Unit 6 numbers 第六单元 数字

PEP人教版新教材三上Unit 6 Useful numbers单元解读一、单元内容体现的新课标理念该主题属于“人与自我”“人与社会”范畴，涉及“生活与学习”“做人与做事”“历史、社会与文化”主题群，单元主题内容为认识生活中不同场合使用的数字，感受数字在生活中的重要性。

二、单元信息三、单元内容分析本单元内容围绕Useful numbers这一主题展开，涉及五个语篇，包括两节对话词汇融合课，一节语音课，一节配图短文课以及一节项目和拓展阅读融合课。

语篇一是节对话词汇融合课。

子话题是“Asking and answering about age”。

Sarah带着她的弟弟Sam、Wu Binbin带着他的妹妹Xinxin 相约来到公园玩耍。

Sarah向Wu Binbin介绍她的弟弟Sam，Wu Binbin 向Sam介绍他的妹妹Xinxin。

Sam和Xinxin相互问好并交流年龄。

之后，他们在公园里玩起了捉迷藏的游戏，旁边有四个小朋友在跳绳。

语篇二是一节语音课。

子话题是“Reading,writing and saying Vv，Ww，Xx，Yy，Zz”。

让学生在韵律chant及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出VWXYZ的字母读音以及在单词中的发音。

在拼读活动，描红字母活动中初步掌握字母书写的要求并辨认字母发音，感受英语活动的趣味性。

语篇三是一节对话词汇融合课。

子话题是“Asking and answering about quantity”。

Sarah和Sam在为妈妈的生日做准备，他们准备为妈妈做一份水果沙拉。

Sam和Sarah在根据食谱确定需要的水果清单。

在沟通了自己有多少零花钱之后Sarah和Sam前往水果店采买水果并付款。

语篇四是配图短文。

子话题是“Mum's birthday”。

早晨7:00，Sarah 和Sam抓紧时间准备制作水果沙拉。

随后，全家人为妈妈庆祝生日，Sam给大家分蛋糕，并准备给小狗一块。

Unit 6Useful numbers1.能听懂，会说“—How old are you? —I'm … years old.”“Howmany …？”“That's … yuan，please.”，并能够在实际情境中运用。

2.能听、说、认读数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten和单词year，old。

3.能听懂并根据节奏跟唱Part A和Part B Listen and chant部分的歌谣。

4.能够谈论自己的年龄和算账。

5.能够听、说、读、写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。

6.能知道使用数字的不同方式。

(4)每个小组展示自己的彩色翻页书作品，并派代表使用英语介绍一下小组作品，教师进行总结和评价。

S: This is my colour flip book. I like y新授计划6～7课时第一课时Part A Let's talk & Choose and role­play1.能听懂，会说句型“—How old are you? —I'm … years old.”。

2.能听、说、认读单词three，four，five，year，old。

1.能掌握单词three，four，five。

2.能在实际情境中运用所学句型来询问某人的年龄。

本课时相关课件、录音、视频、单词卡片、图片。

一、导入新课1.师生间问候。

2.唱英文歌。

T: First, let's sing a song.教师播放英文歌《COUNTING NUMBERS》，带领学生跟唱。

3.老师扮演角色，让学生猜年龄。

学生经过猜测后，老师呈现正确答案。

T: When my friends ask me “How old are you？”，how can I say？板书：How old are you？T: I say “I'm 5 years old.”板书：I'm five years old.带领学生读几次，学生就逐渐明白其中文意思。

学校教师备课笔记d. Chant the number chant 1~5. d. Chant the number chant 1~5. 以听音手指表示数字和唱儿歌的方式复习数字1-5，符合三年级学生的心理特点，既活跃了课堂气氛，使学生兴趣高涨，又为新授环节做铺垫。

Step ⅡNew concepts Show five books by PPT andask “How many books?” thenadd another book. Teachnumber “six”. Read thenumber. Ask Ss to listen andimitate（模仿）.依次法教授7-101.Practice 1 : gameShow the numbers by PPTquickly.Practice 2: Listen and shownumbers by fingers.a.Count numbers 1~10 byfingers.b.Teacher says the numbers.Practice 3:Chant of part 2a.Read together.b.Ask a student to claphands with the teacher.(give a model)Ask Ss to chant in pairsLook at the PPT and answerthe questions. Listen andimitate.Look at the PPT and speak thenumbers quickly.Count numbers 1~10 byfingers.Listen to the teacher and showthe numbers by fingers. Lookat their partner if he/she is rightRead after the teacher. Claphands with a partner and chant.新授环节中使用PPT直观展示词型和词义，吸引学生的注意力，有助于学生理解，激发学生学习兴趣。

Unit 6单元整体教学设计（共六课时）单元主题：Useful numbers（有用的数字）该主题属于“人与自我”范畴，涉及“与我们日常生活相关的数字，什么时候使用和怎么使用数字”；也属于“人与社会”范畴，涉及“对话交流和人际沟通”，主要针对询问年龄、数量、价格、时间、生日等。

一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。

主要围绕“Useful numbers”这一话题展开，要求学生能够听懂并认读 1 到10的数字，能在简单情境中运用这些数字进行交流，如表达数量、年龄等。

在语言知识上，要掌握这些数字的正确发音和拼写，了解数字在日常生活中的常见用法。

在情感态度方面，要通过有趣的数字教学活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们乐于参与、积极合作的学习态度。

学习策略上，引导学生通过多种形式的练习和游戏，如数数比赛、数字歌曲等，巩固所学数字，形成有效的学习方法。

在文化意识方面，让学生了解不同文化中数字可能存在的特殊含义，拓宽文化视野。

总之，通过“Useful numbers”的教学，为学生后续的英语学习打下坚实的数字基础，也可以提高学生的综合语言运用能力。

二、语篇分析本单元学习的主题是“有用的数字”，围绕单元大任务“Why are numbers important?”展开，划分为两个子话题“When do we use numbers?”“How useful are numbers?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课、一节字母语音课，和一节阅读课。

这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。

同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。

语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“When do we use numbers?”而展开。

教材通过Wu Binbin，Sam和Xinxin等四人的对话，让学生感知教材中语言的语用和语义，获取有关数字的信息，巩固已学的交际用语，学习如何询问和回答多大年龄。