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2022-2023学年粤教版三年级品德与生活下册教学计划目标本教学计划的目标是培养学生良好的品德与生活惯，提升他们的道德素质和综合能力。
教学内容1. 爱护生命- 认识生命的价值和意义- 掌握基本的安全知识和急救常识- 培养关心他人、乐于助人的品质2. 诚实守信- 培养学生讲诚信、守信用的意识- 提高学生自觉守规矩、遵守交往礼仪的能力3. 尊重他人- 培养学生尊重他人、包容他人的态度- 提升学生沟通与合作的能力4. 爱护环境- 培养学生热爱大自然、保护环境的意识- 提高学生节约资源、保护环境的行动力教学方法1. 启发式教学：通过提问激发学生思考，培养他们的主动研究意识。
2. 观察实践：引导学生通过观察和实践，体验品德与生活的重要性。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论和互动交流，促进思想碰撞和共同成长。
教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与、合作交流等，评估其品德与生活惯的培养情况。
2. 作业评估：布置适当的作业，评估学生对所学知识的掌握和应用能力。
3. 个性化评估：针对学生的不同特点和需求，进行个性化辅导和评估。
教学资源1. 教材：粤教版三年级品德与生活下册教材2. 多媒体教具：利用多媒体教具辅助教学，提高学生的研究兴趣和参与度。
教学日程安排- 第1周：爱护生命（生命的价值、安全知识）- 第2周：爱护生命（急救常识、关心他人）- 第3周：诚实守信（讲诚信、守信用）- 第4周：诚实守信（守规矩、遵守礼仪）- 第5周：尊重他人（尊重他人、包容他人）- 第6周：尊重他人（沟通与合作）- 第7周：爱护环境（热爱大自然、保护环境）- 第8周：爱护环境（节约资源、保护环境）- 第9周：复与总结备注本教学计划可根据实际情况进行调整和补充，以适应学生的发展和需要。
道德与社会三年级下册教学计划一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了必然的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和道德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部份学生会乐于这一门课程的学习，能踊跃参与到本课程的课内外的学习活动中去。
本班共有学生48人，大部份学生集体主义荣誉感都比较强，都能踊跃向上，勤奋刻苦，能够彼此帮忙，彼此探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，踊跃更正。
二、教材分析《道德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，按照学生的年龄特点，本册教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各类社会互动关系（如儿童自我、学校、邻里、家乡之间的彼此作用关系。
）这四个单元教育主题是：第一单元主如果有关邻里生活的教育；第二单元主如果学校生活的教育；第三单元主如果在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行酷爱家乡的教育。
“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验动身，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动功效的珍惜上。
三、教材重点难点：“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验动身，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动功效的珍惜上。
四、教学目标总要求：增进学生良好道德的形成和发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
一、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
粤教版品德与社会小学三年级下册全册教案一、爱护自己的身体教学目标：1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
教学准备：1、人体器官的挂图或课件。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。
3、调查身边同学产生近视的原因。
教学过程：一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？4、自己的症状最后是怎样消除的？二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在日常生活中保护视力的方法。
四、健康习惯小测试1、填写教材中的表格。
2、家长监督检查。
板书设计：爱护自己的身体病痛的基本症状及防治人体的主要器官及功能怎样科学用眼用脑教学后记：学生在学习之后更加明白自己身体各部分的功能，对保护各器官有较大的帮助二、注意交通安全教学目标：1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具。
2.感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。
3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。
教学准备：1.了解交通工具的演进。
2.搜集有关交通事故的案例。
3.让学生搜集有关的交通安全小常识，并制成考题卡。
教学过程：一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系。
1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。
2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。
3、模拟选择快捷方便的交通工具4、畅想未来交通工具的发展前景。
二、交通知识小擂台让学生分成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。
考题卡是学生课前准备的，可以将教材9—11页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为设计到考题中。
粤教版三年级品德与生活下册全册教案
这份教案包括三年级品德与生活下册全册的教学内容。
教案依
据实际教学情况编写，旨在帮助学生全面了解品德与生活相关知识，培养良好的品德。
教案内容包括以下几个方面：
一、课程目标
教案从孩子的兴趣、需求、发展规律等方面出发，确立教学目标。
通过本学期品德与生活课的研究，学生能够：
- 了解自己身体结构，注意个人卫生；
- 爱护自己，保护自己；
- 珍惜家庭、班级、学校等环境；
- 学会用感恩之心看待生活，珍惜生命。
二、教学重点
本学期品德与生活的教学重点有：
- 了解身体结构，注意个人安全与卫生；
- 学会珍惜班级、学校、家庭等环境；
- 培养学生感恩之心，珍惜生命。
三、教学难点
本学期品德与生活的教学难点包括：
- 如何培养学生的感恩之心；
- 如何发挥学生主动性，积极参与班级、学校和家庭事务；- 如何防止不安全的行为，保护好自己。
四、教学方法
本学期品德与生活课的教学方法主要包括：
- 情境法；
- 互动法；
- 游戏法；
- 演示法。
五、教学内容
本学期品德与生活下册的教学内容主要包括以下几个方面：
- 身体结构与个人安全知识；
- 个人卫生；
- 生命的价值；
- 感恩之心；
- 珍惜家庭、班级、学校等环境。
这份教案是提供给老师参考、备课、教学和评价学生学习的重要依据之一。
对于小学三年级的品德与生活课的教学具有很好的指导作用。
粤教版三年级下册品德与社会《注意交通安全》教学设计教案教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握交通安全知识，了解交通规则和交通标识。
•能力目标：培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
•情感目标：引导学生树立正确的交通安全观念，培养积极的交通安全行为习惯。
2. 教学重点和难点•教学重点：教授交通规则和交通标识。
•教学难点：培养学生的自我保护能力。
3. 教学过程3.1 导入新知•设计一个小游戏，通过观察和回答问题的方式引入交通安全的话题。
•提问：在日常生活中，大家要遵守哪些交通规则呢？•引导学生回答，并逐一列举出学生回答的交通规则。
同时，教师可以把交通规则写在黑板上。
3.2 播放相关视频•播放一段有关交通安全的视频，让学生通过观看视频，了解交通事故的危险性以及交通规则的重要性。
3.3 讲解交通规则和交通标识•教师通过PPT或教材上的图片，讲解常见的交通规则和交通标识，例如：–人行横道的过马路规则：必须在人行横道上才能过马路，等待红灯亮起时要停下来等待。
–红灯停、绿灯行的规则：行人在红灯亮起时要停下来，等待绿灯亮起才能继续过马路。
–禁止骑车标识的含义：该标识表示禁止骑车通过，要下车推行。
•逐一讲解每种交通规则和交通标识，并与学生进行互动讨论，以巩固学生的学习成果。
3.4 情境教学•分组进行角色扮演，创建一个交通场景，比如一个人在马路边等待过马路。
•学生根据自身分组的角色，按照交通规则和交通标识的要求，进行合理的交通行为表演。
•教师观察并指导学生，在角色扮演中根据实际情境培养学生的自我保护能力。
3.5 总结归纳•教师与学生共同回顾本节课所学的交通安全知识，并在黑板上进行总结归纳。
4. 作业布置•布置作业：让学生回家观察周围的交通规则和交通标识，并写下自己的观察心得。
•要求学生用自己的话描述所观察到的交通规则和交通标识，并分析其作用和意义。
二、教学反思本次教学通过游戏、观看视频、讲解、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，并提高了他们的交通安全意识和自我保护能力。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校品德与社会三年级下册教学计划一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
本班共有学生11人，大部分学生集体主义荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
二、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，本册教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。
三、教材重点难点：“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
三年级品德与社会下册全册教案第一章：我们的家乡1.1 学习目标：了解我们所在的城市或乡村的基本情况，包括地理位置、气候特点、文化传统等。
培养对家乡的热爱之情。
1.2 教学内容：引入话题：让学生谈谈对家乡的了解。
讲解家乡的地理位置、气候特点、文化传统等。
进行小组讨论，让学生分享对家乡的热爱之情。
1.3 教学活动：观看家乡的图片，让学生对家乡有更直观的了解。
组织学生进行小组讨论，让学生分享对家乡的热爱之情。
进行角色扮演，让学生扮演家乡的介绍者，向其他同学介绍家乡。
1.4 教学评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对家乡的了解程度。
评估学生在角色扮演中的表现，了解学生对家乡的热爱之情。
第二章：我们的学校2.1 学习目标：了解学校的各个方面，包括校园环境、教学设施、师资力量等。
培养对学校的归属感。
2.2 教学内容：引入话题：让学生谈谈对学校的了解。
讲解学校的各个方面，包括校园环境、教学设施、师资力量等。
进行小组讨论，让学生分享对学校的归属感。
2.3 教学活动：组织学生进行校园参观，让学生对学校的各个方面有更直观的了解。
组织学生进行小组讨论，让学生分享对学校的归属感。
进行角色扮演，让学生扮演学校的介绍者，向其他同学介绍学校。
2.4 教学评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对学校的了解程度。
评估学生在角色扮演中的表现，了解学生对学校的归属感。
第三章：我们的家庭3.1 学习目标：了解自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。
培养对家庭的热爱之情。
3.2 教学内容：引入话题：让学生谈谈对自己的家庭成员的了解。
讲解家庭成员的职业、兴趣爱好等。
进行小组讨论，让学生分享对家庭的热爱之情。
3.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享对自己的家庭成员的了解。
进行角色扮演，让学生扮演家庭成员，向其他同学介绍家庭成员。
组织学生进行家庭照片展示，让学生对家庭成员有更直观的了解。
3.4 教学评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对家庭成员的了解程度。
粤教版三年级下册品德与社会《没有规矩不成方圆》教学设计教案教学反思一、教学设计本次教学内容为粤教版三年级下册品德与社会第八单元《没有规矩不成方圆》第一课时。
1. 教学目标•知道规矩的作用和重要性；•理解规矩对社会秩序的重要性；•掌握“吃饭有规矩，行为有规矩，做事有规矩，出游有规矩”的概念。
2. 教学内容•规矩的概念；•规矩的作用；•掌握四种规矩：吃饭有规矩，行为有规矩，做事有规矩，出游有规矩。
3. 教学重点难点•理解规矩对社会秩序的重要性；•掌握四种规矩的概念。
4. 教学方法•演讲讲解法；•问答法；•讨论法。
5. 教学步骤第一步：引入教师用例句引导学生学习规矩的概念，如“有规矩的生活才能发挥出人类的智慧”，“规矩是我们日常生活中的沟通桥梁，是一种价值观和道德信仰”。
第二步：讲解由教师讲解规矩的概念及对社会的作用。
第三步：问答提问：“规矩对社会秩序的重要性是什么？”由学生回答，教师把学生的回答归纳总结，确保学生理解规矩对社会的作用。
第四步：讨论组织学生讨论“吃饭有规矩，行为有规矩，做事有规矩，出游有规矩”四种规矩。
第五步：总结由教师总结本节课的内容，强调规矩的重要性，要求学生明确吃饭、行为、做事、出游的规矩。
二、教学反思此次教学设计以“规矩对社会的作用”为主线，布置了以问答、讨论为主的教学形式，通过引入、讲解、问答、讨论等环节，使学生理解规矩的作用，掌握吃饭、行为、做事、出游的规矩。
教学过程中，激发了学生的积极性，提高了学生的思辨能力和交流能力。
同时，由于该课程采用口头讲解、绘图等形式，设想提前准备更好的教学辅助材料，可能会更好地达到教学效果。
教学过程中，了解学生的情感变化，及时地部署启发式教育，进行个别辅导，鼓励学生学习，培养他们实践助人为乐的思想。
三年级品德与社会下册教案（通用3篇）1.三年级品德与社会下册教案第1篇一、教学目标1.让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并明白自己应该怎样尊敬他们。
2.通过学生交流讨论，引导学生感受同学之间互帮互助的友爱，进而增强热爱学校生活的感情。
3.让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
4.通过资料搜集，使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款，从中体会到这也是国家对自己的爱。
二、教材分析教材中安排了四个具体活动：1.调查采访根据教师教学用书的活动安排，首先要通过调查采访学校的老师，或者学校的一两名工作人员，使学生了解被采访人员的工作中的喜怒哀乐，知道他们工作中的辛苦，从而深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱。
2.畅谈交流学生根据自己的调查结果听听老师的心理话，汇报情况交流感受，从而开阔学生思维，使其更全面的去体会学校生活中的各种爱，激发他们热爱学校生活的感情，教师搜集社会上常见的一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌和一些保护少年儿童合法权益的法律法规，使学生了解到社会各方面对他们的关爱。
3.观察了解学生自由观察、搜集一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，了解它们的具体作用，同时可以用照片、图画的形式将警示语、标志牌记录下来；搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例；使学生真切感受到社会各方面对他们的关爱。
4.总结体验学生汇报学习体会，教师总结全课，激发学生努力学习，用自己的行动来汇报学校，社会和国家对我们的爱，从而深化本课内容，渗透思想教育。
三、学生分析第一次给他们上课，根据我的了解，平时学生很少开展调查采访活动，而且学校也没有树上图片上的医务室，食堂等所设施，所以我对一些内容稍做了调整，以符合学生实际情况。
四、设计理念让爱贯穿始终，沿着爱的足迹，追寻爱的脚步，以旅途见闻的形式，吸引学生，让学生畅游在爱的世界，感受爱的熏陶，激发学习斗志。
粤教版三年级下册品德与社会《我和我们》教学设计教案教学反思一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标是学生能：1.理解“我们”是指一个集体；2.学会合作，积极参与小组活动；3.认识到团结协作的重要性，积极参与班级活动；4.培养自信心，愿意和他人交流和合作；5.形成良好的礼貌、友好、互相信任、彼此关爱、公平竞争的品德观念。
2. 教学内容本节课的教学内容是粤教版三年级下册品德与社会《我和我们》第五单元。
1.课前活动：播放一段关于团结协作的视频；2.视频观看和思考：学生观看刚才播放的视频，并思考“我们”的含义；3.分组合作：学生分组合作，完成小组任务；4.小结讨论：学生讨论小组活动中自己的体验和感想；5.班级活动：学生积极参与班级活动，加强班级团结。
3. 教学方法1.情境引入法：通过视频引入主题，激发学生兴趣和情感体验；2.小组合作法：分组合作完成小组任务，培养学生的合作精神和团队意识；3.探究式教学法：让学生自己探究“我们”的含义，激发学生的思考能力和创造力；4.课堂互动法：通过班级活动加强学生之间的相互交流和合作；二、教学过程1. 热身启动情感：播放一段视频，引领学生思考和体验。
2. 观看视频让学生认真观看视频，思考“我们”的含义。
3. 分组合作让学生分组合作，完成小组任务。
每个小组有一个任务，要求小组成员合作完成。
4. 小结讨论让学生讨论小组活动的体验和感想，每个学生都要参与讨论。
5. 班级合作学生积极参与班级活动，加强班级团结。
三、教学反思教学中，我通过引导和开展小组合作，让学生掌握了“我们”的含义，培养了学生的团队意识和合作精神。
在班级活动中，学生更加了解了彼此，相互信任和尊重，形成了互帮互助的班级氛围。
尽管教学过程中我尽量让学生自主探究，但我还需要更多地引导和鼓励学生思考和探究，并在教学当中加入更多的互动环节，让学生更好地参与其中，从而更好地掌握知识和技能。
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进，让学生在轻松、愉快的氛围中学习、成长。
一、爱护自己的身体教学目标：1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
教学准备：1、人体器官的挂图或课件。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。
3、调查身边同学产生近视的原因。
教学过程：一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？4、自己的症状最后是怎样消除的？二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在日常生活中保护视力的方法。
四、健康习惯小测试1、填写教材中的表格。
2、家长监督检查。
板书设计：爱护自己的身体病痛的基本症状及防治人体的主要器官及功能怎样科学用眼用脑教学后记：学生在学习之后更加明白自己身体各部分的功能，对保护各器官有较大的帮助二、注意交通安全教学目标：1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具。
2.感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。
3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。
教学准备：1.了解交通工具的演进。
2.搜集有关交通事故的案例。
3.让学生搜集有关的交通安全小常识，并制成考题卡。
教学过程：一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系。
1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。
2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。
3、模拟选择快捷方便的交通工具4、畅想未来交通工具的发展前景。
二、交通知识小擂台让学生分成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。
考题卡是学生课前准备的，可以将教材9—11页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为设计到考题中。
三、小调查：身边的交通安全隐患。
1、学生课前以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。
2、课上以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法，板书设计：注意交通安全选择和使用安全合理的交通工具知道有关交通常识，自觉遵守交通法规劝阻或制止违反交通法规的行为教学后记：大部分学生对交通规则了解很少，因此在平时做了违反交通规则的行为都不知道。
通过学习，有利于学生今后生活中遵守交通规则。
三、小心受骗教学目标：1．知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力。
2．在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。
教学准备：1．准备角色扮演的道具。
2．搜集身边发生的人们被骗的事例教学过程：一、演一演：小东受骗1．由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。
2．让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。
3．分析小东受骗的原因。
二、说说身边发生的受骗故事。
让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。
三、小讨论1：她该怎么办？1．教师讲述文文面临的突发事件，学生发表自己的观点和看法。
2．教师汇总观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。
四、小讨论2：小学生该不该玩游戏机。
1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒已见。
2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。
3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。
五、和父母交流如何防骗。
请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。
板书设计：小心受骗学会识别骗局理智冷静应对不沉迷游戏机教学后记：现在的学生有比较多的孩子迷恋游戏机，我班就有一个同学。
通过本课学习，大家对游戏机的危害有了更深了解。
四、学会自护自救教学目标：1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。
2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。
教学准备：1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。
（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。
3、制作“探险夺宝、安全归来”多媒体课件。
教学过程：一、寻找身边的安全隐患。
1、课前将全班学生分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。
2、各小组将全班汇报收集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。
二、自护自救方法。
让学生以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。
如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。
三、小辩论：小学生要不要见义勇为。
1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。
2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各组的理由加以归纳。
3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生首要的是学会保护自己不受伤。
四、自护自救小锦囊。
让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多最好。
五、游戏：探险夺宝、安全归来。
让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。
板书设计：学会自护自救学会自我保护积极寻求自救不做危险事情教学后记：见义勇为是中华传统美德，作为炎黄子孙应该继承这一美德，但作为未成年人要学会保护自己，在确保安全情况下见义勇为更好。
五、我有一把“金钥匙”教学目标：1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。
2、培养良好的学习习惯。
教学准备：1、学生准备搜集一些中外名人有关学习习惯的故事。
2、教师准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。
教学过程：一、一分钟能做什么？1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。
2、老师拿出游闹钟，让学生感受一分钟有我长时间。
3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。
一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。
4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。
5、让学生说说一分钟的重要性。
二、交流学习经验。
1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。
三、我的一周课余时间安排。
设计自己一周的课余时间安排表，并与同学相互交流。
说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。
四、学习习惯自查自纠。
结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些地方做得不够，说说自己还应如何改进。
五、故事会。
将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。
板书设计：我人一把“金钥匙”有好的学习习惯珍惜时间提高效率教学后记：在学习本课之后，我在班级也让同学自做“金钥匙”，并在教室悬挂，取得了很好的效果。
大部分学生更懂得珍惜时间了。
六、说声“我能行”教学目标：1、在学习遇到困难和挫折时，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备：了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢的进行教学。
教学过程：活动目标：1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。
2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。
活动时间：4课时活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。
3、进行汇报准备：列出自己能做的事情列出正在学习或想做学习的事情。
小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。
4、各小组汇报交流。
汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？5、总结反思成果：写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。
板书设计：说声“我能行”不怕困难增强信心教后记：学生能知道自己会做什么，不会做什么，能学会自己制作作息时间表，家庭小档案七、我的兴趣爱好教学目标：1、知道自己的学习兴趣所在。
2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
教学准备：让学生准备自己的才艺作品。
教学过程：一、说说自己最喜欢的课程。
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。
2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。
3、教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。
三、才艺展示会。
同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学从头看。
最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。
四、过关游戏。
让同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。
请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。
板书设计：我的兴趣爱好发现自己的兴趣爱好培养自己的兴趣爱好教学后记：每位孩子都有他们自己的兴趣爱好，但个别孩子在兴趣培养上显得不够主动积极。
八、她为什么不高兴教学目标：1、能意识到别人的不高兴，并表示关心。
2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。
教学准备：1、由同学们在课前准备小品《她为什么不高兴》。
2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱”教学过程：一、小品表演：她为什么不高兴。
1、由提前准备的同学在课上表演小品《她为什么不高兴》。
2、看完小品后，请同学们讨论：如果你是张青，你会有什么感受：丹丹和何莹莹谁对谁错？3、根据教材地提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？二、谈心屋：说说自己不高兴的事。
让同学们围坐在一起，回忆一下，因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。
三、垃圾回收站。
此活动主要是检讨自己的言行。
让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个的上台讲述自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱并表示今后改正的决心。
板书设计：她为什么不高兴意识到别从不高兴的原因体会别人不高兴的心情避免让人不高兴教学后记：同学之间难免会发生矛盾，通过学习，让孩子知道人与人相处应该互相体谅、包容。
