初中物理教案-人教版-八年级下-9.5 电磁继电器 扬声器

95电磁继电器扬声器教学设计人教版八年级下人教版9.5电磁继电器扬声器教学设计（附教学反思）河北省武安市实验中学李子明课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2.初步认识物理知识的实际应用。

过程方法：通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。

情感目标：通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。

学习重点了解电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理教学方式启发法、讨论法。

教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。

教内容与教师活动学生活动设计依据学生观看利用有趣的故事激发学生的积极性学生回答由实物再到其原理图能够让问题过渡自然师生讨论、创设情境，引入新课（5min）师请同学们通过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？（板书课题）二、进入新课，科学探究(一)电磁继电器（20min）【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1.电磁继电器由哪几部分构成？2.它是如何工作的？结合教材P59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。

【师生总结】1.电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）师生讨论组成。

2当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。

【应用】1.电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接咼电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。

物理初二下人教新课9.5电磁继电器扬声器教学案教务签发：第周周发放周次：第周周授课周次：第周周课题：9.5电磁继电器扬声器◇学习目标：了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

初步认识物理知识的实际应用。

◇学习重点：明白电磁继电器、扬声器的结构原理。

◇学习难点：能分析有关的实际电磁继电器方面的器材。

◇预习-导学【一】课前测评： 1、某同学的实验装置如右图1所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；假如其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。

2、以下方法中不能改变电磁铁磁性强弱的是〔〕A 、改变通过线圈中电流的强弱B 、改变线圈的匝数C 、改变通过线圈中电流的方向D 、在通电螺线管中插入铁芯【二】引入课题：电磁铁的磁性有无靠什么操纵？它有什么作用？【三】进行新课：1、电磁继电器：〔1〕作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来间接操纵高电压、强电流电路的装置，实现安全用电。

〔2〕结构：电磁铁、衔铁、簧片、触点〔静触点、动触点〕组成。

〔3〕原理：电流的磁效应 〔4〕使用方法：如下图的电磁继电器，当较小的电流通过接线柱_________流入线圈时，电磁铁把衔铁_________，使_________两个接线柱所连的触点_________，较大的电流就能够通过_________带动机器工作了。

2、扬声器：〔1〕结构：〔2〕原理：电流的磁效应〔3〕工作过程：是把电信号转换为声信号。

◇巩固、延展：〔一〕、填空题1、电磁继电器是利用_________电压、_________电流电路的通断，来间接地操纵_________电压、_________电流电路的装置。

电磁继电器确实是利用电磁铁来操纵工作电路的一种_________。

2、扬声器是把_________信号转换成_________信号的一种装置。

《八年级下第九章第五节电磁继电器扬声器》教案第1课时【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：一、知识目标1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三、德育目标通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣.【教学重点】：了解电磁继电器的结构和工作原理【教学难点】：1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的.【教学工具】：微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.◆教学情景导入请同学们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路.再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器），这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？◆教学过程设计第三节电磁继电器扬声器［板书］一、电磁继电器［板书］［生甲］什么是继电器？［生乙］电磁继电器的实质是什么？［生丙］电磁继电器的结构是什么？［生丁］电磁继电器的原理是什么？［生戊］电磁继电器的应用是什么？［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.［生丁］电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.［生戊］控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.［生庚］（根据课本图9.5—2讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压.［生2］工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的问题.［生甲］说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂.［生乙］技术要求中有些看不懂.［生丙］说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.［生丁］“线圈额定电压直流6 V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6 V的电压.［生戊］“被控制电压220 V，电流1 A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是怎样发声的［板书］［师］还记得声音是怎样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.［师］我们知道它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.［师］如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.（学生们继续做，兴致很高）◆课堂板书设计第五节电磁继电器扬声器一、电磁继电器1．原理：电流的磁效应2．构造：电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点。

五、電磁繼電器揚聲器【教學目標】1．知識與技能●瞭解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。

2．過程與方法●通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器。

3．情感態度與價值觀●通過認識電磁鐵的實際應用，引導學生在頭腦中使理論知識和生產實際建立聯繫，提高學習物理知識的興趣。

【教學重難點】重點：瞭解電磁繼電器的結構和工作原理。

難點：電磁繼電器的工作原理。

電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實現的。

【教學方法】探究、實驗、討論法【教學器材】電磁繼電器、揚聲器。

【教學過程】一、引入新課播放課件：電磁繼電器揚聲器這是碼頭上工人們忙碌的情景，你知道工人是怎樣將如此重的集裝箱吊起的嗎？工人師傅利用按鈕來控制吊車，就可以輕鬆完成了。

其實工人師傅按下的只是繼電器的開關，這節課我們就來學習有關電磁繼電器的知識，你們想瞭解它嗎？想知道什麼？二、新課學習（一）電磁繼電器到底什麼是繼電器？繼續播放課件：電磁繼電器揚聲器我們看掛圖、實物和投影講解，講解繼電器。

繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。

電磁繼電器實質是由電磁鐵控制的開關。

電磁繼電器的結構由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點（靜觸點、動觸點）組成。

電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。

控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關組成。

工作電路由機器（電動機或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點部分組成。

電磁繼電器的工作原理：當較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作。

斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通。

播放動畫：電磁繼電器電磁繼電器的應用是工作電路有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓。

工作場所溫度高或環境不好，可以利用電磁繼電器實行遠距離操作。

大家通過對掛圖和實物的觀察及投影的講解和討論，回答出我們提出的問題，對電磁繼電器有了初步的瞭解。

《电磁继电器扬声器》一、继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。

电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关。

电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。

电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。

控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成。

工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成。

电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。

断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通。

电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压。

工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作。

按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭。

二、扬声器是怎样发声的通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响。

改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响。

如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音。

扬声器就这样把电信号转换成声音信号。

练习：1、电磁继电器的工作原理：闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈产生，从而把吸引下来，使动触点D与静触点E ，工作电路，电动机。

当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性，衔铁B在的作用下与电磁铁A ，使动触点D与静触点E ，工作电路，电动机。

填一填：1、电磁继电器实质上就是一种利用来控制工作电路的开关。

2、利用电磁继电器可以用、的电路来控制、的电路。

2、扬声器是一种将信号转换成信号的装置，它主要是由、、构成.3、下图是用电磁继电器控制电灯的实验装置图，要想在控制电路的开关闭合时甲灯亮乙灯不亮，开关断开时乙灯亮甲灯不亮，请用笔画线代表导线将所给器材按要求连接起来。

第五节《电磁继电器扬声器》教案（人教版初二下） (2)第三节«电磁继电器扬声器»教案●教学目标一、知识目标1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标通过阅读讲明书和观看电磁继电器，明白如何使用电磁继电器，提高学生的观看、分析及操作能力.三、德育目标通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的爱好.●教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理.●教学难点1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器操纵电路的通断是如何样实现的.●教学方法启发法、讨论法.●教具预备微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，引入新课请同学们看屏幕〔微机播放动画展现人直截了当操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直截了当操作高压电路.再放录像，工厂里有专门多机器差不多上由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来操纵机器〕，这是什么缘故？难道工人师傅不危险？什么缘故？事实上工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想明白什么？二、进行新课第三节电磁继电器扬声器［板书］一、电磁继电器［板书］［生甲］什么是继电器？［生乙］电磁继电器的实质是什么？［生丙］电磁继电器的结构是什么？［生丁］电磁继电器的原理是什么？［生戊］电磁继电器的应用是什么？［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的咨询题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地操纵高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁操纵的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点〔静触点、动触点〕组成.［生丁］电磁继电器电路由低压操纵电路和高压工作电路两部分组成.［生戊］操纵电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机器〔电动机或电灯〕高压电源和电磁继电器的触点部分组成.［生庚］〔依照课本图8.3—2讲解〕电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E 流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就能够通过B、C带动机器工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压操纵高压.［生2］工作场所温度高或环境不行，能够利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大伙儿通过对挂图和实物的观看及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的咨询题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器讲明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的咨询题.［生甲］讲明书上用途、结构、工作原理和保养能看明白.［生乙］技术要求中有些看不明白.［生丙］讲明书上最重要的是〝线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压〞这几个指标.［生丁］〝线圈额定电压直流6 V〞表示操纵电路正常工作时，B、C两端接直流6 V 的电压.［生戊］〝被操纵电压220 V，电流1 A〞表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从讲明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器?想就先观看电磁继电器上的几个接线端的位置，观看B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按那个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是如何发出声音的呢？二、扬声器是如何样发声的［板书］［师］还记得声音是如何样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是如何发出声音的，看投影〔扬声器构造示意图〕.［师］我们明白它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直截了当连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观看扬声器锥形纸盒的运动情形；改变电源的极性，再观看扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里〔或向外〕运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外〔或向里〕运动并发出声响.［师］假如当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将如何样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就如此把电信号转换成声音信号.〔学生们连续做，兴致专门高〕三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器差不多上人们认识电流的效应后发明制造的，这讲明了理论知识在指导生产中的重要作用.四、布置作业动手动脑学物理①②③.参考答案：1.水位没有到达金属块A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮.2.温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器。

第三节电磁继电器扬声器八年级物理教课设计第三节电磁继电器扬声器●教课目的一、知识目标 1.认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理 .2.初步认识物理知识的实质应用 .二、能力目标经过阅读说明书和察看电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提升学生的察看、剖析及操作能力 .三、德育目标经过认识电磁铁的实质应用，指引学生在脑筋中使理论知识和生产实质成立联系，提升学习物理八年级物理教课设计［生己］从说明书上，除了认识电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还认识如何养护 .［师］想不想使用电磁继电器 ?想就先察看电磁继电器上的几个接线端的地点，察看 b、c 之间是经过哪个触点接通的 .实质的继电器还有两个触点，当断电时它们是连结在一同的，而当通电时它们断开 .找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡构成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭 .［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭 .［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设施中都有扬声器 .那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是如何发声的［板书］［师］还记得声音是如何产生的？［生甲］全部发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器结构表示图） .［师］我们知道它的结构看它如何工作 .［演示］将一节 5 号电池经过开关直接连到扬声器的入端，路通和断，察声器形盒的运状况；改源的极性，再察声器形盒的运 .［生甲］通，圈受磁体吸引形盒向里（或向外）运并出声响 .［生乙］改流方向，通，圈受磁体排挤形盒向外（或向里）运并出声响 .［］假如当通声器的流方向和大小化，声器将怎？［生甲］通，圈就盒往返振，声器就能出的声音 .［生乙］噢！声器就把信号成声音信号 .（学生做，致很高）三、小合板小，并指出磁、磁器都是人流的效后明造的，了然理知在指生中的重要作用 .四、部署作手学物理①②③.参照答案： 1.水位没有抵达金属 a ，器圈没有流通，它的上边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮；当水位抵达金属 a ，器圈有流通，它的下边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮 .2.温度高升，水面上涨，当水面上涨到与金属接触，磁圈就有流通，生磁性吸引触点开关使之合，工作路就形成了一个回路，就响起来了 .3.接通源后，磁吸引，敲碗声，但同碗与螺分别，通圈的路断开，磁失掉磁性，因为性回到初始地点，碗与螺又接触，圈的路合，磁又吸引，敲碗声⋯，这样来去，就不停出声音 .蜂器的接如：五、板第三磁器声器一、磁器二、声器第四机●教课目一、知目 1.认识磁通的作用 .2.初步科学与技之的关系 .二、能力目 1.通演示，提升学生剖析归纳物理规律的能力 .2.经过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的着手能力.三、德育目标经过认识物理知识如何转变成实质技术应用，进一步提升学生学习科学。

电磁继电器扬声器教学设计八年级物理教案教材分析学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理的过程中,了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响,同时也拓宽学生的知识面,是属于“物理走向社会”的内容。

电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用,是上节内容的继续和延伸。

“电磁继电器”部分,教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的,目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义,以引起学生对学习的重视。

电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍,让学生先有个理论上的认识。

而“想想做做”,则是让学生亲自体验一下,以加深对电磁继电器作用和原理的认识,让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。

扬声器的教学可以借助于课件和实物,使学生对扬声器的构造和原理有一个大致的了解。

教学目标知识与技能:了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

初步认识物理知识的实际应用。

过程与方法:通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。

情感态度与价值观:通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。

重点与难点重点:电磁继电器的结构和工作原理。

难点:如何组装电磁继电器的电路。

教学准备:1. 实验器材:电磁继电器,扬声器,电源,小灯泡,开关,导线。

2. 电化教具:课件和多媒体投影仪。

教学流程:引入(复习已学知识点)——出示教学目标——学生根据自学指导自主学习——交流讨论,教师释疑——实验探究——总结规律——当堂反馈——小结——布置作业。

复习引入师:安全用电原则是什么?生:略。

师:同学们已经知道,人接近高压是非常危险的,但工厂里有些大机器需要高压工作,那强电流是否从工人师傅的开关下流过?生:接近高压是非常危险的,所以不能接近开关。

师:工人师傅按下的只是继电器的开关,而工作电路的接通和断开是由继电器控制的,本节课我们就来学习有关电磁继电器和扬声器的初步知识。

进行新课●一、出示教学目标●二、电磁继电器部分学生根据自学指导自主学习电磁继电器部分.师生结合课件总结电磁继电器的构造、工作原理、实质及作用。

第五节电磁继电器扬声器[教学目标]1．学习知识了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理．2．培养能力通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器．3．提高素养通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣．[重难点分析]重点：电磁继电器的结构和工作原理．难点：如何组装电磁继电器的电路．[教具]电磁继电器、废旧扬声器、学生电路板、小灯泡（两种规格）、挂图．[课时]1 课时[课型]讲授式[教学过程]一、引入提问：电磁铁的特性是什么？可通过控制电流来控制磁性的有无、强弱．播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段．同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢？接近高压是非常危险的，所以不能接近开关．机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢？导线做长些．用一根长木棍去按开关，等等．出示：电磁继电器及电路挂图．今天，我们就来研究一下电磁继电器．二、主要教学过程1．电磁继电器提问：电路的组成是什么？控制电路的组成：电磁铁、低压电源、开关．工作电路的组成：高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分．观察实验用的电磁继电器，配合挂图，认识它的各个部件和作用．提问：电磁继电器的结构包括哪些，各有什么作用？电磁继电器的结构：（结合挂图和实物讲解．）①电磁铁作用；（产生磁场吸引衔铁．）②衔铁作用；（软铁制成，能被磁化．）③弹簧作用；（拉起衔铁．）④动触点、静触点．提问：通电时，触点是如何闭合的？通电时，较小的电流在电磁铁中流过，产生磁性，把衔铁吸下，使触点接通，产生较大的电流得以带动机器工作．工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使触点接触，工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路．电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关．阅读：电磁继电器的说明书，并回答课本中提出的问题．找到电磁继电器上的几个接线端的位置．用手轻触衔铁，观察哪两个触点间是接通的．不通电时，有两个触点是连接在一起的，而当通电时它们断开．找到这两个触点．学生实验：用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭．工作电路由哪些组成？控制电路由哪些组成？工作电路应与哪两个触点相连？模拟实验：用低电压、弱电流控制高电压、强电流的工作电路．通过开关把继电器线圈连接到低压直流电源上，组成控制电路．先观察控制电路通电、断电时触点闭合、断开的情况，注意通电时是哪两个触点相连，断电时又是哪两个触点相连．用另一个电源和小灯泡与继电器的触点相连，组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭．电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置．电磁继电器是电铃、电话和自控电路装置中的重要部件，其实质是由电磁铁控制的开关，在电路中起着类似于开关的作用，这是理解电磁铁在生产技术上应用的关键．电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的磁效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用．电磁继电器的应用：①可以用低电压、弱电流控制高电压、强电流；②可以实现远距离操作和自动控制；③可以实现温度自动控制和光的自动控制．2．扬声器是怎样发声的结合课本P.78 图9．5-4 介绍扬声器的结构．它是把电信号（强弱变化的电流）转换成声信号（机械振动）的一种装置．演示：把一节5 号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盆的运动情况；改变电源的极性（改变电流方向），再观察扬声器锥形纸盆的运动情况．实验中可以看到，扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响．当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音．如果有废旧扬声器，可以拆开一个，让学生观察扬声器的内部结构．三、课堂小结1．电磁继电器．2．扬声器．。