全麻下唇腭裂手术患儿术前访视技巧论文
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唇腭裂患儿麻醉苏醒期的手术室观察与护理对策发布时间:2022-03-03T05:26:37.678Z 来源:《中国结合医学杂志》2022年1期作者:王茹玥[导读] 目的:探究唇腭裂患儿术后麻醉苏醒期的观察及护理策略王茹玥南京大学医学院附属口腔医院(南京市口腔医院)210008摘要:目的:探究唇腭裂患儿术后麻醉苏醒期的观察及护理策略。
方法:选择我院整形科2020年1月~2021年2月期间收治的所有患者中,筛选出确诊为唇腭裂患儿38例,对其术后麻醉苏醒期的护理展开回顾性分析,将出现的症状详细记录于护理手册中,并对其展开分析寻找对策。
结果:38例患儿术后拔管顺利,苏醒状况稳定,其中7例患儿出现不同不良反应,拔管后躁动2例,舌后坠1例,喉痉挛2例,呕吐2例。
结合患儿实际情况实施对应的护理方案,患儿完全苏醒,患儿各项身体数值恢复正常,无后遗症发生。
结论:唇腭裂患儿术后麻醉苏醒期病情复杂多变,护理人员需要配合麻醉师和主治医师实施具有针对性的治疗和护理,从而最大程度保证患儿麻醉安全。
关键词:唇腭裂患儿;麻醉苏醒期;手术室观察;护理对策;不良反应随着现代经济的突飞猛进,环境受到不同程度的破坏,加之孕期的饮食、生活习惯未得到重视,可能会导致胎儿出孕育期间身体发生不同程度的变化[1]。
唇腭裂是患儿口腔颌面先天畸形较为常见的症状,遗传或环境因素是其诱发的主要原因,据不完全统计,我国目前患儿唇腭裂的发生率高达0.18%。
患儿一旦出现唇腭裂在吮吸、进食以及语言等功能会受到严重的影响,对患儿的日常生活、工作学习造成阻碍,由于外形的原因,会导致患儿在日常生活中受到排挤,极易出现负面心理[2]。
因此需要及早进行纠正治疗,以保证患儿尽早恢复,实施纠正手术最佳时间为患儿出生3个月~1周岁,尽早进行修复对患儿后期生理、语言功能的正常发育至关重要,由于患儿接受纠正治疗的年龄较小,对手术的实施难度增大,麻醉风险也随之增高,对治疗方案及护理方案有着较高的要求。
颌面外科手术术前访视的开展与体会目的:通过术前访视,对术前病人进行相关手术知识宣教以及心理护理,提高手术护理质量。
方法:术前一天从查阅病历,向主管医生和护士了解情况,深入病房与病人交流,相关手术知识宣教,心理护理等进行术前访视。
结果:通过术前访视,缓解了手术病人紧张焦虑的心理。
结论:规范的术前访视让病人更好地了解手术的相关知识,更好地配合麻醉,缓解不良负性心理状态,提高手术的耐受性,提高手术护理质量。
标签:口腔颌面外科;术前访视随着以病人为中心的整体护理模式的普及、深化,系统化整体护理正成为现代手术室护理工作的主流,规范的术前访视作为手术室整体护理的一部分,起着无可代替的作用。
我院手术室针对口腔颌面外科手术的特点设计访视表,规范开展术前访视,取得满意效果,现将访视方法及体会报告如下访视目的减轻病人心理压力,取得病人的配合,使手术顺利进行。
术前访视方法查阅病历,了解病情:术前一天下午4点前由巡回护士根据手术医嘱深入病房,阅读病历,并与主管医生和护士联系,了解病人的基本情况、术前诊断、手术名称、手术部位、麻醉方式以及药物过敏、辅助检查结果、社会支持状况、对手术麻醉的接受程度等,为到床前访视病人做好准备。
到患者床前访视病人:①自我介绍:交流前先自我介绍讲明此行目的,交谈时应亲切、稳重、大方,使病人有安全感和信任感,并善于观察患者的言谈举止,面部表情、姿势,探知患者的想法,用患者明白的语言方式进行交流。
②手术相关知识宣教:采用边问边答边讲解并辅以图片展示等多种方式进行交流。
交待患者术前需做的准备工作,包括术前禁食、禁水时间,术晨取下活动义齿、发卡、手表、项链等贵重物品等。
先天性唇腭裂的患儿,让家长了解相关知识及术前准备;对正颌患者根据医生制定的手术方案,结合模型设计及成功个案的图片,用通俗易懂的语言耐心地向患者讲解手术过程。
对成年人检查有无Ⅲ度以上松动牙,以免插管时碰掉。
介绍手术室的情况、手术室环境、条件和温度、麻醉体位、特殊手术体位,如腮腺手术需仰卧位,头偏向健侧,肩部垫高,头后仰;甲状舌管囊肿仰卧位,肩下垫枕。
术前访视流程范文术前访视是医疗机构在患者即将接受手术前进行的一项重要的临床工作。
通过术前访视,可以对患者的病情及术前准备情况进行评估,并与患者及其家属进行沟通和交流,以确保手术的安全和成功。
本文将介绍术前访视的具体流程,包括接诊、病史采集、体格检查、实验室检查、风险评估、解释手术风险及术后注意事项等。
1.接诊:接待患者时应友善亲切,引导患者进入访视室,并帮助其便捷整理相关病历材料。
2.病史采集:详细了解患者的病史,包括主诉、病程、既往病史、家族病史等。
特别注意的是患者的过敏史、饮食禁忌、药物过敏史及用药情况等。
3.体格检查:对患者进行全面的体格检查,包括心肺听诊、腹部触诊、血压、脉搏、体温等基本指标的测量。
根据手术类型的不同,可以增加相应的体格检查内容,如神经系统、肌力等检查。
4.实验室检查:根据患者的病情和手术类型的需要,对患者进行相应的实验室检查,包括血常规、尿常规、生化指标、凝血功能等。
这些检查结果能为术前准备和手术风险评估提供重要依据。
5.风险评估:根据患者的病情及手术类型,将患者的风险分为低、中、高三个等级,并计算患者的麻醉风险指数(ASA分级)。
根据风险等级的不同,采取相应的防范措施及术前准备。
6.解释手术风险:医生应当向患者及其家属详细解释手术的风险,包括常见的并发症、手术失败的可能性以及术后疼痛等。
医生应当尊重患者的选择权,充分给予患者知情同意。
7.术前准备:根据患者的手术类型及风险等级,进行相应的术前准备工作,包括体检、血液检查、心电图、胸片、超声检查等。
术前准备的目的是为了降低手术风险,提高手术成功率。
8.术后注意事项:医生应向患者及其家属详细解释术后的注意事项,包括术后饮食、活动、伤口护理及麻醉后的恢复等。
并提醒患者如有异常及时就诊。
以上就是术前访视的主要流程。
通过术前访视,可以全面了解患者的病情,并与患者及家属进行充分的沟通和交流,以确保手术的安全和成功。
术前访视的每一步骤都十分重要,医务人员应具备良好的沟通技巧和扎实的医学基础知识,以提供安全高效的手术服务。
如何做好术前访视的护理体会【摘要】术前访视是手术室护士的职能和职责之一,术前访视作为手术室整体护理的重要组成部分已广泛应用于临床。
通过术前访视有针对性的对患者实施心理疏导,帮助病人建立对手术治疗的信心,增加麻醉和手术的安全,减少并发症的发生,其价值已得到充分肯定。
【关键词】术前访视;护理doi:103969/jissn1004-7484(s)201306307 文章编号:1004-7484(2013)-06-3065-01术前访视是手术室整体护理的重要组成部分,是实现病人获得高质量护理及顺利康复的关键之一。
术前访视让手术室护士深入病房与患者接触,从单纯的手术配合转变为连续对患者的护理,受到各临床科室的医生护士及手术患者的好评。
通过对我院2011——2012年3000例手术患者术前方式的工作体会,就如何做好术前访视工作,提高术前访视效果,满足患者的需求,解决术前访视中易出现的问题,现将一些体会与大家分享。
1 术前访视的方法及内容11 时间选择根据护士长对次日手术的安排,由器械护士和巡回护士组成一个整体护理小组,主要由巡回护士负责。
手术时间一般安排在前一日下午,携带手术健康教育宣传资料及手术患者术前访视表前往病房。
12 阅读病历了解患者情况,掌握患者各项资料。
121 一般了解内容姓名、性别、年龄、病案号、病史(现病史、既往史、手术史等)过敏史、有无义齿、松动牙、女性患者是否月经期、患者的社会、文化、家庭背景等。
122 重点了解内容术前诊断、手术方式、麻醉方法、常规化验结果、重点是血型、血糖值、肝肾功、术前常规系列等。
13 与患者的住院主管医生和责任护士联系,了解手术方式,有无特殊需要的器械与用品,以及术中可能出现的情况及应急措施。
了解患者入院以来的基本情况和特殊要求。
14 自我介绍前往病房,核对无误后向患者自我介绍,说明访视的目的,简要介绍手术室的环境,人员配备情况,比如手术室时有几个手术间、患者在哪个手术间做手术、手术室先进的仪器设备、手术间的层流消毒灭菌设备等。
60例小儿唇腭裂手术的麻醉体会目的:探讨小儿唇腭裂手术的麻醉处理。
方法:60例唇腭裂患儿,采用七氟烷异丙酚咪达唑仑,芬太尼诱导,辅以维库溴铵或者阿曲库铵,经口明视插管,术中异丙酚及瑞芬太尼维持,机械通气,术毕前40min停肌松药。
在呼吸频率和幅度,清醒度都满意的条件下拔管。
结果:60例患儿麻醉诱导迅速,术中生命体征平稳,未出现喉痉挛误吸,支气管痉挛等并发症。
术后30min内均可以清醒拔管。
结论:选择合适的药物及术中术后、循环系统、苏醒期的严格管理是麻醉成功的关键。
标签:唇腭裂;手术;麻醉;小儿唇腭裂是常见的先天性畸形之一,患病率为0.1%。
小儿先天性唇腭裂修复术的麻醉具有小儿麻醉和口腔内手术麻醉的双重特点,有一定的特殊性。
由于术后口腔内创面渗血和通气道形态的改变,使得围术期小儿呼吸道的安全至关重要。
围术期如何保证呼吸道的通畅,维护好生命体征的稳定尤为重要。
我院是美国慈善总会和民政部“国际微笑列车”定点手术医院,至今我院已经为4000余例小儿实行了唇腭裂修复术,成功率99.98%。
现将本院2013 年以来60例唇腭裂修复的麻醉患儿做回顾性分析,总结麻醉管理经验。
1 资料与方法1.1 一般资料腭裂患儿60例,年龄3月-5岁,其中男36例,女24例,体重7-20kg。
ASA为Ⅰ-Ⅲ级,择期手术,术前无上呼吸道感染,无肝肾心血管疾病,及其他先天性畸形。
1.2 唇腭裂修复手术的麻醉处理1.2.1 术前准备术前访视时与患儿建立良好关系,加强心理护理和医患沟通。
取得患儿及其父母的信任。
术前30分钟予阿托品0.01mg/kg.肌肉注射。
术日晨4时起禁食、禁饮。
术前若上呼吸道感染,则待症状完全控制1 周后再行手术。
1.2.2麻醉诱导及维持患儿入室后全程监测N I B P、SPO2、ECG。
不合作患儿行七氟烷吸入后小选择相应的套管针穿刺输液,严格控制滴数。
静脉给予丙泊酚 2 mg/ k g 诱导、芬太尼2~5μg/ k g、维库溴铵0.1~0.2mg/ k g,经口腔明视气管插管。
先天性小儿唇腭裂修复手术的麻醉管理分析发表时间:2017-09-07T14:39:47.983Z 来源:《心理医生》2017年22期作者:王冬梅[导读] 先天性小儿唇腭裂修复手术的麻醉方法与管理。
(黑龙江瑞丽整形美容医院黑龙江哈尔滨 150000)【摘要】目的:先天性小儿唇腭裂修复手术的麻醉方法与管理。
方法:选取2014年1月—2016年12月期间收治的先天性小儿唇腭裂患者32例手术中麻醉方法及管理进行分析。
结果:32例患儿均顺利完成手术,均于静脉诱导下成功气管插管,术中无困难气管。
麻醉时间平均为1.5±0.3小时,麻醉效果佳。
手术结束前10分钟停吸麻醉药,术毕2~25分钟患儿清醒后拔管送监护病房监护24小时,无麻醉并发症发生。
结论:单纯唇裂修补术选用氯胺酮基础麻醉下辅以双侧眶下神经阻滞。
双侧唇裂与腭裂修补术中出血较多,应该行气管插管。
【关键词】先天性唇腭裂修补术;麻醉管理【中图分类号】R614 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231(2017)22-0115-02 唇腭裂修复术是口腔和整形外科的常见手术,许多先天性颅颌面畸形都主张在1~2岁以内实施早期手术,以改善外形和功能、减少并发症和获得正常发育的条件[1]。
麻醉医师除必须熟悉婴幼儿的生理解剖特点之外,还须术前访视小患者,以取得他们的信任,获得更多的医疗信息。
选取2014年1月—2016年12月期间收治的先天性小儿唇腭裂患者32例手术中麻醉方法及管理进行分析如下。
1.资料与方法1.1 一般资料本组选取收治先天性小儿唇腭裂患者32例,年龄3~8岁,男15例,女17例,体重7~25kg,均无呼吸及循环系统合并症,肝肾功能等各项化验指标未见异常。
1.2 方法1.2.1麻醉前准备唇、腭裂小儿因喂养不得法或营养不良,体重常常不够标准。
当与标准体重相距太远时,应推迟手术。
血红蛋白低于90g/L也不宜进行手术。
除外上、下呼吸道感染,体格检查时应注意咽部和肺部情况,查白细胞计数、体温和胸透,当呼吸道有炎症时,麻醉中患儿特别容易发生喉痉挛,常是麻醉处理不顺利的主要原因[2]。
术前访视工作总结
术前访视是手术前非常重要的一环,它涉及到患者的健康状况、手术风险评估以及手术准备工作等方面。
在这一过程中,医护人员需要对患者进行全面的评估和沟通,以确保手术的顺利进行和患者的安全。
在过去的一段时间里,我们对术前访视工作进行了总结和反思,希望能够不断提高工作水平,为患者提供更好的服务。
首先,术前访视工作需要全面而细致的评估。
在接触患者之前,我们需要对患者的病史、体格检查、实验室检查等进行充分了解,以便对患者的健康状况有一个清晰的认识。
在与患者交流时,需要耐心倾听患者的描述和疑虑,及时解答患者的问题,确保患者对手术的了解和配合。
其次,术前访视工作需要与多学科的医护人员进行有效的沟通和协作。
在评估患者的健康状况时,需要与主治医生、麻醉师、手术室护士等多个专业人员进行沟通,共同评估手术的风险和准备工作。
只有通过多学科的协作,才能够全面地评估患者的健康状况,为手术提供更加全面的保障。
最后,术前访视工作需要及时记录和汇总。
在与患者的沟通和评估过程中,需要及时记录患者的病史、体格检查、实验室检查结果等信息,以便手术室和术后护理人员能够及时了解患者的情况,为手术和术后护理提供参考依据。
通过对术前访视工作的总结和反思,我们意识到术前访视工作的重要性和复杂性,需要不断提高自身的专业水平和团队协作能力,为患者提供更加全面和贴心的服务。
希望在未来的工作中,我们能够更加严谨和细致地进行术前访视工作,为患者的手术和康复提供更好的保障。
全麻下唇腭裂手术患儿的术前访视技巧【中图分类号】r473 【文献标识码】a 【文章编号】1672-3783(2012)10-0306-02
【摘要】报告了术前访视技巧在50例全麻唇腭裂手术患儿中的应用。
根据不同年龄患儿的心理特点采用不同的访视技巧,与患儿建立亲密的关系;访视时注意融入患儿的活动中,缩短与患儿的心理距离;了解患儿的生活习惯,缓解家长的心理压力;灵活运用各种沟通技巧,全面收集患儿的资料。
本组有44例患儿进入手术室时表现平静,能主动配合护士进入手术室,仅6例患儿哭闹。
【关键词】唇腭裂;麻醉;手术前护理;术前访视
【key words】cleft lip and palate; anesthesia;general ;preoperative care; preoperative visit 无论护理学科如何发展,永远改变不了护理以病人为本的核心
唇腭裂患儿多为学龄前期和学龄期儿童,手术通常都在全麻下进行,麻醉的并发症多,而且与儿童交谈有别于成人,具有一定独特性,所以术前访视技巧应用得是否直接影响全面收集资料,甚至可能影响手术安全。
我们对50例全麻唇腭裂患儿术前访视的技巧进行了探讨,报告如下.
1 临床资料
本组50例,为2012年3月至2012年7月全身麻醉下行唇腭裂矫正术的患儿。
男 28例女 22例。
年龄均小于12岁,其中<3岁
24例,3~6岁12例,7~11岁12例。
进入手术室时哭闹6例,年龄2~4岁;其余在入室时均能主动让护士抱入或领入,并且护士与其交谈时有问必答,回答内容与问题贴切。
2 访视方法
2.1 访视人员和时间
访视人员为配合手术的巡回护士。
访问时间为手术前一日(具体时间与病房护士电话预约),尽量选择精神状态最佳的时段前去探访,避免在患儿睡前和进餐时,因为此时患儿不易交流。
2.2 访视技巧
2.2.1 掌握患儿的心理特点,与患儿建立亲密关系
针对不同年龄的患儿采取的措施包括:①6个月以内的患儿应以哄逗为主,可用色彩鲜艳的玩具引起患儿的兴趣,从而与其建立亲密关系。
我们在访视前准备好各种颜色的毛绒玩具(既安全也便于消毒),作为访视时的交流工具,以吸引患儿的注意力。
②6个月至3岁患儿的特点是情绪和情感不稳定,容易因一点不如意的事情而哭闹,离开亲人后会有不同程度的害怕,但和亲近的人交往时情绪方松,受到表扬时会高兴
搂抱的方式拉近与患儿的距离,消除其陌生感。
③3岁以上的患儿由于自我意识已经形成,依恋感更加明显,通常能够依据成人的教导来判断事物,并能受暗示的影响。
因此我们采用夸奖和鼓励的方式对待患儿,多给与肯定和积极的暗示,如“阿姨相信你是最棒的”“阿姨会给幼儿园老师打电话,告诉老师你手术表现非常勇敢“,
等等。
④学龄期患儿大多有能力根据实际情况和客观存在来调节自己的行动,已完成某一任务和目的,控制情感的能力和稳定性比较强,能把自己的行为与别人比较,并将模范人物的实际行动作为自己的学习榜样。
所以我们告诉患儿与他同龄的其他患儿的优良表现,以激励患儿仿效。
可以采用命令的口吻,告诉患儿围手术期的注意事项,但一定要表达出坚信患儿能够按要求去做的态度。
另外,我们在访视时还将几个同年龄段、同病种的患儿组织起来进行集体交谈,以便患儿相互鼓励、相互影响。
2.2.2 融入到患儿的活动中,缩短护患距离
我们一进病室时就亲切地与患儿和家长打招呼,之后自然地参与到患儿正在进行的活动中,与其一起嬉笑、玩耍,同时观察患儿。
待患儿接受后,适时讲解有关手术室的情况,以消除其对手术人员和手术环境的恐惧。
讲解时注意不能只重视家长而忽略了询问患儿的感受。
如本组中1例3岁女童,护士访视时正给布娃娃梳头。
护士并不急于同患儿和家长谈论有关手术的问题,而是问“好可爱的布娃娃,是谁把她打扮的这么漂亮呀”,患儿回答“是我”,护士接着问患儿想不想给娃娃换个发式,并主动帮助她。
在帮助患儿的过程中,护士适时核实了患儿的姓名,然后用姓名称呼患儿,问她“为什么来医院呀?知道明天手术吗?在哪里手术呢?手术室是什么
样子呀?护士阿姨什么样子呀?害不害怕”等等。
待患儿消除戒备心理后,再有选择地让患儿看手术室的服装,护士阿姨戴口罩和不戴口罩的模样,
并告诉患儿进手术室的面罩等着她去戴(麻醉面罩)等等,以激起患儿的好奇心和期待感,为术晨安静地进入手术室做好铺垫。
最后还与患儿约定:今天探望她的护士阿姨明天早晨会来接她,并相信她一定会表现得很好。
该患儿进入手术室时非常配合,顺利接受了手术。
2.2.3 了解患儿的生活习惯,缓解家长的紧张心理
患儿手术前,家长往往有不同程度的紧张心理,而这种负性情绪会感染和影响患儿,进而增加患儿的恐惧心理。
术前访视时,我们询问家长对患儿的习惯称谓以及患儿的喜好,并模仿家长与患儿交谈时的习惯用语和动作,这样不仅可以缩短与患儿的心理距离,而且还可以使家长了解护士发自内心对患儿的呵护,从而缓解家长的紧张心理。
如本组1例2岁患儿,护士与其母亲沟通时,得知家长一直以乳名称呼患儿;而且当父母搂抱患儿时,患儿喜欢轻轻揉捏父母的耳垂。
于是护士一边轻唤患儿的乳名,一边将患儿拥入怀中,并让患儿摸一摸护士阿姨的耳垂,看是不是与妈妈的耳垂一样柔软。
虽然这个动作非常普遍,话语也很寻常,但却立刻化解了家长的担忧情绪,觉得把孩子交给这样的护士很放心。
同时,我们还从麻醉和手术的安全性和疾病的预后为切入点,着重介绍术前、术后的主要事项,告诉家长呼吸道感染和术晨患儿哭闹可导致呼吸道分泌物增多。
对麻醉不利,请家长务必注意预防。
2.2.4 灵活运用各种沟通技巧,全面收集资料
在访视中,我们选择性使用各种沟通技巧,通过语言和非语言
方式疏导患儿和家长的不良情绪,使他们心理放松,自愿吐露心声,这样才能收集到全面真实的资料。
比如,在交谈时使用易懂、朴实、口语化的语言,轻声细语,语速适当。
提问时紧紧围绕主题,避免联系性的问题,使患儿和家长不感到有压力。
倾听时面向讲述者,全神贯注地听其诉说,关注其讲述的内容,并适时给予轻声的应答。
倾听过程中注意观察讲述者的非语言行为,以了解其主要意图和真实想法。
反馈中注意让患儿和家长感到安慰和有希望,能够通过护士的语言得到心灵上的慰藉,缓解和松弛紧张心理,以使患儿心身都处于最佳状态。
访视中非语言性沟通的运用也很重要,适时、自然地触摸和拥抱可使患儿感受到护士的友好与关爱。
2.2.5 特设儿童玩耍区
为了更好的服务于小儿,我科在手术外走廊特设儿童玩耍区,布置精美,让孩子有个愉悦的心情接受手术,家长给予高度评价。
3 体会
访谈时是获得信息的最佳途径,并可逐步积累资料,然后形成诊断学的印象
视,因此灵活运用各种访视技巧至关重要。
由于访视时交谈融洽,护士与本组大部分患儿和及其家长建立了信任,因此患儿和家长能够坦然面对手术,术晨患儿能够主动或配合护士进入手术室;而患儿的良好表现也安慰了家长,使家长放心地把患儿交给护士,达到了主动配合麻醉、顺利完成手术的目的。
本组有6例患儿进入手术室时哭闹,其中有4例来自农村,早
期教育欠缺,个性较强,护士在访谈时未能引起其注意,从而未能获得患儿的信任;1例由于家长过于宠爱,患儿胆小、脆弱,不愿与陌生人交谈,导致无法沟通;另1例2岁患儿在访视时表现极佳,但术晨进入手术室时却突然大哭,我们认为与患儿初进新的环境且无父母陪伴,感到害怕有关。
对于个别配合欠佳的患儿,我们将进一步分析原因,寻找更加适宜、有效、个体化的术前访视方法。
参考文献
⑴刘玲,刘均娥。
临床护理交流的原则和技巧。
中华护理杂志,
2002,36(11):875
⑵崔伊薇,妇幼心理学. 北京:科学出版社,1997.69.
⑶bruceec,lanhg 姚树桥,等。
临床心理学导论-----科学与
实践.北京:人民卫生出版社,2004.146。