鼹鼠的皮鞋车

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和皮鞋车的相关知识，知道故事的主要角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够简单描述鼹鼠和皮鞋车。

2. 教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解故事中的情感交流。

三、教学准备1. 教具准备：皮鞋车图片、鼹鼠图片、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋车图片，引导幼儿说出皮鞋车的特点，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件展示故事，边讲边引导幼儿观察图片，让幼儿了解故事情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论鼹鼠的心情变化，让幼儿理解鼹鼠乐于助人的品质。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的的表现力和想象力。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿学会关爱他人，乐于助人。

五、作业设计1. 课后任务：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 家庭作业：请家长协助幼儿制作皮鞋车手工作品，培养幼儿的动手能力。

六、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度，能够描述鼹鼠和皮鞋车的情况。

2. 幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、情感交流等。

3. 幼儿在课后与家长分享故事内容的情况，了解幼儿在学校的表现。

七、教学延伸活动1. 组织幼儿进行皮鞋车手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择其他故事角色进行扮演，提高幼儿的表现力。

3. 进行主题班会，让幼儿分享自己乐于助人的经历，培养幼儿的道德观念。

八、教学反馈1. 教师在课后与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现，反馈教学效果。

2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

3. 定期组织教学评估，了解幼儿的学习进度，为下一步教学做好准备。

一、教案基本信息教案名称：大班鼹鼠的皮鞋车教案适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿了解鼹鼠和皮鞋车的相关知识。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 引导幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学重点与难点重点：1. 幼儿能听懂并讲述故事的主要内容。

2. 幼儿能通过活动，发挥想象力和创造力，设计自己的皮鞋车。

难点：1. 幼儿在设计皮鞋车时，能考虑到实用性和美观性。

三、教学准备1. 故事课件：《鼹鼠的皮鞋车》2. 皮鞋车制作材料：纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。

3. 绘画纸、画笔、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿观看并讲述故事的主要内容。

2. 讨论：教师引导幼儿讨论鼹鼠为什么需要皮鞋车，以及皮鞋车的作用。

3. 制作皮鞋车：教师分发制作材料，引导幼儿动手制作皮鞋车。

在制作过程中，教师关注幼儿的制作过程，引导幼儿发挥想象力和创造力。

4. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己制作的皮鞋车，并分享制作过程中的趣事。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起调查生活中还有哪些动物有特别的作用或特点。

2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的皮鞋车设计图。

六、教学评价1. 观察幼儿在制作皮鞋车时的动手能力和创造力表现。

2. 评价幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度和表达能力。

3. 关注幼儿在展示和分享过程中的自信和沟通能力。

七、教学反思1. 教师总结本次活动的效果，分析幼儿在制作、表达、展示等方面的表现。

2. 教师反思自己在教学过程中的引导方式和教学方法，提出改进措施。

3. 教师关注幼儿在活动中的兴趣和需求，为下一节课做好准备。

八、教学拓展1. 邀请家长参与制作皮鞋车活动，增进亲子关系。

2. 组织皮鞋车展览，让幼儿相互欣赏和学习。

3. 开展关于动物特点的科普活动，让幼儿了解更多动物的知识。

九、教学延伸1. 请幼儿尝试编写关于鼹鼠和皮鞋车的故事。

2. 鼓励幼儿在家尝试制作其他动物的皮鞋车。

3. 引导幼儿关注生活中的环保问题，提倡节约和循环利用。

大班语言活动鼹鼠的皮鞋车教案与反思一、活动目的本次语言活动的主要目的是通过鼹鼠的皮鞋车故事，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并能够在描述中运用自己所学的语言知识。

同时，通过本次活动，孩子们还能培养语言表达能力，增强口语表达的能力。

从而为今后的学习和生活奠定良好的基础。

二、活动准备1. 故事材料《鼹鼠的皮鞋车》绘本2. 活动环境教室3. 活动工具朗读大声器4. 教师准备熟悉故事内容，掌握故事的语言特点和重点。

以及准备好相关的问题，帮助孩子们思考和理解故事。

三、活动流程1. 语言激发通过展示绘本《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的好奇心和兴趣。

教师可以提问或引导孩子们讨论故事中可能会出现的场景。

2. 朗读绘本通过朗读绘本的方式介绍故事的主题和情节，并引导孩子们理解和熟悉故事的基本情节。

3. 问题引导通过提问或引导，帮助孩子们思考和理解故事中的特点以及其中的不同角色。

例如：•故事中出现了哪些角色？•鼹鼠为什么要造皮鞋车？•故事中没有出现的角色有哪些？4. 情境演示在此环节中，教师可以利用手势或类似的辅助手段，展示一些故事中的情境，帮助孩子们理解故事背景和情节。

例如：•给孩子们展示鼹鼠制作皮鞋车的样式或模型。

5. 语言输出在此环节中，让孩子们运用自己曾经学到的语言知识，用简单的词语来描述所展示的故事情境。

例如：孩子们可以用“车轮、车身、座位”等词语来描述皮鞋车的样式和特点。

同时，教师可以引导孩子们理解名称的推断，例如：“轮子”这个词汇的名称由“轮子套子”词组中推断而来，也可以通过拼音或拼写的方式来学习新的词汇。

四、活动反思本次语言活动通过绘本故事的介绍和描述，让孩子们学会用简单的词语来描述事物，并且在描述过程中运用自己所学的语言知识。

同时，通过问题引导和情境演示，进一步激发了孩子们学习语言的兴趣和好奇心。

最后，在语言输出环节中让孩子们展示了所学的语言能力和表达能力，同时也为老师今后教学提供了有益的经验和反思。

大班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》及活动反思大班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》及活动反思作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》及活动反思，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。

2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

活动过程：一、出示图片，教师直接引题：师：这几幅图，你们见过吗？那这个故事，你们肯定听过了。

谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。

四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。

1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。

如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流。

活动反思：在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的'培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!大班数学绘本《九只小猫呼呼呼》优质课视频+原版动态课件PPT+详案+教具图大班数学《跳格子》黄敏君优质公开课视频含PPT 课件教案。

鼹鼠的皮鞋车优质教案第一节，引言。

“鼹鼠的皮鞋车”是一篇经典的童话故事，讲述了一个勤劳的鼹鼠和一个懒惰的兔子之间的故事。

这个故事不仅给孩子们带来了快乐，还蕴含了深刻的教育意义。

本节课将通过讲述故事和相关的活动，让学生们了解勤劳和懒惰的区别，培养他们的勤奋和毅力。

第二节，故事讲述。

首先，我将向学生们讲述“鼹鼠的皮鞋车”这个故事。

故事内容是这样的，鼹鼠是一个非常勤奋的动物，它每天都努力工作，为了生活费和食物，它不辞辛劳地挖洞找食物。

而兔子则是一个非常懒惰的动物，它总是懒洋洋地躺在树下，享受阳光。

一天，兔子看到鼹鼠穿着一双漂亮的皮鞋，非常羡慕，于是决定也要一双皮鞋。

于是它找到了鼹鼠，想要让鼹鼠帮它做一双皮鞋。

鼹鼠答应了，但要求兔子先付钱。

兔子却一直拖延不付款，结果鼹鼠生气地离开了。

兔子只好自己动手做皮鞋，但由于它懒惰，做出来的皮鞋又丑又不耐穿。

最后，兔子明白了勤劳的重要性，开始努力工作。

第三节，讨论和分析。

接下来，我将与学生们一起讨论故事的主题和教育意义。

我们将一起分析鼹鼠和兔子的不同态度和行为，让学生们明白勤劳和懒惰的区别。

我们将讨论勤劳和毅力的重要性，以及懒惰和拖延的危害。

通过讨论，我希望学生们能够从故事中领悟到勤劳和毅力的重要性，树立正确的价值观。

第四节，角色扮演。

为了让学生更好地理解故事，我将组织他们进行角色扮演。

我会让一部分学生扮演鼹鼠，一部分学生扮演兔子，他们可以根据自己的理解和想象，表演出故事中的情节和对话。

通过角色扮演，学生们可以更加深入地理解故事，感受到勤劳和懒惰的区别。

第五节，小组讨论。

接下来，我将学生们分成小组，让他们讨论故事中的一些问题。

例如，他们认为鼹鼠和兔子谁更值得尊敬？为什么？他们觉得自己更像鼹鼠还是兔子？为什么？通过小组讨论，学生们可以更深入地思考故事的教育意义，培养他们的分析和思考能力。

第六节，手工制作。

最后，我将让学生们进行手工制作。

我会让他们用纸板、颜料等材料，制作一双漂亮的皮鞋。

幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思《中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容。

2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：故事图片。

纸、胶水、色彩笔等操作材料。

活动过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。

“这是什么呀?”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。

引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。

“我们来听听它们是什么说的吧”。

2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?3、欣赏故事的第二部分。

印证幼儿的猜想。

请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。

来.源快思老师教.案网，4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

5、欣赏故事第三部分。

6、完整欣赏故事。

一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠?三、幼儿创作。

1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

3、教师了解每一个孩子的创作想法。

四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。

活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思这篇文章共1944字。

大班语言教案小鼹鼠的皮鞋车一、教学目标：1. 理解故事内容，体验故事中小鼹鼠的积极、乐观精神。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。

3. 学习生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等。

4. 培养幼儿热爱生活、助人为乐的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和复述。

2. 生词的掌握和运用。

难点：1. 故事情节的创造性复述。

2. 生词在实际情景中的运用。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鼹鼠的皮鞋车》。

2. 生词卡片。

3. 画纸、画笔，用于绘画小鼹鼠的皮鞋车。

4. 音乐CD《友谊地久天长》。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐上小鼹鼠的皮鞋车，一起进入故事世界。

2. 故事分享：1) 播放故事课件或朗读故事，引导孩子们关注故事的主要情节。

2) 讲解生词，如“皮鞋车”、“隧道”、“好朋友”等，让孩子们在故事情境中理解词语。

3. 故事讨论：1) 提问：小鼹鼠为什么用皮鞋做成一辆车？他用来做什么？2) 引导孩子们思考：小鼹鼠遇到了哪些困难？他是如何解决的？3) 讨论：为什么小鼹鼠的好朋友们愿意帮助他？4. 创意活动：1) 邀请孩子们发挥想象力，创造性地复述故事，可以用画画的方式表现小鼹鼠的皮鞋车。

2) 孩子们在画纸上绘制自己心目中的皮鞋车，并分享创作过程和心得。

五、教学评价：1. 观察孩子们在故事分享环节对生词的掌握情况。

2. 评价孩子们在故事讨论环节的思维活跃性和表达能力。

3. 欣赏孩子们在创意活动中的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。

注意事项：1. 在教学过程中，关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言。

2. 针对不同孩子的理解能力，适当调整教学节奏和难度。

3. 注重培养孩子们的情感态度，引导他们学习小鼹鼠的乐观、积极精神。

六、教学延伸活动1. 角色扮演：孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼表演能力和合作意识。

2. 家园共育：邀请家长参与，共同制作小鼹鼠的皮鞋车手工艺品，增进亲子关系。

幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》教学目标：1.能够听懂并理解故事《小鼹鼠的皮鞋车》中的内容；2.能够表达故事中人物的感受和情感；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿学习的习惯和养成好奇心。

教学内容：文本《小鼹鼠的皮鞋车》鼹鼠先生有一双疲惫的老鞋，他很愁苦。

梦想着要拥有一辆漂亮的小车。

他思索了许久，不能丢掉他的鞋，因为他们像老朋友那样陪伴着他走过了那么多年；也不能放弃他的梦想。

鼹鼠先生想到了一个办法，他把自己的鞋子拆散，然后用它们制作了一辆小汽车。

他参差不齐的鞋子成了车身，鞋底是车轮。

这辆车很快，鼹鼠先生感到非常开心。

不久，他去参加了一个盛大的晚会，他非常引人注目，因为他的小汽车非常漂亮。

随着晚会的结束，鼹鼠先生刚要回家，可是，他的小汽车突然坏了。

他非常失落，看到路边有一个沙坑，就走到沙坑，开始修理。

其他一些朋友看到他在那里，也走去帮忙。

在修理中，他们发现一些其他好玩的东西，于是，他们忘记了原来想要干的事情。

他们玩得非常高兴，直到日落西山，他们才想到时间已经这么晚，该回家了。

这一晚使鼹鼠先生意识到，一些事情真的不是那么重要，有时停下来并享受周围的事情并不一定是坏事。

把注意力放在一个好的目标上，但不要忘记享受过程。

语文目标1.让幼儿能够学习到新的字汇和语句；2.启发幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的口语表达能力和听力理解能力；4.让幼儿了解不同的情感和感受。

教学活动活动一：故事阅读步骤：1.让幼儿在整齐的课桌前坐好；2.先引入故事中的关键字汇让幼儿们预习；3.在边读边展示图片帮助幼儿理解故事；4.逐句读出故事，并指导幼儿们用自己的语言表达出故事；5.向幼儿提问：故事中最关键的情节是什么？为什么？活动二：情感表达步骤：1.让幼儿们在自己的本子上画出他们对鼹鼠先生的初步印象；2.引导幼儿表达他们对鼹鼠的喜爱或者不喜爱；3.在孩子们的分享后，老师可以帮助他们补充对鼹鼠的描述；4.鼓励幼儿们用感性的词汇表达他们的情感。

大班语言活动课《鼹鼠的皮鞋车》优秀教案
及教学反思
教材分析
鼹鼠的皮鞋车”是选自大班语言活动课。

本活动通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同看法，展开联想活动。

通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车，以此来增强幼儿的环保意识。

此活动运用戏台表演，具体形象，促进幼儿的创造性思维。

幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用戏台表演活动，可以使幼儿在生动有趣具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。

学情分析
大班幼儿已经具备一定的理解故事和表述情景的能力，更愿意分角色表演故事。

故事表演是操作性极强的活动，在故事表演游戏中，他们可以参与到具体的故事场景中，在主动与其他角色相互交流的过程中，他们的语言能力会得到发展。

教学目标
1、能用连贯完整的语言和自编动作表演故事。

2、激发幼儿“变废为宝”的创新意识，初步形成环保意识。

教学重点和难点
重点：能用完整的语言表述故事，理解故事。

难点：自编动作表演故事。

教案名称：大班鼹鼠的皮鞋车教案第一章：活动目标1.1 了解鼹鼠的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事人物的共情能力。

1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社会交往能力。

1.4 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力，提高幼儿的文学素养。

第二章：活动准备2.1 教具准备：鼹鼠的皮鞋车图片、鼹鼠的皮鞋车手工材料、鼹鼠的皮鞋车故事书等。

2.2 环境准备：安静的阅读角，舒适的坐垫，明亮的照明。

第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察鼹鼠的皮鞋车图片，引导幼儿说出鼹鼠的特点和生活习性。

3.2 故事分享：讲述鼹鼠的皮鞋车故事，引导幼儿关注故事情节和鼹鼠的情感变化。

3.3 手工制作：分发鼹鼠的皮鞋车手工材料，引导幼儿按照步骤制作属于自己的鼹鼠皮鞋车。

3.4 展示与分享：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和感受。

第四章：活动延伸4.1 环境创设：将鼹鼠的皮鞋车手工作品布置在阅读角，营造故事氛围。

4.2 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起查阅更多关于鼹鼠的资料，了解鼹鼠的生活习性和特点。

第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和合作意识。

5.2 幼儿表达能力：评价幼儿在故事分享和手工制作过程中的语言表达能力和听力理解能力。

5.3 幼儿创造力：评价幼儿在手工制作过程中的创造力和想象力。

5.4 幼儿情感态度：观察幼儿对鼹鼠的共情能力，以及对故事情节的情感反应。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在手工制作过程中安全使用剪刀、胶水等工具。

6.2 在故事分享环节，注意引导幼儿尊重他人的观点和感受。

6.3 鼓励幼儿用自己的话语复述故事情节，培养其语言表达能力。

6.4 关注每个幼儿的制作进度，适时给予个别化的指导和鼓励。

第七章：家庭合作建议7.1 鼓励家长参与幼儿的手工制作过程，增进亲子关系。

7.2 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注周围的小动物，培养幼儿的观察力。

一、教案概述二、教学目标1. 让孩子掌握故事的主要角色和情节。

2. 培养孩子丰富的想象力和语言表达能力。

3. 教育孩子学会关爱他人，乐于助人。

三、教学重点与难点重点：故事情节的理解和角色认知。

难点：想象力和语言表达能力的培养。

四、教学准备1. PPT课件：《鼹鼠的皮鞋车》故事内容。

2. 故事绘本：《鼹鼠的皮鞋车》。

3. 图片卡片：故事中的主要角色和场景。

4. 贴纸：用于奖励孩子。

五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的兴趣。

2. 故事讲解：教师用PPT课件逐页展示故事内容，并用生动的语言讲述故事。

在讲解过程中，注意强调故事中的角色和情节，引导孩子们积极参与。

3. 图片认知：教师展示故事中的主要角色和场景图片，让孩子们找出故事中的对应内容，加深他们对故事的理解。

4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的语言表达能力和想象力。

5. 讨论交流：教师引导孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。

6. 课后反思：教师总结教学效果，了解孩子们的学习情况，为下一节课做好准备。

7. 奖励环节：对表现优秀的孩子给予贴纸奖励，激发他们的学习积极性。

六、教学延伸1. 手工制作：邀请孩子们动手制作鼹鼠的皮鞋车，提高他们的动手能力和创造力。

2. 绘画活动：让孩子们发挥想象力，画出自己心目中的鼹鼠和皮鞋车。

3. 角色扮演游戏：在户外活动时间，让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 关注孩子们在讨论交流环节的语言表达能力，评估他们的口语交际能力。

3. 搜集孩子们在课后反思中的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度。

八、教学反馈1. 孩子们对故事的兴趣较高，积极参与课堂活动。

2. 大部分孩子能够掌握故事的主要角色和情节。

3. 孩子们在讨论交流环节表现出较强的语言表达能力。

中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解鼹鼠用皮鞋做汽车的过程及其用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，学会分享和合作。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，勇于尝试和创新的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会分享和合作。

2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象，理解鼹鼠用皮鞋做汽车的过程。

三、教学准备1. 物质准备：皮鞋、汽车图片、画纸、画笔等。

2. 经验准备：幼儿之前有过分享和合作的经历。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋和汽车图片，引导幼儿说出皮鞋和汽车的特点。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事。

3. 讨论故事：让幼儿分享故事中最有趣的部分，引导幼儿说出鼹鼠的创新精神和合作精神。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿体验分享和合作的乐趣。

5. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己设计的皮鞋车。

6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的创新例子，下节课分享。

2. 课后反思：教师对本次公开课进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次教学做准备。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度。

3. 创作能力：评价幼儿在创作环节的表现，包括想象力、动手能力等。

4. 分享与合作：观察幼儿在情景表演和创作环节中的分享与合作精神。

七、教学反思1. 教学内容：回顾教学内容，检查是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 教学方法：分析所采用的教学方法，考虑是否有效促进了幼儿的学习。

3. 教学效果：评估教学目标是否实现，幼儿在知识、技能、情感等方面的提升。

4. 改进措施：根据教学反思，提出针对性的改进方案，为今后的教学提供参考。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事《鼹鼠的皮鞋车》，理解故事的主要情节和角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜友谊、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主要情节和角色。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、鼹鼠和小鸟的图片、皮鞋车的图片等。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，认识鼹鼠和小鸟。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，让他们观察课件中的鼹鼠和小鸟图片，引导幼儿回忆之前学过的关于鼹鼠和小鸟的故事。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事的主要情节，观察鼹鼠和小鸟的动作和表情。

在故事过程中，适时提问，让幼儿思考和回答，以加深他们对故事的理解。

3. 故事讨论：故事讲完后，引导幼儿讨论故事中的情节，如鼹鼠为什么想造车、小鸟如何帮助鼹鼠等。

让幼儿表达自己的看法和感受。

4. 情境表演：分组让幼儿扮演鼹鼠和小鸟，进行情境表演，再现故事中的经典画面。

鼓励幼儿大胆表现，提高他们的语言表达能力和表演能力。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》的主要情节。

2. 家长协助幼儿用纸和画笔绘制鼹鼠和小鸟帮助造车的场景。

3. 家长与幼儿一起讨论鼹鼠和小鸟的友谊，引导幼儿懂得珍惜友谊、乐于助人。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

注重培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，引导他们主动参与故事讨论和情境表演。

在作业设计中，注重家庭与学校的互动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好品质。

六、教学拓展：1. 延伸故事：可以让幼儿想象鼹鼠造车后，他们一起去了哪些地方，遇到了哪些有趣的事情。

鼓励幼儿大胆表达自己的想象。

2. 观看相关动画片：可以播放与鼹鼠和小鸟相关的动画片，让幼儿进一步了解这两个角色的特点，加深他们对故事的理解。

鼹鼠的皮鞋车
草地上躺着一只破皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的破皮鞋！”便蹦蹦跳跳地走开了。

小松鼠经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭的破皮鞋！”便遛遛达达地走开了。

小鼹鼠也经过这儿，看见了这只又脏又臭的破皮鞋。

想了想，笑着说：“多好的一只皮鞋，我来给它打扮一下！”
他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又修好了皮鞋，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，接着他又推来四只轮子，安在皮鞋底上。

鼹鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔去上学。

小兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。

”
嘀嘀！小鼹鼠开着皮鞋车，送松果给小松鼠。

小松鼠说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。

”
是啊！他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，也不知道小鼹鼠为这辆车做过些什么，只知道小鼹鼠有辆又新又漂亮的皮鞋车
1。

中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解鼹鼠用旧皮鞋制作成汽车的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事内容。

3. 情感目标：教育幼儿学会废物利用，培养环保意识，懂得珍惜资源。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解鼹鼠的皮鞋车制作过程。

难点：让幼儿能够用自己的话复述故事内容，并能够运用想象力进行创作。

三、教学准备：1. 物质准备：皮鞋、汽车图片、画纸、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师展示皮鞋和汽车图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这两样东西有什么联系呢？”2. 故事讲解：教师讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事，引导幼儿关注鼹鼠用旧皮鞋制作汽车的过程。

3. 讨论环节：教师引导幼儿谈论自己对故事的理解和感受，提问：“鼹鼠为什么用旧皮鞋做汽车？你们觉得这样做合适吗？”4. 想象创作：教师给每个幼儿发放画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的皮鞋车。

5. 展示分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。

五、作业布置：1. 回家后，请幼儿向家人讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事。

2. 鼓励幼儿在生活中发现废物利用的例子，与家人一起进行创作。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，以提问、回答的方式引导幼儿积极参与故事讲解。

2. 情境教学：通过展示图片、道具等，营造故事情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事情节，促进彼此间的交流与合作。

4. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对故事的理解和想象。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 故事理解：通过提问、复述等方式，评估幼儿对故事内容的理解程度。

3. 创意表现：评价幼儿在创作环节的表现，包括想象力、动手能力等。

中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)《中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车(5篇)》是一篇好的范文，觉得应当跟大家共享，这里给大家转摘到。

作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。

那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

中班语言鼹鼠的皮鞋车教案及反思中班语言小老鼠的皮鞋车篇一1．能仔细观看图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。

2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

ppt课件一、导入1．出示破皮鞋的图片。

观看图片，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。

提问：你喜爱这只皮鞋吗？为什么？二、分段观赏故事1．出示兔子，猜想小兔子的想法，叙述第一段故事。

提问：小兔子观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜想它的想法，叙述其次段故事。

提问：小松鼠观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也观察了这只破皮鞋，它的想****和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？叙述故事，验证想法。

②幼儿猜想：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？老师叙述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜想故事进展。

②结合图片叙述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小伴侣给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整叙述故事，进一步理解故事内容。

老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗？为什么？四、活动延长：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展****活动。

在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿认真地观看画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓舞幼儿大胆表达自己的观看、猜想与想象。

中班语言教案：鼹鼠的皮鞋车中班语言教案：鼹鼠的皮鞋车作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的中班语言教案：鼹鼠的皮鞋车，欢迎阅读与收藏。

中班语言教案：鼹鼠的皮鞋车1目标：1、帮助幼儿理解故事内容。

2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

准备：故事图片。

纸、胶水、色彩笔等操作材料。

过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。

“这是什么呀？”2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。

引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。

“我们来听听它们是什么说的吧”。

2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？3、欣赏故事的第二部分。

印证幼儿的猜想。

请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

5、欣赏故事第三部分。

6、完整欣赏故事。

一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？三、幼儿创作。

1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

3、教师了解每一个孩子的创作想法。

四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。

中班语言教案：鼹鼠的皮鞋车2教案目标：1.能用完整连贯的语言复述。

2.激发“变废为宝”的创新意识。

教案准备：录音，挂图，自制皮鞋车一辆，幼儿每人一套图片，各种废旧材料若干。

教案过程：一.出示自制小车，引起幼儿学习兴趣。

1.老师导语：小朋友们，你们见过车吗？（见过）对，我们在日常生活中会遇到许多的车，有：汽车、自行车、摩托车、三轮车、玩具车等等好多的车。

那你们知道车是用什么材料做成的`吗？请幼儿根据自己所掌握的知识做出回答。

2.出示自制的皮鞋车，提问：你们看，我这儿也有一辆小车，它是一位小动物送给我的，请小朋友猜一猜，它是用什么做的？让幼儿发挥想象力做出各种回答。