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XX创意班课程目标
创意B班
课题：教堂里的玻璃彩窗
关键词：世界文化、色彩搭配、线描装饰
一、教学目标
1.知识目标：
①欣赏并认知哥特式教堂的建筑风格，探究教堂玻璃彩窗的设计特色与表现形式，了解哥特式艺术的起源与发展。
2.技能目标：
①掌握教堂玻璃彩窗的特点，运用基础线条设计彩窗花纹与造型，体现哥特式建筑风格，注意线条的疏密关系。
②分析选择哥特式建筑代表色彩，进行色彩搭配装饰设计，体现哥特式艺术文化魅力。
3.综合目标：
①感受世界各地文化风情，认知世界的美好与文化传承，丰富幼儿的知识面，提高幼儿对世界的认识和探索欲望。
二、家庭作业
画一幅不同纹饰和色彩的教堂玻璃彩窗。
幼儿园美术（欣赏）：彩色玻璃窗教案一、教学目标：1. 引导幼儿欣赏彩色玻璃窗的艺术美感，培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力。
2. 通过观察和讨论，让幼儿了解彩色玻璃窗的制作工艺和特点。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对色彩和图案的运用。
二、教学内容：1. 彩色玻璃窗的欣赏：让幼儿观察和欣赏各种风格的彩色玻璃窗，如教堂、博物馆等场所的玻璃窗艺术。
2. 彩色玻璃窗的制作工艺：向幼儿介绍彩色玻璃窗的制作过程，包括设计、绘图、剪裁、拼接等步骤。
3. 彩色玻璃窗的图案和色彩：让幼儿观察彩色玻璃窗上的图案和色彩搭配，引导幼儿发现色彩的渐变和图案的重复。
三、教学准备：1. 收集各种风格的彩色玻璃窗图片或实物，如教堂、博物馆等场所的玻璃窗艺术。
2. 准备彩色玻璃窗的制作材料，如玻璃片、画纸、彩笔、剪刀等。
3. 准备展示用的投影仪或白板，以便展示图片和讲解。
四、教学步骤：1. 导入：展示一幅彩色玻璃窗的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对这幅画的感受和认识。
2. 欣赏和讨论：展示更多彩色玻璃窗的图片，让幼儿自由发表对图片的看法，引导幼儿观察和描述彩色玻璃窗的特点和魅力。
3. 制作工艺介绍：向幼儿介绍彩色玻璃窗的制作工艺，包括设计、绘图、剪裁、拼接等步骤，讲解每一步骤的注意事项和技巧。
4. 创作实践：让幼儿根据自己的喜好，选择合适的材料和工具，尝试制作一幅简单的彩色玻璃窗作品。
5. 展示和分享：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享制作过程中的心得和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏和讨论环节的表现，了解幼儿对彩色玻璃窗的欣赏能力和观察力。
2. 评估幼儿在创作实践环节的作品，了解幼儿对色彩和图案的运用能力，以及创造力和动手能力。
3. 收集幼儿在展示和分享环节的反馈，了解幼儿对教学内容的掌握和教学效果的满意度。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观当地的艺术馆或博物馆，欣赏更多的彩色玻璃窗作品，让幼儿亲身体验和感受彩色玻璃窗的艺术魅力。
玻璃彩绘教案幼儿园版
一、教学目标
1.了解玻璃彩绘的基础知识和技术；
2.锻炼幼儿的动手能力和创造力；
3.激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容
1.玻璃彩绘的基础知识：材料、工具、技术等；
2.制作过程：设计图案、画彩绘、固定、烘干等；
3.创作主题：可以自由创作，也可以按照老师指定的主题进行创作。
三、教学环节设计
1.热身活动：教师介绍玻璃彩绘的基础知识，让幼儿初步了解这种艺术
形式；
2.示范教学：教师现场制作一件玻璃彩绘作品，让幼儿观察；
3.自由创作：让幼儿根据自己的想法和创意进行玻璃彩绘创作，学生可
以在班级或者课堂上制作作品，老师可以在旁边辅助指导；
4.展示评价：将幼儿的作品展示出来，进行评价和互相欣赏。
四、教学方法
1.教师讲解和示范；
2.学生自由创作；
3.教师和同学之间的交流和互动。
五、教学重点和难点
1.教学重点：了解玻璃彩绘的基础知识和技术，掌握制作过程；
2.教学难点：如何将自己的想法和创意转化为具体的玻璃彩绘作品。
六、教学评价
1.老师根据幼儿的作品，评价每位幼儿的完成情况；
2.同学之间进行互相欣赏和评价。
七、教学后记
通过本次教学，幼儿们充分展示了自己的想象力和创造能力。
玻璃彩绘作品的制作过程不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以激发他们对艺术的兴趣和热爱。
希望在未来的教学中，能够有更多的艺术形式能够带给幼儿更多的启发和陪伴。
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解哥特式教堂的特点及其玻璃窗的艺术风格。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
4. 引导幼儿关注和欣赏生活中的艺术美。
二、教学内容：1. 哥特式教堂的基本特点。
2. 玻璃窗的艺术风格和制作方法。
3. 创意绘画和手工制作。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：展示哥特式教堂和玻璃窗的图片或视频。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
4. 其他辅助材料，如一次性筷子、瓶盖等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示哥特式教堂的图片或视频，引导幼儿观察和欣赏教堂的外观和玻璃窗。
2. 讲解：简要介绍哥特式教堂的特点和玻璃窗的艺术风格，讲解玻璃窗的制作方法。
3. 示范：教师演示如何制作玻璃窗，包括剪裁彩纸、粘贴等步骤。
4. 创作：引导幼儿进行创意绘画和手工制作，可以自由发挥，创作出自己喜欢的哥特式教堂玻璃窗作品。
5. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，共同欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 收集幼儿的作品，进行作品评价，关注其创意和技巧的使用。
4. 听取幼儿的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观附近的教堂或其他建筑，让他们亲身体验哥特式教堂的风格特点。
2. 邀请艺术家或专家进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解哥特式教堂和玻璃窗艺术。
3. 组织幼儿进行摄影活动，让他们用镜头捕捉身边的哥特式建筑和艺术元素。
七、安全事项：1. 在使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行指导和监督，确保幼儿的安全。
2. 提醒幼儿小心使用颜料，避免弄脏衣物和地面。
3. 确保创作过程中幼儿不接触到有毒或有害的材料。
八、教学资源：1. 互联网上关于哥特式教堂和玻璃窗的图片、视频资料。
幼儿大班美术《哥特式教堂里的玻璃窗》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解哥特式教堂的特点以及玻璃窗的艺术风格。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，能够运用彩绘和剪贴的方式创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解哥特式教堂玻璃窗的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：运用彩绘和剪贴方式创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
三、教学准备：1. 教具准备：哥特式教堂图片、玻璃窗样品、彩笔、剪刀、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：展示哥特式教堂的图片，引导幼儿观察教堂的特点，引发幼儿对玻璃窗的兴趣。
2. 讲解：介绍哥特式教堂玻璃窗的艺术特点，如图案、色彩等，让幼儿了解并感受其独特魅力。
3. 示范：教师演示如何运用彩绘和剪贴方式创作哥特式玻璃窗作品，讲解创作步骤和技巧。
4. 创作：引导幼儿动手创作，鼓励幼儿发挥想象，自由创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对哥特式教堂玻璃窗的特点有了初步了解，大部分幼儿能够运用彩绘和剪贴方式创作出具有哥特式风格的玻璃窗作品。
在创作过程中，幼儿的观察力、想象力和动手能力得到了锻炼。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的学习兴趣和自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，让家长了解幼儿在美术课程中的表现。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参观当地具有哥特式风格的教堂，让幼儿实地感受哥特式教堂玻璃窗的艺术魅力。
3. 主题展览：挑选部分优秀作品进行主题展览，让更多幼儿和家长欣赏到孩子们的作品。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力等，给予及时的指导和鼓励。
创意美术玻璃画教案教案名称：创意美术玻璃画教案教学目标：1. 了解玻璃画的定义、历史和技术。
2. 学习使用不同的材料和工具来创造美术玻璃画。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生的耐心和细致观察能力。
教学准备：1. 玻璃板或塑料薄板2. 透明颜料或彩色胶纸3. 刷子、剪刀和胶水4. 示范作品5. 画架或展示板教学流程：引入活动：1. 向学生简要介绍玻璃画的定义和历史，并展示一些示范作品，让学生对玻璃画有一个初步的了解。
主体活动：2. 向学生展示制作玻璃画的基本步骤，并解释每个步骤的重要性。
a. 第一步：选择合适的底板材料。
解释不同材料的特点和用途。
b. 第二步：设计草稿。
鼓励学生在设计之前进行素描和色彩规划。
c. 第三步：选择适合的颜料或胶纸。
鼓励学生尝试不同的材料和颜色组合。
d. 第四步：创作过程中的技巧。
教授学生一些玻璃画的技巧，例如渐变效果、用剪刀剪纸等。
e. 第五步：完成和保护。
指导学生将玻璃画固定在框架或展示板上，并介绍玻璃画的保护方法。
3. 给学生充足的时间进行实践和创作。
鼓励他们发挥创造力，并提供指导和建议。
展示和分享：4. 鼓励学生分享他们的作品，并提供正面的反馈和建议。
帮助他们发现自己的优点和改进空间。
总结和评估：5. 向学生总结本节课学到的知识和技能。
可以进行简单的问答或小测验来评估他们对玻璃画的理解程度。
拓展活动：6. 邀请一位专业艺术家到课堂上来分享他们在玻璃画领域的经验和作品。
7. 组织学生参观当地的艺术画廊或玻璃工作室，了解更多关于玻璃艺术的信息。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续创作玻璃画，并鼓励他们参加艺术比赛或展览。
教学反思：本节课注重培养学生的创造力和艺术表达能力，通过实践和分享来促进学生的学习和发展。
可以通过提供更多的示范作品和技巧指导来进一步拓展学生的知识和技能。
关于玻璃彩绘教案玻璃彩绘教案一、引言玻璃彩绘是一种以玻璃为画布，运用彩色玻璃或者颜料进行绘画的艺术形式。
它与传统绘画有着不同的技法和表现方式，能够打破平面的限制，创造出立体、透明的效果。
本教案旨在介绍玻璃彩绘的基础知识和技巧，并提供相关练习，帮助学生发展创造力和艺术表达能力。
二、教学目标1. 了解玻璃彩绘的历史和特点；2. 掌握玻璃彩绘的基本材料和工具；3. 学会绘制简单的玻璃彩绘作品；4. 发展创造力和艺术表达能力。
三、教学内容和过程1. 玻璃彩绘的历史和特点a. 简要介绍玻璃彩绘的起源和发展；b. 分析玻璃彩绘与传统绘画的区别。
2. 玻璃彩绘的基本材料和工具a. 玻璃彩绘所需的玻璃材料和颜料；b. 介绍绘画工具，如绘画刷、铅笔、胶水等；c. 讲解辅助工具，如模板、转贴纸等。
3. 绘制玻璃彩绘作品a. 学生观看演示，了解绘制玻璃彩绘作品的步骤；b. 学生按照指导进行练习，绘制简单的玻璃彩绘作品；c. 学生展示作品，并进行交流和评价。
4. 发展创造力和艺术表达能力a. 引导学生进行创意思考，设计独特的玻璃彩绘作品；b. 学生根据自己的设计进行作品创作；c. 学生相互欣赏和评价作品，鼓励他们表达自己的观点和感受。
四、教学评价1. 教师对学生练习作品进行评价，包括技法运用、色彩搭配、创意表达等方面；2. 学生之间互相进行作品评价，鼓励他们积极参与评价讨论；3. 收集学生作品，展示在教室或学校艺术展览中。
五、教学延伸1. 邀请专业玻璃彩绘艺术家来校进行讲座或工作坊，拓宽学生的视野；2. 组织学生参观当地艺术展览，激发他们对艺术的兴趣；3. 鼓励学生在空闲时间继续练习和创作，培养对玻璃彩绘的热爱和经验积累。
六、教学资源1. 玻璃彩绘相关的书籍、杂志和影片；2. 玻璃彩绘的图片和艺术作品；3. 绘画工具、彩色玻璃和颜料；4. 模板和转贴纸；5. 学生的作品展示。
七、教学反思通过本教案的实施，学生能够了解玻璃彩绘的基本知识和技巧，掌握绘制简单作品的方法，并有机会发展创造力和艺术表达能力。
人教版三年级美术下册《彩色玻璃窗》教案《彩色玻璃窗》教案教学目的：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备：1、教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水。
2、学生准备：彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水、彩色水笔。
教学过程：一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。
(从纹样、色彩上进行欣赏)3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。
教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
4、揭示课题：彩色玻璃窗二、探索新知1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗?2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称，造型奇特)4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进行演示。
5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色的?为什么颜色会这么鲜艳呢?6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
7、欣赏一组窗户造型设计的图片(师课前手绘的作品)，对学生在窗户的造型上做进一步引导。
三、综合实践1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。
