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生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
－－泰戈尔农学专业培养方案一、业务培养目标：培养掌握作物生产、作物遗传育种及种子生产等方面的基本理论和基本技能，能在农业及其它相关部门从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研工作的复合型人才。
二、培养规格与要求：1．具备扎实的数学、化学等基本理论知识；2．掌握生物科学和农学学科的基本理论和基本技能；3．具备农业生产、特别是作物生产的基本技能和知识；4．具备农业经营管理的基本知识，熟悉农业政策与法规；5．掌握农业推广的基本理论，具有推广农业新技术的能力；6．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；7．具有较强的调查研究与决策、组织与管理能力，有较好的口头和文字表达能力，具有独立获取知识和信息的能力，具有一定的创新思维和科学研究能力。
三、主干学科：作物学。
四、主要课程（学位课程）：植物生理学、遗传学、基础生物化学、农业生态学、生物统计与试验设计、粮食作物栽培学、经济作物栽培学、作物育种学总论、作物育种学各论、耕作学、植物病理学、农业昆虫学、农业推广学和农业经济管理。
五、主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文、科研训练、生产劳动和社会实践等。
六、主要专业实验：作物发育形态、田间诊断、作物品质分析、作物杂交和选择、种子生产等。
七、学制：四年。
八、授予学位：农学学士。
总体安排表农学专业单位：周实践性教学环节安排表农学专业 单位：周理论课教学安排表农学专业理论课教学安排表农学专业。
农学专业人才培养方案一、培养目标及规格业务培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、适应性广、动手能力和创新能力强，具备作物生产、作物遗传育种、种子生产与经营管理、现代生物技术等方面的基本知识、基本理论和基本技能，能在农业及相关部门从事经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
业务培养要求：学生掌握农业生物科学的基础知识和基本理论，在作物生长发育规律及其调控、遗传育种、采后处理、病虫防治以及生产管理方面得到全面训练，具有作物栽培、育种、良种繁育、采后处理、贮运和经营管理方面的基本能力，具有较好的业务素质。
二、职业岗位要求毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1．具有扎实的数学、物理、化学等基本理论知识和实验技术；2．具有扎实的土壤肥料学、植物保护学、农业气象学、遗传学、植物生理生化、分子生物学等专业基础知识和实验技术；3．掌握主要作物的生长发育规律及其栽培生产技术、耕作学理论与应用技术；4．作物种质资源的搜集、保存和利用，新品种选育和良种繁育技术以及作物产品的采后处理、贮运和初步加工技术；5．具有一定的自然科学和人文科学知识及艺术素养，具有一定的独立工作能力、抽象思维和创造思维能力及综合能力；6．具有较强的计算机、外语综合应用能力；7．具有良好的思想道德素质和文化素养，身心健康；8．具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。
三、课程设置安排主干学科：作物学主要课程：植物学、植物生理学、土壤肥料学、农业气象学、遗传学、植物病理学、植物害虫学、作物栽培学、作物育种学、农业生态学、农业推广学、农业经济学、试验设计与统计方法、种子学、农业生物技术等。
主要实践教学环节：社会调查、教学实习、农学实践、综合实习与毕业论文等。
主要专业实验：农作物的分类识别，家庭农场的规划设计，作物良种繁育、整形、品种鉴定，作物的栽培管理，新品种选育方法等。
课程设置与学分：设有必修课100学分；公共选修课217学分，学生必选21学分；专业选修课28学分，学生必选15学分；实践教学环节35学分；素质拓展活动教育4学分。
农学本科专业人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.基础课程：包括农业植物学、农业动物学、土壤学、农业资源与环境等基础科学课程，培养学生对农业基础知识的掌握和理解。
2.专业课程：包括农艺学、植物保护学、动物科学与动物医学、农业机械与电气化等专业课程，培养学生对农业技术和现代农业管理的熟悉和掌握。
3.实践教学：包括实验教学、实习实训、科技创新实践等环节，培养学生的实践操作和科研创新能力。
4.选修课程：包括农业经济学、农业政策与管理、农业信息技术等选修课程，扩展学生的专业视野和综合能力。
三、培养方式1.系统化的理论教学：通过课堂授课、讲座、案例分析等方式，帮助学生掌握基础理论知识和专业知识。
2.实践教学的开展：通过实验教学、实习实训等方式，培养学生的实践操作能力和实际工作能力。
3.导师制度的推行：为学生分配专业导师，通过一对一指导、讨论、课题研究等方式，指导学生进行科研创新和学术研究。
4.课程设计的灵活性：设置选修课程，根据学生的兴趣和需求，灵活选择适合自己发展的专业课程。
四、培养特色1.实践教学特色：注重实践操作和实际工作能力的培养，通过实验教学、实习等方式，让学生真正参与到农业生产和管理中，提升学生的实践能力。
2.创新创业特色：注重培养学生的创新意识和创业能力，通过科研训练、创新实践等环节，鼓励学生提出问题、解决问题，并将创新成果转化为实际经济效益。
3.国际化特色：注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，推行双语教学，组织学生参加国际学术会议和交流活动，培养学生具备在国际环境下工作和交流的能力。
五、质量保障1.师资力量：拥有一支专业素质较高的师资队伍，注重培养教师的教学和研究能力，保证教学质量。
2.实验设施：配置先进的实验设备和实践教学场地，为学生提供良好的实验条件。
3.考核评价：采用多元化的考核评价方式，包括考试、实验报告、课程设计、项目研究等，全面评价学生的学习成绩和能力水平。
4.质量监控：建立健全的教学质量监控机制，定期对教学过程和教学效果进行评估和改进，确保培养质量。
农学专业本科培养方案一、培养目标本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识，具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力，具有健全人格及社会责任感，有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习掌握农业生物科学、农业生态科学、作物遗传育种学、作物栽培学与耕作学等方面的基本理论和基本知识，接受农作物生产和新品种选育等方面的基本训练，掌握作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业技术等方面的知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握扎实的生物学基础知识，熟练掌握农作物生长发育规律、作物产量与品质形成规律、作物遗传特性与性状分析、作物与环境互作、作物栽培与耕作、现代农业技术、农业技术推广等方面的基本知识；2．掌握农业生物科学、农业生态科学、农作物生长发育、作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、现代农业技术等方面的试验设计、研究与分析方法及实验技能；3．具有通识性文学、历史、哲学、生命伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等到方面的知识，掌握科技文献检索、资料查询和农业信息的分析方法和技术；4．熟悉农业及其相关部门或单位与农学有关的方针、政策和法规；5．了解作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业产业等的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求。
6．具有初步的科学研究和实际工作能力，较好的外语交流能力、科学思维能力。
三、主干学科及主要课程：主干学科：作物学、生物学主要课程：遗传学、生物统计学与试验设计、植物学、植物生理学、土壤肥料学、生物化学、农业生态学、作物育种学、作物栽培学、耕作学、种子学。
主要实践性教学环节：军训、社会实践、科研训练及实践、教学实习、生产实习、毕业实习与毕业论文等主要专业实验：植物学实验、遗传学实验、植物生理、生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验（作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验）。
2010版本科专业人才培养方案各类课程设置及修读要2010版本科专业人才培养方案各类课程设置及修读要求随着社会的进步和发展，科学技术的创新日新月异，科学专业的人才培养也越来越受到重视。
针对这一需求，2010版本的科专业人才培养方案应运而生。
该方案在培养学生科学素质的同时，注重培养个人创新能力和实践能力，并对各类课程的设置及修读要求进行了详细规定。
一、核心课程设置1. 数学课程：数学作为科学研究的基础，是科专业人才必修的核心课程之一。
其中包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等内容。
数学课程的修读要求学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养抽象思维和推理能力。
2. 物理课程：物理学是科学研究的基础和工程技术的支撑，是科专业人才必修的核心课程之一。
主要包括力学、电磁学、光学、热学等内容。
学生需要通过物理实验和理论学习，掌握基本的物理原理和实验方法，培养科学问题解决能力。
3. 化学课程：化学是科专业人才必修的核心课程之一，对于培养学生的实验能力和创新思维起着重要作用。
主要包括无机化学、有机化学、物理化学等内容。
学生需要学习化学原理和实验技术，培养实验操作和化学分析能力。
4. 生物学课程：生物学是与科技密切相关的领域，是培养学生综合思维和创新能力的重要课程之一。
主要包括生物化学、细胞生物学、遗传学等内容。
学生需要通过实验学习和理论学习，熟悉生物学基本概念和实验技术，培养科学观察和问题探究能力。
二、专业课程设置1. 专业基础课程：科专业人才需要具备扎实的专业基础知识。
该类课程主要包括专业导论、科学实践、科学方法论、专业英语等内容。
学生需要从专业导论课开始，了解专业的发展和前沿，培养专业素养和科研能力。
2. 专业核心课程：专业核心课程是培养科专业人才的重要环节。
该类课程主要包括专业理论课程和实验课程。
学生需要通过理论学习和实验操作，掌握专业核心知识和实践技术，培养解决科学问题的能力。
3. 专业选修课程：为了满足学生的个性发展需求，科专业人才培养方案还设置了一定数量的专业选修课程。
农学专业本科人才培养方案一、培养目标1.培养具备扎实的农学基础知识和理论，熟悉农业生产与技术的本科人才。
2.培养具备农业科学研究与创新能力，能够运用农学知识解决农业实际问题的研究型人才。
3.培养具备农业经济和市场分析能力，能够为农业产业发展提供支持的应用型人才。
4.培养具备良好的人文素质和社会责任感，具备团队合作和领导能力，能在农业领域做出积极贡献的全面发展人才。
二、培养内容和课程设置1.农学基础课程：包括农业植物学、农业昆虫学、农田水利学、农业机械与电气化、农业生态学等基础课程，为学生提供深厚的农学基础知识。
2.农业技术与管理课程：包括农业作物种植与管理、养殖与畜牧学、农药与肥料使用与管理、农产品质量安全等课程，培养学生掌握农业生产技术与管理的能力。
3.农业经济与市场课程：包括农业经济学、农村发展学、农产品市场分析与营销、农业政策与管理等课程，培养学生具备农业经济和市场分析的能力。
4.农业科研与创新课程：包括农业科学研究方法、农业科技创新与转化等课程，培养学生具备科研与创新的能力。
5.社会科学和人文素质课程：包括农村社会学、农业法律与法规、农业文化与传统等课程，培养学生具备广泛的社会科学和人文素质，增强他们的社会责任感和综合素质。
三、实践教学和职业实习1.实践教学：a.院内实验：开设农业实验课程，培养学生的实践能力和动手能力。
b.田间实习：安排学生到农田实习，熟悉农业生产实际操作和管理。
c.示范农场实习：提供机会让学生在示范农场进行实习，了解先进的农业生产技术和管理方法。
d.实验室研究：鼓励学生参与农学相关的科研项目，培养其科研与创新能力。
2.职业实习：a.组织学生到农业企事业单位实习，让学生接触农业管理和实际运营。
b.开设职业素养培训课程，培养学生的职业道德和职业素养。
c.配备导师指导，帮助学生在实习中解决问题，提升实践能力和职业技能。
四、毕业设计或实践1.毕业设计：要求学生根据自身兴趣和所学知识，在指导老师的指导下，开展一项农业科研或技术创新项目，完成科研报告和论文的撰写和答辩。
附件三： 2010级△△△本科专业培养方案
一、培养目标
二、培养规格和要求
三、学制和学位
学制：四年
学位：
四、主干学科和主要课程
主干学科：
主要课程：
五、课程设置、结构比例与说明
说明：1、形势与政策》结合周三下午政治学习等活动进行教学与考核。
2、实践（验）学分合计学分，占总学分的 %。
六、课堂教学计划表（excel表格制作）
备注：考核方式中，1表示考试，2表示考查；实践（验）列中，括号前表示实践总学时数，（）内表示实验学时数。
备注：
八、各学期周数安排表
教学系（院）负责人：主要执笔人：。
农学专业人才培养方案一、专业背景农学专业是培养具备农业科学理论和技术研究能力的高级农学人才，掌握农业生产、农村发展和农业资源管理等方面的知识与技能，具备农业科研与农业技术推广能力的专门人才。
农学专业人才的培养需要全面了解和掌握农业科学理论和现代农业技术，培养能够从事种植、养殖、农业机械等工作以及农业科研与农业技术推广的农学人才。
二、培养目标1.知识与理论能力：要求学生掌握农业科学基础知识，了解农业生产与农村发展的基本理论，并具备运用科学方法开展农业研究的能力。
2.技能与实践能力：要求学生具备农业生产与农村发展中的实际操作和技能，能够独立进行农业生产与农业机械操作，并能运用各种实用技术解决农业生产中的问题。
3.创新与实践能力：要求学生具备创新精神和实践能力，能够提出并实施创新项目，解决实际农业生产和农村发展的问题。
4.社交与沟通能力：要求学生具备良好的人际沟通和团队合作能力，能够与农民和农业企业进行有效的沟通和合作，推动农业科技成果的应用和推广。
三、培养方案1.课程设置：（1）基础课程：农业科学基础、植物生理学、动物生理学、农作物遗传育种学、农业资源与环境学等。
（2）专业课程：农业机械与自动化、农业生产与管理、农业化学与肥料学、农业昆虫与害虫防治学、农业经济学等。
（3）实践课程：农业生产实习、农业科研实习、农业技术推广实践等。
2.实践教学：（1）农业生产实习：要求学生参与实际的农业生产工作，了解农业种植和养殖的全过程，并熟悉农业技术的应用。
（2）农业科研实习：要求学生参与科研项目的实施，掌握农业科研方法和技巧，并培养科研创新意识。
（3）农业技术推广实践：要求学生参与农业技术推广工作，了解和学习农业技术推广的方法和技巧，并增强与农民的沟通和合作能力。
3.实验教学：（1）实验课程：植物生理学实验、动物生理学实验、农业机械实验等，培养学生动手能力和实验方法的掌握能力。
（2）实验设施：建立配套的实验室和大型农业实验基地，提供先进的实验设备和场地，为实验教学提供条件保障。
2010级农学专业本科培养方案一、培养目标本专业是培养能适应农业现代化建设需要，德、智、体、能全面发展，具备作物生产、作物遗传育种、种子生产与经营、农业生物技术及生物科学等方面的基本知识、基本理论与实践技能；能在农学及其它相关领域从事作物生产、品种改良、种子生产检验与加工、蔬菜及特种作物生产利用、农业生物技术、生物科学等方面的教学、科研、生产、推广、管理等工作的应用型专业人才。
毕业去向：涉及农学领域的各专业进一步学习深造，攻读硕士学位；职业技术学校；农业生产等行业的企、事业单位和行政管理部门。
二、培养要求（一）基本要求1．综合文化素质通过校内考试，并达到合格标准；2．计算机应用能力：通过省级或国家级一级考试（以证代修）。
3．英语应用能力：通过国家英语四级考试或达到学校合格标准。
4．体育通过国家大学生体育达标要求。
5．普通话应用能力通过二级乙等要求（以证代修）。
6．通过国家职业技能鉴定，一个职业技能资格证书可以抵一门公共选修课程。
本科学生毕业前至少取得一门职业技能资格证书。
7.专业技能通过专业技能项目测试，达到合格标准；8.创新能力通过创新能力考试，取得创新能力证书；9.教师技能通过院、系、部教师技能项目测试，达到合格标准。
（二）专业要求1.具备扎实的数学、化学等基本理论知识；2.掌握生物学科和农学学科的基本理论、知识、技能；3.具备较强的农业生产、新品种选育、种子生产与经营、植物保护、农业生物技术等的实践操作技能；获得相关工种（农艺工、农业实验工、蔬菜工、食用菌工、植保工、种子检验工等）的中级工或中级以上的等级证书；4.熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策；具备一定的法律知识，具有较强人际交往和社会活动能力；5.具备经济管理和市场经济的基本知识，具有农业企业的经营管理和农业技术推广的能力；6.具有一定的科学研究和实际工作能力。
专业带头人：乔亚科审核小组组长：东方阳1（三）从师技能1.熟悉学校教育教学管理的基本原则、方法和规律；2.熟悉备课、课堂教学、实验指导、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定等各教学环节和操作方式；掌握基本的现代教育技术，能利用现代化教学手段开展教学活动；3.能够设计并组织主题班会，具备开展对学生进行思想品德教育等活动的能力。
4.掌握教育科学研究方法，能够积极有效地开展教学研究工作。
（四）学分要求毕业生必须修满方案规定的185.5学分，包括：课内教学131.5.0学分、实践教学54.0学分。
三、学制与学位按学分制管理，实行4～6年弹性学制。
学生可申请延长1～2年修满培养方案规定的学分准予毕业，授予农学学士学位。
四、主干学科作物学五、主要课程植物生理学、生物化学、普通遗传学、田间试验与统计、农业生态学、作物栽培与耕作学、作物育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学、土壤肥料学、植物保护、植物组织培养。
六、主要实践教学环节实践教学环节主要包括：国防教育、社会实践、公益劳动、技能训练、教学实习、生产实习、毕业论文。
共54周。
七、主要专业实验植物学实验、植物生理生化实验、微生物学实验、土壤与植物营养实验、农学专业大实验、种子生产技术、植物保护技术实验、植物组织培养技术、基因工程技术等。
八、课程简介BL16085 植物学(Botany)内容简介：植物学是农学专业的专业基础课程。
开设目的是为了进一步学习植物生理、植物生化、作物栽培学等课程打下基础。
主要讲授植物细胞和被子植物的形态、结构与功能，植物的基本类群，被子植物分类和植物生态等方面的基本理论和基本知识，并进行基本技能训练。
考核方式：卷试参考教材：《植物学》上，陆时万等，高等教育出版社，2005年版；《植物学》下，吴国芳等，高等教育出版社，2005年版；《植物生物学》，周云龙，高等教育出版社，1999年版；《植物学》，傅承新，浙江大学出版社，2002年版；《植物学》，叶创兴，中山大学出版社，2007年版。
BL16099 生物化学( Biochemistry)2先行课程：化学、植物学。
内容简介：生化主要学习植物的化学组成，植物细胞的结构和功能，酶，植物的水分代谢，矿质营养，光合作用，呼吸作用，有机物质的转化、运输与分配，植物的生长物质，植物的营养生长、生殖生长、成熟、衰老、脱落与休眠，植物的逆境生理等。
考核方式：卷试参考教材：《生物化学》上、下册，王镜岩，高等教育出版社，2004年版；《生物化学教程》，王镜岩等，高等教育出版社，2005年版。
《生物化学》杜金友等，中国农业科技出版社。
BL16100 植物生理学(Plant Physiology)先行课程：化学、植物学。
内容简介：植物生理学主要学习矿质营养，光合作用，呼吸作用，有机物质的转化、运输与分配，植物的生长物质，植物的营养生长、生殖生长、成熟、衰老、脱落与休眠，植物的逆境生理等。
考核方式：卷试参考教材：《植物生理学》潘瑞炽等，2008高等教育出版社。
《植物生理学》王忠等，2005 高等教育出版社。
《植物生理生化》白宝璋等，2003 中国农业科技出版社。
BL01046 土壤肥料学(Soil Science and Fertilizers)先行课程：化学、植物生理学。
内容简介：主要讲授土壤和植物营养的基本原理，土壤的组成、性质及土壤肥力的变化规律，河北省主要土壤类型的性质及其改良利用，各种肥料的性质、保存和使用原理，肥料的合理分配及平衡施肥技术，掌握有关土壤肥力测定及植物、肥料养分分析的技能。
考核方式：卷试参考教材：《土壤肥料学》，陆欣，2002中国农业大学出版社《植物营养与肥料》，浙江农业大学主编，中国农业出版社，1991年。
《农田施肥原理与实践》，陈伦寿，李仁岗主编，农业出版社，1984年。
BL01089 农业微生物(Microbiology of Agriculture)先行课程：植物学、植物生理生化。
内容简介：主要学习微生物的形态、特征、生理特性、遗传变异及环境条件对微生物生长繁殖的影响等基本理论，了解微生物在自然界物质转化过程、物质转化在防治植物病虫害和环境保护、促进土壤活性及肥力形成等方面的作用。
考核方式：卷试参考教材：《微生物学教程》，周德庆著，高等教育出版社，2002年（第二版）；《农业微生物学》，梁如玉主编，农业科技出版社，2000年（第二版）。
3BL01058 植物保护技术(Plant Protection Technogy)先行课程：植物学、农业微生物、化学、植物生理生化。
内容简介：植物保护技术是研究植物病虫特征、特性、发生发展规律及防治的科学，主要介绍植物保护的基本内容、常见作物的主要病虫害的诊断识别、发生发展规律及防治技术。
考核方式：第4学期考试，第5学期考查参考教材：《植物保护学》，徐洪富主编，高等教育出版社，2003年第一版。
BL16079 田间试验与统计(Field Experimentation and Satiation )先行课程：高等数学、线性代数、数理统计。
内容简介：本课程着重介绍田间试验的基本概念及田间试验设计的原理和方法；试验数据的归纳、整理及特征数的计算；统计概率、理论分布及抽样分布；假设测验、方差分析、参数估计、线性（非线性）回归与相关分析等常用的统计方法及常用统计软件应用。
考核方式：卷试参考教材：《生物统计学》，李春喜编著，科学出版社，2007年第4版。
BL16076 普通遗传学(Genetics)先行课程：高等数学、植物学、植物生理生化等。
内容简介：主要学习遗传学的基本概况、分离规律、独立分配规律、连锁遗传规律、数量性状遗传、基因突变、染色体结构变异、染色体数目变异、遗传物质的分子基础、细胞质遗传、群体遗传。
考核方式：卷试参考教材：《遗传学》，朱军主编，第三版，2005年，中国农业出版社BL01072 作物栽培与耕作(Crop Cultivition and Farming System)先行课程：植物学、植物生理生化、土壤肥料学、农业微生物、植物保护技术等。
内容简介：主要学习北方主要农作物生长发育规律及其与环境条件关系，综合研究并解决主要农作物实现高产、优质、高效的栽培理论、技术和方法；我国农业资源及耕作制度特点、作物布局的理论与方法、复种、间作套种的技术原理，土壤耕作理论与技术及农牧结合和农田培肥与保护等。
考核方式：卷试参考教材：《作物栽培学各论》北方本，于振文，2003 中国农业出版社《耕作学》曹敏建2002 中国农业出版社BL01071 作物育种学(Crop Breeding)先行课程：植物学、普通遗传学、植物生理生化、植物保护技术、田间试验与统计。
内容简介：主要学习作物育种目标、品种资源、作物授粉方式与育种、引种和选择育种、杂交育种、杂种优势利用、远缘杂交、诱变育种、倍性育种、轮回选择与群体改良、作物品种的审定和推广等基本理论和育种技术。
考核方式：卷试4参考教材：《作物育种学总论》，张天真等主编，2003年第一版，中国农业出版社。
BL07097 农业经济管理(Agriculture Management)内容简介：主要讲授我国社会主义农业生产关系发展运动及生产力诸要素的合理组织、开发利用规律以及农业企业生产经营的合理组织及管理的基本原理、原则和方法。
考核方式：考试或考查参考教材：《农业经济管理》，方天琨，2005年，中国农业大学出版社。
BL01024 农业生态学(Agricultural Ecology)先行课程：植物学、植物生理生化、农业微生物。
内容简介：农业生态学运用生态学原理探讨农业的整体性及其内在规律。
综合运用本学科和相关学科的研究手段及方法，分析认识环境资源—生物群落—科学技术—社会经济复合系统的相互作用关系。
其基本任务是，研究揭示农业生态系统中农业生物与自然环境和社会环境相互关系的基本规律，促进生物与环境的最适结合，建立合理的农业生态结构，保证能量的有效转化与流动，促进物质合理循环，在充分有效地利用农业资源的同时，合理地保护农业生态环境。
考核方式：考试或考查参考教材：《基础生态学》，孙儒泳，高等教育出版社，2002年版；《生态学》，李博，高等教育出版社，2000年版；现代生态学》，戈峰，科学出版社，2004年版。
BL01023 农业技术推广（Agro-technique Popularization）先行课程：心理学、教育学、行为学、社会学、农业经济学及农学专业的专业基础课和专业课。
内容简介：主要学习农业技术推广的目的意义、历史和发展，农业技术推广理论基础和基本原理，农业技术推广工作的基本技能和方法，包括农业调查、信息档案、计划制定、试验示范、技术指导、咨询服务、培训教育等，训练学生实际工作能力。
考核方式：考试或考查参考教材：《农业技术推广学》，高启杰，2009，中国农业科技出版社BL01061 植物组织培养技术(Plant Tissue Culture)先行课程：植物学、植物生理生化、普通遗传学等。
