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水第1课时天然水和自来水、水的构成〔共两课时〕一、教课目的知识与技术1〕认识天然水的自然水循环和自然净化，以及自来水净化的原理。
2〕理解水是由氢元素和氧元素构成的。
3〕掌握水分解的特点，加深从微观角度剖析这个反应的理解2〕体验研究物质构成的两种根本科学方法──剖析和综合。
感情态度与价值观感觉世界水日、全国水法宣传周，感悟到“自来水〞来之不易，节水的重要性。
三、要点和难点教课要点：水的循环和水的净化。
教课难点：水的构成。
四、教课用品仪器药品：水、电解水装置、烧杯、酒精灯、集气瓶、木条、火柴。
媒体：多媒体电脑。
五、教课过程教课内容天然水和自来水教师活动[发问]天然水是贞洁物仍是混淆物？一、天然水和自来水水在自然界里的循环水的自然净化[叙述]自然含有杂质的天然水经过蒸发、挥发、过滤、氧化而获得净化。
可是水的自净水平是有限的，跟着现代生产和工业生产，人们向水中排放废气、废水、废物，已经远远超出了水的自净水平，被严重污染的水一定经过人工净化才能作为生活、生产用水。
自来水的生产流程[发问]自来水生产过程中，氯气的作用是什么？明矾起到什么作用？凝集剂：明矾消毒杀菌：液氯[发问]自来水生产过程哪些是物理变化？哪些是化学变化？[叙述]由于我们四周水污染日趋严重，因此在合国环境规划署规定每年3月22日日〞我国于1998年开始，规定每年的3月22日“全国水法宣传周〞。
[展现]节水宣传画：学生活动学生回复。
观看录像?水的人工净化?〔观光污水办理厂〕学生观看录像?自来水生产流程?。
学生阅读并回复。
水的构成[发问]水，我们知道它是化合物，它是由什么元素构成的？学生回复：水是由氢元素和氧[发问]如何推测水是由氢元素和氧元素构成的呢？元素构成的。
[叙述]在电解器的水槽里装满水，两头分别接通直流电源的两极。
[演示实验]水电解察看实验：水的电解并记录观[板书]二、水的构成察的现象。
1．水电解通电2H2↑＋O2↑2H2O[发问]依据水通电化学方程式指出水，氢气、氧气各物质的物质的量之比？各物质的物质的质量之比？学生依据化学方程式回复。
第3章 走进溶液世界 知识清单考点1 水的组成1.水的电解实验 简记：正氧负氢，氢二氧一或者（负氢多二）电解水实验中正极产生的气体能支持燃烧，用带火星的木条检验；负极产生的气体是氢气用燃着的木条检验。
正负两极产生的气体体积比为1:2，化学化学方程式为2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑，属于分解反应，该实验说明水是由氢元素、氧元素组成的。
如果实验时正负极端产生的气体体积比小于1:2,原因可能是：氧气的溶解性比氢的大；或氧气可能和金属电极发生反应。
水中加入硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的导电性2.通常情况下，氢气是无色、无味的气体，密度比空气小，点燃氢气前一定要检验氢气的纯度，纯净的氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，可以看到烧杯内壁有水雾出现，该反应的化学化学方程式为2H 2O=====通电2H 2↑＋O 2↑3.不纯的氢气(混有一定量空气或氧气)遇明火可能会爆炸，氢气的爆炸极限的体积分数为4%～74.2%，因此点燃前必须验纯（如图所示操作）。
若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯（此时点燃较危险）；声音很小则表明氢气较纯。
考点2 水的净化1.自来水厂净水过程2.净化水的常用方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏（1）沉淀：①静置沉淀，让水中的不溶性固体颗粒下沉到底部；②吸附沉淀，加入明矾，溶于水生成胶状物吸附悬浮杂质，使之沉降。
（2）过滤：①适用范围：用于分离难溶性固体与液体或者不溶性固体和可溶性固体②操作注意事项：“一贴二低三靠”③仪器和用品：玻璃仪器（烧杯、玻璃棒、漏斗）、铁架台、用品（滤纸）④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有:A承接滤液的烧杯不干净 B倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C滤纸破损⑤过滤后仍然浑浊的处理方法：清洗仪器，更换滤纸，重新过滤。
小卵石、石英砂、活性炭不能交换位置（3）吸附：常用的吸附剂活性炭（有疏松多孔的结构，具有吸附性，物理性质）；除去水中的难溶性杂质、吸附色素和异味等可溶性杂质。
九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：绪言教学目标：1. 让学生了解化学科学的定义、研究对象和特点。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学重点：化学科学的定义、研究对象和特点。
教学难点：化学科学的概念和理论。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示化学实验现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍化学科学的定义、研究对象和特点。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行简单的化学实验，体验化学科学的魅力。
5. 总结：强调化学科学在生活和科技发展中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 预习下一节课的内容。
第二章：物质的组成和分类教学目标：1. 让学生了解物质的组成和分类。
2. 培养学生对物质性质的认知。
教学重点：物质的组成和分类。
教学难点：物质的性质和变化。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示不同物质的性质，引发学生对物质组成和分类的思考。
2. 讲解：介绍物质的组成和分类，解释物质的性质和变化。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行物质性质的实验，观察物质的变化。
5. 总结：强调物质组成和分类在化学研究中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 预习下一节课的内容。
第三章：原子和分子教学目标：1. 让学生了解原子的结构、性质和原子间的相互作用。
2. 培养学生对分子概念的认识。
教学重点：原子的结构、性质和原子间的相互作用。
教学难点：分子概念的形成。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示原子结构模型，引发学生对原子和分子思考。
2. 讲解：介绍原子的结构、性质和原子间的相互作用，解释分子概念。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行原子结构模型的制作，观察分子间的相互作用。
5. 总结：强调原子和分子在化学研究中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
九年级化学上册沪教版电子课本第一单元：物质的组成与结构该单元主要介绍物质的组成和结构，包括原子、元素、化合物等内容。
学生将学习如何使用化学符号表示物质，并了解元素周期表的基本结构和元素的特征。
第二单元：化学反应该单元讲解化学反应的基本概念和特征。
学生将学习如何使用化学方程式表示化学反应，并了解反应物、生成物以及化学反应的能量变化。
第三单元：金属与非金属该单元主要介绍金属和非金属两种不同类型的物质。
学生将学习金属和非金属的基本性质、常见的金属和非金属元素，并了解它们在生活中的应用。
第四单元：电与化学该单元讲解电与化学的关系。
学生将学习电的基本概念和性质，并了解电解质、非电解质以及电解质溶液的导电性质。
第五单元：化学与能量该单元主要介绍化学与能量之间的关系。
学生将学习化学反应中的能量变化，了解燃烧反应、酸碱中和反应以及化学反应的放热与吸热过程。
第六单元：化学与环境该单元讲解化学与环境之间的相互关系。
学生将学习化学物质对环境的影响，了解大气污染、水污染以及垃圾处理等环境问题，并思考如何保护环境。
第七单元：化学与生活该单元主要介绍化学在生活中的应用。
学生将学习化学在食品加工、医药等领域的应用，了解化学技术对生活带来的便利和改变。
第八单元：化学与工业该单元讲解化学在工业生产中的应用。
学生将学习化学工业的基本概念和原理，了解化学工业对经济发展和社会进步的贡献。
以上是九年级化学上册沪教版电子课本的简要内容概述。
希望本文档对您有所帮助！。
3.2 组成物质的化学元素一、单选题1．铝元素的符号是A．Cl B．cL C．Al D．aL2．元素符号Hg 表示A．贡元素B．汞元素C．银元素D．钡元素3．分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属于单质的是A．空气B．水蒸气C．氧气D．天然气4．下列物质属于氧化物的是A．KMnO4B．Na2O C．O3D．CaCl25．国内首条单晶纳米铜实现国产化量产，单晶纳米铜是集成电路半导体封装的关键材料，下列有关铜元素说法正确的是A．铜原子中子数为29B．属于金属元素C．铜原子质量为63.55D．单晶纳米铜中原子体积变小6．下列物质中前者属于混合物，后者属于化合物的是A．蔗糖溶液石灰石B．干冰农夫山泉矿泉水C．洁净的空气冰水混合物D．酱油液氧7．生活中常遇到“加碘食盐”、“高钙牛奶”等商品，这里的“碘、钙”是指A．单质B．元素C．分子D．原子8．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分，其中X、Y、Z代表三种不同的元素。
下列说法中正确的是A．质子数X>Y B．核外电子数X=ZC．X和Z的电子层数相同D．Y和Z处于同一周期9．钽元素（Ta）在周期表中的信息如图。
下列有关说法错误的是A．钽属于金属元素B．钽原子在化学反应中容易失去电子C．钽原子质量为180.9 D．钽原子的核外电子数为7310．某元素在周期表中的信息如图所示，根据图示，下列说法正确的是A．“131.3”是原子质量B．在反应中易失去电子C．“Xe”是元素符号D．常温下它的单质是固体11．从如图获取的信息正确．．的是A．硒属于金属元素B．硒的原子序数是34C．硒的相对原子质量是78.96g D．硒原子中的中子数是3412．下列物质中，前者是单质．．．的是．．，后者是化合物A．氧气、矿泉水B．双氧水、二氧化碳C．冰，稀盐酸D．液态氧、冰水混合物13．根据粒子结构示意图给出的信息，下列说法错误．．的是A．①④是原子B．②③具有相对稳定结构C．②是阴离子D．②④属于同种元素14．朝核问题引发了国际关注，核问题的关键是核能的如何利用。
1.第一单元：基本物质结构与性质
-各种物质的不同性质与结构，如溶解性、化学反应等；-化学公式和化学方程式的表示方法；
-化学反应的观察和描述方法。
2.第二单元：物质的变化与能量
-物质在化学反应中的能量变化；
-燃烧和酸碱中性化反应的能量变化；
-能量守恒定律和能量传递的过程。
3.第三单元：金属元素与金属化合物
-金属材料的常见性质和用途；
-金属元素的性质与结构；
-金属与非金属元素的化合反应；
-金属离子的还原与氧化反应。
4.第四单元：非金属元素与非金属化合物
-非金属元素的性质与结构；
-非金属元素与金属元素的化合反应；
-非金属氧化物和非金属酸的性质与用途。
5.第五单元：盐与化肥
-盐的性质与应用；
-酸与盐的反应；
-化肥的成分与作用。
6.第六单元：溶液的性质与应用
-溶质与溶剂的概念和性质；
-溶液的浓度计算；
-溶液的酸度和碱度；
-氧化还原反应在溶液中的应用。
7.第七单元：空气与水净化
-空气中的组成和性质；
-空气的净化方法；
-水的净化方法和水的重要性；
-酸雨的成因和对环境的危害。
这是根据九年级化学沪教版教材的章节顺序列举的知识点，每个单元都涵盖了不同的主题和概念，在学习过程中需要掌握各个知识点的基本概念、性质、反应过程等内容，并能够应用到解决实际问题中。
希望能对你的学习有所帮助。
九年级化学上册沪教版电子课本目标：本文档旨在提供九年级化学上册沪教版电子课本的内容概述，以帮助学生更好地理解和研究化学知识。
内容：- 第一章：物质的组成与性质- 物质的分类与性质- 元素与化合物- 分子、原子和离子- 第二章：常见元素及其化合物- 金属元素与非金属元素- 氧化物、酸和盐- 第三章：常见物质的性质和变化- 酸碱中和反应- 金属活动性和金属的应用- 第四章：化学反应及其化学方程式- 化学反应的表达方式- 化学方程式的平衡和计算- 第五章：氧化还原反应- 氧化还原反应的基本概念- 氧化剂和还原剂的判定- 第六章：化学能与化学反应- 化学能的转化与计算- 燃烧和爆炸反应- 第七章：电和化学- 电流和电路- 电解和电化学反应- 第八章：物质的分子构造和性质- 分子间力和分子构造- 溶液和溶解度- 第九章：化学式与化合价- 化学式的表示和计算- 化合价的确定和应用- 第十章：酸、碱与盐- 酸和碱的性质及其溶液的酸碱性- 盐的性质和应用使用方法：- 打开文件，并阅读每个章节的内容。
- 注意理解每个章节中的概念、原理和实例。
- 尽量做到独立思考，不要借助外部帮助。
- 可以根据自己的研究风格，结合教材中的例题进行练。
- 将重点内容整理为笔记，方便日后复和巩固。
注意事项：- 本文档提供了九年级化学上册沪教版电子课本的内容概述，但不包含详细的解析和例题。
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详细信息请参考原始教材。
九年级上册化学电子教材（沪教版）目标本文档的目标是创建一个九年级上册化学电子教材（沪教版）的PPT文件。
该文件应包含以下内容：1. 化学基本概念和常见实验方法2. 元素周期表和元素的性质3. 化学反应和化学方程式4. 酸碱中和反应和盐的制备5. 金属和非金属元素的特性6. 化学能量和化学反应速率7. 环境保护和化学污染治理8. 化学与生活的关系和应用内容安排根据以上目标，我们将按照以下方式安排PPT的内容：1. 引言- 化学的定义和重要性- 化学在日常生活中的应用2. 第一单元：化学基本概念和常见实验方法- 原子和分子的概念- 常见实验室器材和实验方法3. 第二单元：元素周期表和元素的性质- 元素周期表的结构和排列规律- 元素的周期性和性质4. 第三单元：化学反应和化学方程式- 化学反应的基本概念- 化学方程式的写法和平衡5. 第四单元：酸碱中和反应和盐的制备- 酸碱中和反应的原理和应用- 盐的制备方法和性质6. 第五单元：金属和非金属元素的特性- 金属和非金属元素的基本性质- 金属和非金属元素的应用领域7. 第六单元：化学能量和化学反应速率- 化学能量的转化和计算- 化学反应速率的影响因素和测定方法8. 第七单元：环境保护和化学污染治理- 环境保护的重要性和目标- 化学污染治理的方法和技术9. 第八单元：化学与生活的关系和应用- 化学在食品、医药、材料等领域的应用- 化学对社会发展的贡献和挑战结论通过按照上述内容安排，我们可以创建一个九年级上册化学电子教材（沪教版）的PPT文件，以帮助学生更好地理解和研究化学知识。
该文件应简洁明了，重点突出，避免使用无法确认的内容。
