12纪念白求恩

第三段
“白求恩同志是个医生……他 的医术是很高明的”是记叙，其 余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术 的钻研和医术高明，由此及彼联系 两种“一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一 面……我是很悲痛的”是记叙，其 余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求 恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
诺尔曼· 白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士， 加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥 事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大
和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经
延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持 工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在 河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟
国籍、身份
年龄
来中国的目的
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来 过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不 知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心 情，流露出作者面对这个精神高尚者 的死亡的沉痛的感情。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民 的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
课堂小结
写作特点 • 1.对比论证，鲜明有力。 • 2.叙议结合，以议论为主。 • 3.语言凝练，准确流畅。 首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
课堂小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能 使读者由表及里的认识白求恩同志，又
能使读者懂得向白求恩同志学习什么，
为什么要向他学习。此外文章还运用对 比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生
⑫《纪念白求恩》这篇文章题目中
“纪念”二字揭示了文章的( A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
A )
《纪念白求恩》一文中心论点是( C ) A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共 产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精
医生——医德高
不远万里来华—— 以身殉职
医术——很高明
共 产 主 义 精 神
课堂练习:
⑪用成语表达下列几句话的含义。 ⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) 拈轻怕重 ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、 对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩 纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉 痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋 进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的 《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些 精神值得我们学习。
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相关介绍
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毛泽东，字润之，笔名子任。 一个农民家庭。1976年9月9日在北
大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12
月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的 解放事业，白求恩受加拿大共产党和美国共产党 中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业， 的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队 他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人 到中国解放区， 1938 年 3 月到达延安，不久又转 和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延 赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任，对同 安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任， 志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国 对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗 的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中 日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放 国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
•明确:“高尚”指人格， “纯粹”指品质；“有道 德”指修养；“脱离了低 级趣味”指志趣；“有益 于人民”指人生意义。 五个短语由短而稍长；气 势越发磅礴。
本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神? 这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神。” 引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来 的人说到白求恩，没有一个不佩服他， 没有一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
号召全党学习白求恩同志毫无自私 要点：自利之心的精神。
理解文意
• 1、本文的写作目的是什么？ • 2、仅仅是纪念白求恩大夫吗？ • 3、那么，我们要学习白求恩的 那些精神？
中心论点 共 产白 主求 义恩 精的 神 国际主义精神
分论点
毫不利己专门利人的精神
派遣( qiǎn) 满腔热忱( ché n) 以身殉职( xù n) 晋察冀( jì ) 狭隘( à i ) 拈轻怕重( niān) 鄙视( bǐ )
2、根据意思写出相应的词语。
①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈轻怕重 ②课文里指不关心别人，缺乏热情。 麻木不仁 ③看到别的事物就改变原来的主意。课文 指不安心工作，事业心不强。 见异思迁 ④好了还追求更好。 精益求精 ⑤为公务而牺牲自己的生命。 以身殉职 ⑥微小的不值得一提。 微不足道 ⑦世界各国无产阶级团结起来同敌人斗争 的思想。 国际主义 ⑧无产阶级的整个思想体系。 共产主义
问题赏析
• 1、作者回忆了同白求思同志的交往，写 了哪些内容？ • 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎 样的心情？“后来他给我来过许多信”说 明了什么？ 3、向白求恩学习的意义是什么？五个短 语“一个……的人”组成排比形式，是从 哪几个角度来说的？
加拿大共产党员 五十多岁 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁 帮助中国的抗日战争 了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产 党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。 去年 五台山 去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以 身殉职。 殉职
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初读课文
整体感知
议论文是对某个问题或某件事进行分析、 议论文 评论，表明自己的观点、立场、态度、 看法和主张的一种文体。 论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人 物，观念等）所持的见解和主张 议 中心论点 分论点 论
文 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论 三 点的理由和根据 要 道理论据 事实论据 素 论证： 运用论据来证明论点的过程和方法
道理论证 对比论证 举例论证 引用论证 比喻论证
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一、整体感知
1.试找出每一节的重点句，用 横线划出，
并用“这一节赞扬了‘
的句式把它表达出来。
的精神’”
以小组为单位找出各段的重点句，再参照重 点句的意思归纳各段要点。
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民
的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神? 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每 一个中国共产党员都要学习这种精神。”
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点 睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈
课文是怎样夹叙夹议的?
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。 第二层：高度概括白求恩的思想和行 动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
白求恩 对工作 极端负责任 对人民 极端的热忱 对技术 精益求精 不少人和一些人 不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出 了白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
白求恩同志是加拿大共产 党员……不幸以身殉职” 是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白 求恩事迹，后赞扬他的国 际主义精神。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的 第三层： 评价，后号召学习他的精神。
分论点
对技术精益求精的精神 分论点
讲授新课
精读课文
细节探究
Hale Waihona Puke 授新课各段内容要点之间的联系是怎样的? 这四个要点都是共产主义精神的具体表现
（也就是全文的分论点）。文章从四个方
面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并
号召全党学习他这种真正的共产主义精神
（即是中心论点）
讲授新课
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文， 以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根 据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
神。
课后习题参考答案
一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
第1段写了要学习白求恩的国际主义精神；第2段写了要学习 白求恩毫不利己专门利人的精神；第3段写了要学习白求恩对技 术精益求精的精神；第4段号召全党学习白求恩毫无自私自利之 心的精神。1、2、3段与第4段是分说与总述的关系。