《兔子先生去散步》教案公开课(1)

幼儿园中班社会活动《兔子先生去散步》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

二、活动准备1. 故事课件：《兔子先生去散步》2. 角色头饰：兔子先生、小鸟、小狗等3. 图片卡片：花朵、树木、小河等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《散步歌》三、活动过程1. 导入：播放音乐《散步歌》，引导幼儿跟着音乐一起做散步动作，进入活动主题。

2. 讲故事：展示故事课件，讲述兔子先生去散步的过程，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿戴上相应角色的头饰，模仿故事中的对话和动作。

4. 观察讨论：出示图片卡片，让幼儿观察并描述图片中的景物，引导幼儿关注大自然的美。

5. 创作环节：分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己在散步中的所见所闻。

6. 展示分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中进行散步活动，记录所见所闻，与家人分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“散步角”，放置相关图片、图书等材料，供幼儿自由阅读和讲述。

3. 区域活动：在角色区设置“兔子先生散步店”，让幼儿扮演兔子先生，进行散步相关的角色扮演活动。

五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，鼓励他们大胆讲述自己的观点。

2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励他们自由发挥，表达自己的情感。

3. 活动过程中，关注幼儿的行为表现，及时引导他们树立正确的价值观。

4. 活动结束后，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。

六、活动教学内容1. 故事情节分析：深入解读《兔子先生去散步》的故事情节，提炼出尊重、礼貌、友善等社会交往价值观。

2. 角色特点介绍：详细介绍故事中各个角色的性格特点和行为表现，引导幼儿学习不同角色的优点。

中班语言详案教案：兔子先生去散步（精选4篇）教案1：《兔子先生去散步》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《兔子先生去散步》的内容。

2. 能够用简洁的语言描述故事中的人物和情节。

3. 能够尝试模仿故事中的语音语调，朗读故事。

教学准备：1. 故事绘本《兔子先生去散步》2. 卡片或图片，包含故事中的关键词汇。

教学过程：引入：1. 准备一张卡片或图片，上面贴有一只兔子的图片，并引导学生说出“兔子”这个词。

2. 在黑板上画出一个小山丘，并问学生：“兔子喜欢去哪里散步呢？”3. 引导学生说出兔子喜欢去散步的地方，例如：“兔子喜欢去山上散步。

”教学：1. 准备好故事绘本并展示给学生，引导学生观察绘本封面上的兔子，并提问：“这是谁？”2. 阅读故事《兔子先生去散步》，教师可以用适当的语音语调来朗读故事，注重表演。

3. 读完故事后，再次向学生提问：“兔子喜欢去哪里散步？”4. 在黑板上列出关键词汇：“兔子、山丘、散步”，并让学生根据故事内容回忆，并用自己的语言描述兔子喜欢去山上散步。

练习：1. 安排学生顺序模仿教师读故事，注重情感表达和语音语调的模仿。

2. 分享之前准备的卡片或图片，让学生描述图片中的兔子和故事中的情节。

拓展：1. 鼓励学生在班级或家庭中给其他人讲故事《兔子先生去散步》，增加学生的书面表达能力。

2. 练习唱《兔子先生去散步》的歌曲，培养学生的音乐表达能力。

反思：通过本节课的学习，学生能够听懂并理解故事《兔子先生去散步》的内容，能够用简洁的语言描述故事中的情节，并尝试模仿故事中的语音语调，朗读故事。

这样的教学活动能够培养学生的听说能力，促进他们对故事的理解和表达能力的发展。

教案2：《兔子先生去散步》教学目标：1. 能够理解故事《兔子先生去散步》的内容。

2. 能够运用正确的语音语调朗读故事。

3. 能够描述故事中的人物和情节。

教学准备：1. 故事绘本《兔子先生去散步》2. 卡片或图片，包含故事中的关键词汇。

幼儿园教案中班社会优秀教案《兔子先生去散步》一、教学背景本教学活动面向中班幼儿，目的在于帮助幼儿更好地理解社会生活中发生的事情，学习如何在社会生活中表达自己的观点和情感。

二、教学目标•能够善于观察和描述故事情节；•认识到社会生活中不同的事物和角色；•培养情感表达和思维创造能力。

三、教学内容1. 故事背景有一天，兔子先生决定去散步。

出门前，他找到了媒婆，向她咨询什么是好的婚姻。

媒婆说，婚姻中要有付出、包容和理解。

2. 角色分配老师扮演兔子先生，孩子们扮演故事中的其他角色，例如小鸟、老鼠、猪、鱼等。

3. 讲述故事老师讲述故事时，要注意语言表达的准确和生动，让幼儿们深入理解故事情节。

4. 来自孩子们的思考在讲述完故事后，老师可以提出一些问题，鼓励幼儿们表达自己的看法。

例如：“你们认为故事中的兔子先生是怎样做到付出、包容和理解的呢？”或者“你们自己的父母是否也有付出、包容和理解？你们有没有尝试过向父母表达自己的感受呢？”5. 小组讨论将班级分成若干个小组，让幼儿们在小组内进行讨论和交流，帮助他们更好地理解故事，并分享自己的想法和观点。

在小组讨论过程中，老师可以引导幼儿们提出一些问题，例如：“大家认为小鸟会怎样评价兔子先生的态度呢？”、“如果你是这个故事中的哪个角色，你会有怎样的感受呢？”等等。

6. 表演在小组讨论完毕后，各小组可以派代表进行表演，通过角色扮演和语言表达，展示各自对故事的理解和感悟。

四、教学过程1.老师向幼儿们介绍故事《兔子先生去散步》，引导幼儿们认真听故事。

2.老师帮助幼儿们回忆故事情节，并提出一些问题，让幼儿们表达自己的看法和想法。

3.将班级分成若干个小组，让幼儿们在小组内进行讨论和交流，并策划表演的内容。

4.每个小组派代表进行表演。

5.教师总结教学内容，帮助幼儿们更好地理解和领会故事的内涵。

五、教学评估本教学活动主要通过幼儿的表演来进行评估。

通过观察幼儿们的表演内容和表演形式，以及记录幼儿在讲述故事和小组讨论中表达的内容和方式，评估幼儿们对故事的深入理解和情感表达能力是否得到提高。

中班主题活动《兔子先生去散步》教案一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 学习按顺序排列图片，培养幼儿的逻辑思维能力。

4. 培养幼儿热爱自然、关注周围环境的意识。

二、活动准备：1. 故事课件或图片2. 兔子先生的手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 自然环境图片三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引起幼儿对故事兴趣。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 互动环节：邀请幼儿扮演兔子先生，进行角色扮演活动。

4. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制兔子先生散步的场景。

5. 结束活动：组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿表达对故事的理解。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿去户外散步，观察自然环境，培养幼儿对环境的关注。

2. 环境创设：在班级环境中布置兔子先生的散步场景，引导幼儿观察和互动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 评估幼儿在绘画活动中表现出的观察力、想象力和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。

六、活动内容：1. 故事回顾：教师与幼儿一起回顾《兔子先生去散步》的故事情节，引导幼儿讲述自己喜欢的部分。

2. 观察自然：带领幼儿走出教室，到户外观察自然环境，引导幼儿关注身边的植物、动物和景色。

七、活动准备：1. 户外观察所需的自然环境图片、实物等。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

八、活动过程：1. 教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿关注故事中的自然环境。

2. 组织幼儿进行户外观察，引导幼儿发现身边的自然环境之美。

3. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己在观察中喜欢的自然场景。

4. 结束活动：组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿表达对自然环境的喜爱。

九、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿定期进行户外活动，关注自然环境，培养幼儿的环保意识。

幼儿园中班语言《兔子先生去散步》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中兔子的形象特点。

2. 能够正确发音“兔子”、“散步”等词汇，丰富词汇量。

3. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，模仿兔子先生的礼貌行为。

2. 教学难点：正确发音“兔子”、“散步”等词汇。

三、教学准备1. 故事课件：《兔子先生去散步》2. 兔子手偶3. 散步图片4. 相关词汇卡片四、教学过程1. 热身活动（2分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《小兔子乖乖》，引起幼儿对兔子的兴趣。

2. 故事导入（3分钟）教师出示兔子手偶，引导幼儿观察兔子的特征，讲述故事《兔子先生去散步》。

3. 故事理解（5分钟）教师提问，引导幼儿回忆故事情节，如：兔子先生去哪里散步？遇到了哪些动物？他们之间发生了什么有趣的事情？4. 词汇学习（3分钟）教师出示相关词汇卡片，如“兔子”、“散步”，引导幼儿正确发音，并运用到句子中。

5. 活动延伸（5分钟）教师带领幼儿进行角色扮演，模仿兔子先生的礼貌行为，如：遇到朋友时的问候、告别等。

6. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励幼儿在家庭中展现礼貌行为。

五、课后评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如：是否积极参与讨论、模仿兔子先生的礼貌行为等。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学礼貌行为。

3. 定期进行词汇发音测试，了解幼儿对“兔子”、“散步”等词汇的掌握程度。

六、教学策略1. 互动式讲述：教师以生动的语言和动作模仿故事中的角色，吸引幼儿的注意力，让幼儿积极参与到故事情节中来。

2. 图片辅助：通过展示故事相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事内容，激发幼儿的想象力。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。

4. 情景模拟：创设日常生活中的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，培养幼儿的礼貌行为。

2023年中班语言详案教案：兔子先生去散步（精选4篇）《兔子先生去散步》教案一【教学目标】1. 学生能够听懂并理解故事《兔子先生去散步》的基本内容。

2. 学生能够通过描述、描绘或演绎的方式全方位理解并展示故事情节。

3. 学生能够运用语言表达自己的观点、想法和意见。

【教学重点】1. 学生能够使用简单的语言描述故事中的人物、地点和事件。

2. 学生能够通过对话、表演等方式展示故事情节。

【教学难点】学生能够用简单准确的语言表达自己的观点、想法和意见。

【教学准备】1. 故事《兔子先生去散步》的大格图书。

2. 与故事有关的图片或道具。

3. 黑板、彩色粉笔。

【教学过程】Step 1 导入新课1. 教师出示故事书《兔子先生去散步》的封面图片，并引导学生猜测故事的内容。

2. 教师提问：“你们平时喜欢去散步吗？逛公园、爬山都是很好的放松方式哦！那今天我们就要听一个关于兔子先生去散步的故事，你们猜猜这个故事中会发生什么有趣的事情呢？”3. 继续引导学生预测故事的内容，并鼓励他们积极发表自己的观点和想法。

Step 2 听故事1. 教师根据故事《兔子先生去散步》的情节，简要叙述故事的开头、中间和结尾部分。

2. 教师边讲边操作大格图书，向学生展示故事中的关键情节，并重复用简单明了的语言描述故事的基本内容。

3. 教师用生动的语言讲述故事，并在适当的地方停顿，以便学生理解故事的情节。

Step 3 角色扮演1. 教师组织学生参与角色扮演，学生可以扮演故事中的不同角色。

2. 教师先模范示范角色扮演的过程，然后安排学生分组演绎故事的关键情节。

3. 每组学生根据故事情节进行表演，教师可以提供必要的指导和帮助。

Step 4 答疑、总结1. 教师根据学生的表演情况，及时给予肯定和鼓励。

2. 教师针对学生的问题进行解答，帮助学生更好地理解故事的内容。

3. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，回顾故事的大致情节，让学生再次熟悉故事的基本内容。

一、活动目标1. 让幼儿通过故事《兔子先生去散步》，了解和感知生活中常见的交通标志及其意义。

2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，提高他们的自我保护意识。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

4. 培养幼儿对社会的热爱，让他们懂得尊重他人，关心周围的环境。

二、活动准备1. 故事课件：《兔子先生去散步》2. 交通标志图片：禁止通行、减速慢行、注意行人等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《散步歌》三、活动过程1. 导入：教师播放《散步歌》，引导幼儿边听音乐边做散步动作，进入活动氛围。

2. 讲故事：教师讲述故事《兔子先生去散步》，引导幼儿关注故事中出现的交通标志及其意义。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿谈论自己对交通标志的认识和遵守交通规则的重要性。

4. 绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的交通标志，并分享给大家。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置交通标志，让幼儿在游戏中自然地学习和遵守交通规则。

3. 主题活动：开展“我是小交警”主题活动，让幼儿扮演交警，体验维护交通秩序的责任感。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对交通标志的认识和遵守交通规则的情况。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中遵守交通规则的反馈，了解活动的实际效果。

3. 幼儿绘画作品：评价幼儿在绘画过程中对交通标志的掌握程度，以及他们的创作能力。

4. 课后访谈：教师与幼儿进行课后访谈，了解他们对活动内容的理解和收获。

六、教学重点与难点重点：让幼儿了解和认识交通标志及其意义，培养遵守交通规则的良好习惯。

难点：让幼儿在实际生活中运用所学的交通知识，提高自我保护意识。

七、活动步骤1. 故事讲解：教师通过课件讲述故事《兔子先生去散步》，引导幼儿关注故事中的交通标志。

2. 知识分享：教师介绍常见的交通标志及其意义，让幼儿了解遵守交通规则的重要性。

中班主题活动《兔子先生去散步》教案第一章：活动目标1.1 了解和感知兔子先生的形象特点和基本特征。

1.2 培养幼儿对自然的观察和感知能力，激发幼儿对生活的好奇心。

1.3 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达自己对兔子先生的认识。

1.4 培养幼儿的团队合作意识和分享精神，增强幼儿的社会交往能力。

第二章：活动准备2.1 教学材料：兔子先生的图片、自然景物图片、绘画纸、彩笔、颜料等。

2.2 教学环境：宽敞明亮的教室，舒适的座椅，方便画画的桌子。

2.3 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。

第三章：活动过程3.1 主题导入：教师向幼儿展示兔子先生的图片，引导幼儿观察和描述兔子先生的形象特点。

3.2 情景创设：教师引导幼儿想象兔子先生去散步的场景，引导幼儿观察和描述自然景物。

3.3 绘画环节：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用彩笔和颜料在绘画纸上画出兔子先生散步的场景。

3.4 分享环节：教师鼓励幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述自己对兔子先生和自然景物的认识和感受。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏和讨论。

4.2 环境创设：教师将幼儿的作品展示在教室的公共区域，让其他班级的幼儿也一起来欣赏和学习。

第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对兔子先生的认识和绘画技能的提升。

5.2 教师通过幼儿的分享，了解幼儿对自然景物的观察和感知能力的提升。

5.3 教师通过家园共育的方式，了解家长对活动的反馈和幼儿在家庭中的表现。

第六章：活动准备6.1 教学材料：兔子先生故事书、角色头饰、自然景物图片、绘画纸、彩笔、颜料、故事音频等。

6.2 教学环境：温馨的阅读角，舒适的座椅，方便画画的桌子，安静的故事讲述环境。

6.3 教学辅助工具：投影仪、音响设备、故事书支架等。

第七章：活动过程7.1 主题导入：教师讲述《兔子先生去散步》的故事，引导幼儿观察和描述兔子先生的形象特点和行为。

中班语言《兔子先生去散步》的教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中兔子的行为和情感变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习生词和常用语句，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿热爱生活、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要情节，能够讲述故事。

2. 学习生词和常用语句，提高语言表达能力。

难点：1. 感知兔子的情感变化，能够运用语言表达。

2. 发挥想象力，创造性地讲述故事。

三、教学准备：1. 故事课件：《兔子先生去散步》2. 生词卡片3. 画笔、画纸4. 音乐CD：《散步歌》四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿分享他们最喜欢的动物。

b. 引入故事《兔子先生去散步》，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：a. 展示故事课件，一边讲述故事，一边提问幼儿。

b. 引导幼儿关注兔子的行为和情感变化。

3. 学习生词：a. 出示生词卡片，引导幼儿认读、朗读。

b. 运用生词讲述故事，巩固记忆。

4. 实践活动：a. 分成小组，每组选择一个角色（兔子、小鸟、狗、猫等），用故事中的语句表演。

b. 邀请小组代表分享表演过程。

5. 创意绘画：a. 邀请幼儿画出兔子先生散步的场景。

b. 展示画作，分享创作思路。

6. 结束活动：a. 播放音乐《散步歌》，带领幼儿一起跳舞。

b. 总结本次课程，强调关爱动物、乐于助人的品质。

五、课后反思：1. 回顾教学过程，总结成功与不足之处。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。

3. 关注幼儿的兴趣和发展需求，不断丰富教学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 通过小组表演和创意绘画，评估幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 搜集幼儿在课后与家人或朋友的分享，了解他们对故事的影响。

七、家庭作业：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事《兔子先生去散步》。

2. 家长可引导幼儿在家中观察和描述周围环境的物品和人物。

一、教学目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

难点：引导幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。

三、教学准备1. 故事课件：《兔子先生去散步》2. 兔子先生、兔子小姐、熊先生、狗先生等角色头饰3. 散步场景图4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的兔子先生，引导幼儿关注兔子先生的特征，如长长的耳朵、短短的尾巴等。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。

在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿在角色扮演中体验故事情节，感受故事的趣味性。

4. 讨论：引导幼儿讨论兔子先生在与熊先生、狗先生相遇时，为什么没有邀请他们一起散步？讨论兔子先生应该怎么做才是礼貌待人，尊重他人。

5. 创作环节：引导幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，创作一个散步的场景。

五、作业：请幼儿回家后，与家长一起分享故事《兔子先生去散步》，讨论故事中的兔子先生应该如何礼貌待人，尊重他人。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿对故事角色的把握和表现力。

3. 关注幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿对礼貌待人、尊重他人的认识和理解。

4. 欣赏幼儿的创作作品，评价幼儿的想象力、创造力和表达能力。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。

针对幼儿在讨论环节的参与度，教师可适当引导，激发幼儿的想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

教师还需关注幼儿在创作环节的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力。

八、教学拓展为了丰富幼儿对散步主题的认识，教师可组织一次户外散步活动，让幼儿在自然环境中感受散步的乐趣。

幼儿园中班社会活动教案《兔子先生去散步》含反思教学目标：1.引导幼儿了解兔子的生活习性和行为特征。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.促进幼儿的语言表达和合作能力。

4.通过游戏活动，培养幼儿的生活自理能力。

教具准备：绘本《兔子先生去散步》、兔子面具、幼儿房间模拟公园的道具（树、花、草等）。

活动过程：1.导入（10分钟）教师将绘本《兔子先生去散步》展示给幼儿，引导幼儿回顾书中的故事，让幼儿讲述兔子先生去散步的情节和兔子喜欢吃的食物。

通过提问，激发幼儿对兔子的兴趣。

2.故事听讲（10分钟）教师按照故事内容，语调生动地讲述《兔子先生去散步》，引导幼儿主动参与，回答教师提问。

3.游戏模拟（20分钟）教师角色扮演兔子先生，戴上兔子面具，与幼儿一起模拟兔子先生去散步的场景。

教师引导幼儿穿上兔子面具，分配角色并指导幼儿在幼儿房间模拟公园的道具中进行游戏。

同时，教师借助游戏对幼儿进行肢体运动指导，如模拟兔子跳跃、奔跑等动作。

4.小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，引导幼儿讨论兔子先生为什么喜欢去散步，他遇到了什么困难，怎么解决的等问题。

鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的观察力和想象力。

5.生活技能培养（20分钟）教师引导幼儿将游戏中的道具整理归位，模拟小工人打扫公园的场景，学习整理公园。

6.反思（10分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，反思自己在游戏中的表现，如是否合作、互助、了解兔子生活习性等。

鼓励幼儿发表自己的观点，并提出改进的意见。

教学反思：通过本次活动，幼儿对于兔子的生活习性和行为特征有了初步的了解，通过模拟游戏，幼儿不仅锻炼了自己的观察力和想象力，还培养了语言表达和合作能力。

同时，通过参与生活技能培养，幼儿提高了自己的生活自理能力。

在反思环节，幼儿能够总结自己在游戏中的表现，并提出改进的意见，进一步培养了幼儿的自我评价意识。

整个活动过程激发了幼儿的参与热情，让幼儿在游戏中学习、成长。

幼儿园大班教案《兔子先生去散步》一、教学目标1.通过故事《兔子先生去散步》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点四、教学准备1.故事课件：《兔子先生去散步》2.教具：兔子玩偶、水果图片、蔬菜图片3.音乐：《兔子舞》五、教学过程一、导入1.邀请幼儿观看兔子玩偶，引发幼儿兴趣。

2.提问：你们认识这个小动物吗？它叫什么名字？二、故事分享1.播放故事课件《兔子先生去散步》，引导幼儿认真观看。

2.提问：故事里发生了什么有趣的事情？兔子先生遇到了哪些小动物？3.讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节。

三、活动环节1.观察力训练：请幼儿观察兔子先生在散步过程中遇到的水果和蔬菜，说出它们的名字。

2.想象力训练：请幼儿想象，如果自己是兔子先生，会遇到哪些有趣的事情？3.语言表达能力训练：请幼儿用完整的句子讲述自己在散步过程中的所见所闻。

四、情感教育1.引导幼儿思考：兔子先生为什么会分享水果和蔬菜给其他小动物？2.讨论分享的重要性，教育幼儿学会分享、关爱他人。

1.让幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。

六、教学延伸1.课后让幼儿与家长一起制作兔子玩偶，培养幼儿的动手能力。

2.家长协助幼儿记录散步过程中的所见所闻，提高幼儿的语言表达能力。

七、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现？2.教学内容是否贴近幼儿生活，引发幼儿兴趣？3.情感教育是否到位，教育幼儿学会分享、关爱他人？重难点补充：教学重点：1.理解故事内容，感受故事中的趣味性。

教师：小朋友们，刚才的故事里，兔子先生在散步时遇到了哪些小动物呢？幼儿：遇到了小鸟、小狗、小猫……教师：那兔子先生是怎么和小动物们交流的呢？他们之间发生了什么有趣的事情？幼儿：兔子先生和小动物们分享了水果和蔬菜……教师：是的，兔子先生很慷慨，他和小动物们一起分享了他的食物。

幼儿园中班社会活动《兔子先生去散步》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能简单描述故事内容。

3. 能够主动与他人交流，提高表达能力。

4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、活动准备1. 故事课件：《兔子先生去散步》2. 兔子先生手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《散步进行曲》三、活动重难点1. 活动重点：通过故事情节，让幼儿学会尊重他人，善于发现他人的优点。

2. 活动难点：培养幼儿主动与他人交流，提高表达能力。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿们和兔子先生一起散步，引导幼儿观察周围环境。

2. 故事分享：通过课件和兔子先生手偶，讲述《兔子先生去散步》的故事，引导幼儿关注故事中兔子和朋友们之间的互动。

3. 讨论环节：提问幼儿关于故事的问题，如：“兔子先生为什么要去散步？”“故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？”引导幼儿表达自己的想法。

4. 创作环节：根据故事内容，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事情节或自己想象中的散步场景。

5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的趣事。

6. 总结环节：引导幼儿总结故事中的道理，如尊重他人、发现他人优点等。

五、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“兔子先生散步路线图”，让幼儿在日常生活中不断强化故事主题。

3. 区域活动：设置“兔子先生朋友圈”区域，让幼儿在角色扮演中锻炼表达能力。

六、活动步骤1. 故事回顾：教师通过简短回顾上一活动的故事内容，引导幼儿回忆和复习故事情节，为本次活动做准备。

2. 情景模拟：教师创设一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色互动，培养幼儿的社交能力。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论在散步过程中如何与他人友好相处，以及如何尊重他人。

4. 实践体验：组织幼儿进行户外散步活动，让他们在实际情境中运用所学到的社交技巧。

5. 总结反思：教师引导幼儿回顾散步过程中的所见所闻，让幼儿分享自己的感受和体验，并总结活动中的社交原则。

幼儿园教案中班社会优秀教案《兔子先生去散步》一、教学目标1.让幼儿初步认识交通信号灯的颜色和含义。

2.让幼儿体会遵守交通规则的必要性和重要性。

3.发展幼儿的口语表达能力和团队合作精神。

二、教学内容1.课文学习：听故事《兔子先生去散步》2.情境引入：师生携手模仿交通灯标示的颜色与含义3.故事复述：幼儿以小组为单位将故事情节复述，展示团队合作精神4.装扮游戏：根据游戏规则听到指令后，要按照指示的颜色作出相应反应5.角色扮演：分角色扮演交通警察、路人及司机，模拟日常交通场景三、教学过程1. 情境引入教师挂在墙上有三张纸，上面写着“红灯停”“绿灯行”“黄灯等待”三个字，让幼儿猜想这是什么。

接着，教师给出正确答案，并对交通信号灯的使用方法做简要介绍。

2. 听故事第一遍：有节奏地播放《兔子先生去散步》录音；第二遍：让幼儿主动参与，开启齐说模式第三遍：以小组为单位，复述故事情节，展示团队合作精神。

3. 装扮游戏1.教师根据游戏规则拍打红、绿、黄三色卡片，学生需要根据听到的相应颜色作出反应。

2.进行多次尝试，发现幼儿中能正确作答的逐渐增多。

4. 角色扮演分角色扮演交通警察、路人、司机等角色，模拟日常交通场景，让幼儿体验不同角色在交通中的行为，并加深对交规的了解。

四、教学效果在本次社会实践教学中，幼儿们积极参与活动，主动表达，互相合作，班级团队合作精神得以展示。

同时，幼儿们通过各种游戏活动，学会了遵守交通规则的必要性和重要性，初步认识了交通信号灯的颜色和含义，在欢乐中受益匪浅。

五、教学反思在本次教学中，为了让幼儿更好地理解交通信号灯的颜色和含义，在引入部分，需要做出更加直观的演示，让幼儿更好地认识和理解。

在装扮游戏环节中，由于幼儿的年龄特点和注意力不易集中，游戏需要明确规则，加大反复练习的数量和频率，加深幼儿的印象和认知。

幼儿园中班语言《兔子先生去散步》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色特点和情感变化。

2. 能够用简单的语言描述故事情节，表达自己的看法。

3. 学会用恰当的词语描述自然景物和动物特征。

4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。

2. 学会用恰当的词语描述自然景物和动物特征。

难点：1. 能够用连贯的语言表达自己对故事情节的看法。

2. 学会观察和描述周围环境。

三、教学准备：1. 故事课件《兔子先生去散步》。

2. 兔子先生的头饰。

3. 自然景物和动物的图片。

4. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的兔子先生，引导幼儿说出兔子的特征，如“长长的耳朵”、“可爱的笑容”等。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，观察兔子先生在散步过程中遇到的景物和动物，如“花园”、“小鸟”、“小狗”等。

3. 讨论故事：故事结束后，邀请幼儿分享自己对故事的看法，引导幼儿用恰当的词语描述故事中的景物和动物。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的兔子先生，体验故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和合作意识。

5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的自然景物和动物，培养幼儿的观察力和创造力。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《兔子先生去散步》，尝试用语言描述故事情节。

2. 观察周围的景物，用恰当的词语描述给家长听。

3. 家长协助幼儿记录下每天看到的动物和自然景物，培养幼儿的观察力和表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否能积极参与讨论、角色扮演等活动。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，如是否能观察到细节、是否能用恰当的词语描述所画内容。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否能分享故事情节、是否能观察并描述周围环境。

七、教学延伸：1. 开展户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察动物和景物，培养幼儿的观察力和表达能力。

兔子先生去散步教案（必备11篇）兔子先生去散步教案第1篇【活动目标】1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

1、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

2、体会获得完成任务的成就感。

【活动准备】1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

【活动过程】一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。

(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

五、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

兔子先生去散步教案第2篇活动目标：1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

3、体会获得完成任务的成就感。

活动准备：1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

活动过程：一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。

（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

一、教学目标1. 通过倾听和理解故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿对自然环境的认知和热爱。

4. 培养幼儿合作和分享的良好品质。

二、教学内容1. 故事内容：兔子先生去散步，遇到了各种动物和自然现象，回到了家。

2. 重点词汇：兔子、散步、遇见、自然现象、家。

3. 句型结构：这是什么？这是在哪里？发生了什么？三、教学准备1. 故事课件：《兔子先生去散步》PPT。

2. 教具：动物卡片、自然现象卡片、家卡片。

3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件，引起兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 词汇学习：教师展示动物和自然现象的卡片，引导幼儿认知和学习相关词汇。

4. 句型练习：教师引导幼儿运用句型“这是什么？这是在哪里？发生了什么？”进行练习。

五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于兔子先生散步的故事，并拍摄照片或绘制图片。

2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟兔子先生散步的场景，鼓励幼儿运用所学词汇和句型进行交流。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和词汇的掌握情况。

2. 评估幼儿在句型练习中的表达能力和交流效果。

3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的创作能力和家长的参与度。

4. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们的想象力和合作能力。

七、教学注意事项1. 确保幼儿能够清晰地听到故事内容，可以通过重复讲述和解释来帮助他们理解。

2. 鼓励幼儿积极参与词汇学习和句型练习，给予他们充分的表达机会。

3. 注意观察幼儿的反应，根据他们的理解程度调整教学内容和难度。

4. 鼓励家长参与作业环节，促进家庭与学校的互动合作。

八、教学资源推荐1. 相关绘本推荐：《兔子先生又去散步了》、《兔子先生的朋友们》等。

2. 动画片推荐：《兔子先生冒险记》、《兔子先生的故事》等。