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幼儿园中班语言优质课教案《鼹鼠的皮鞋车》绘本故事PPT课件反思【活动目标】1、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
2、能用完整连贯语言自编动作表演故事。
3、培养幼从身边小事做起，养成爱动脑、勤思考的好习惯发展幼儿的想象力。
4、激发幼儿变废为宝”的创新意识，懂得只要开动脑筋，旧物品也可以做成有用的东西。
【教学重点】幼儿能发现身边的一些废旧物品并能重新再利用，变废为宝。
【教学难点】幼儿能完整的复述表演故事。
【活动准备】录音带（小汽车真漂亮）、课件（各种各样的车）、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干。
【活动过程】一、激趣引入，调动学习兴趣。
1、师生一起随音乐跳“小汽车真漂亮”。
2、谈话：小朋友们，我们的日常生活中有各种各样的车，它们给我们的生活带来了很多方便（出示课件，各种各样的车）师：：小朋友们刚才看到了哪些车？幼儿：小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120——师：谁还知道有哪些车？幼儿a：摩托车幼儿b：自行车幼儿c：电动车幼儿d：还有三轮车幼儿e：我有许多玩具车，都是妈妈给我买的。
……师：谁来说说这些车都是用什么材料做成的？幼儿a：我知道——是铁的。
幼儿b：还有塑料的。
……师：大家知道的可真多，你们看看我的车是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋车，启发幼儿想像幼儿a：易拉罐幼儿b：塑料幼儿c我看像只鞋子……师：小朋友们说了那么多这辆车到底是用什么做的呢？听完故事你就知道了。
（放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》）二、学习故事，表演故事。
1、师：（再次出示自制皮鞋车）现在谁能说一说，这辆小汽车是用什么材料做的呢？2、幼儿齐说：“破皮鞋（幼儿大笑）幼儿a：“哇！旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊？”3、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。
（1）故事的名字叫什么？幼儿齐说：鼹鼠的皮鞋车（2）都有谁看见了草地上的破皮鞋？幼儿：小兔、小松鼠、小鼹鼠（3）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋？幼儿a因为它太脏了幼儿b因为它太臭了（4）小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么？幼儿：多好的一只皮鞋啊！我来给它打扮一下！（5）为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢？引导幼儿展开讨论，引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。
大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案科目：《语言》课题：《鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1.能用简单完整的语言和自编动作表演故事2.激发幼儿“变废为宝”的创新意识活动准备：小兔小松鼠小鼹鼠头饰若干教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》故事录音带《语言》上教材分析：从小就培养幼儿的环保意识，增强幼儿热爱生活，热爱大自然的感情《鼹鼠的皮鞋车》这个小故事，不仅能在作品中感受人物性格，提高幼儿的语言表达能力，更重要的是还激发了幼儿变废为宝的创新意识教学与教法：一.模仿游戏，调动幼儿学习的积极性1.律动表演《木头熊》我是一只木头熊，伸伸手来伸伸手，我是一只木头熊，弯弯腰来弯弯腰，我是一只木头熊，转转圈来转转圈，我是一只木头熊，木头熊。
（让幼儿变成木头熊安静坐下）2.引出主题：我可爱的木头熊们，你们知道么今天的“小动物广播站”又播了一件有意思的事情，有一只小动物，它特别的聪明，它把一只没人穿的破皮鞋变成可一件很神奇的宝贝，你们想知道是什么神奇的宝贝么”二.欣赏故事：1.出示教学挂图，找找小鼹鼠做了什么事情教师讲故事，幼儿倾听2.讨论：（1）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋（2）小鼹鼠开着自己做的皮鞋车做了哪些好事?（3）利用破皮鞋还可以做成什么好玩的玩具，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的创意想法在这个活动中，老师组织的着力点在于分析人物的性格特点，小兔小松鼠，和小鼹鼠，它们是两种不同的性格心理表现形式，让幼儿去理解正面的表现形式，以积极的心态去对待事物，从而掌握正确的表现形式，大胆说出自己的创意和想法三.表演故事1.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事2.幼儿阅读画册《鼹鼠的皮鞋车》看图复述故事3幼儿表演故事：教师将准备好的破皮鞋的图片放在地上，让幼儿戴上小兔的头饰，小兔经过的时候，用脚踢了踢，并说：“多脏的破皮鞋！”便蹦跳的走开了再请幼儿戴上小松鼠头饰，小松鼠闻一闻，说：“多臭的破皮鞋！”便溜溜达达的走开了请幼儿扮演小鼹鼠，小鼹鼠看见这只破皮鞋捡起了它，决定回去给它打扮一下，先给皮鞋洗干净，再给皮鞋安上四个轮子，把它变成了一辆皮鞋车了教学分析：这部分教学，通过让幼儿反复的聆听感受，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论与表现，切忌每一个问题都由老师提出，幼儿回答，这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，而这个环节的组织一定要给幼儿设定宽松的氛围，让幼儿通过自己的理解分析，掌握好这几种小动物的心理与语言，鼓励他们进行表演与表达，提高幼儿的表达与表演能力。
鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案第一章：课程概述1.1 课程目标引导幼儿倾听故事，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
通过故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 教学资源图画书《鼹鼠的皮鞋车》彩色粉笔或教学课件皮鞋形状的卡片小组讨论区域第二章：故事导入2.1 活动准备在教室中央放置一张小桌子，上面摆放着一双皮鞋形状的卡片。
让幼儿围坐在桌子周围。
2.2 活动过程教师拿起一张皮鞋卡片，提问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答：“这是一双皮鞋。
”教师讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》的开头部分，引导幼儿认真倾听。
2.3 目标达成培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
引起幼儿对故事的兴趣。
第三章：故事分享与讨论将故事书《鼹鼠的皮鞋车》放在桌子上。
准备一些关于故事的问题，用于引导幼儿的思考和讨论。
3.2 活动过程教师翻开故事书，开始讲述故事，引导幼儿认真倾听。
故事结束后，教师提出一些问题，如：“鼹鼠为什么要造皮鞋车？”，“你们觉得皮鞋车会是什么样子的？”等，引导幼儿积极回答。
3.3 目标达成培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
第四章：创意表达4.1 活动准备在教室的一角设置一个创意表达区域，放置一些画纸、彩笔等绘画材料。
4.2 活动过程教师邀请幼儿分组，每组选择一张画纸，用彩笔描绘出自己心目中的皮鞋车。
教师鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达出皮鞋车的外观和功能。
4.3 目标达成培养幼儿的创造力和想象力。
提高幼儿的绘画技能和表达能力。
第五章：分享与展示5.1 活动准备在教室内设置一个展示区域，将幼儿的绘画作品摆放在一起。
教师邀请幼儿将自己的绘画作品展示给其他幼儿，并分享自己的创作思路。
教师鼓励其他幼儿对展示的作品进行欣赏和评论，引导幼儿学会分享和合作。
5.3 目标达成培养幼儿的分享和合作意识。
提高幼儿的社交能力和表达能力。
第六章：角色扮演6.1 活动准备将教室划分成一个表演区域，用椅子围成一个圈。
（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：鼹鼠的皮鞋车撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、设计思路：《鼹鼠的皮鞋车》是选自幼儿园课程指导中班下册《汽车》主题中的一个语言活动。
这是一个展现废物利用的故事。
在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。
新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。
”因此，在本次活动设计中，我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。
活动中，通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。
从幼儿的兴趣出发，为幼儿留有思考的余地和空间，发展其想象力和语言表达能力。
二、活动目标：1、理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法。
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推，并能用肢体语言来表示。
3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西，有初步的环保意识。
三、活动准备：1、大书一本。
2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。
四、活动重点：讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。
五、活动过程：（一）以书导入。
1、p1师：今天陈老师给你们带来了一本大书，书里有三只可爱的小动物，我们一起来认识认识吧。
（p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好）2、p2师：一天，小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你们来猜猜它们会怎么说？（小兔会怎么说？小松鼠会怎么说？小鼹鼠会怎么说？）（二）结合大书分段讲述故事1、开头至“我来给它打扮一下”（p3、p4、p5）过度语：好，我们来听听它们是怎么说的，是不是和我们小朋友猜的一样呢。
师讲故事后提问：（1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮鞋！”）（2）小松鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小松鼠的话：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）（3）小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小鼹鼠的话：“多好的一只皮鞋呀，我来给它打扮打扮）（4）你们猜猜，鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢？2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”（p6、p7）过度语：我们小朋友到底猜对了吗？我们再来听听。
