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第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。
比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。
在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。
举例说明旅游景观的观赏方法。
运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。
●收集世界和中国著名旅游景区的有关资料，在班级进行展示交流，增强学生对旅游资源的感性认识。
●结合学生的旅游经历或通过图片和音像资料，引导学生比较自然旅游资源与人文旅游资的区别。
●组织学生收集相关资料，举办我国“世界文化与自然遗产”的知识问答或竞赛，培养学生爱国情感和环境保护意识。
运用图片或音像资料，引导学生学会旅游景观的观赏方法。
组织学生结合亲身体验，畅谈、交流观赏旅游景观的感受与心得。
让学生模拟导游，收集所熟悉的某一著名旅游景区的资料，尝试写出描述该景区特点的导游词，并进行讲解。
●以某旅游景区为案例，收集相关资料，分析该景区的基本要素及要素间的相互影响，并尝试对其进行合理地规划与设计。
收集资料，设计一条“黄金周”的旅游路线。
结合当地旅游实际，设计一条“一日游”的旅游路线。
第一节旅游资源及其特点【设计思路】本单元是整个模块的核心。
本节讲述了旅游资源类型的划分和自然旅游资源、人文旅游资源的区别，使学生认识到旅游资源的多样性，然后结合实例重点介绍了旅游资源的空间分布状况。
这些内容不仅加深了学生对旅游资源内涵和类型的认识，更促进了学生爱国情感和环境意识的培养。
本节课主要利用了一些图片与视频材料，丰富学生旅游资源的相关知识，增强感性认识，进一步增强对旅游地理的学习兴趣。
我国的世界遗产较多，学生掌握有困难，就采用填图发了解我国世界遗产的分布，举例来说明成因与价值，其他主要通过拓展阅读让学生对我国的世界遗产有大概的了解。
2018-2019版高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第1节旅游资源及其特点学案鲁教版3一、旅游资源1．概念：自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2．本质特征：对旅游者具有吸引力。
3．分类物古迹”，这些说法对吗？为什么？【提示】不全面。
旅游资源是自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
许多具有科研价值的景观也属于旅游资源。
二、旅游资源的主要特点1．多样性(1)自然环境的地域差异，形成千差万别的自然旅游景观。
(2)各地由于历史、文化、民俗及社会、经济、文化、科技发展水平的差异，又造成各地文化旅游景观各不相同。
(3)人们的旅游动机复杂多样。
2．地域性：不同地域的旅游资源往往具有不同的特色。
3．观赏性与吸引性(1)自然和人文要素是否富有观赏价值和吸引功能，是旅游资源区别于其他资源的本质特点。
(2)观赏性越强，吸引力越大，旅游资源的价值也就越高。
4．不可移动性：自然旅游资源和人文旅游资源的地理位置，一般都具有不可移动性。
5．重复使用性：游客参观浏览，带走的只是印象而非旅游资源本身。
6．可创造性：人们的旅游兴趣、旅游需求和时尚潮流，随时间推移和社会发展会不断发生变化，这使得人为创造新的旅游资源成为必要和可能。
2．香港的“迪斯尼乐园”，北京的“欢乐谷”，都是人为修建的旅游设施，这反映了旅游资源的什么特点？【提示】可创造性。
三、世界文化与自然遗产1．保护世界遗产的原因(1)“世界遗产”属于自然旅游资源和人文旅游资源中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源。
(2)“世界遗产”中任何一种毁坏、灭绝或者消失，都无法再造，不容替代。
(3)申报“世界遗产”最重要意义在于保护资源和环境。
2．保护世界遗产的措施(1)1972年通过《世界遗产公约》。
第三节旅游活动设计学习目标明目标、知重点了解旅游方案制定的主要内容。
掌握旅游线路设计的基本要求。
了解做文明旅游者的基本要求。
一、制定旅游方案1．收集旅游信息(1)收集的信息：景区特色、交通状况、气候条件、最佳游览时机、出行花费和周边旅游点等。
(2)收集渠道：亲戚或同学介绍；图书、报刊、广播和电视等媒体介绍；网络等现代技术；向旅行社咨询等。
2．选择旅游地(1)选择旅游地：充分考虑旅游目的、旅游动机、身体状况和经济条件，选择合适的旅游地点、出游方式和旅游内容。
(2)短期节假日或周末：郊游或近程旅游活动。
(3)长假期：安排中程、远程旅游。
3．制定旅游活动计划(1)旅游地与旅游活动主题。
(2)旅游线路设计与旅游日程安排。
(3)经费预算。
(4)物品准备与注意事项。
二、设计旅游线路1．设计内容：包括对旅游活动中游览景点、交通线路及相关的服务项目进行合理的空间组合和时序安排等。
2．设计要求(1)符合自身特点。
(2)选择最佳路径。
(3)景观丰富多样：原则是既做到景观丰富，富于变化，又突出重点，避免雷同。
(4)注意劳逸结合：节奏太松，会觉得时间没有充分利用；节奏太紧，则游览效果不佳。
(5)追求最佳效果：首先形成鲜明的主题和特色。
其次，根据景观特点，安排适宜的游览时间。
第三，充分利用光照的角度。
第四，充分考虑旅游者心理预期。
第五，避免各种不利因素，确保旅游活动高效、安全。
三、做文明的旅游者1．做文明的游客应遵守的公约(1)遵守法律法规。
(2)爱护旅游资源，维护旅游环境。
(3)尊重旅游地的文化习俗。
(4)讲究文明礼貌，注意旅游安全。
2．文明旅游全过程(1)出游前做准备。
(2)旅游中讲文明。
(3)旅游结束后做总结。
一、判断题1．收集的旅游信息只包括景区特色和旅游花费。
( )2．选择旅游地只需考虑旅游目的、旅游动机和经济条件即可。
( )3．涉及旅游线路时，力求做到景点串联、景观丰富、富于变化、避免雷同、避免重复路线。
( )4．安排游览时间，要紧凑，以欣赏更多的旅游资源。
第一节旅游资源及其特点学习目标明目标、知重点了解旅游资源的内涵，正确区分自然旅游资源与人文旅游资源。
理解掌握自然旅游资源的主要特点及其分布特征。
了解“世界遗产”保护的意义及我国的“世界遗产”分布。
一、旅游资源1．概念自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以被旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。
2．本质特征：对旅游者具有吸引力。
3．分类(1)自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观。
(2)人文旅游资源：物质文化旅游资源(遗址遗迹、建筑设施、旅游商品)、非物质文化旅游资源(人文活动)。
二、旅游资源的主要特点1．多样性(1)自然环境的地域差异，形成千差万别的自然旅游景观。
(2)各地由于历史、文化背景和民间习俗的不同以及社会、经济、文化、科技发展水平的差异，又造成各地文化旅游景观各不相同。
(3)人们的旅游动机复杂多样。
2．地域性：不同地域的旅游资源往往具有不同的特色。
3．观赏性与吸引性：自然和人文要素是否富有观赏价值和吸引功能，是旅游资源区别于其他资源的本质特点。
观赏性越强，吸引力越大，旅游资源的价值也就越高。
4．不可移动性：自然旅游资源和人文旅游资源的地理位置，一般都具有不可移动性。
5．重复使用性：游客参观游览，带走的是印象而并非旅游资源本身。
6．可创造性：人们的旅游兴趣、旅游需求和时尚潮流，随时间推移和社会发展会不断发生变化，这使得人为创造新的旅游资源成为必要和可能。
三、世界文化与自然遗产、我国旅游资源的分布1．世界文化与自然遗产(1)保护世界遗产的原因①“世界遗产”中的“世界自然遗产”和“世界文化遗产”属于自然旅游资源和人文旅游资源中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了极其珍贵的资源。
②“世界遗产”中任何一种毁坏、灭绝或者消失，都无法再造，不容替代。
③申报“世界遗产”最重要的意义在于保护资源和环境。
(2)我国的世界遗产1985年，我国加入《世界遗产公约》，并开始申报世界遗产项目。
第二节旅游景观欣赏(教师用书独具)●课标要求1．举例说明旅游景观的观赏方法。
2．运用资料描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
●课标解读1．结合典型旅游景观来体会不同的欣赏方法。
2．结合图文材料，阐述著名旅游景区的景观特点和形成原因。
(教师用书独具)●新课导入建议桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。
这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。
桂林山水是怎样形成的？游览桂林山水时，怎样才能取得最佳效果呢？导入新课——旅游景观欣赏。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!课标解读重点难点1.了解旅游景观的审美特征。
2.理解并掌握旅游景观的欣赏方法。
3.了解不同旅游景观的地理成因。
1.旅游景观的欣赏方法。
(重点)2.中外著名景区的景观特点及其成因。
(难点)旅游是综合性审美活动具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。
旅游景观的观赏1.(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。
(2)行万里路倡导亲身去实践，在实践中提高审美情趣。
2．远望近看，适时欣赏(1)选择观景位置：峰峦宜远眺。
江、河、大海应从位置较高处俯看，观其旷景，体会远望的情趣。
城市中的湖泊宜平视。
观赏较小的湖沼池塘景观时，宜低看。
对于山水组合的景观，应乘一叶小舟沿水路观赏两岸美景。
(2)把握观赏时机：观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体验大自然的色彩美、静态美和动态美。
人文景观欣赏同样要把握时机。
(3)动静结合：审美活动处于“动”的状态。
3．把握特点，情景交融(1)把握景观的美感特征：自然景观的美感，主要包括形象美、色彩美、动态美和听觉美。
其中，形象美是最为显著的美感特征。
第二节旅游景观欣赏(教师用书独具)●课标要求1．举例说明旅游景观的观赏方法。
2．运用资料描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
●课标解读1．结合典型旅游景观来体会不同的欣赏方法。
2．结合图文材料，阐述著名旅游景区的景观特点和形成原因。
(教师用书独具)●新课导入建议桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。
这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。
桂林山水是怎样形成的？游览桂林山水时，怎样才能取得最佳效果呢？导入新课——旅游景观欣赏。
●教学流程设计错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!⇨错误!具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。
1.(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。
(2)行万里路倡导亲身去实践，在实践中提高审美情趣。
2．远望近看，适时欣赏(1)选择观景位置：峰峦宜远眺。
江、河、大海应从位置较高处俯看，观其旷景，体会远望的情趣。
城市中的湖泊宜平视。
观赏较小的湖沼池塘景观时，宜低看。
对于山水组合的景观，应乘一叶小舟沿水路观赏两岸美景。
(2)把握观赏时机：观赏自然美景要把握季节、时间及气象变化，体验大自然的色彩美、静态美和动态美。
人文景观欣赏同样要把握时机。
(3)动静结合：审美活动处于“动”的状态。
3．把握特点，情景交融(1)把握景观的美感特征：自然景观的美感，主要包括形象美、色彩美、动态美和听觉美。
其中，形象美是最为显著的美感特征。
(2)体验景观的意境：自然景观的意境是人们把握旅游景观的本质所在。
观赏人文景观，一定要了解其历史文化背景。
(3)以情观景：直觉感受；心理感受；情景交融、精神升华。
1．如何领悟景观的意境？【提示】一要想象旅游景观的象征意义；二要将旅游景观与历史典故、文学名篇等联系起来；三是领悟旅游景观透射出的人与自然的和谐美。
第三节旅游活动设计[学习目标] 1.了解旅游方案制定的主要内容。
2.掌握旅游线路设计的基本要求。
(重点) 3.了解做文明旅游者的基本要求。
一、制定旅游方案1．收集旅游信息(1)收集内容：包括景区特色交通状况、气候条件、最佳游览时机、出行花费和周边旅游点等情况。
(2)收集渠道错误!2．选择旅游地(1)考虑因素：旅游目的、旅游动机、身体状况、经济条件、旅游时间和交通状况等。
(2)注意问题错误!3．制定旅游活动计划旅游活动计划一般包括以下内容：(1)旅游地与旅游活动主题。
(2)旅游线路设计与旅游日程安排。
这是旅游活动计划的核心内容。
(3)经费预算。
(4)物品准备与注意事项。
(5)其他：旅游活动目的、参加对象、出游方式、接待部门、食宿安排等。
1．一般而言，经济距离越长，人们的出游能力越低，但为什么地处偏远的西藏、云南会成为国内旅游的热点？【提示】距离越远，两地之间的环境差异越大，会增加对游客的吸引力。
二、设计旅游线路1．要求(1)符合自身特点；(2)选择最佳路径；(3)景观丰富多样；(4)注意劳逸结合；(5)追求最佳效果。
2．“红色旅游”及其线路设计(1)意义：教育意义、经济意义。
(2)线路设计：以“红色资源”丰富的地区为中心设计。
2．旅游线路一般是环路设计，这有什么好处？【提示】这样可以沿途观赏到富于变化的景观，满足求新、求异的心理需求，并可节省旅途时间和花费，减少体力消耗。
三、做文明的旅游者1．遵守旅游文明行为公约(1)维护环境卫生。
(2)遵守公共秩序。
(3)保护生态环境。
(4)保护文物古迹。
(5)爱惜公共设施。
(6)尊重别人权利。
(7)讲究以礼待人。
(8)提倡健康娱乐。
2．文明旅游应贯穿于旅游的全过程(1)出游前：做好充分准备。
(2)旅游中：保持友好和愉快的心态，量力而行，不过度疲劳，注意饮食卫生，关注天气变化，及时增减衣服。
(3)旅游结束后：及时总结旅游的收获和经验，为下一次旅游和他人提供鉴戒。
第二节旅游景观欣赏旅游景观的欣赏———————情景导入先思考——————下列是古人描写山水景观的诗句：(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(2)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(3)东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
(4)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
思考探究：诗人是采用什么方式对所描绘景观进行观察的。
提示：与瀑布有一定距离，仰视；近观，俯视；平视，远眺；在行船上观赏。
———————基础知识要记牢——————一、旅游是综合性审美活动具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。
二、旅游景观的观赏1．读万卷书，行万里路(1)读书能提高自己文化素养和对旅游景观的欣赏水平。
(2)行万里路倡导亲身去实践，在实践中提高审美情趣。
2．远望近看，适时欣赏(1)选择观赏位置：①峰峦宜远眺。
②江、河、大海应从位置较高处俯瞰。
③城市中的湖泊宜平视，较小的湖沼池塘宜低看。
④山水组合景观，应沿水路观赏两岸美景。
(2)把握观赏时机：观赏自然美景要把握季节、时间和气象变化。
人文景观欣赏同样要把握时机。
(3)动静结合：审美活动处于“动”的状态。
3．把握特点，情景交融(1)把握景观的美感特征：自然景观的美感，主要包括形象美(最为显著的美感特征)、色彩美、动态美和听觉美。
(2)体验景观的意境：①自然景观的意境是人们把握旅游景观的本质所在。
②观赏人文景观，一定要了解其历史文化背景。
(3)以情观景：直觉感受；心理感受；情景交融、精神升华。
———————重点难点掌握好——————旅游景观的观赏1．观赏位置的确定及观赏效果2．把握观赏时机随气象和时间变化的自然景观日出——凌晨，落霞——黄昏；云海、彩虹——雨过天晴时，飞瀑——雨季；溪泉的水汽蒸腾，林间的浓绿欲滴，山石的云雾缭绕，奇峰的霞光照耀——朝暮观赏；钱塘江大潮——每年的农历八月十八；青海湖鸟岛——每年5月；山东蓬莱的海市蜃楼，四川峨眉山的佛光——特定的气象条件下出现人文景观赛龙舟——农历五月初五端午节举行；内蒙古“那达慕”大会——每年一次，每次一至数日，多在夏、秋季牧草繁茂、牛羊肥壮时举行3．把握特点，情景交融(1)把握景观的美感特征：①形象美：②色彩美：③动态美：④听觉美：(3)以情观景：步骤：直觉感受→心理感受→情景交融、精神升华———————方法技巧很重要——————图示法掌握旅游景观欣赏的方法———————应用体验不可少——————1．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明的是( )①到庐山旅游，最好在外围仰视②到庐山旅游，在山中观赏无多大意义③峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得④观赏位置的不同，会造成视野范围的差异A．①②B．①③C．②④ D．③④解析：选D “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。
