沪教版(上海)九年级化学上册_第三章_走进溶液世界_3.3_溶液的酸碱性_同步测试题(有答案)

3.3 溶液的酸碱性
第1课时溶液的酸碱性和pH、溶液的酸碱性与生活的关
系
一、设计思想
本节课采用引导──探究模式，我们能够通过尝醋的味道的方法判断它呈酸性。

激发学生探究溶液酸碱性的欲望。

再通过实验知道酚酞和石蕊并不能判断溶液酸碱性强弱时，得知能用pH的方法测试溶液的酸碱性强弱，激发学生有继续学习的兴趣。

通过学习，使学生掌握pH的测试方法，感受到溶液酸碱性与生活的密切关系，能应用溶液的酸碱性知识解决生活中的一些问题。

二、教学目标
1. 知识与技能
(1) 了解化合物的分类。

(2) 知道pH值的范围和溶液酸碱性的关系。

(3) 初步学会石蕊、酚酞、pH试纸的测试方法。

2. 过程与方法
(1) 培养发现问题、解决问题的水平。

3. 情感态度与价值观
(1) 感受到溶液酸碱性在生活中的意义
三、重点和难点
教学重点：溶液酸碱性的测试方法
教学难点：pH范围和溶液酸碱性关系
四、教学用品
1. 药品：农夫山泉、雪碧、白醋、盐酸、蒸馏水、食盐水、洗洁精、澄清石灰水、石蕊、酚酞、pH试纸。

2. 仪器：试管、玻璃棒
五、教学流程
六、教学过程
七、板书设计
3.3溶液的酸碱性（定性）
一、用酸碱指示剂检测溶液的酸碱性
1. 石蕊：遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。

2. 酚酞：遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色。

二、溶液酸碱性的强弱——pH值（定量）
pH＜7：酸性，pH越小，酸性越强。

pH＝7：中性
pH＞7：碱性，pH越大，碱性越强。

三、溶液的酸碱性与生活的关系。

溶液的酸碱性一、教学目标：1．知识与技能：(1)理解溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；会用PH试纸定量地测定溶液的酸碱度；(2)知道酸碱性溶液对生命活动及作物生长的重要性及其影响,会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些相关现象，解决生活中的相关问题；(1)在教学过程中，通过复习、总结、演示、动手验证等过程，巩固学生已有知识，并锻炼学生实验操作水平；(2)让学生初步理解科学探究的一种方法——实验法。

3．情感态度与价值观（1）通过课堂内容与实际生活相联系，激发学生学习化学的热情；（2）在实验中合作、在交流中学习，培养学生严谨科学、积极主动的学习态度，逐步养成实事求是的科学精神。

二、教学重点和难点：重点：（1）用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；（2）用PH试纸定量地测定溶液的酸碱度；难点：用PH试纸定量地测定溶液的酸碱度；教后记：本节课的教学内容比较简单，又能够联系学生的生活，学生的学习兴趣较浓，课题教学气氛好。

但课后的遗忘也很高，指示剂的变色情况要增强记忆，PH试纸的使用方法要增强辨析。

3.3溶液的酸碱性（学习报告）1、常用的酸碱指示剂有_______________、_______________、________________其中能够判断溶液酸碱性大小的是_______________。

2、酸碱指示剂变色情况：紫色石蕊______________________________________无色酚酞______________________________________3、pH试纸：测量范围_________________。

pH＞7的溶液是________性溶液，pH越大，_________性越强；pH＜7的溶液是________性溶液，pH越小，_________性越强；pH=7的溶液是________性溶液。

4、物质的分类：酸溶液呈_____性；碱溶液呈______性；绝大部分盐溶液呈______性，如____________，少数盐溶液呈______性，如____________________，少数盐溶液呈______性，如____________________。

剖析实验结果，得出结论
走进溶液世界
溶液的酸碱性〔共1课时〕
教课目标：
知道溶液呈必定的酸碱性，溶液可分为中性、酸性或碱性。

学会用酸碱指示剂和pH试纸测定溶液的酸碱性。

教课要点：
溶液酸碱性与pH。

1
教课过程：
导入课程：
测定溶液酸碱性的实验：
测试石蕊试液在盐酸、澄清石灰水及蒸馏水中颜色的变化，得出石
蕊在酸性溶液、碱性溶液及中性溶液中颜色的变化，而后再用石蕊试液
测试氯化铵、碳酸钠、氯化钠溶液的酸碱性。

测试酚酞试液在酸性溶液、碱性溶液及中性溶液中颜色的变化。

用pH试纸测试溶液的酸碱性，并比较溶液酸碱性的强弱。

用数字
pH计测试溶液的酸碱性，并比较溶液酸碱性的强弱。

用红石蕊试纸测试
溶液的酸碱性，并比较溶液酸碱性的强弱。

用蓝石蕊试纸测试溶液的酸碱性，并比较溶液酸碱性的强弱。

将进行的活动
让学生看做实验，并把实验结果写在黑板上。

增补资料
石蕊(Litmus)的性状为蓝紫色粉末，是
从地衣植物中提取获得的蓝色色素，能
局部地溶于水而显紫色。

是一种常用的
酸碱指示剂，变色范围是
之间。

紫色石蕊试液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。

碱性溶液使无色酚酞试液变红色。

总结
p H=7
的溶液是中性
溶液。

作业
p H＞7
的溶液是碱性
溶液；pH越大，碱性越强。

练习册溶液的酸碱性性
p H＜7
的溶液是酸性
溶液；pH越小，酸性越强。

教课反省：。

课题8.1 溶液的酸碱性（2） 1 时间目的1.了解常见物质的PH值；2.知道PH值对生命活动及农作物生长的影响。

3.通过探究指示剂遇到酸、碱、中性溶液颜色的变化。

教学重点了解常见物质的PH值；教学难点通过探究指示剂遇到酸、碱、中性溶液颜色的变化。

教学用具多媒体课件、试管、PH试纸、玻璃棒、稀盐酸、氢氧化钠溶液等教学设计思路备注（一）板书课题：8.1 溶液的酸碱性（2）（二）出示目标：1.了解常见物质的PH值；2.知道PH值对生命活动及农作物生长的影响。

3.通过探究指示剂遇到酸、碱、中性溶液颜色的变化。

（三）自学指导：（学生自主学习）阅读课本223页PH值与生命活动并回答问题：人体血液的PH值范围（四）先学：讨论：通过生活经验找到自学指导中相对应的答案。

检查：学生小组内讨论交流所找到的答案。

（五）后教：（教师演示实验，学生观察）导语：盐酸、醋酸、果酸都显酸性，pH值都小于7，哪一种酸性更强呢？烧碱溶液、石灰水都显碱性，pH值都大于7，那一种碱性更强呢？它们的强弱又和pH值有怎样的关系呢？这个实验有点难度，我来做，大家细心观察，认真思考。

教师实验：实验步骤：1、取大约5毫升的盐酸溶液于大烧杯中，向其中滴加2滴紫色石蕊溶液，用玻璃搅拌，观察现象（溶液变红）2、用PH试纸测出溶液的PH值（值为3）3、向烧杯中加入约150毫升的蒸馏水，观察现象（溶液依然是红色，但变淡了）4、再用PH试纸测出溶液的PH值（值为5）5、再向溶液中加入大约250毫升的蒸馏水，观察现象（溶液依然是红色，但已变的很淡很淡了）6、再用PH试纸测出溶液的PH值（值为6）7、再向溶液中继续加蒸馏水，观察现象，（溶液的颜色会越来越淡）教学设计思路备注结论：由此我们得出：pH<7, 溶液呈酸性，pH越小，酸性越强，酸性溶液再稀都不可能PH≥7。

同样，用烧碱溶液做实验也能得出类似的结论，pH>7，溶液呈碱性，pH越大，碱性越强，碱性溶液再稀都不可能PH≤7。

溶液的酸碱性[教课目的]学会用酸碱指示剂测定溶液的酸碱性，学会用pH试纸测定溶液的酸碱性和pH，知道生活中常有物质的酸碱性，认识pH值对生活的重要性。

经过亲手实验推行研究的过程，锻炼实验操作水平，并感悟谨慎和脚踏实地的研究精神。

比较、归纳、归纳的学习方法[要点、难点]要点：测定溶液的酸碱性和用pH试纸测定溶液的酸碱度难点：对实验结果的剖析及归纳[教课模式] 指引――研究模式，总结――归纳模式[教课过程]教师活动学生活动教课企图创建情境――教师学生思虑并回复：用生活中的物质来设疑：生活中还有哪 1.举出生活中有引课与学生的生活些物质有“酸〞味？“酸〞味的物质实践亲密联系，极利用生活中有酸味 2.查阅资料，生活中大的激发学生的好的食品，引出“酸〞哪些物质呈碱性，哪奇心及学习的踊跃的知识。

性物质呈中性性使学生自然地参与到学习中教师活动学生活动教课企图食品我们可以通过尝味或闻气味来鉴识它的酸性，而化学中接触的溶液那么不可以用品学生回复并思虑提出的问题激发学生思虑，引导学生进入新课学习过程。

尝的方法。

那怎样用化学方法鉴识溶液的酸碱性呢？一、溶液的酸碱性知识讲解：展现分组实验的药初步认识两种指示1.酸碱指示剂。

品――紫色石蕊溶液剂2.常用的酸碱指和无色酚酞溶液示剂有两种，紫色石蕊试液和酚酞试液。

提出问题：怎样用学生实验：分别用紫色训练学生实验研究两种酸碱指示剂石蕊溶液和无色酚酞的水平易实验根本测定溶液酸碱溶液测定溶液的酸碱操作的技术。

性？性教师巡视教室指学生着手实验，察看现象，总结归纳并填写表导学生格板书：紫色石蕊试培育学生依据实验液遇酸性溶液变现象归纳结论的方红，遇碱性溶液变法，并养成脚踏实地蓝色。

遇中性溶液师生共同总结归纳的科学研究态度。

不变色无色酚酞溶液遇酸溶液和中性溶液不变色，遇碱性溶液变红色重申：酸性溶液不必定是酸的溶液，如氯化铵学生对教师提出的问知识点深入，重难点突出NH4Cl〕溶液；题推行思虑并回复碱性溶液不必定是碱的溶液，如碳酸钠〔Na2CO3〕溶液让学生认识常有师生共同总结，学生认知识点深入，重难的酸、碱、以及溶真记好笔录点突出液呈酸性或碱性学生认识并掌握的盐聆听并记好笔录展现两瓶溶液？提出问题，引起学生思设疑，引起学生思盐酸和氯化铵溶考，激发学生的研究欲考，引出新课液，提出问题：二望。

溶液的酸碱性【设计说明】本节课是沪教版初三化学教材第三章“走进溶液的世界〞的第三节，教材内容分了三个局部：溶液的酸碱性、溶液的酸碱度、溶液酸碱性与生命活动三局部。

在初一?科学?学科中已经简单学习过酸碱指示剂的使用和pH值的测定，因此这局部内容对学生来说并不陌生，并且在前面的学习中，也波及过碳酸，氢氧化钙，氢氧化钠等溶液的酸碱性的检验，学生已经理解到酸溶液显酸性，碱溶液显碱性。

可是学生常常会把“酸性〞、“碱性〞略写为“酸〞“碱〞,把“酸溶液〞“碱溶液〞和“酸性溶液〞“碱性溶液〞混杂，还会误以为非酸非碱的物质溶液是中性，因此需要在判断溶液酸碱性的过程中，进一步惹起对观点理解的重视。

此外，经过“溶解性〞和“溶解度〞的学习，学生已经初步的认识可以从定性到定量逐渐理解化学世界。

因此，本节课经过情境创建，实验研究，让学生疏别从定性和定量的角度理解溶液的酸碱性以及酸碱度，形成谨慎的科学态度。

经过分组实验以及课后自制酸碱指示剂，提高科学修养和人文修养，也激发学生互相合作，研究化学的兴趣。

同时，经过认识酸碱性与人类生活和生产的关系，理解到化学源于生活、效力于生活，落实化学学科育人价值，理解科学的实质。

【教课目的】1、学会使用紫色石蕊试剂和无色酚酞试剂定性判断溶液的酸碱性。

2、学会使用pH试纸定量测定溶液的酸碱度。

3、体验科学研究的过程，提高根本实验操作、察看、对比，提高剖析、概括和表达水平。

4、理解溶液酸碱性对生产、生活的重要性及其影响，感悟化学效力于生活、生产。

【教课要点】溶液的酸碱性与pH的关系；宽泛pH试纸的使用方法【教课难点】溶液的酸碱性与酸、碱溶液的关系【教课辅助】实验仪器：宽泛pH试纸、紫色石蕊、无色酚酞、玻璃棒、表面皿、点滴板、滴管、试管、pH计等待测液：稀盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水、氯化铵溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、雪碧、小苏取水、农民山泉矿泉水教课教师活动学生活动设计企图内容引【音乐】花儿为何这样红考虑、学习并揭秘：溶液的酸碱性手，让学生轻松学化学。

第三节溶液的酸碱性学习目标1.理解溶液的酸碱性，2.会用指示剂检验溶液的酸碱性，3.能用溶液的酸碱性知识解释生活中的一些简单现象。

课前学习1．写出二氧化碳与水反应的化学方程式。

回忆前面所学的知识，哪些物质使紫色石蕊试液变红？猜想紫色石蕊有什么特性？____________________________________________2．什么叫酸碱指示剂？3．常见的酸碱指示剂有探究学习活动与探究酸性溶液和碱性溶液1.分别在小试管中取少量下列溶液并向其中各加２滴紫色石蕊试液，观察颜色的变化，你能得出什么结论？小结酸性试液能使紫色石蕊试液变色。

中性试液使紫色石蕊试液变色。

碱性试液能使紫色石蕊试液变色。

3.分别在小试管中取少量下列溶液并向其中各加２滴无色酚酞试液，观察颜色的变化，你能得出什么结论？小结：酸性和中性试液使酚酞变____________________色；碱性试液使酚酞试液变___________色【交流讨论】指示剂的变色情况通过酸碱指示剂知道了溶液的酸碱性，但不知道溶液酸碱性的强弱那么溶液酸碱性的强弱通常用表示pH<7的溶液显性；pH越小，酸性性越强pH=7的溶液显性；pH>7的溶液显性。

pH越大，碱性越强。

5检验溶液的pH——用pH试纸使用pH试纸测量溶液pH的方法是，然后将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，就能够确定溶液的酸碱度。

【小结】：用哪些方法____________________________________________来检验溶液的酸碱性。

【阅读】P89-90归纳与总结酸溶液呈酸性, 酸性溶液是酸(填“一定”或“不一定”)碱溶液呈碱性,碱性溶液是碱（填“一定”或“不一定”）盐溶液有的呈、有的呈，也有的呈【交流】根据你所掌握的知识谈谈溶液的酸碱性与人类生产生活的关系课堂练习1.有三瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀硫酸、食盐水、氢氧化钠溶液中的一种。

请设计一个实验方案将它们一次性区别开来。

3.3溶液的酸碱性
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）知道常见酸碱指示剂在酸、碱性溶液中的颜色变化，溶液可分为酸性、碱性和中性。

（2）知道pH值范围和溶液酸碱性的关系。

（3）学会酸碱指示剂和pH试纸的测定方法。

（1）学会有目的地观察，并把实验现象记录下来。

（2）体验分析、比较、归纳、概括等多种学习方法。

3. 情感、态度与价值观
（1）注重溶液酸碱性与人体健康和生活的关系。

（2）感悟善于观察、勤于思考、重视团队合作、追求严谨、实事求是的科学研究精神二、教学重难点
溶液的酸碱性和pH值。

三、教学用具与药品
多媒体课件、试管、玻璃棒、表面皿、紫色石蕊试剂、无色酚酞、PH试纸；各种待测液：稀盐酸、蒸馏水、碳酸钠溶液、氯化铵溶液、食盐水、桔子汁洗发液、护发素、茶水、肥皂水、雪碧、雨水、牙膏。

五、板书设计
3.3 溶液的酸碱性
一、酸碱指示剂与溶液的酸碱性
1、紫色石蕊试液：遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝。

2、无色酚酞试液：遇酸性溶液不变，遇碱性溶液变红。

二、pH试纸与溶液的酸碱性（或pH值）
1、pH试纸的使用方法：见课本P88
2、pH值范围：0~14
pH<7，酸性溶液，pH越小，酸性越强。

pH=7，中性溶液。

pH>7，碱性溶液，pH越大，碱性越强。

三、溶液的酸碱性（度）与生活的关系。

备战2019年中考复习：沪教版（上海）九年级化学上册_ 第三章_走进溶液世界 3.3 溶液的酸碱性同步测试题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，）1. 小李在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用时，归纳成如图所示的关系．图中、、、是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，则其中表示处颜色的是（）A.紫色B.蓝色C.红色D.无色2. 小华将一张滤纸在某示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色．再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方（如图）放置一个盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是（）A.酚酞试液；浓氨水B.酚酞试液；浓盐酸C.石蕊试液；浓氨水D.石蕊试液；浓盐酸3. 一些物质在常温下的近似如下表，下列有关表中四种物质的说法中正确的是（）A.只有胃液显酸性B.只有胰液显碱性C.正常雨水显中性D.胃酸过多的人宜食用玉米粥4. 如图为喷墨打印机工作原理示意图，溶解在打印墨水中的染料，从喷嘴喷到打印纸上，变为不溶于水的固体．下列说法正确的是（）A.打印墨水偏酸性B.打印墨水呈中性C.打印纸偏酸性D.打印纸偏碱性5. 下列现象中，能说明某溶液呈酸性的是（）A.用试纸测定，其B.用试纸测定，其C.向其中滴加紫色石蕊溶液，呈红色D.向其中滴加无色酚酞溶液，呈红色6. 日常生活中常见的下列物质，酸性最强的是（）A.洗涤剂B.酱油C.柠檬汁D.鸡蛋清7. 在下列各组物质中，分别能使紫色石蕊溶液变为红色、不变色、变为蓝色的是（）牙膏、蒸馏水、肥皂水B.橘汁、食盐水、草木灰的滤液C.柠檬汁、食盐水、厕所清洁剂D.草木灰的滤液、蒸馏水、柠檬汁8. 如图是一些物质的近似．关于这些物质的说法中，正确的是（）A.苹果汁能使酚酞试液变红B.稀释厨房清洁剂可使其碱性增强C.酸雨酸性弱于苹果汁D.胃酸过多的人需要常喝苹果汁9. 同样是清洁剂，炉具清洁剂有强碱性，而厕所清洁剂则有强酸性，用这两种清洁剂进行实验得到的结果一定正确的是（）A.测得炉具清洁剂B.测得厕所清洁剂C.两种清洁剂一起使用效果更好D.厕所清洁剂使紫色石蕊溶液变红10. 人体口腔内唾液的通常约为，在进食过程的最初分钟，酸性逐渐增强，之后酸性逐渐减弱，至分钟趋于正常．与上述事实最接近的图象是（）A. B. C.11. 将下列不同的各组溶液混合，得到溶液的可能为的是（）A.B.C.D.12. 下列物质中能使紫色的石蕊试液变红的是（）A.食盐B.石灰水C.氢氧化钠溶液D.稀盐酸13. 下列两种不同的溶液混合，有可能得到中性溶液的是（）A.和B.和C.和D.和14. 在该水样中滴入紫色石蕊试液，指示剂呈（）A.红色B.紫色C.蓝色D.黑色二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）15. 测定校内生活污水的酸碱性可选用（）A.试纸B.酚酞试液C.石蕊试液D.碳酸钠溶液16. 向下列溶液滴入无色酚酞溶液会变红色的是（）A.硫酸溶液B.澄清石灰水C.蔗糖溶液D.纯碱溶液17. 下列是某化学兴趣小组为化学课外活动设计的四个实验探究方案．其中方案（一）三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）18. 小雪取刚降到地面的雨水并定时对其进行酸碱性强弱的测定，发现其均小于且逐渐减小，直至稳定在．由此得出的结论是：雨水酸性逐渐________（填写“增强”、“减弱”或“不变”）．该地区的西瓜适宜在为的土壤环境中生长，此雨水对西瓜产量的影响是________．19. 中考前，沈阳市对初中毕业生进行了化学实验操作考查．小翔抽到的题签是：检验溶液的酸碱性．他选择紫色石蕊试液完成了这个实验．一直喜欢科学探究的他在得知成绩合格后，立即向老师询问，知道了样品为稀氯化钠溶液，样品为稀盐酸，样品为稀碳酸钠溶液．细心的小翔还发现自己废液缸里的废液呈现红色．请你帮助小翔分析：（1）废液里一定含有的物质是________、________（石蕊试液和水不填）．（2）废液呈现红色的原因可能是________（从实验前配制样品或小翔实验操作的角度分析，答一点即可．）20. 许多植物的果实和花瓣中含有色素．现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表．（1）上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是________、________．（填植物的名称）（2）手工制作一朵纸玫瑰花，用的某种溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花会变成________色．（3）与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是________．（填植物的名称）四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）21. （10分）某电镀厂排放的废物中含有少量硫酸，请利用不同原理设计两个实验证明该厂的废物呈酸性．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）22. 某化学实验小组同学经查阅资料，得知一些植物的花汁可作酸碱指示剂．他们取三种花汁分别用酒精（中性试剂）、稀酸溶液和稀碱溶液做实验，实验结果如下表所示．请回答下列问题：（1）为测定生活中常见的食盐水、肥皂水、汽水三种物质的酸碱性，你选择________花汁，原因是________．（2）取所选花汁少许分别滴入上述三种物质中，请将花汁在待测物质中所显颜色填入下表：23. “有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的．这些花里含的色素叫“花青素”．花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝…”小红在阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色．她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色．请你根据以上实验现象回答：（1）试确定肥皂水的值的范围．（2）小红选用的调味品可能是什么？（3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的哪种指示剂的性质相似？参考答案与试题解析备战2019年中考复习：沪教版（上海）九年级化学上册_第三章_走进溶液世界 3.3 溶液的酸碱性同步测试题一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分）1.【答案】C【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色；酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色；（可以简记为：“紫石酸红遇碱蓝，无酚酸无遇碱红”），结合题意进行分析判断．【解答】解：、石蕊溶液遇酸性溶液变红色，故其中表示处颜色的是红色，而不是紫色，故选项错误．、石蕊溶液遇酸性溶液变红色，故其中表示处颜色的是红色，而不是蓝色，故选项错误．、石蕊溶液遇酸性溶液变红色，故其中表示处颜色的是红色，故选项正确．、石蕊溶液遇酸性溶液变红色，故其中表示处颜色的是红色，而不是无色，故选项错误．故选：．2.【答案】B【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】根据初中所学的常用的指示剂无色酚酞和紫色石蕊的特性：碱能使酚酞变红，使石蕊变蓝；酸能使石蕊变红，酚酞不变色；“蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色”可知滤纸上的指示剂是酚酞．又把写字的滤纸放置在“盛有某溶液的烧杯上，过一会儿，发现红色的字消失“说明烧杯中的溶液挥发出某种物质与滤纸上的氢氧化钠反应，碱性消失，红字也就消失了．那么烧杯中的溶液可能是挥发的酸．【解答】解：、浓氨水挥发出的物质呈碱性，错误；、滤纸上的指示剂是酚酞试液，浓盐酸挥发出的是酸性物质，正确；、石蕊试液遇碱变蓝，不是变红，错误；、石蕊试液遇碱变蓝，不是变红，且挥发出的浓盐酸具有酸性，能使石蕊变红，错误；故选．3.【答案】D【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】当溶液的等于时，呈中性，当溶液的大于时，呈碱性，当溶液的小于时，呈酸性．当溶液的小于时，随着的减小酸性增强．【解答】解：、胃液和正常雨水的都小于，呈酸性，错误；、玉米粥的为，可以呈碱性，错误；、正常雨水的小于，呈酸性，错误；、玉米粥接近中性，也可以偏碱性，胃酸过多的人可以多食玉米粥，正确．故选．4.【答案】C【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】根据的数值判断其显碱性、中性或酸性．【解答】解析：打印墨水的为，说明显碱性，则选项、错误；打印纸的为，说明显酸性，则选项正确，选项错误．故选5.【答案】C【考点】溶液的酸碱性测定【解析】石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色；酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色；溶液的等于时，呈中性；当溶液的小于时，呈酸性；当溶液的大于时，呈碱性；据此进行分析判断．【解答】解：、用试纸测定，其，大于，显碱性，故选项错误．、用试纸测定，其，显中性，故选项错误．、石蕊溶液遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色，滴加紫色石蕊溶液呈红色，说明该溶液显酸性，故选项正确．、酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，滴加酚酞试液显红色，该溶液显碱性，故选项错误．故选．6.【答案】C【考点】溶液的酸碱性测定【解析】根据溶液的酸碱性加以分析解答．当溶液的等于时，呈中性；当溶液的小于时，呈酸性，且越小，酸性越强；当溶液的大于时，呈碱性，且越大，碱性越强，据此进行分析判断即可．【解答】解：．洗涤剂的大于，呈碱性；．酱油的等于，呈中性；．柠檬汁的小于，呈酸性；．鸡蛋清的大于，呈碱性．故选．7.【答案】B【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系酸碱指示剂及其性质【解析】根据石蕊试液的变色情况分析：石蕊试液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液不变色．【解答】解：、牙膏的大于，显碱性，能使石蕊试液变蓝，故此项错误．、橘汁小于，显酸性，能使石蕊试液变红色；食盐水，呈中性，不能使石蕊试液变色，；草木灰的滤液大于，显碱性，能使石蕊试液变蓝，故此项正确．、厕所清洁剂小于，显酸性，能使石蕊试液变红色，故此项错误．、草木灰的滤液大于，显碱性，能使石蕊试液变蓝，故此项错误．故选．8.【答案】C【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系酸碱指示剂及其性质【解析】、根据当溶液的小于时，呈酸性进行分析判断．、根据溶液稀释后碱性减弱据此进行分析判断．、根据当溶液的小于时，呈酸性，且越小，酸性越强，进行分析判断．、根据胃酸过多的人不能常喝酸性的物质进行分析判断．【解答】解：、苹果汁的小于，显酸性，不能使酚酞试液变红；故选项说法错误．、厨房清洁剂的均大于，显碱性，稀释厨房清洁剂可使其碱性减弱；故选项说法错误．、苹果汁、酸雨的均小于，均显酸性，苹果汁的小于酸雨的，故其酸性比酸雨的强，故选项说法正确．、苹果汁的小于，显酸性，因此胃酸过多的人不能常喝苹果汁，故选项说法错误．故选．9.【答案】D【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系酸碱指示剂及其性质【解析】根据已有的酸碱指示剂与溶液的酸碱性的关系进行分析解答即可．【解答】解：、炉具清洁剂有强碱性，测得炉具清洁剂，是呈酸性的数据，错误；、厕所清洁剂有强酸性，测得厕所清洁剂，是呈碱性的数据，错误；、炉具清洁剂有强碱性，厕所清洁剂有强酸性，两种清洁剂一起使用会发生反应，错误；、厕所清洁剂呈酸性，能使紫色石蕊溶液变红，正确；故选．10.【答案】B【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】当溶液的小于时，随着的减小酸性增强，随着的增大酸性减弱；【解答】解：在进食过程的最初分钟，酸性逐渐增强，溶液的应该减小；之后酸性逐渐减弱，溶液的应该增大．图中的曲线变化符合这一情况．故选．11.【答案】C【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】、显酸性的溶液混合仍然显酸性；、显碱性的溶液和显中性的溶液混合，溶液显碱性；、显酸性的溶液和显碱性的溶液混合，溶液可能显中性；、显酸性的溶液混合仍然显酸性．【解答】解：、的溶液显酸性，的溶液显酸性，混合后溶液仍然显酸性．故选项错误；、的溶液显碱性，的溶液显中性，混合后溶液显碱性．故选项错误；、的溶液显酸性，的溶液显碱性，混合后溶液可能显中性．故选项正确；、的溶液显酸性，的溶液显酸性，混合后溶液仍然显酸性．故选项错误．故选．12.【答案】D【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】石蕊试液遇酸性溶液变红．因此能使石蕊变红则是溶液显酸性，据此分析解答．【解答】解：、氯化钠溶液呈中性，石蕊不变色，故错误；、氢氧化钙溶液呈碱性，能使石蕊变蓝，故错误；、氢氧化钠溶液呈碱性，能使石蕊变蓝，故错误；、稀盐酸呈酸性，能使石蕊变红，故正确；故选13.【答案】B【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】酸性溶液的小于，碱性溶液的大于，中性溶液的等于，酸碱中和可能得到中性溶液．【解答】解：、的溶液呈酸性，的溶液呈中性，二者混合不能得到中性溶液，故错误；、的溶液呈酸性，的溶液呈碱性，二者混合可能得到中性溶液，故正确；、的溶液呈酸性，的溶液呈酸性，二者混合溶液仍然呈酸性，故错误；、的溶液呈碱性，的溶液呈碱性，二者混合溶液仍然呈碱性，故错误；故选．14.【答案】A【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】根据紫色石蕊的变色情况回答，紫色石蕊试液遇酸变红，遇碱性溶液变蓝，在中性溶液中显紫色．【解答】解：因为紫色石蕊试液遇酸性溶液变红色，该水样显示酸性，能使紫色石蕊试液变红，故选．二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）15.【答案】A,C【考点】溶液的酸碱性测定【解析】根据溶液的酸碱性的测定方法（常用酸碱指示剂）、溶液酸碱性的强弱程度（即酸碱度）常用试纸测定，进行分析判断即可．【解答】解：、试纸常用于测定溶液酸碱性的强弱程度（即酸碱度），能测定校内生活污水的酸碱性，故选项正确．、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇中性溶液不变色，遇碱性溶液变红，可用于测定溶液的酸碱性．、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，与中性溶液显紫色，遇碱性溶液变蓝，可用于测定溶液的酸碱性．、碳酸钠溶液不能用于测定溶液的酸碱性，故选项错误．由于酚酞溶液无法测定溶液显酸性还是中性，则测定校内生活污水的酸碱性（显酸性、中性还是碱性）最好选用石蕊试液．故选．16.【答案】B,D【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，据此结合常见溶液的酸碱性进行分析解答．【解答】解：、硫酸溶液显酸性，不能使酚酞试液变色，故选项错误；、石灰水的成分是氢氧化钙，氢氧化钙溶液显碱性，滴入无色酚酞溶液后，溶液变红色，故选项正确；、蔗糖溶液显中性，滴入无色酚酞溶液后，不变色，故选项错误；、碳酸钠的水溶液显碱性，滴入无色酚酞溶液后，溶液变红色，故选项正确；故答案为：、．17.【答案】A,D【考点】实验方案的评价溶液的酸碱性测定盐的化学性质常见离子的检验方法及现象【解析】、酸性溶液能使石蕊变红，酸性溶液的小于．、检验氯离子的存在一般选择先加硝酸银溶液，再滴加稀硝酸完成．、硝酸钡溶液和硫酸钠反应会生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，硝酸钠属于新的杂质．、检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质，主要是检验是否含有碳酸钠，加入盐酸会产生气泡，加入石灰水会生成沉淀．【解答】解：、酸性溶液能使石蕊变红，酸性溶液的小于，故方案一、二正确，故此选项正确．、检验氯离子的存在一般选择先加硝酸银溶液，再滴加稀硝酸完成，稀盐酸中含有氯离子，一定会生成氯化银的白色沉淀，所以不能加入稀盐酸，故方案一正确，方案二错误，故此选项错误．、硝酸钡溶液和硫酸钠反应会生成硫酸钡沉淀和硝酸钠，硝酸钠属于新的杂质，故方案一错误；适量的氯化钡溶液和硫酸钠反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，故方案二正确，故此选项错误．、检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质，主要是检验是否含有碳酸钠，也就是检验碳酸根的存在，由于碳酸根加入盐酸会产生气泡，加入石灰水会生成沉淀，故两种方式均可行，故此选项正确．故选．三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）18.【答案】增强,造成西瓜减产【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】溶液的减小，酸性就增强，农作物一般适于在中性土壤中生长，如果酸性太强和碱性太强，都会造成减产．【解答】解：越小，酸性越强，雨水的均小于且逐渐减小，直至稳定在，故雨水酸性逐渐增强，雨水的小于西瓜最适宜的生长环境，故西瓜会减产．故填：增强；造成西瓜减产．19.【答案】,盐酸溶液的溶质质量分数大（或盐酸加多了）【考点】溶液的酸碱性测定酸碱指示剂及其性质【解析】（1）溶液呈红色，说明溶液呈酸性，可根据三种物质的化学性质进行分析判断．（2）可从倒入废液缸中是物质及实验操作中的用量进行综合分析．【解答】解：（1）从操作的角度分析可知，三种物质、和碳酸钠都倒入了废液缸中，但溶液呈红色，说明碳酸钠和盐酸反应完了，且盐酸过量．所以废液缸中一定存在和；（2）从实验操作来分析，三种物质都倒入了废液缸中，要发生反应：，要使反应后的溶液呈酸性，必须是盐酸的过量，过量可能是盐酸的质量分数大，或取试液时比较多．20.【答案】万寿菊,胡萝卜绿牵牛花【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】（1）四种花的花汁在稀酸和稀碱中胡萝卜万寿菊的汁液颜色不变，因此不可做指示剂．（2）玫瑰花汁遇碱会变成绿色．（3）利用石蕊遇酸碱的变色情况分析即可．【解答】解：（1）由表中的信息可以看出，四种花的花汁在稀酸和稀碱中胡萝卜万寿菊的汁液颜色不变，因此不可做指示剂．（2）利用表中的变色情况可以判断玫瑰花汁遇碱会变成绿色．（3）利用石蕊遇酸变红遇碱变蓝的变色情况与牵牛花相似．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分）21.【答案】方法一：用试管取污水少许，滴入石蕊试液，试液变红，证明显酸性；方法二：用试管取污水少许，加入锌粒，有气体生成，证明显酸性．（其它合理答案也可）【考点】溶液的酸碱性测定【解析】解答本题可以考虑到酸的化学性质：能使紫色的石蕊试液变红色，酸能与活泼的金属反应生成氢气等酸的性质解决．【解答】解：因为酸性物质能够使紫色的石蕊试液变成红色，能够和活泼金属反应产生氢气，和碳酸盐产生二氧化碳等产生明显的实验现象，所以都可以用来检验溶液的酸性；五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分）22.【答案】大红,它的花汁能够在中性、酸性溶液和碱性溶液中呈现不同的颜色2【考点】酸碱指示剂及其性质【解析】（1）生活中常见的食盐水、肥皂水、汽水三种物质分别显中性、碱性、酸性，只有在酸性、中性、碱性溶液中显示不同的颜色才能检验三种物质的酸碱性．（2）根据食盐水、肥皂水、汽水的酸碱性进行分析解答．【解答】解：（1）生活中常见的食盐水、肥皂水、汽水三种物质分别显中性、碱性、酸性；玫瑰花汁在中性和酸性溶液中所显颜色相同，不能鉴别中性和酸性溶液；万寿菊花汁在酸性、碱性、中性溶液中所显颜色相同，不能鉴别溶液的酸碱性；大红花汁在酸性、中性、碱性溶液中分别显示粉红、橙、绿色，能鉴别食盐水、肥皂水、汽水三种物质的酸碱性．（2）食盐水显中性，可以使大红花花汁显粉红色；肥皂水显碱性，可以使大红花花汁显绿色；汽水呈酸性，所以它可以使大红花花汁显橙色．23.【答案】大于；（2）紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，说明此调味品呈酸性，可能是食醋，故填：食醋；（3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的紫色石蕊试液相似，故答案为：紫色石蕊试液．【考点】酸碱指示剂及其性质溶液的酸碱性与pH值的关系【解析】根据溶液的酸碱性与指示剂变色的知识进行分析解答即可．【解答】解：（1）紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快就变成了蓝色，说明肥皂水呈碱性，其大于，（2）紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，说明此调味品呈酸性，可能是食醋，（3）喇叭花汁液的性质与化学实验中常用的紫色石蕊试液相似，。