重庆市届中考政治专题复习十珍惜受教育的权利

湘教版九年级上册政治珍惜受教育的权利教案教学目标1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义;注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。

2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。

3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义;认识到创新的重要性;了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。

教材分析教学重点：重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利;怎样培养自己的创新精神。

难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务;怎样珍惜自己受教育的权利?怎样培养创新精神?教学资源教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程一、导入：展示材料：温痛心坦言的一段材料。

引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。

科教兴国是我国的基本国策。

同时学习科教兴国的知识(P63信息平台)。

二、学习新课：珍惜受教育的权利(一)问题随想《放牛娃的愿望》(见附录5)、《同一片天空》思考：看了上述对话，你有何感想?归纳：从这段对话中我们可以发现，由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈，因此我们应该珍惜受教育的机会，依法接受义务教育。

(二)考考你关于我国义务教育的相关知识，特别是下文要涉及到的，如义务教育的特征、年限、容易把受教育误解为只是一种权利等问题通过以往的知识，书本的知识，同伴的知识，老师的知识，共同探讨这些问题。

特别是九年制义务教育的基本特征。

教师可以通过信息平台补充相关资料，让学生有一个完整的认识：(一)信息平台资料补充1：关于教育具有(强制性)的事例。

资料补充2：教材P59我国教育的成就。

第二课时珍惜受教育的权力问题导读—评价单一、教材导读1、所谓受教育权，是指公民有从国家的机会，以及获得受教育的的权利。

2．我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的和____ 。

”受教育既是公民的一项，同时也是公民的一项。

我们应当积极维护自己的受教育权。

3．我们要珍惜受教育的权利，受教育的义务，；这不仅是为了我们自己，而且更为了国家的、社会的。

4、正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有::第一，应当履行的义务。

第二，应当履行接受规定年限的的义务。

第三，应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的的义务。

二、知识链接1．珍惜受教育权(1)什么是受教育权？（含义）所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

（2）重要性：在当代，公民只有接受良好的教育，才能掌握知识，提高思想道德水平，获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富，更好地参加国家与社会的各项生活。

(3)国家保障为了保障我国公民切实享有受教育权，经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。

(4)依法维权我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

”当我们的受教育权受到侵害时，我们应该积极维护自己的权益．2．履行受教育的义务(1) 宪法规定：受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。

(2) 学生义务：应承担的基本义务正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务主要有三项：第一，应当履行按时入学的义务。

第二，应当履行接受规定年限的义务教育的义务第三，应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

三、问题讨论，合作交流1、什么是受教育权？2、正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些？3、当我们的受教育权受到侵害时，我们应如何维护自己的权益？4、为什么受教育权既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务？5、青少年应该如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？四、探究实践类型之一知道自己受教育的权利例1某初级中学不准成绩差的学生参加期末考试。

九年级上册政治珍惜受教育的权利教案
对于政治老师而言，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面店铺就和大家分享湘教版九年级上册政治珍惜受教育的权利教案，希望对大家有帮助!
湘教版九年级上册政治珍惜受教育的权利教案
教学目标
1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义;注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。

2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。

3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义;认识到创新的重要性;了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。

教材分析
教学重点：
重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利;怎样培养自己的创新精神。

难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务;怎样珍惜自己受教育的权利?怎样培养创新精神?
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等
教法学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
1课时
教学过程
一、导入：
展示材料：温痛心坦言的一段材料。

引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。

科教兴国是我国的基本国策。

同时学习科教兴国的知识(P63信息平台)。

二、学习新课：珍惜受教育的权利
(一)问题随想
《放牛娃的愿望》(见附录5)、《同一片天空》
思考：。

珍惜受教育的权利教学设计与课后反思第三节《科教兴国的重托》第二课时珍惜受教育的权利教学设计与课后反思[教学目标]：1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。

2、能力目标：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。

3、知识目标：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。

[教学重点难点]重点：了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。

难点：面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。

注：由于本课时内容主要是讲述教育方面的，是第二节的延续，所以提到第三节的前面，作为第一课时。

教学方法①教法：情境教学法、案例分析法、讲解法。

②学法：活动探究法、讨论法。

教学模式：走进生活——明确观点——深入体验——学会运用教具使用：多媒体教学过程：一、导入：展示材料：温总理痛心坦言的一段材料。

（投影显示）温总理说：“我听到一个例子感到很痛心。

我们出口的dvd一台大约40美元左右，可是要交专利费21美元。

我们的药品，人离不开啊，90%以上都是国外专利；我们的数控机床70%以上都是国外专利；我们的汽车90%都是合资企业或者是国外品牌。

”温总理指出，在科技转化方面应该有紧迫感，得有自己的知识产权，有自己自主的创新能力，还有能同国际竞争的名牌产品。

如果不从根本上解决这个问题，中国在国际上的竞争力就不会有很大改变。

引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。

科教兴国是我国的基本国策。

同时学习科教兴国的知识（p63信息平台）。

二、学习新课：珍惜受教育的权利问题随想投影《放牛娃的愿望》《同一片天空》思考：看了上述对话，你有何感想？归纳：从这段对话中我们可以发现，由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈（放牛-讨媳妇-生孩子……），因此我们应该珍惜受教育的机会，依法接受义务教育。