小学英语四年级上册Unit6第六单元知识梳理

Unit 6 At the snack bar知识点讲解与考题精练（有答案）【看图写词】1. 2. 3. 4.【知识点1】“What would you like?”句型的用法【原文】—What would you like?你想要什么? （38）—I’d like a hamburger and a glass of milk.我想要一个汉堡包和一杯牛奶。

●“What would you like?”是用来征求意见或购物时询问对方想要什么的疑问句句型。

●“What would you like?”是用来征求意见或购物时询问对方想要什么的疑问句句型。

答语为“I’d like a/an/some...”或者直接说出想要的东西“..., please.”。

【拓展】在表示购物用语时，还可用“Can I help you?（我能帮你吗？）”或“What can I do for you?（我可以为你做什么？）”来替代。

例如：--What would you like? 你想要什么？--Some noodles, please. 请来一些面条。

--Can I help you? 我能帮你吗？--I’d like a skirt. 我想要一条短裙。

【考题精练1】一、单项选择。

( )1. --would you like?-- A hamburger, please.A.HowB.WhatC.Where( )2. ---- I’d like some noodles.A.Something else?B.Can I help you?C.How are you? ( )3. -- What can I do you? -- I’d like a dress.A.forB.toC.of( )4. -- What would you like? --some cakes?A.I haveB.I likeC.I’d like二、按要求完成句子。

人教版四年级英语上册unit 6讲义(知识点归纳与练习)一、单元词汇：family家庭；家人parents父母uncle叔叔；舅舅；伯父aunt姨,姑姑baby brother婴儿小弟弟baby sister 婴儿小妹妹football player 足球运动员cousin 堂兄弟妹；表兄弟妹（必须能写）sister姐妹兄弟driver doctor司机医生农民护士二、小知识点1、doctor(复数形式→doctors nurse (复数形式）→nursesdriver (复数形式）→ drivers farmer (复数形式）→farmerspuppy (复数形式）→puppies注意：people 的单复数一样2、driver 司机driver 是由drive（开车）+ r 变成的名词,类似的词还有：play(比赛）+er→player(运动员）farm（农场）+ er→farmer(农民）三、主要句型句型：1、How many people are there in your family?你家里有多少人？There are three .有3口人There be（is/are) 是“有”的意思There is pen on the deskHow many 后面可加可数名词复数；how much 后面加不可数名词例：How many books are there in your schoolbag? 你的书包里有几本书？How much milk do you want? 你想要多少牛奶？【询问“有多少……？”：】"How many ...?" 有多少？回答直接用数字。

你家有多少人？树上有多少个苹果？我家有六口人见见我的家人2、My family has three people. 我家有三口人。

Who are they ?他们是谁？They are my parents and me .他们是我的父母和我句中family 为 “家,家庭”,谓语动词用第三人称单数形式family 作 “家庭成员”讲时,谓语动词用复数形式例：All my family like fish. 我们全家人都喜欢鱼肉3、Meet my family!见见我的家人4、This is my uncle. 这是我的叔叔He’s tall and strong.他又高又壮5、What’s your aunt’s job ?你姨是干什么的？此句是由what引导的特殊疑问句,其结构为“What+be+sb’s+job(s)?”用来询问某（些）人的职业是什么,其同义句为“What+be+sb?”.例：What’s your mother’s job? = What’s your mother? 你妈妈是做什么工作的【询问别人爸爸妈妈的职业】她是干什么的？她是一个厨师6、Is this your uncle?这是你的叔叔吗？Yes, it is.(肯定)是的,他是。

四年级英语上册《Unit6重点知识点汇总》预习看一看一、单词family 家庭mother妈妈father爸爸parents 父母grandmother奶奶，外婆grandfather爷爷，外公grandparents外祖父母brother兄弟sister姐妹baby brother 婴儿小弟弟baby sister婴儿妹妹cousin表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹uncle 叔伯舅姑姨父aunt 姑姑；婶；姨people人们but但是little 小的puppy小狗cook厨师driver 司机doctor医生farmer农民nurse 护士teacher老师football player足球运动员basketball player篮球运动员student学生job工作二、句型句型：1、Meet my family. 见见我的家人。

→Come and meet my family.过来见见我的家人。

2、My family has six people. 我家有六口人。

3、--- How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人, 陈洁？---Three.三口人。

4、How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果？语法点：以How many引导的是特殊疑问句，问的是多少，后面加名词复数（s），要用数字回答。

例如：How many books in your bag? (此处book就加s) 5、-- What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作的？---- She’s a nurse.她是一位护士。

6、--What’s your uncle’s job?----He is a doctor.语法点：what’s your…job? 也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如teacher, farmer 等。

人教版小学英语四年级上册单元知识点第一单元Unit 1 My classroom一、核心词汇常见物体名称:classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯picture图画door门teacher’s desk讲台computer计算机fan风扇wall 墙壁floor地板二、了解词汇1.其他:TV电视really(表示兴趣或惊讶)真的near距离近clean打扫help帮助2.常见的方位介词:in在……里面on在……上面under在……下面三、核心句型1.Wehaveanewclassroom.我们有间新教室。

解读:“Wehave…”意为“我们有……”。

拓展:此句中主语为第一人称复数形式,故谓语动词用have;当主语为第三人称单数形式时,谓语动词用has。

2.Let’sgoandsee!我们去看看吧!解读:let’s是letus的缩写形式,但let’s是包括听话者在内的“我们”,letus 不包括听话者。

3.—Whereisit?它在哪儿?—It’snearthewindow.就在窗户旁边。

解读:where用来询问物体或人的位置或方位。

回答时用in,on,under,near等方位介词。

4.What’sintheclassroom?教室里有什么?解读:这是询问某处有什么的句型,其中what’s是whatis的缩写形式。

拓展:想知道某物上面/下面/附近有什么,可以用“What’son/under/near+名词?”来提问。

5.Let me clean the windows.我来擦窗户。

解读:me是I的宾格形式。

letme后面要接动词原形。

四、了解句型1.Openthedoor.开门。

2.Turnonthelight.打开灯。

3.Closethewindow.关窗户。

4.Putupthepicture.张贴图画。

5.Cleantheblackboard.擦黑板。

6.Thedoorisorange.门是橘黄色的。

闽教版小学英语基础语法四年级上册Unit 1 Our ClassroomHello, Wang Tao. Nice to see you again.你好，王涛，很高兴再见到你。

Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。

We’re in Grade Four now. 我们现在四年级了。

Yes. Let’s go and see our classroom. 是的，一起去看看我们的教室吧。

Look. Class One, Grade Four.看，四年一班。

It’s a nice classroom. 这是一个漂亮的教室。

I’m in Class Two, Grade Five.我在五年级二班。

I like my chair. 我喜欢我的椅子。

I like my desk. 我喜欢我的桌子。

Hello, I’m your teacher.你们好，我是你们的老师。

Now look at the blackboard. Read after me. A tiger. 现在，看着黑板跟我读，老虎。

A tiger. 老虎。

Meow. It’s a cat. It isn’t a tiger.喵，它是猫，不是老虎。

Ha, ha ... 哈哈……表示编号的词要大写。

注意年级和班级的写法，因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，班级在前，年级在后，中间逗号隔开。

We’re in G rade F our now. 我们现在四年级了。

I’m in C lass T wo, G rade F ive. 我在五年级二班。

classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。

最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football（足球），basketball（篮球），birthday （生日）等。

和room组合的复合词还有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room（客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室），等。

闽教版小学英语四年级上册各单元语法知识点Unit 1 Our ClassroomHello, Wang Tao. Nice to see you again. 你好，王涛，很高兴再见到你。

Nice to see you, too. 我也很高兴见到你。

We’re in Grade Four now.我们现在四年级了。

Yes. Let’s go and see our classroom. 是的，一起去看看我们的教室吧。

Look. Class One, Grade Four.看，四年一班。

It’s a nice classroom. 这是一个漂亮的教室。

句型巩固：I’m in Class Two, Grade Five. 我在五年级二班。

I’m in Class Three, Grade Two. 我在二年级三班。

I like my chair.我喜欢我的椅子。

I like my desk. 我喜欢我的桌子。

Hello, I’m your teacher. 你们好，我是你们的老师。

现在，看着黑板跟我读，老虎。

A tiger. 老虎。

Meow. It’s a cat. It isn’t a tiger. 喵，它是猫，不是老虎。

Ha, ha ... 哈哈……句型巩固：I like my chair. 我喜欢我的椅子。

I like my desk. 我喜欢我的桌子。

look at the blackboard. 看黑板。

look at the window. 看窗户。

单元重点：1、注意年级和班级的写法：因其是专有名词，所以四个单词的首字母都要大写，班级在前，年级在后，中间逗号隔开。

We’re in G rade F our now. 我们现在四年级了。

I’m in C lass T wo, G rade F ive. 我在五年级二班。

2、复合词：classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。

新版PEP小学英语四年级上册第六单元学习指南研究目标本研究指南旨在帮助四年级学生更好地准备和理解PEP小学英语第六单元的研究内容。

通过本单元的研究，学生将能够：- 掌握关于食物和饮料的基本词汇；- 研究并运用有关询问和回答食物喜好的表达方式；- 通过与他人对话，增强口语交流技巧；- 提高听说读写的综合能力。

研究内容本单元主要包括以下几个方面的内容：1. 词汇研究- 研究并掌握一些常见食物和饮料的英文词汇，如apple（苹果）、banana（香蕉）、milk（牛奶）等。

2. 询问和回答食物喜好- 研究并熟练运用一些简单的句型来询问他人对食物的喜好，如“What do you like？”（你喜欢什么？）；- 研究并掌握回答关于食物喜好的表达方式，如“I like apples.”（我喜欢苹果。

）3. 口语对话练- 进行一些关于食物喜好的对话练，提高口语交流能力。

4. 听说读写综合训练- 通过听、说、读、写的综合训练，巩固和应用所学的词汇和句型。

研究建议以下是一些建议，帮助学生更好地完成本单元的研究：1. 在课堂上积极参与，听从老师的指导，跟随老师的教学进度进行研究；2. 多做口语练，与同学们一起进行对话练，提高口语表达能力；3. 制作食物和饮料的图片卡片，可以帮助记忆词汇；4. 多参与与食物相关的活动，如制作简单的食物模型、参观食品商店等，加深对食物的理解和印象；5. 在课后进行听力训练，提高听力理解能力；6. 创造机会进行实际生活中的练，如与家人一起讨论食物喜好等。

学生们通过积极参与并按照上述建议进行研究，将能够更好地掌握本单元的内容，提高英语水平。

以上是新版PEP小学英语四年级上册第六单元学习指南，请学生们参考并合理安排学习时间。

祝大家学习愉快！。

小学四年级英语上册第六单元知识点总结Summary of Unit 6 "Meet my Family"Vocabulary:familyparentscousinuncleXXXbaby XXXdoctorcookdriverfarmernursepeoplelittleXXXfootball playerbasketballXXX:XXX."How many people are there in your family。

Chen Jie?"Three."My family has six people."How many apples are there on the tree?"Grammar:How many" is used to ask about XXX.What's your。

job?" is used to ask about XXX.Is this your。

" is a yes/no n that requires a specific answer.他们是农民吗？这两句话并不构成一个完整的段落，且格式有误。

因此，我们可以删除这两句话。

询问职业有时候我们需要问别人的职业，这时候我们可以这样问：“你爸爸是做什么的？”如果对方回答“他是一名医生”，那么我们就知道了他父亲的职业。

删除明显有问题的段落由于原文中没有明显有问题的段落，因此我们不需要删除任何内容。

改写每段话第一段话已经很简短明了，不需要进行改写。

第二段话可以改写为：“有些人的职业是农民，你认识这样的人吗？”这样更加清晰明了。

Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。

它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。

本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。

本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。

比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。

对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。

比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。

1、教学目标：（1）知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。

b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。

b. 了解英语国家的一些称谓方式。

(在歌曲，chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。

（3）情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。

2、教学重难点:重点：句型“How many people are there in your family?”难点：My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备：课件、puppy图片、人物图片。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，主要涵盖了学生们在英语学习过程中所需要掌握的知识点、技能以及能力。

本单元的教学内容主要包括了“课堂用语”、“情感态度”、“语言知识”、“阅读”、“写作”和“评价”等六个方面，下面将逐一进行讲解。

一、课堂用语在课堂学习中，学生们需要熟练掌握一些基本的课堂用语，如问候语、道谢语、请示语、对话语、指示语等。

学生们需要注意在语境中恰当使用这些课堂用语，并与老师、同学积极互动，发表自己的观点。

二、情感态度语言学习不仅是技能的学习，还涉及到学生们情感态度的培养。

语言学习要学生们树立正确的学习态度、积极进取的精神、团结合作的意识以及自信勇敢的心态。

只有具备这些素质，学生们才能够更好的完成语言学习目标，取得更好的学习成绩。

三、语言知识语言知识是学生们在英语学习过程中必须要掌握的知识点，包括丰富的词汇量、语法知识、句型结构等。

在学习阶段，学生们需要不断地积累语言知识，并且能够运用于实际的场景之中。

四、阅读阅读是语言学习中不可或缺的一部分。

在阅读中，学生们需要理解文章的主旨、推理、归纳等能力。

同时还需要学生们开展阅读问答活动，通过阅读来锻炼自己的语言表达能力。

五、写作写作是英语学习中重要的环节。

学生们需要学会搜集、整理自己的思维，将想法通过英语语言表达出来。

同时，在写作过程中也需要注意一些语言书写技巧，如标点符号的应用、句子结构的合理组合等。

六、评价评价是教学活动中的重要一环，通过对学生们的学习表现进行评价，可以帮助学生们发现自身的学习不足，及时进行改进。

同时也可以提高学生们的学习积极性，让他们在继续学习英语的路上迈向更高的台阶。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，是帮助学生们在英语学习中掌握基本技能和语言知识的重要环节。

学生们需要认真听取老师的讲解，积极参加课堂活动，努力学习，提高自己得语言水平。