填充工具;教学设计

数字填充手工教案大班是一种旨在培养儿童数字认知和动手能力的教学方法。

通过这种教学方法，孩子们可以通过将数字填入相应的位置来锻炼数字识别和手眼协调能力。

这种教学方法在大班年龄段特别受欢迎，因为它既能提高学习效果，又能激发孩子们的兴趣。

在中，教师通常会准备一些印有数字的卡片或纸板。

这些卡片上的数字是空白的，需要孩子们根据要求填入正确的数字。

这种教学方法既可以在课堂上进行，也可以在家庭环境中进行。

在课堂上，教师会向孩子们展示一张数字填充卡片，并提问孩子们应该将哪个数字填入空白处。

孩子们可以自己思考，也可以与同桌合作讨论。

然后，教师会逐一点评孩子们的答案，并给出正确的答案。

通过这种互动的方式，孩子们不仅可以提高数字识别能力，还可以培养合作和沟通能力。

在家庭环境中，家长可以购买一些数字填充手工教案的材料，或者自己制作一些。

然后，家长可以与孩子一起完成这些手工作品。

家长可以根据孩子的年龄和能力选择适合的难度，让孩子们逐渐提高。

通过与家长一起完成这些手工作品，孩子们可以锻炼手眼协调能力，提高数字识别水平，同时也可以与家长建立更亲密的关系。

数字填充手工教案大班不仅可以提高孩子们的数字认知和动手能力，还可以培养他们的观察力和思维能力。

通过观察卡片上的空白位置，孩子们需要思考应该填入哪个数字才能使整个卡片变得合理。

这种思维训练对孩子们的学习和生活都有着积极的影响。

总之，数字填充手工教案大班是一种有趣而有效的教学方法。

通过这种方法，孩子们可以在愉快的氛围中提高数字识别和动手能力。

教师和家长的共同努力，将使孩子们在数字填充手工教案大班中取得更好的发展。

第2课选择工具和填充工具的使用设计人：刘文欢审核人：孔卫维教学目标1.知识与技能（1）、曲线工具的使用（2）、色阶工具的使用2.过程与方法(1) 在操作中领悟曲线工具和色阶工具的使用处理图片效果；(2) 体验Photoshop 带来的效果。

3.情感态度价值观欣赏证件照，体验艺术效果，陶冶情操。

重点与难点掌握Photoshop cs2的曲线工具和色阶工具的基本操作，熟练选区的编辑。

教学方法演示法：欣赏素材和样例，感受Photoshop作品的感染力。

探究法：寻找作品中所需要的素材图片、处理技术；课时安排：共1课时教学过程：一、导入新课每次去拍摄证件照都手忙脚乱地打扮半天，有时拍摄效果还是差强人意；在今天的Photoshop CS2中经过一些简单的处理，就可以将自己的任意一张照片做成证件照，节约时间和金钱，并且效果自己可控。

接下来，就让我们一起走进Photoshop的奇幻世界吧。

二、定向导学自研自探1 对曝光不足的照片怎样进行明暗度调整？2 曲线工具怎么使用？3 如何用色阶工具调整图片？互动展示学生体验：教师展示教学样例Photoshop处理的证件照图片，让学生在激昂歌声中，欣赏优美的图片，让学生在演示文稿的引导下，从美妙玄幻的证件图片中，了解Photoshop的强大功能。

分享：让学生观看证件照图片作品的基础上，分享自己的感受与收获。

说一说，生活中常见的证件照和样例图的区别有哪些。

交流：打开教学光盘上的教学样例，交流作品构成、素材组成、制作方法与技巧三、技能点拨一、调整曝光过度的照片1 打开一幅素材。

2 调整图像明暗度。

图像→调整→曲线。

弹出“曲线”对话框，调整曲线形状，点击“确定”按钮。

3 调整图像对比度。

图像→调整→亮度/对比度弹出“亮度/对比度”对话框，调整亮度/对比度，点击“确定”按钮。

二、给衣服换颜色”1 打开调整好曝光度的照片。

2 选中照片中人物的衣服。

选择工具箱中的魔棒工具，在工具属性栏中将容差设置为32，选择“连续的”选项，点击选中人物的衣服。

寻生活色彩还课堂本色——填充工具教学目标：认知目标：认识填充工具。

能力目标：掌握填充工具使用，掌握对图形进行彩色处理的方法。

情感目标：利用学科整合，培养学生审美、环保、创新和探究意识。

教学重点：通过自主性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

教学难点：对图形进行封闭，以及对不同色彩的理解与表现。

教学方法：探究性学习、自主性学习、交互性学习教学过程：一、创设情境，激情导入师演示一张未涂颜色的图片，问学生想不想为图片涂上颜色？以此激发学生求知欲，引入课题。

（板书课题）二、任务驱动，自主学习为了给图片涂上色彩，需要掌握两项本领，一项是认识调色板，一项是认识填充工具。

1.认识调色板师：调色板是让我们选择颜色的地方，你们数一数，有多少种颜色？生：有28种颜色。

师：对，我们需要哪种颜色只需用鼠标单击该颜色色块即可。

师：可是如果我们需要的颜色在当前窗口的调色板中找不到，怎么办？如果我们需要的颜色在当前窗口的调色板中找不到，可双击调色板中任一颜色色块，出现“编辑颜色”对话框，这里有更多的颜色可以选择，若还没有所需的颜色时，单击窗口中的“规定自定义颜色”按钮，在展开的颜色区任意选择所需的颜色直到满意为止，然后按“确定”按钮。

2.认识填充工具（师演示填充工具图片）问：填充工具像什么呢？生1：像小桶。

生2：像……师总结：填充工具像一只正在倒水的小桶，我们在使用填充工具时要注意：要以选定的颜色填充某一封闭图形。

（师要特别强调使用填充工具时注意的两个地方，选定颜色和封闭图形）三、探究学习，拓展思维出示一幅未上色的图画，让学生为图片填充色彩。

（通过网络传输，教师将练习文件发送到学生机供学生练习。

）先让学生自己试着操作，为图片上色，师巡视指导，然后由学生汇报操作过程中遇到的问题：在填充树干时不仅树干被填充了，树干下面的部分也被填充了。

师问：为什么？（小组讨论，教师引导学生寻找解决问题的方法，并汇报）填充工具在使用时要填充封闭图形。

填充颜色设计：溧水县第二实验小学胡国科■教材分析《填充颜色》是江苏省小学信息技术（苏科版）上册中的第9课。

根据对教材的理解，做了两处较大的改动。

一处是将教材中的填充气球的颜色改成了填充蝴蝶的颜色，这样改的原因是蝴蝶图更美丽、更完整，而且学生练习的机会更多。

另一个改动是精简了内容，将“画气球、太阳”调至了第8课，而增加了“自定义颜色填充”、“渐变色填充”，这样使得学生的学习内容更加丰富多彩。

■学情分析学生通过前几课的学习，已经认识了画图界面，认识了工具箱中各工具的名称，会用打开、保存图画文件，会调整画布大小，会使用铅笔、刷子、椭圆工具绘制简单图形，会使用“撤销”命令。

■教学目标1.知识与技能认识并掌握填充工具的知识，提高学生审美能力、观察能力、想象能力。

2.过程与方法在对各种图形填充颜色的过程中，指导学生掌握填充工具的使用方法。

3.情感态度与价值观学生通过自我努力，完成一副副精美的图画，让学生享受成功，树立自信心。

4.行为与创新运用本课所学知识创造性地去填充一副副精美的图画，鼓励学生进行创新。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点掌握填充工具的使用方法。

2.教学难点掌握对不封闭图形颜色的填充方法。

■教学方法与手段考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。

在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。

通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。

通过自主探索，发现问题，解决难点。

通过课程整合，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、想象能力、表达能力……具体又表现为以下三方面。

1、教师演示：由于小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，但少讲易讲不清楚。

利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。

2、任务驱动：在这堂课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。

将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所担的任务进行分析、完成。

《色彩斑斓填图画》教学设计一、教学内容：色彩斑斓填图画二、教学目标认知目标：学习“用颜色填充”工具的使用方法；学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。

能力目标：培养学生自主观察力，独立尝试的能力，自主探索的习惯，获得操作经验和自我创新的能力。

情感目标：让学生合理搭配色彩，培养运用美术知识进行创作的能力，欣赏美、感受美、爱家乡的情感。

三、教学重点与难点教学重点：“用颜色填充”工具的使用方法及修补图形缺口的操作方法。

教学难点：用“放大镜”检查漏色，对图形进行修补和填色。

四、教学准备素材图、教学课件、网络教学软件五、教学方法情境教学法、任务驱动式教学法六、课时安排1课时。

七、授课类型新课八、教学过程：㈠创设情境，情境导入：师：出示课件，谁能猜出来，这一组图反映的是我们夏天那个重大的节日场景？（学生展开小组讨论，回答问题）生：那达慕大会师：那达慕已经列为我国非物质文化遗产，那达慕那天我们除了观看射箭、马术、摔跤等传统节目，我们还要穿上的色彩斑斓衣服，跳起美丽的安代舞来庆祝我们自己的节日。

[设计意图]：从学生熟知的环境引出课题，让学生有亲切感，学生兴趣盎然。

色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品所包含的内容丰富多彩。

你们想不想亲自设计自己的节日服装啊！那就让我们一起来学习第12课色彩斑斓填图画。

（板书）1.打开图画文件师：要想装扮美丽的衣服，我们首先要打开图画文件（板书：打开图画文件）师：教师演示：启动画图—文件—打开—介绍图画文件存储的路径—找到其中的一幅打开。

师：请同学们也完成这一任务，看谁做得最快，最好！生：动手操作，完成“打开图画文件“的任务。

【设计意图】抓住学生的好胜心理，让他们在竞赛中完成任务，激发他们学习的热情。

2.填充颜色师：细心的同学会发现打开的图画文件是单调的黑白线条图，我们如何才能穿着色彩鲜艳的服装参加那达慕呢！让我们来学习填充颜色（板书）师：今天老师介绍一位新朋友，“用颜色填充”工具，它的特点是能够给封闭的图形区域填充各种颜色。

数字填充大班数学教案教学目标：1. 学生能够理解数字填充活动的目的和重要性。

2. 学生能够准确填写给定的数字，以便满足特定的条件。

3. 学生能够应用数字填充技巧来解决实际问题。

教学准备：1. 数字填充练习册或工作纸2. 笔、铅笔和橡皮3. 教师准备的数字填充活动示例教学流程：引入：教师可以在黑板上画出一个未完整的数字填充图案，并与学生分享这种有趣的数学活动。

通过与学生的互动，激发他们的兴趣和好奇心。

例子：教师提供一个简单的示例，比如一个3x3的方格，其中一些数字已经给出，学生需要填写剩余的数字。

教师可以鼓励学生尝试不同的解决方法，并讨论不同策略的优缺点。

练习：1. 学生分发数字填充练习册或工作纸，并指导学生按照要求进行填写。

2. 教师可以设计一些不同难度级别的练习，以适应不同学生的能力水平。

扩展活动：教师可以组织一些有趣的竞赛活动，例如时间比拼或小组对抗，以激发学生的积极性和主动性。

总结：教师对学生的表现进行评价，并提供积极的反馈和建议。

强调数字填充活动对于数学思维和逻辑推理的重要性，鼓励学生在课余时间继续练习。

延伸应用：学生可以应用数字填充的技巧解决一些实际生活中的问题，例如填写数独或其他数学谜题。

教师可以引导学生探索更复杂的数字填充活动，并扩展相关的数学概念和技巧。

总结：通过数字填充大班数学教案，学生将能够发展逻辑思维、解决问题的能力，同时提高对数字的理解和运用。

这种有趣的数学活动不仅能够培养学生的数学兴趣，还能促进学生的团队合作和竞争意识。

希望这份教案能够帮助您提高数学教学的效果，让学生在数字填充中收获更多的数学知识和技能。

三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标：1. 让学生掌握颜色填充的基本方法。

2. 培养学生对颜色的认识和搭配能力。

3. 提高学生运用信息技术进行创作的能力。

二、教学内容：1. 学习颜色填充工具的使用。

2. 学习如何选择颜色并进行填充。

3. 学习如何调整颜色饱和度和亮度。

4. 学习如何利用颜色填充进行创作。

三、教学重点与难点：1. 重点：颜色填充工具的使用，颜色选择和调整。

2. 难点：颜色搭配和创作。

四、教学准备：1. 电脑一台，投影仪一台。

2. 教学软件或教学素材。

3. 彩色笔和画纸。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些美丽的图案，引导学生关注图案的颜色，激发学生对颜色填充的兴趣。

2. 讲解：教师讲解颜色填充工具的使用方法，如何选择颜色并进行填充，如何调整颜色饱和度和亮度。

3. 示范：教师通过实际操作，示范如何利用颜色填充进行创作。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行颜色填充的练习。

5. 创作：学生自由发挥，利用颜色填充进行创作，教师巡回指导。

6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调颜色填充的技巧和创作的重要性。

8. 拓展：教师引导学生思考如何运用颜色填充在其他学科和生活中，提高学生的综合素质。

9. 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握颜色填充工具的使用方法。

2. 学生能够合理选择颜色并进行填充。

3. 学生能够调整颜色饱和度和亮度，使作品更加美观。

4. 学生能够利用颜色填充进行创作，展示自己的创意。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习颜色填充的方法。

2. 采用任务驱动法，让学生通过完成具体的任务来巩固所学知识。

3. 采用分组合作法，让学生通过合作交流来提高创作能力。

4. 采用评价激励法，通过展示和评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。

八、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示一些美丽的图案，引导学生关注图案的颜色，激发学生对颜色填充的兴趣。

《用颜色填充工具》教学设计
一、教学目标
1.学生学会使用颜色填充工具为图形上色。

2.培养学生的色彩感知能力。

二、教学重难点
1.重点：掌握颜色填充工具的使用方法。

2.难点：避免颜色溢出。

三、教学过程
1.导入
展示一些彩色的画，问学生：“这些画的颜色是怎么涂上去的呢？”
2.新课教学
（1）选择颜色填充工具
1.指导学生在画图软件中找到颜色填充工具。

（2）上色
2.示范如何用颜色填充工具为图形上色。

3.巩固练习
（1）“上色比赛”，给指定的图形上色，看谁涂得又快又好。

（2）自由创作一幅画，并为其上色。

4.课堂总结
展示学生作品，评价色彩的搭配。

库车县第十三小学教学设计方案导入课题探究体验上周，老师要求你们回去手工画一只小鸡把它带过来，都准备好了吗？谁能在同学面前展示一下自己的作品？看来同学们的作品都很出色，能把一只小鸡画的如此漂亮。

那同学们想不想让它出现在电脑里呢？今天我们就一起来学习画图中颜色的填充。

1、认识颜料盒大家先来看看画图中的颜料盒，它有28中颜色，想用哪种颜色只需要轻轻的鼠标一点就可选种它,来为小屋涂上美丽的色彩。

“颜料盒”中虽然只显示了28种颜色，实际上它为画图提供了48种基本颜色。

○1、单击【颜色/编辑颜色】或双击“颜料盒”工具，弹出“编辑颜色”对话框。

○2单击“基本颜色”框中的一种颜色。

○3单击“确定”按钮。

新选定的颜色将替换原来来的颜色，出现在“颜料盒”工具中。

2、认识填充工具下面我们就开找找画图中的填充工具，填充工具就像是一个颜料桶，里面装满了美丽的色彩，选中它，鼠标就会变成他的模样，单击一下颜料桶在中的颜调动学生对课学性。

来引入今天的课题。

让学生明白计算机画图软件中的颜料盒跟美术中的颜料盒没有多大的区别，甚至更加简单，以提升学生的兴趣让学生通过观察学习了解在画图软件中颜料盒的基本操作让学生加深对填充工具的认识，调动学生参与学习的兴趣。

实施练习色就轻松的呈现在画板上了。

3、自定义颜色的填充○1学习自定义颜色电脑显示一张利用自定义颜色填充的图片。

学生观察这幅图上用到的颜色，进行讨论。

未知颜色找不到，怎么办？藏在哪儿？在画图里还藏这位管理颜色的小管家，双击颜料盒，它就会出现在我们的眼前，在基本颜色里有个大的“颜料盒”，如果觉得颜色还不够用，在单击“规定自定义颜色”弹出一个更大的对话框。

移动十字形光标，颜色就会发生相应的变化，选中后，点击“添加到自定义颜色”再单击“确定”，新的颜色就产生了。

现在我们为小鸡的家园涂上颜色吧，老师要求为山涂上绿色，为谁涂上蓝色，为草地涂上浅绿色。

练习过程中，同学们可能会遇到很多的问题，老师提醒着色的区域的边线不连续，所填的颜色会泄露扩散到其他的绘图区域，短线部分可以利用“铅笔”工具进行修复，不易找到的地方利用“放大镜”工具。