翠绕的艺术效果。

例如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说呜蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草丛间直窜向云霄里去了。

(鲁迅《从百草园到三味书屋》)。

这段文字之所以如此优美，就是因为作者精心选用了“碧绿”、“光滑”、“高大”、“紫红”、“肥胖”、“轻捷”、“窜”等一系列准确生动的形容词和动词来描绘百草园的自然风物。

这些形容词和动词，如飞珠溅玉，字字生辉，不仅读起来琅琅上口，而且令人如闻其声，如见其形，如临其境，回味无穷。

二、巧妙运用修辞。

修辞是运用语言的艺术，巧妙地运用各种修辞方法是使语言生动优美的重要手段。

因此，我们作文时无论写什么文体，都要有意识地运用一些修辞方法，尤其要注意运用比喻、拟人、排比、对偶和通感等最具美化作用的修辞方法。

例如：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

(朱自清《荷塘月色》这段流光溢彩、充满诗情画意的文字，其优美性就是靠比喻、拟人、排比和通感等修辞方法显现出来的。

作者通过这些修辞方法的巧妙运用，生动传神地写出了荷叶的动态美，写出了荷花的袅娜美、洁净美，写出了嗅觉与听觉和谐的内在美。

三、整散结合，多用短句。