2018届高考生物第一轮总复习课件9.3通过激素的调节神经调节与体液调节的关系

(1)三级腺体:a. 下丘脑 、b. 垂体 、c. 甲状腺 。 (2)三种激素:甲—— 促甲状腺激素释放激素 、乙—— 促甲 状腺激素 、甲状腺激素。 (3)两种效果:“+”“-”分别表示 促进 、 抑制 。
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教材深挖 碘是合成甲状腺激素的原料,缺碘会出现“大脖子病”, 试分析其原因。 提示：碘是合成甲状腺激素的原料,缺碘会导致甲状腺激素合成 不足,则垂体分泌的促甲状腺激素增多,其会促进甲状腺的发育,导 致甲状腺肿大。
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(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素。( √ ) (2)所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官才能合成激素。 ( × ) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( × ) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。( × ) (5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发 育不正常。( √ ) (6)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效应相反。 ( × ) (7)甲状腺激素不能影响神经系统的活动。( × ) (8)抗利尿激素由下丘脑细胞分泌,可以促进肾小管和集合管对水 分的重吸收。( √ )
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提能Hale Waihona Puke 究考向感悟归纳总结
b.摘除法和注射法
②验证胰岛素的生理功能
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考点2 1.血糖平衡及调节 (1)血糖平衡
血糖的平衡及其调节
(2)血糖平衡的调节:以
激素 调节为主。
激 素 胰岛素 胰高血糖素
分泌部位 胰岛 B 细胞 胰岛 A 细胞
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考向1 血糖平衡的调节 1.(2016江苏卷,15)胰岛素依赖型糖尿病是一种自身免疫病,主要特 点是胰岛B细胞数量减少、血中胰岛素低、血糖高等。下列相关 叙述正确的是( ) A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 关闭 B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高 胰岛素和胰高血糖素通过拮抗作用调节血糖平衡,A项错误。胰岛素是激 C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 素 通过体液运输,不通过胰腺导管排出,B项错误。血糖浓度变化是调节 D.,胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原
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考向1 动物激素的种类、化学本质及生理功能 1.(2016全国甲卷,3)下列关于动物激素的叙述,错误的是( ) A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 关闭 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 激素的分泌是以细胞代谢为基础的,因此机体内、外环境的变化可通过影 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
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开启高考长句应答模式! 1.下图为血糖调节的部分过程示意图,依图分析下列问题。
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(1)图中激素①和激素②分别是什么激素?它们分别是由哪种细 胞分泌的? 提示：胰高血糖素和胰岛素;胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的, 胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。 (2)胰脏属于人体中重要的腺体,它分泌的物质都是激素吗? 提示：不是,它还分泌多种消化酶。 (3)如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病?能否用口服胰岛素制 剂的方式治疗? 提示：糖尿病;不能,因为胰岛素属于蛋白质,在消化道内会被消 化成氨基酸。
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开启高考长句应答模式! 1.能分泌激素的细胞一定能产生酶吗?能产生酶的细胞一定能产 生激素吗? 提示：能分泌激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一 定能产生激素。 2.激素一经发挥作用后,还能继续保持活性吗? 提示：不能,激素发挥作用后就会被灭活。
(3)高效(其他合理答案也可)
解析 答案
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考向2 研究动物激素与分泌腺功能的常用方法 3.(2016北京四中开学考试,2)某位同学设计如下实验流程。实验中 5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算。
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在首次注射实验中,①是对照组(空白对照),②~⑤都是实验组;在二次注射 实验中,⑤是对照组,②~④是实验组,A项正确;二次注射时,②号注射的是 葡萄糖溶液 ,葡萄糖溶液能迅速地缓解低血糖症状 ,B项正确;该实验只能 据此判断 ,有关叙述不正确的是( )
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2.动物激素功能的研究方法 (1)常用实验方法 ①切除法:切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等 小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法:向动物体内注射某激素。适用于各种激素。 (2)示例 ①验证甲状腺激素的功能 a.饲喂法
解析
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2.(2015全国Ⅱ卷,30)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下 列相关问题。 (1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激 素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的, 其中由 分泌促甲状腺激素释放激素,由 关闭 分泌促甲状腺激素。 (1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,垂体分泌促甲状腺激素,甲状腺分 (2)甲状腺激素的作用包括提高 的速率,使机体产热 泌甲状腺激素。 (2)甲状腺激素可促进神经系统的发育 ,提高神经系统的 增多;影响神经系统的 。甲状腺激素作用的靶细胞 关闭 兴奋性 ,还能促进细胞代谢,增加产热。甲状腺激素可作用于几乎全身所 是 。 (1)下丘脑 垂体 (3)除了作用于靶细胞外 ,激素作用方式的特点还有 有的细胞。 (3)激素作用的特点有微量高效 ,通过体液运输,作用于靶细胞、 (2) 细胞代谢 发育和功能 几乎全身所有的细胞 ( 答出一点即可 ) 。 靶器官。
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4.激素调节的特点
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(1)胰岛素通过促进血糖的去路,抑制血糖的来源来调节血糖的平 衡。( √ ) (2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度 升高。( × ) (3)人体饥饿时,血液流经肝脏后,血糖的含量会升高;血液流经胰 岛后,血糖的含量会降低。( √ ) (4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。 ( × ) (5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节。( √ )
生理功能 促进组织细胞 加速摄 取、利用和储存 葡萄糖 促进 肝糖原 分解,并促进一些 非糖物质 转化为葡萄糖
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2.反馈调节 (1)概念:在一个系统中,系统本身工作的 效果 ,反过来又作为 信息 调节该系统的工作。 (2)意义:反馈调节是 生命系统 中非常普遍的调节机制,它对 于 机体维持稳态 具有重要意义。 3.甲状腺激素分泌的分级调节
响细胞代谢而影响激素的分泌,A项正确。生长激素是由垂体分泌的,所以
切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B项正确。基因通过转录、
翻译合成蛋白质,所以通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,C 项正确。胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血液中胰岛
素增加会抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,D项错误。 D
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①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分关闭 泌的 将减少。 (1) 在肽链合成过程中,生成的水分子数为氨基酸数与肽链条数的差 ,SS是 ②用TRH处理后,受试者体内 分泌的TSH含量升高,导 一种环状多肽,合成时产生的水分子数与氨基酸数相等。SS是一种激素, 致机体 激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。 激素的运输需通过体液进行。(2)①急性高血糖后,机体胰岛B细胞分泌的 ③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量 胰岛素会增加,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会减少。②TRH处理后,由垂 较 ,说明SS对TSH的分泌具有 作用。从总体趋 体分泌的 TSHA 含量升高 ,TSH作用于甲状腺 ,使甲状腺分泌的甲状腺激素 势看,与药物 相比,急性高血糖对 SS分泌的促进作用 增加 ,与对照组相比,处理组TSH的增加 更 ,代谢加快,产热增加。③据图可知 。 ④设置处理组 3的目的是探究 。 较少 ,说明SS对TSH 的分泌具有抑制作用。从整体趋势来看 ,与药物A相比,
第3讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系
-2-
1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。 2.脊椎动物激素在生产中的应用 (Ⅱ)。 3.血糖调节(Ⅱ)。 4.神经、体液调节在维持稳态中的作 用(Ⅱ)。 5.实验:模拟尿糖的检测。
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考点1 人体主要内分泌腺及其分泌的激素 1.促胰液素的发现 (1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受 神经 调节。 (2)